第十章 班级管理练习及答案
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 班级管理的首要任务是：A. 制定班级规章制度B. 营造良好的学习氛围C. 选拔班干部D. 组织班级活动2. 以下哪项不属于班级文化的范畴？A. 班级口号B. 班级标志C. 班级纪律D. 班级竞赛成绩3. 班级管理中，教师应如何处理学生间的矛盾？A. 忽视矛盾，让学生自行解决B. 立即介入，强制解决C. 引导学生通过沟通解决问题D. 惩罚引起矛盾的学生4. 班级管理中，以下哪种方法可以提高学生的自我管理能力？A. 增加作业量B. 严格监督学生C. 鼓励学生参与班级决策D. 减少课外活动5. 班级管理中，以下哪项不是对学生进行激励的方式？A. 物质奖励B. 精神鼓励C. 惩罚D. 表扬6. 班级管理的目标不包括：A. 培养学生的团队精神B. 维护班级纪律C. 促进学生全面发展D. 增加学生的考试分数7. 班级管理中，以下哪项不是有效的沟通技巧？A. 倾听学生的意见B. 避免使用专业术语C. 频繁打断学生发言D. 尊重学生的观点8. 班级管理中，以下哪项不是建立良好师生关系的方法？A. 公平对待每一个学生B. 经常与学生进行交流C. 只关注成绩优秀的学生D. 了解学生的兴趣和需求9. 班级管理中，以下哪项不是提高班级凝聚力的措施？A. 组织团队建设活动B. 鼓励学生之间的合作C. 强调个人竞争D. 建立共同的班级目标10. 班级管理中，以下哪项不是对学生进行评价的标准？A. 学习成绩B. 行为表现C. 个人兴趣D. 参与活动的积极性答案：1. B 2. D 3. C 4. C 5. C 6. D 7. C 8. C 9. C 10. C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述班级管理中如何提高学生的自主学习能力。
答：在班级管理中提高学生的自主学习能力，可以通过以下方式：- 设立自主学习时间，让学生自行安排学习内容和进度。
- 鼓励学生制定个人学习计划，并进行自我监督。
中学教师资格考试《教育学》同步练习题：第十章 班级管理(含答案)
第十章班级管理一、填空题1、班级是开展教学活动的＿＿＿＿.2、率先使用"班级"一词的是文艺复兴时期的教育家＿＿＿＿.3、通过制定和执行规则制度去管理班级的经常性活动是＿＿＿＿.4、提出目标管理的学者是美国管理学家＿＿＿＿.5、现代班级管理强调以＿＿＿＿为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制,确保学生的持久发展.6、＿＿＿＿是班级建设的设计者.二、名词解释1、班级2、班级管理3、平行管理4、目标管理三、选择题1、平行管理的理论源于著名教育家（）的"平行影响"的教育思想.A、赫尔巴特B、马可连柯C、巴班斯基D、乌申斯基2、班主任工作的中心环节是（）A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育力量四、简答题1、简述班集体的基本特征.2、如何形成和培养班集体？3、班主任在班级管理中起什么作用？4、班主任班级管理的内容与方法是什么？五、论述题1、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题.2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制.参考答案：第十章班级管理一、填空题1、基本单位2、埃拉斯莫斯3、班级常规管理4、德鲁克5、学生6、班主任二、名词解释1、班级：是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织.是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所.2、班级管理：教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程.3、平行管理：班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式.4、目标管理：班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法.三、选择题1－2：BB四、简答题1、简述班集体的基本特征.答：（1）明确的共同目标；（2）一定的组织结构.（3）一定的共同生活的准则.（4）集体成员之间平等,心理相容的氛围.2、如何形成和培养班集体.答：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风.3、班主任在班级管理中起什么作用？答：（1）班主任是班级建设的组织者；（2）班主任是班级建设的领导者；（3）班主任是班级人际关系的艺术家.4、班主任班级管理的内容与方法是什么？答：（1）了解学生,研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）协调校内外各种教育力量.五、论述题1、结合实际谈谈当前班级管理存在的问题.答：提示：（1）由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；（2）班级管理制度缺乏活力,学生参与班级管理的程度较低.2、联系实际谈谈如何建立以学生为本的班级管理机制.答：提示：（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班集体中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力.。
第十章班级管理习题
第十章班级管理习题第一篇：第十章班级管理习题第十章班级管理一、填空题1.自十七世纪级是由组成的共同体。
班级授课制2．班级上课是教学的 __________ 组织形式。
最基本3.班风以 __________ 的方式对学生产生影响作用。
潜移默化4．班级组织结构中有正式群体和 __________ 群体。
非正式5．班主任了解学生的基本方法是_________；班主任的中心工作是_________。
观察法组织和培养班集体二、选择题1.学校管理的目标和尺度是()A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响2.班主任做好班级工作的中心环节是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.做好个别学生教育工作D.同家庭.社会密切配合3.班级自愿成立起来的学科兴趣小组是（）。
A．正式群体B.非正式群体C.小团体D.大群体4.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是()。
A.集体形成初始阶段B.集体形成正规化阶段C.集体发展趋于成熟发展阶段D.健全班集体形成时期5．班主任的工作重点和最为经常的工作是（）A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习6．班主任了解学生的基本方法是（）A．观察法B．问卷法C．谈话法D．调查法7．做好班主任工作的前提和基础是（）A．组织和培养班集体B．全面了解学生C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作8．（）是课堂教学的一种补充形式，是使教学适应学生性格个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
A．备课B．上课C．作业的布置和修改D．课外辅导9.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力10．班主任工作计划一般包括（）A．学期计划和具体活动计划B．全面计划和专题计划C．课内计划和课外计划D．教学工作计划和思想工作计划12．在三结合教育中，占主导地位的是（）A．家庭教育B．学校教育C．自我教育D．社会教育12．课外校外教育是对课堂教学的一种（）A．延展B．必要补充C．深化D．变革13.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作（）A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理三、名词解释1．班集体：是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
第十章班级管理试题
班级管理模拟试题一一、填空题（每空2分，共20分）1、儿童权利的内容：生存权、发展权、受保护权和----。
2、小学班级日常管理的内容包括：环境管理、教育性管理和-------。
3、班级管理评价一般分为诊断性评价、---------和终结性评价三种。
4、班级管理目标设定的原则：发展性原则、针对性原则、---------。
5、率先正式使用"班级"一词的是文艺复兴时期的著名教育家＿＿＿＿。
6、班级活动管理是指班主任指导活直接组织的-----、班会、队会等各种班级活动。
7、1992、4、1---------在我国生效，它是国际上第一个肯定儿童权利的法律文件。
8、班级主题活动设计详案常见的类型有：教案式、串联式和-----。
9、班级管理过程的环节：设计——实施—--------。
10、小学班级的规范环境包括：作息制度、教学秩序、----------------等。
二、单项选择题（每空2分，共20分）1、班级（）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理2、对待犯错误的学生，比较正确的做法是（）A 放任B 讥笑C 宽容，帮助改正D 体罚3、对待课堂上开小差的学生，哪种方法处理比较妥当（）A 当众批评B 眼神暗示C 体罚D 请出课堂4、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）A受教育权 B生命健康权 C性的不可侵犯权 D 人身自由权5、班主任用暗示手段或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理的谈话方式是( )A 谈心式谈话B 渐进式谈话C 循导式谈话D 点拨式谈话6、人的身心发展有一定的（）、年龄阶段性和不均衡性。
A 顺序性B 层次性C 自主性D 广泛性7、“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）A启发性原则 B 直观性原则C理论联系实际原则D巩固性原则8、一堂成功的主题班会必须把握三个要素：主题、内容和（）A 载体B 形式C 人数D 原则9、教师对待班里所谓的“差生”应该（）。
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案一、判断题1、班级管理的主要目的是为了提高学生的学习成绩，而不是培养学生的自我管理能力。
（×）2、班级管理的过程就是班主任对班级进行全方位控制的过程。
（×）3、班级管理的主要内容包括学生日常行为管理、学习纪律管理和文化生活组织。
（√）4、班级管理中的“人本管理”就是指以班主任为中心的管理方式。
（×）5、在班级管理中，班主任应把了解和研究学生作为工作的首要任务。
（√）二、单项选择题1、班级管理的核心内容是（A） A. 良好的班级秩序 B. 浓厚的学风C. 丰富的学生活动D. 优美的班级环境2、班级管理的最高境界是（C） A. 全方位控制 B. 人本管理 C. 学生的自我管理 D. 提高学生的学习成绩3、在班级管理过程中，班主任的主导作用是（B） A. 学生主体作用的体现 B. 班级管理的必然要求 C. 学生自我管理的保证 D. 学生主体发展的保证4、在班级管理中，建立和谐师生关系的关键在于（A） A. 班主任与学生的相互理解 B. 班主任的领导地位 C. 班级学生的素质 D. 班主任的管理能力5、在班级管理过程中，班主任和学生之间的关系应该是（D） A. 上级和下级的关系 B. 对等的关系 C. 师傅和徒弟的关系 D. 合作伙伴的关系三、多项选择题1、班级管理的基本功能包括（ABCD） A. 建立和维护班级秩序 B. 促进班级学生的全面发展 C. 协调班级学生之间的关系 D. 提高学生的学习成绩 E. 组织学生进行各种活动2、班级管理的几种常见类型包括（ABCD） A. 教师中心管理 B. 学生中心管理 C. 目标中心管理 D. 常规中心管理 E. 活动中心管理3、在班级管理中，为了培养学生的自我管理能力，可以采用哪些措施？（BCDE） A. 采用全方位的控制策略，限制学生的自由行动。
B. 建立良好的班级秩序，为学生提供良好的学习环境。
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题1. 班级管理的核心是什么？A. 学生的成绩B. 班级的纪律C. 学生的全面发展D. 教师的权威答案：C2. 在班级管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 倾听学生的意见B. 定期举行班会C. 单向命令式指导D. 鼓励学生参与决策答案：C3. 班级管理中，以下哪种方法不利于建立良好的师生关系？A. 尊重学生的个性B. 公平对待每一位学生C. 经常批评学生D. 鼓励学生自我管理答案：C4. 班级管理中，以下哪项措施有助于提高学生的自我管理能力？A. 制定严格的规章制度B. 让学生参与班级管理C. 经常进行惩罚D. 限制学生的自由答案：B二、填空题1. 班级管理的目标是促进学生的________。
答案：全面发展2. 班级管理中，教师应该________学生，让他们感受到尊重和信任。
答案：倾听3. 班级管理的有效策略之一是________学生参与班级事务。
答案：鼓励4. 班级管理中，教师应该________学生，帮助他们建立自信。
答案：支持三、简答题1. 请简述班级管理中如何实现学生的自我管理？答案：实现学生的自我管理，首先需要培养学生的责任感和自我管理能力。
教师可以通过以下方式进行：- 设立班级管理岗位，让学生参与日常管理。
- 定期举行班会，让学生讨论班级事务。
- 鼓励学生制定个人学习计划和目标。
- 建立班级规则，让学生参与规则的制定和执行。
2. 班级管理中如何建立良好的师生关系？答案：建立良好的师生关系，教师可以采取以下措施：- 尊重学生的个性和意见，公平对待每一位学生。
- 与学生进行有效沟通，倾听他们的想法和需求。
- 鼓励学生参与决策，让他们感受到自己的价值。
- 及时给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
四、论述题1. 请论述班级管理中如何平衡纪律与自由的关系。
答案：在班级管理中平衡纪律与自由的关系，教师需要做到以下几点： - 制定合理的班级规则，明确纪律要求。
班级管理试题与答案解析
班级管理试题与答案解析班级管理单项选择题：1.D．班级2.B．XXX3.C．学生7.B．全面了解学生8.B．《普通教育学》9.B．班主任10.C．帮助学生成为研究自主、生活自理、工作自治的人11.A．XXX12.D．学生13.A．有利于教育的原则17.D．民主型的领导方式18.A．了解和研究学生19.A．共同的奋斗目标20.C．形成了正确地集体舆论多项选择题：1.A．制定计划、组织实施、评价总结2．班级目标的设计依据是什么?答案：B．学校的培养目标。
解析：班级目标的设计应该符合学校的培养目标，以此来推动班级教育的发展。
3．班级管理的几种模式包括哪些?答案：A．常规管理、B．平行管理、C．民主管理、D．集体管理、E．目标管理。
解析：班级管理的几种模式包括常规管理、平行管理、民主管理、集体管理和目标管理。
7．班主任在班级管理中的地位是什么?答案：C．是班级组织的领导者。
解析：班主任在班级管理中扮演着班级组织的领导者，负责协调班级各项工作，推动班级教育的发展。
8．班会的特点有哪些?答案：A．集体性、B．科学性、C．自主性、D．针对性。
解析：班会的特点包括集体性、科学性、自主性和针对性，旨在促进班级教育的发展。
10．班主任领导方式一般可以分为哪几种?答案：A．权威、B．民主、C．专制、D．放任。
解析：班主任领导方式一般可以分为权威、民主、专制和放任四种方式。
二、填空题1．班级是学生实现个体社会化的基本单位，它具有满足学生的要求、促进学生的发展、校正学生的行为等功能。
2．根据班级教育活动的时间分布主要有课堂教育活动与课外教育活动组成。
3．班级是开展教育、教学活动的基本单位。
4．19世纪初，XXX中出现了班级制度，这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
5．班级管理的主要管理手段有计划、组织、领导和控制。
6．班级平行管理的理论源于著名教育家XXX的个别差异的教育思想。
7．实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理，二是培养学生的民主素质。
最新-第十章-班主任与班级管理练习题
第十章班主任与班级管理练习题一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是（a）A、班集体就是班群体B、集体是群体发展的高级阶段C、纪律松驰、涣散的群体算不上集体D、不是任何一个班都能称得上班集体2、班级管理的主要对象是（C）A、班级公共财产 B、班级信息 C、学生 D、班级资料3、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（A）A、埃拉斯莫斯 B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭4、奠定了班级组织的理念基础的是《大教学论》的作者是（A）A、夸美纽斯 B、埃拉斯莫斯 C、杜威 D、凯洛夫1A2C3A4A5B6D7A8D9D10A5、“导生制”的管理模式最早出现的19世纪初的（B）A、美国 B、英国 C、日本 D、法国6、学校行政体系中最基层的行政组织是（D）A、共青团组织 B、教导处 C、总务处 D、班级7、班级人际关系形成和发展的手段是（A）A、交往 B、学习 C、课堂 D、课外活动8、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（D）A、班级 B、班干部 C、男女学生 D、集体教育9、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（D）A、班主任 B、兴趣小组C、少先队D、班集体10、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（A）A、组织和团结集体 B、建设学生干部阶段C、提出共同目标D、形成正确的集体舆论11、学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（A）A、交往的过程B、学习的过程C、德育的过程D、认识的过程12、班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，从而增强班级的凝聚力，推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有（B）A、共同统一的准则 B、共同的目标 C、共同的组织机构 D、平等、相容的氛围13、班级工作的组织者、领导者和教育者是（C）A、校长 B、教导主任 C、班主任 D、任课教师14、学生集体的特征首先是要有（A）A、集体舆论 B、共同目标 C、干部队伍 D、活动15、班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（D）11A12B13C14B15D16A17A18D19C20AA、发挥班干部领导作用的思想B、班级全面质量管理的思想C、师生合作的思想D、在自主活动中进行自我教育的思想16、班级管理的主要功能是（A）A实现教学目标、提高学习效率B维持班级秩序C形成良好的班风Ｄ有自主活动中进行自我教育的思想17、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（A）Ａ、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理18、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（D）A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理19、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）A、民主管理 B、常规管理 C、平行管理 D、目标管理20、目标管理由美国管理学家（A）提出A、德鲁克 B、马卡连柯 C、皮亚杰 D、布鲁纳21、班主任了解学生的主要方法是（A）A、观察法 B、调查法 C、问卷调查法 D、学生作品分析法22、班主任工作的中心环节是（A）A、组织和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生 D、操行评定23、班主任工作的首要任务是（B）A促进全班学生的全面发展B建立班集体C培养学生健康的精神和民主作风D形成良好的学习风气24、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
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第十章班级管理练习及答案
一、选择题
1.学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A.教导处
B.政教处
C.班级
D.团委
2.率先正式使用“班级”一词的是（）。
A.夸美纽斯
B.埃拉斯莫斯
C.杜威
D.凯洛夫
3.奠定了班级组织的理论基础是《大教学论》的作者（）。
A.夸美纽斯
B.埃拉斯莫斯
C.杜威
D.凯洛夫
4.英国学校中出现了“导生制”是在（）。
A.17世纪
B.18世纪
C.19世纪
D.20世纪
5.班级管理常见的几种模式（）。
A.常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B.制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C.制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D.制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于（）。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
7.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（）。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
8.平行管理是（）的教育思想。
A.夸美纽斯
B.马卡连柯
C.埃拉斯莫斯
D.杜威
9.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
10.班级与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）。
A.平行管理B,常规管理 C.民主管理 D.目标管理
11.目标管理由美国管理家（）提出。
A.德鲁克
B.马卡连柯
C.皮亚杰
D.布鲁纳
12.（）方式不是班主任的领导方式。
A.权威的
B.民主的
C.专断的
D.放任的
13.班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
14.把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.目标管理
D.民主管理
15.班级管理的主要功能是（）。
A.实现教学目标提高学习效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力、学会自治自理
16.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（）。
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
17.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。
A.教学
B.德育
C.班级管理
D.常规管理
18.班主任工作的重要内容之一是（）。
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
19.班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作（）。
A.确定班集体的发展目标
B.建立班集体核心队伍
C.建立班集体的正常秩序
D.组织形式多样的集体活动
20.班级建设的设计最重要的是制定（）。
A.建设的目标
B.实现目标的途径
C.具体方法
D.工作程序
21.主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度，对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型（）。
A.权威的
B.民主的
C.放任的
D.随意的
22.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种（）。
A.权威的
B.民主的
C.放任的
D.迁就的
二、填空题
1.班级通常由老师、一群学生及组成。
2．班级具有满足学生要求，促进学生发展、等功能。
3.中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的。
4.班级管理的主要对象是，即。
5.班级管理手段有计划、组织、协调和。
6.班级管理体现了和之间的双向活动，是一种
关系。
7.规章制度是学生在学习、工作、生活中必须遵守的行为准则，它具有控制和
的作用。
8.平行管理理论是的教育思想。
9.班级管理的实质就是要让。
10.传统的班级管理强调以为核心，现代班级管理强调以
为核心。
11.班集体的发展目标一般可分为、、的三种。
目标的提出由易到难，、。
12.班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及。
13.班主任是班级的组织者、领导者和。
14.班级目标的设计主要依据两方面的因素，、。
15.随着学校教育的不断发展，逐渐成为学校教育的基本单位，并对学生的发展产生越来越大的作用。
16.传统班级管理的所追求的目标是纪律、秩序、控制和。
17.现代班级管理的实质是建立以为本的班级管理机制。
18．正确的班集体舆论对班集体的每个成员都有约束、感染、同化、的作用。
19.班级建设设计的内涵包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和。
其中以的制定为最重要。
20.班主任的领导方式一般分为三种类型：权威的、、。
【参考答案十】
一、选择题
1.C
2.B
3.A
4.C
5.A
6.B
7.A
8.B
9.C 10.D 11.A 12.C 13.B 14.B
15.A 16.D 17.C 18.B 19.C 20.A 21.C 22.B
二、填空题
1.环境
2.矫正学生行为
3.京师同文馆
4.人、学生
5.控制
6.教师、学生、互动
7.管理、教育
8.马卡连柯
9.要让学生的潜能得到尽可能地开发 10.教师、学生 11.
近期的、中期的、远期的、由近到远的、逐步提高 12.一定的互动节律 13.教育者 14.
一是国家的教育方针政、学校的培养目标；二是班级群体的现实发展水平 15.班级 16.
服从 17.学生 18.激励 19.工作程序、班级建设目标 20.民主的、放任的。