高中物理-优质课--弹力 PPT
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物理必修1人教版 3.2弹力(共20张PPT)(优质版)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才 会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了方寸，在灾难包围 中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。55.再大的事，到了明天就是 小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下去，总会走到终点;再重的担子，笑着 是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能 够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗 花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一 片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。 淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而 是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的 事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久 沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因 为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气，有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼 辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什 么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路， 看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着，就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的， 回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也 会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79. 一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许 是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种 生活都有各自的轨迹！记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。 我强了，所有阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
弹力PPT课件(人教版)
4．其他情势的测力计
课堂小结
反馈练习
1.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是
（ D）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压产生
弹性形变时才会产生弹力。
反馈练习
2.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度
实验
（4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。
① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，
文具袋对弹簧测力计的拉力F1=
。
② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的
文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉
力F2=
。
（5）总结使用弹簧测力计时应注意的几点操
作要求。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
注意:
• 1.测量前，明确量程和分度值。被测量的力不能大于测力 计的量程，以免破坏测力计，最好对被测量预先估计。
• 2.使用前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放 手后视察指针是否能回到本来指导的位置，以检查指针、 弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦；在视察弹簧测力计的 指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。
• 3.测量时拉力方向应沿弹簧轴线的方向，以免挂钩杆与外 壳之间产生过大的摩擦。
• 4.读数时，视线必须与指针对应的刻度线垂直。
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
3．物体由于产生弹性形变而产生的力叫做弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？
（2）弹力的方向又是指向什么方向？
（3）弹力的大小由什么决定？
例子
提出 问题
书放在桌面上
书对桌面： 压力
桌面对书： 支持力
书产生形变吗？为什么？压力怎么 来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎 么来的？
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弹力的分类
按性质分
弹性形变产生的弹力、塑性形变 产生的弹力。
按形式分
拉伸或压缩形变产生的弹力、弯 曲形变产生的弹力、扭转形变产 生的弹力。
弹力与力的关系
弹力是物体间相互作 用的一种形式，是产 生于接触物体之间的 力。
弹力的单位是牛顿， 国际单位制中的基本 单位。
弹力的大小与物体的 形变量成正比，形变 量越大，弹力越大。
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目录
• 弹力的基本概念 • 弹力的表现形式 • 弹力的计算方法 • 弹力与生活 • 弹力的未来发展
01
弹力的基本概念
弹力的定义
弹力
物体在外力作用下发生形变，在 形变后除去外力又恢复原状的性
质。
弹力产生的条件
两物体相互接触、物体发生弹性形 变。
弹力的方向
与形变方向相反，沿着接触面垂直 指向受力物体。
映了材料抵抗形变的能力。
弹性模量公式
E = σ / ε，其中E为弹性模量，σ 为应力，ε为应变。
影响因素
弹性模量与材料的种类、温度、 加载速率等因素有关。
弹力计算实例
实例一
一根弹簧受到10N的拉力，弹簧伸长 了2cm，求弹簧的劲度系数k。
实例二
一个质量为5kg的物体放在地面上， 受到地面支持力为50N，求物体的形 变量。
弹力在科技领域的应用前景
总结词
弹力的应用前景与科技的发展密切相关，未来将会有更多的应用场景涌现。
详细描述
随着科技的进步和产业的发展，弹力的应用场景将不断拓展。同时，随着人们对 生活质量要求的提高，对弹力的需求也将不断增长。因此，加强弹力的研究和应 用开发，将有助于推动相关产业的发展和提升人们的生活品质。
高中物理第二章力第3节弹力一等奖公开课ppt课件
三、弹力与弹簧伸长的关系 1．实验探究 (1)如图 2-3-1(a)所示，测出弹簧的原长 l0。 (2)如图(b)所示，在弹簧下施加 1 个、2 个……相同的钩码， 测出弹簧静止时的伸长量 x＝ li－l0 。
图 2-3-1
(3)分别计算每次所挂钩码的 重力 ，即为每次弹簧的弹 力大小 F。
(4)把测量数据填在表中。 序号 1 2 3 4 5 F/N x/m
[答案] 见解析
(1)确定压力、支持力的方向关键是找准接触面或接触点的切面。 (2)轻杆的弹力有时不沿杆的方向，此时要结合物体的运动状态 来确定弹力的具体方向。 (3)质量不均匀球体所受的弹力指向球体中心，而不是重心。
1．在如图所示的四种情况中，物体 A、B 之间一定有弹力的是( )
解析：A 图中 A、B 两个球尽管接触，由于两细绳竖直，两 球相互没有挤压，没有发生弹性形变，两者之间不存在弹力， 故 A 错误；B 图中两球存在相互挤压，发生了弹性形变，两 球之间存在弹力，故 B 正确；C 图中 A、B 两个球尽管接触， 但相互没有挤压，没有发生弹性形变，两者之间不存在弹力， 故 C 错误；D 图中由于细绳竖直，重力与细绳的拉力平衡， 斜面对球没有弹力，否则小球受的三个力的合力不可能为零， 小球就不能平衡，与题条件不符，故 D 错误。 答案：B
(3)对于同一根弹簧，被拉得越长，弹簧的弹力就越大，那么 弹簧的弹力大小是否与其长度成正比？ [提示] 不是。弹簧的弹力在其弹性限度内与形变 量成正比，不是与长度成正比。
弹力的有无及方向的判断
1．弹力的产生条件 (1)两物体相互接触； (2)接触面之间发生弹性形变。 2．弹力有无的判断方法 (1)方法一：对于形变比较明显的情况，可以根据弹力产 生的条件判断：①物体间相互接触；②发生弹性形变。两个 条件必须同时满足才有弹力产生。
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弹力产生的条件： 两个物体相互接触 施力物体发生弹性形变
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弹力有无的判断
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判断弹力有无的方法 假设法
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实验1 实验2
事实表明： 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验：用手拉弹簧
想一想： 1、你的手感受到力的作用了么？
这个力的方向如何？施力物是谁？ 2、 弹 簧 发生了什么样的形变？形变时 ，弹簧的“想法”是什么？
思考：弹簧是如何对手指产生力的？
了解弹力
什么是弹力： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫“弹力”
有趣的现象
弹力
石雪梅
弹性形变 弹性限度 非弹性形变 (也叫范性形变)
形变
➢ 什么是形变 物体在外力的作用下形状或体积发生改变
Ø 弹性形变 发生形变后能够恢复原状
Ø 弹性限度 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力 后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做 “弹性限度”
仔细观察
任何物体都能发生形变么
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
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弹力有无的判断
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判断弹力有无的方法 假设法
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实验1 实验2
事实表明： 所有物体在受到力的作用时都会发生形变
感受、思考
实验：用手拉弹簧
想一想： 1、你的手感受到力的作用了么？
这个力的方向如何？施力物是谁？ 2、 弹 簧 发生了什么样的形变？形变时 ，弹簧的“想法”是什么？
思考：弹簧是如何对手指产生力的？
了解弹力
什么是弹力： 发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它 接触的物体会产生力的作用，这种力叫“弹力”
有趣的现象
弹力
石雪梅
弹性形变 弹性限度 非弹性形变 (也叫范性形变)
形变
➢ 什么是形变 物体在外力的作用下形状或体积发生改变
Ø 弹性形变 发生形变后能够恢复原状
Ø 弹性限度 如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力 后，物体就不能完全恢复原状，这个限度叫做 “弹性限度”
仔细观察
任何物体都能发生形变么
交流、讨论
1、盆花、斜面、手、灯都受到弹力了么？ 2、所受弹力的施力物体分别是谁？ 3、盆花、斜面、手、灯所受弹力方向指向哪里？请画出弹
力示意图
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高中物理必修弹力ppt课件
支持力的计算
根据牛顿第三定律，支持 力大小等于反作用力大小 ，即F = N。
拉力
拉力的定义
物体受到的沿着绳子的拉力。
拉力的向
沿着绳子指向绳子收缩的方向。
拉力的计算
根据胡克定律，拉力大小等于弹簧的弹力大小，即F = kx。
推力
推力的定义
01
物体受到的沿着接触面的推力。
推力的方向
02
沿着接触面指向被推的物体。
接触的定义：两个物 体间接触是指它们相 互接触并挤压。
接触是弹力产生的必 要条件之一。
接触的例子：两个并 排放置的物体、手握 物体等。
物体发生弹性形变
弹性形变的定义：物体受到外力 作用而发生形状变化，当外力撤 去后，物体又恢复到原来的形状
。
弹性形变的分类：拉伸形变、压 缩形变、弯曲形变、剪切形变等
机械能守恒
在只有重力或弹力做功的系统中 ，物体的动能和势能相互转化，
机械能总量保持不变。
弹力与动量守恒
1 2 3
弹力的定义
弹力是指物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力与动量的关系
在碰撞等物理过程中，弹力是物体之间相互作用 的主要形式之一，同时动量也是描述物体运动状 态的重要物理量。
动量守恒
在没有外力作用的情况下，多个物体组成的系统 动量守恒，即系统的总动量保持不变。
用胡克定律计算弹力
胡克定律介绍
胡克定律是弹性力学的基本原 理之一，描述了弹性体在受到 力的作用时产生的形变与弹力
之间的关系。
胡克定律公式
F = kx，其中F为弹力，k为弹 性系数，x为形变量。
实验数据分析
通过实验测量得到的数据，可 以进一步分析胡克定律的表现 形式和特点。
高中物理弹力 (共13张PPT)优质公开课ppt课件
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
例１、下列关于弹力的说法不正确是？ A
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例２、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
• 1、曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 2、点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
Ｃ
B、x是弹簧原来的长度
C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度
D、x是弹簧原长加后来的长度
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物 体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
各种接触面间的弹力方向判断
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
四、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸 长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m
例１、下列关于弹力的说法不正确是？ A
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力 C、压力、支持力、拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
例２、关于胡克定律F=kx中的x，下列说法拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为 拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
各种接触面间的弹力方向判断
• 1、曲面与平面接触
N
N` N
曲面与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
各种接触面间的弹力方向判断
• 2、点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB B
NA
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
Ｃ
B、x是弹簧原来的长度
C、x是弹簧变化（伸长或压缩）的长度
D、x是弹簧原长加后来的长度
小结
一、弹力产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
二、弹力方向 1、压力和支持力： 方向都垂直于接触面指向被压或被支持的物 体。 2、拉力： 绳的拉力沿着绳指向绳 收缩的方向
三、弹力大小： 1、弹簧弹力：胡克定律F ＝ k x 2、其它弹力：由物体受其它力和运动状态求解
各种接触面间的弹力方向判断
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
NB对A
曲面与曲面间弹力方向： 与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
四、胡克定律：
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟弹簧伸 长（或缩短）的长度x成正比。 2、公式： F ＝ k x
其中：k——弹簧的劲度系数 单位：牛每米， 符号N/m
《弹力》PPT课件
课堂练习
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力；B.细线有向上的弹力；C.不是；D.箭已离开弓，不再受弹力；E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5．（中考真题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；B正确；C正确；D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作用，是怎样作用的？
A.物体静止在桌面上B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上C.卫星绕地球运行D.射出的箭在水平运动E.乒乓球在桌面向上的弹力；B.细线有向上的弹力；C.不是；D.箭已离开弓，不再受弹力；E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
D
课堂练习
3.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
D
课堂练习
4、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（ ）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的不能超过弹簧测力计的测量范围。
A
课堂练习
5．（中考真题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A．10cm B．15cm C．20cm D．25cm
B
小结
读出下列各测力计的读数
1.80N
2.60N
2.6N
课堂练习
例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？A.物体只要发生形变就能产生弹力B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
A错。必须发生弹性形变；B正确；C正确；D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩状态下，缩得越短，弹力越大。
(6)视线必须与刻度面垂直。
(3)被测力的大小不能超出量程。
物理《弹力》课件优秀课件
物理《弹力》课件优秀课件一、教学内容本节课我们将探讨《弹力》这一主题，内容涉及教材第十一章第一节：《弹力的定义与计算》。
详细内容包括：弹力的概念、产生条件、影响因素、计算方法以及实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握弹力的概念，理解弹力产生的条件，了解影响弹力大小的因素。
2. 培养学生运用弹力的计算方法解决实际问题的能力。
3. 通过对弹力的学习，激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：弹力的计算方法。
教学重点：弹力的概念、产生条件及影响因素。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、演示用弹性绳、小球。
学具：弹簧测力计、弹性绳、小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示弹簧测力计，引导学生观察弹簧的形变与力之间的关系。
（2）让学生用手拉弹性绳，观察弹性绳的形变与力之间的关系。
2. 弹力的定义与产生条件（1）教师讲解弹力的概念，引导学生理解弹力产生的条件。
（2）学生通过实践，感受弹力的产生，加深对弹力的理解。
3. 影响弹力大小的因素（1）教师演示：改变弹簧的拉伸长度，观察弹力大小的变化。
（2）学生分组实验：探究弹性绳的弹力与形变程度、材料种类的关系。
4. 弹力的计算方法（1）教师讲解弹力的计算公式。
（2）例题讲解：通过例题，让学生学会运用弹力的计算方法解决实际问题。
（3）随堂练习：学生独立完成计算题，巩固所学知识。
5. 弹力的实际应用教师举例说明弹力在实际生活中的应用，如弹簧床垫、弹弓等。
六、板书设计1. 弹力的概念、产生条件、影响因素。
2. 弹力的计算公式。
3. 实际应用案例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述弹力的概念及其产生条件。
（2）计算题：一根弹性绳的弹性系数为k，当拉伸长度为x时，弹力为F。
若拉伸长度变为2x，弹力是多少？2. 答案：（1）见课堂笔记。
（2）弹力为2F。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对弹力的概念、产生条件、影响因素掌握较好，但在计算题方面还需加强练习。
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形变的观测
在外力的作用下，有的形变明显，有的形变微小。
如何观察微小形变？
5
6
形变的观测
定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状
对与它接触的物体发生力的作用，这 种力称为弹力。
产生原因： 形变的物体要恢复原状
接触力
产生条件：① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变
7
例1 关于弹力的产生下列说法（ D ）
高中物理新课标人教版 物理必修1 第三章相互作用
第二节 弹 力
1
2
物体的形变
形变：物体形状和体积发生的变化。
伸长形变 缩短形变
弯曲形变 扭转形变
3
形变分类
形 弹性形变：撤去外力作用后物体能恢复原状的形变。 变
塑性性变：撤去外力作用后物体不能恢复原状的形变。 （形变或多或少有所保留）
弹性限度：如果形变过大，超过一定的限 度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原 来的形状，这个限度叫做弹性限度。
把与研究对象相互接触的物体撤除
牛刀小试 判断光滑小球有几处形变。
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
二、弹力
3.方向 (1)接触面的弹力 垂直于接触面， 和施力物体形变恢复的方向相同。
牛刀小试 画出下列物体所受到的弹力。
F2
FN
F1
11
12
13
轻绳受力特点
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？
v 轻绳的受力特点： 1、只能拉不能压； 2、轻绳的拉力一定沿绳方向； 3、同一根绳子张力处处相等。
总结：绳上弹力方向 总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
14
轻杆受力特点
• 轻杆的含义：
不计质量不发生形变的杆
v 轻杆受力特点：
1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿杆的方向；可能沿任意方向
15
16
17
A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要两物体发生形变就一定产生弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它 接触的物体产生弹力作用
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二、弹力
比较撤去接触物后研究对象的状态是否变化，
2.产生条件 若有变化就有形变，若无变化就没有形变 (1)相互接触 (2)发生形变 判断方法：撤除比较法
F
F=G
----------(1)
由胡克定律：F=kx=k(L-L0)
----------(2)
G
由(1)(2)可得：k(L-L0)=G
即：k=G/(L-L0)=10N/(10-8)×10-2m=500N/m
所以该弹簧的劲度系数为500N/m
注意：（1）画力的示意图（2）间接求解弹力
（3）单位要统一
23
例6：
一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受
500N的力作用时, 长度为63cm,当不受
外力作用时, 弹簧的长度可能为: ( )
BCA. 83cm
B. 13cm
C. 113cm
D. 38cm
注意：对于弹簧，要注意 有伸长与压缩两种状态。
24
比较胡克定律中不同弹簧的k值是否相同 21
5、弹力大小
胡克定律的图像描述：
F/ N
F2 F1
弹力
x1 x2
横截距：弹簧的原长
弹簧的长度
x/mLeabharlann k F x例5：一物体重为10N，将其放在原长为10cm的竖直弹簧上， 弹簧的长度变为8cm，求：该弹簧的劲度系数。
解：因为物体处于平衡状态，由二力平衡可得：
单位：牛每米， 符号N/m
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
19
探究弹簧的弹力和形变量大小的关系
在弹簧的弹性限度内， 弹力F与形变量x的大小成正比关系。
即：F=kx （胡克定律）
20
探究弹簧的弹力和形变量大小的关系
※不同弹簧的k值不同是因为弹簧的软硬不同。 ※ k为弹簧的劲度系数，由弹簧自身结构决定，单位 是N/m。
假设法
3
光滑球静止 在水平地面
假设球与木块间有弹力 以球为研究对象，球受力：
N N木块→球
G 球不可能静止，所以球与斜面 间没有弹力
18
实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式：
F＝kx
其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗 细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有 关)
形变的观测
在外力的作用下，有的形变明显，有的形变微小。
如何观察微小形变？
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形变的观测
定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状
对与它接触的物体发生力的作用，这 种力称为弹力。
产生原因： 形变的物体要恢复原状
接触力
产生条件：① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变
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例1 关于弹力的产生下列说法（ D ）
高中物理新课标人教版 物理必修1 第三章相互作用
第二节 弹 力
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物体的形变
形变：物体形状和体积发生的变化。
伸长形变 缩短形变
弯曲形变 扭转形变
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形变分类
形 弹性形变：撤去外力作用后物体能恢复原状的形变。 变
塑性性变：撤去外力作用后物体不能恢复原状的形变。 （形变或多或少有所保留）
弹性限度：如果形变过大，超过一定的限 度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原 来的形状，这个限度叫做弹性限度。
把与研究对象相互接触的物体撤除
牛刀小试 判断光滑小球有几处形变。
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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二、弹力
3.方向 (1)接触面的弹力 垂直于接触面， 和施力物体形变恢复的方向相同。
牛刀小试 画出下列物体所受到的弹力。
F2
FN
F1
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轻绳受力特点
绳子的拉力也是弹力，那么绳子的拉力的方向如何呢？
v 轻绳的受力特点： 1、只能拉不能压； 2、轻绳的拉力一定沿绳方向； 3、同一根绳子张力处处相等。
总结：绳上弹力方向 总是沿着绳而指向绳子收缩的方向
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轻杆受力特点
• 轻杆的含义：
不计质量不发生形变的杆
v 轻杆受力特点：
1、可拉可压； 2、杆所受的力不一定沿杆的方向；可能沿任意方向
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A、只要两物体接触就一定产生弹力 B、只要两物体相互吸引就一定产生弹力 C、只要两物体发生形变就一定产生弹力 D、只有发生弹性形变的物体才会对与它 接触的物体产生弹力作用
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二、弹力
比较撤去接触物后研究对象的状态是否变化，
2.产生条件 若有变化就有形变，若无变化就没有形变 (1)相互接触 (2)发生形变 判断方法：撤除比较法
F
F=G
----------(1)
由胡克定律：F=kx=k(L-L0)
----------(2)
G
由(1)(2)可得：k(L-L0)=G
即：k=G/(L-L0)=10N/(10-8)×10-2m=500N/m
所以该弹簧的劲度系数为500N/m
注意：（1）画力的示意图（2）间接求解弹力
（3）单位要统一
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例6：
一根劲度系数为103N/m的弹簧,在受
500N的力作用时, 长度为63cm,当不受
外力作用时, 弹簧的长度可能为: ( )
BCA. 83cm
B. 13cm
C. 113cm
D. 38cm
注意：对于弹簧，要注意 有伸长与压缩两种状态。
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比较胡克定律中不同弹簧的k值是否相同 21
5、弹力大小
胡克定律的图像描述：
F/ N
F2 F1
弹力
x1 x2
横截距：弹簧的原长
弹簧的长度
x/mLeabharlann k F x例5：一物体重为10N，将其放在原长为10cm的竖直弹簧上， 弹簧的长度变为8cm，求：该弹簧的劲度系数。
解：因为物体处于平衡状态，由二力平衡可得：
单位：牛每米， 符号N/m
x——弹簧伸长（或缩短）的长度
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探究弹簧的弹力和形变量大小的关系
在弹簧的弹性限度内， 弹力F与形变量x的大小成正比关系。
即：F=kx （胡克定律）
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探究弹簧的弹力和形变量大小的关系
※不同弹簧的k值不同是因为弹簧的软硬不同。 ※ k为弹簧的劲度系数，由弹簧自身结构决定，单位 是N/m。
假设法
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光滑球静止 在水平地面
假设球与木块间有弹力 以球为研究对象，球受力：
N N木块→球
G 球不可能静止，所以球与斜面 间没有弹力
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实验：探究弹力和弹簧伸长的关系
1、内容：
弹簧发生弹性形变时，弹力的大小 跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式：
F＝kx
其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧丝的粗 细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有 关)