浅谈中职计算机专业教学改革

浅谈中职计算机专业课教学

浅谈中职计算机专业课教学发表时间：2011-06-07T14:10:34.090Z 来源：《职业技术教育》2011年第2期供稿作者：朱淑霞[导读] 随着计算机应用的普及，各大中院校都相继开设了计算机专业班，学习人数日益增多，相应地就业竞争也随之加大。朱淑霞（莱芜市职业中专山东莱芜271125）随着计算机应用的普及，各大中院校都相继开设了计算机专业班，学习人数日益增多，相应地就业竞争也随之加大。计算机专业的学生如何学好本专业技能?中职学校计算机专业学生在计算机的学习求知和就业方向上应该如何走一条适合自己的道路？下面将对于这些问题谈谈我自己的看法与大家交流。一、教学目标的改革纵观计算机的发展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从就业市场看，计算机图形图像、广告设计制作、辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。因此，中职计算机专业教育教学应结合学生自身特点，适应社会需求，在打好专业基础的前提下，更应注重学生的个性发展。教学目标可确定以下几个培养方向： 1、办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员。 2、网页制作：设置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access为主的课程，培养能从事网页设计的人才。 3、平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。二、应采取的教学方法 1、采取以学生为主体的教学方法时代的发展，正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式，强调“学”重于“教”，目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”，体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此，在这种教学模式下，教师在教学中应起到组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。 2、采用“任务驱动法”，提高学生的学习兴趣职业学校的学生，学习自觉性较差，如果课堂教学中教师以讲授法为主展开教学，学生很难掌握好教学内容。而采用“任务驱动法”，教师引导学生围绕着如何完成一个个设定的任务展开教学，学生有了明确的任务，更容易掌握学习内容。例如在教授“人像面部处理”时，我们可以将有关人像面部处理的所有操作设计成为“人像美容”这样一个任务，其子任务都是有关人像面部处理的。首先教师可以向学生展示图像处理前后的对比效果图，激发学生学习的乐趣；然后在教师引导学习的基础上让学生通过自主探索学习或小组合作学习去完成这样一个任务，教师在学生制作过程中对学生遇到的难题加以引导，学生就会很容易地掌握好人像面部处理这一节的教学内容。在整个教学过程中，重点和难点突出，无论是教师的教还是学生的学，层次明确，轻松自然。这样的任务设计也符合学生的就业要求。因为人物面部美化处理是各婚纱影楼、广告复印社的必有服务项目，实现了教学内容与就业要求的无缝衔接。由于每节课老师都会布置不同的任务，学生的思想上就会有种本能的紧迫感，就不是被动地学，而是主动地去操作，遇到不懂的问题时，他会积极主动地去查阅相关的资料或者与同学相互协作解决。这样，在整个的教学过程中，学生经过不断的实践练习，他们发现问题、解决问题的能力就会得到提高。学生的主动性被调动起来了，学习的效果也会显著提高；同时培养了同学们的团队协作意识，有助于学生就业时尽快融入公司环境。 3、采取以实验室、电教室为主战场的教学方法计算机课程具有操作性强、适于视频教学和实践教学的特点。在教学过程中不能再沿用“教室+黑板+粉笔”的传统教学模式，而应采用以实验室、电教室为主战场的教学模式。由于现在的计算机软件，特别是WINDOWS下的各种软件，均以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的。因此，视频教学是每个计算机教师必须灵活运用的教学手段。 4、采取以多媒体技术为教学环境的教学方法多媒体技术能够为教学提供交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源，在一定程度上缓解了计算机硬件水平不能完全满足教学需要的问题；其次，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了又生动形象；其三，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进行讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持；其四，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容和适合自己水平的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣、形成学习动机。显然，建立在多媒体技术基础上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果，教师应将多媒体技术熟练地、广泛地运用于计算机教学之中。三、中职计算机专业的教学要与就业相结合计算机硬件和软件的更新换代可以用日新月异来形容，所以在计算机使用的时候要注意及时对计算机硬件和软件进行升级。计算机专业课程的教学应该配备多媒体投影仪及笔记本电脑，老师教学、演示过程中，学生在计算机上进行实际操作，才能提高课程的学习效率。前面提到了计算机硬件和软件的更新，其实在教学时，作为老师，我们所教的知识也需要时时更新，以便于学生将来到社会去实践、工作时能够适应社会就业需求；否则，学生走出校门，会因知识的落伍而影响就业。通过对中职计算机专业教学方法和就业形势的探讨，中职生学习计算机专业既要求专业老师注入新的教学思维，也要求学生掌握科学的学习方法和树立正确、合理的学习目标。只有这样才能将本专业知识学习好，才能在将来紧张的就业形势下适应社会发展，找到合适的就业岗位。

高职计算机专业教学改革探讨

高职计算机专业教学改革探讨作者：韦量来源：《新一代·上半月》2010年第10期摘要:主要针对计算机专业在高职院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合教学实际,提出了建议。关键词:高职教育;计算机课程体系;教学环节中图分类号:G630文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0053-01 近几年,计算机专业已经成为高校毕业生就业率最低的专业之一,但总体上社会对计算机专业人才的需求缺口却很大。纵观人才市场,大部分高校计算机毕业生达不到用人单位的招聘要求,然而各类IT培训机构层出不穷,陆续输送大量计算机人才;招聘网站IT职位的招聘更是持续火爆,供不应求。为什么高校计算机应届毕业生不再受青睐,甚至毕业后需要参加培训机构“重修”?这种情况反映了高校的计算机人才培养的针对性,造成计算机专业毕业生的不适应性。为提高计算机毕业生的市场竞争能力和就业率,满足社会需求的计算机人才,必须深化计算机专业的教育教学改革。一、课程体系高职教育不同于学科教育,高职教育的目的是培养具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才,使之既要有专业知识,更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济突出实践性教学及技能训练,强调以培养技能型人才为本位的指导思想。高职学生毕业后一般都在第一线从事具体工作。计算机专业的培养目标从这一方面来说就是由课程体系体现出来。专业课程体系是单个专业课程之间既相对独立又相互连结的有机整体,是专业培养方案的重要内容,课程是实施专业人才培养的主要载体。因此,计算机专业课程体系的建立直接影响着学生以后的就业能力。目前高职院校计算机专业的课程体系,学科化比较明显,是本科院校计算机专业课程体系的简化版。在这种课程体系培养出来的学生的计算机专业技术不够熟练,岗位适应期较长,需要用人单位花费大量人力物力财力去培养,往往达不到用人单位的要求。高职院校计算机专业课程体系的建立,不是在本科院校课程体系基础上进行一些简单的增设和减少。我们应本着“以企业需求为依据、以就业为导向,适应企业技术发展”的原则来进行建立,而不是仅仅由学校老师开研讨会建立起来。以这种“闭门造车”方式建立起来的课程体系所培养出来的学生的就业能力不可能达到企业需求,适应当前计算机技术的发展。因此,我们在建立课程体系时应该面向市场,面向社会,进行市场调查,研究企业岗位群需求,广泛听取行业专家的意

中专计算机专业实习报告

中专计算机专业实习报告三年的中专生活似弹指一挥间，从刚跨入中专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适合力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。通过这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存有一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘因为我的不足和缺陷。但我反省了，这仅仅上天给予的一种考验，是不能跌倒的。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促动自己，提升自己的综合水平水平。这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。所以，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。因为有良好的学习作风和明确的学习目标，曾

浅谈中职计算机专业教学

浅谈中职计算机专业教学摘要：计算机技术更新换代快，中职计算机专业教学也要跟着变。本文就如何改善教学现状，从模式与方法的角度，做了一些有益的探讨，具有重要的指导意义。关键词：计算机教学教法探讨计算机作为现代职业教育的必修课，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。目前，中职学校计算机专业毕业生的专业能力还是存在着一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不过硬，许多学生既不能很好地运用软件，又不能独立解决实际的计算机硬件问题。如何改进计算机专业的教学现状，提升学生的专业技能，已成中职的难题。一、中职《计算机应用基础》教学现状 1、内容更新慢。目前，中职计算机专业课程设置没有突出中职特色，与高职差不多，内容跟不上科学技术发展的节奏。另外，教材的选择过于随便，不考虑学生的实际情况。过于简单的教材学生学不到东西，过难的教材学生又接受不了；计算机专业和非计算机专业也是同一教材；教材和软件系统不能及时更新，常常出现教材与上机试验软件不配套的现象。 2、条件改善难。一边是计算机技术正在日新月异地发展, 一边是计算机专业教学设施如实验机房、多媒体教学设备等由于资金不足而不能及时配备, 造成理论教学与实际严重脱节。再加上客观条件限制，如机房网络经常瘫痪无法实现系统教学、电脑配置太低、键盘鼠标不灵等等，无法进行深入的教学工作。而在信息高度发达的今天，计算机已经成为人们获取信息最快捷而且最方便的手段，会不会使用、维修计算机，熟练地掌握一些常用的计算机软件，进行常规设计与制作，已经成为将来立足社会、适应社会发展的基本风向标。学校应该在硬件设施方面给学校以财力、物力的支持，迅速改变目前各校硬件设备水平参差不齐、网络教学落后的被动局面。 3、理实常脱节。计算机应用基础课程是中职计算机专业一门以理论为基础、实践操做性又很强的专业基础课。理论是基础，实践是手段，应用是目的。目前，部分学校由于条件的限制，计算机配置低，保养不到位，实训开出率有限，学生上机得不到保障，操作技能得不到强化。二、中职计算机教学改进策略新课标下，《计算机应用基础》的教学目标就是使学生具有较强的信息意识，了解计算机及计算机网络的日常使用知识和技能，掌握使用计算机去解决实际问题的方法和步骤，真正将所学知识应用到实际生活和学习中去。针对中职计算机教学中所存在的问题，还需做如下改进： 1、注重启发，培养学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让学生带着兴趣学习，从学习中感受快乐。计算机应用基础课程的实践性决定了它的创造性特点，我们教师应注重方法的讲究、模式的创新，要创造性地“授之以渔”，让学生学会举一反三的方法。讲解时，应重在点拨，启发诱导。发现学生出现操作失误时，教师最好不要直接点出与纠正，先要提示，然后耐心引导，让学生自己纠正错误。这样，学生对错误的印象才会深刻，记忆才会牢固，成功的体验才会喜悦。 2、改进教法，强化实践教学。在教学实践中，一是引导学生多动手操作，以此作为教学的首要目的。硬记命令并不是我们教学的初衷，要求学生学会操作才

2014中职计算机专业工作总结

教学总结一学期结束了，我作如下工作总结：首先是教学工作：本学期，我的教学工作分两个分，一部分，我教授中职计算机专业两个班，分别是计算机高考班和计算机应用班，教授课程《影视动画技术》，另外一部分，我还教学中职一年级学前教育专业两个班的《计算机应用》。先总结计算机专业部的《影视动画技术》，这是计算机专业的重要专业课程，主要学习这对影视后期制作领域的黄金搭档软件。提到这对影视后期制作领域的黄金搭档,知名度还是很高,学生的学习兴趣也很浓。因此，学生对于这样一种认识还是到位的：中职计算机专业肯定要接触计算机设计这块，而计算机设计不接触影视动画设计是不可能的，因此课程还算顺利。在实际的教学过程中，通过具体的案例强调学生在对基础知识的学习，尤其是在软件应用技巧和电脑设计的审美构图上下功夫，这种通过和的具体案例对学生进行教学，我认为相当行之有效，这也是我多年的教学实践认识到的，我们的学生本身不擅长理论，但对于一些操作性较强或者需要动手的学科则表现得很有天赋，因此，我使用机房和多媒体教学手段，通过和的具体案例，通过这些基础案例的学习，让学生在软件的应用技巧和电脑设计的审美构图上下大力气，这种直观的教学方法学生易于接收和掌握，也被证明事半功倍，是相当有效的教学方法，当然，在今后的实际教学工作中，我对这种教学方法还需不断完善和改进，尤其是在具体案例的

选取上，应该更加典型，更加科学，与实际生产实际结合更紧密的案例。同时在具体的教学实践中，以下三个方面的问题也应是我今后注意的：第一，学生的就业是个大问题，学生学习了影视后期设计，毕业后很难有专业对口的单位接收。第二，学生在学校的学习与专业影视公司对岗位的要求有差距。第三，应该考虑学生考核影视动画设计方面的资格证书。这门课每周课时，全是机房实作课程，经过一年的教学，不管是平时的考试还是这学期的毕业设计，学生的完成情况都很好。学生合格率达。另外一块就是学前教育专业的《计算机应用》这门课程，每周课时，上机实作课。这门课程是学前教育专业的统考科目，学生的重视程度较高，统考主要考核套件，包括，，三件基础软件的应用，较为简单，教学比较顺利。期末摸底考试，合格率达。在这些教学工作中，我通过多年的教学实践，对于软件教学，我充分利用机房，使用多媒体软件，通过套件的具体案例，对学生进行教学，这种教学手段我认为是行之有效的，通过软件的具体案例，使用多媒体教学手段，强调学生的动手能力，注重对学生在软件应用技巧和电脑设计的审美构图两大技能上下功夫，这些方法行之有效，学生易于接收，也喜欢这种直观的教学手法，当然，我们的中职学生本身不喜理论，这种动手性较强的学科对学生是有吸引力的。其次是学校的录影录像工作，分三个方面：第一是为报社电视台拍摄图片，第二是为学校重大活动摄影摄像，第三是为教师各类录像课摄像。这部分工作我做到了随喊随到，任劳任怨，认真拍摄，受

浅谈中职计算机教学

浅谈中职计算机教学随着计算机应用在各个行业的不断扩展，计算机教学已成为国内中职的重点学科之一，现代化教学对之也提出了更高的要求，但是在中职计算机教学中仍然存在很多问题，这些问题在很大程度上影響了教学质量的提高。本文就此提出一些观点并进行分析，希望能对中职的计算机教学有所帮助。标签：中职计算机教学教学改革在信息技术飞速发展的今天，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，人们对信息技术的应用水平不断提升，它既为中职计算机专业的发展提供了良好的机遇同时也对我们的教学提出了更高的要求，如何使中职计算机专业的学生更好地适应和服务于社会发展的需要，提高中职计算机专业的教学水平至关重要，因此分析中职计算机教学中存在的问题并及时提出相应的改进措施对于提高计算机教学质量具有重大的意义。一、当前中职计算机教学中存在的问题 1.教学内容相对比较落后，没有跟上时代发展的步伐计算机知识的发展日新月异，没过几年可能有些知识已经过时了，而在中职的计算机教学中，这个时效性的特点并没有引起重视，这就直接导致了教学内容的陈旧，教师没有把最新的专业知识传授给学生，学生走出校门会因为知识的落伍不能满足社会发展的需要而影响就业，也阻碍了计算机专业人才的培养发展的步伐。 2.实训设施和条件不能满足学生实践的要求计算机硬件的发展是很快的，软件的版本也跟随着不断的升级，很多中职学校机房的计算机配置还比较低，因此无法在机器上安装新软件，即使安装了其运行速度也很慢。同时由于受资金、人员和技术等方面因素的制约很多计算机未能得到及时的维修、维护导致很多学生上机环境比较差。 3.专业课程设置比较广，没有“专业化” 计算机知识可谓无穷无尽，而且知识更新快。中职学生利用二年或三年的时间就想全面地学习计算机软件和硬件知识根本是不可能的，现在有些中职计算机专业设置混乱缺乏针对性，专业设置太过笼统，教学内容缺乏实用性、系统规划性，教材安排也比较随意，没有将专业知识技能培养作为一个整体计划，培养出来的学生是样样“通”结果样样都不“精”。 4.教师的知识水平落后

校级教学改革项目立项名单

附件：郑州大学校级教学改革项目立项名单序号所在单位项目名称项目负责人项目级别资助金额（元）1校长办公室新形势下普通高校办学指导思想和定位的研究与实践申长雨重点10000 2校长办公室实践教学管理体制的创新研究与实践宋毛平重点10000 3校长办公室培养新世纪大学生人文精神的研究与实践崔慕岳重点10000 4公民教育研究中心大学生公民教育的现状和对策研究秦树理重点10000 5教务处多校区运行模式下教学管理工作的探索与实践研究姜建设重点10000 6教务处高校教学支撑与教务信息管理系统王晓全重点10000 7教务处实践教学运行网上管理系统的设计与实践吕文戈重点10000 8教育学院《毛泽东思想概论》精品课建设周文顺重点10000 9文学院《当代台湾文学新编》教材建设樊洛平重点10000 10商学院证券投资学耿志民重点10000 11历史学院中华传统文化元典导读系列课程建设王星光重点10000 12信息管理系面向社会需求的“信息管理与信息系统”专业人才培养模式研究臧国全重点10000 13外语学院英语专业基础课课堂教学改革方案康建明重点10000 14外语学院现代信息技术在外语教学中的应用钱建成重点10000

序号所在单位项目名称项目负责人项目级别资助金额（元）15新闻与传播学院广播电视新闻专业实践教学内容、方法改革创新的研究宋建国重点10000 16旅游管理学院旅游管理学科课程体系改革创新研究龙京红重点10000 17法学院新兴学科——竞争法学教材建设研究吕明瑜重点10000 18法学院21世纪国家级精品课程经济法教材体系建设程宝山重点10000 19体育系高等体育院校教育质量管理体系的理论探索与模式构建赵子建重点10000 20公共卫生学院医学统计学教学模式改革研究施学忠重点10000 21基础医学院综合大学医学教育的现状与发展趋势董子明重点10000 22基础医学院基础医学融合性实验教学课程体系改革的探讨薛长贵重点10000 23基础医学院《基础神经生物学》教材建设张朝重点10000 24基础医学院现代医学教育中医学遗传学课程体系的综合改革郑红重点10000 25药学院综合性大学药学教育课程体系改革与实践张振中重点10000 26医学检验系临床检验诊断学实验课教学统筹管理的探索与实践文建国重点10000 27护理学院加强校外临床护理教学基地优化建设的探索与实践杨培常重点10000 28数学系《复变函数与积分变换》精品课程建设李梦如重点10000 29数学系《线性代数》精品课程建设王长群重点10000 30化学系工科《物理化学》课程教学体系的平台建设与教学改革研究刘蒲重点10000 31化学系化学类专业创新人才培养模式的研究廖新成重点10000

计算机专业课程体系设置与教学改革

计算机专业课程体系设置与教学改革文章从计算机专业培养方案入手，研究了计算机专业课程的设置问题，同时对计算机课程建设、教学内容与方法改革进行了初步的探讨。通过对21世纪人才培养目标、国内先进教学计划，如ACM IEEE-CS 计算机教学计划2001(主席PJ.Denning) ，把计算机科学与技术学科体系的教学内容划分为九个科目(如算法与数据结构、体系结构、操作系统、程序设计语言等)。对实际工作中的研究、开发、应用归纳为三个过程：理论、抽象和设计。按照现代教育思想处理基础理论与使用计算机之间、素质与能力之间的辩证关系，我们发现传统教育思想以传授知识为目的，而现代教育思想则以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为主要目的。培养21世纪人才的核心内容就是培养综合素质高的创造性人才，而要实现这一目标，必须首先实现教育思想的转变。同时，计算机技术发展日新月异，以往那种一成不变的教学模式亟待改变，需要把最新的计算机知识加入到课程体系中。为此，我们需要从计算机专业的课程设置及课程教学内容与方法等各方面进行改革，以实现我们的培养目标。 1 计算机专业课程体系设置从整个大学四年来看，计算机专业课程设置的总体原则是厚基础、重实践、求创新。计算机科学技术发展很快，但是其基本原理，基础知识是相对稳定的，因此，只要把基础知识学好，就可以为今后的发展奠定良好的基础。计算机技术的发展可以说是日新月异，在有条件的情况下开设一些比较新的课程，实现培养人才与社会需求的对接也是很有必要的。计算机专业课程大致可分为专业基础课程、专业主干课程、专业方向课程三个方面。专业基础课程可设置为：高等数学、离散数学、线性代数、概率统计、大学物理、数据结构、操作系统、计算机组成原理、汇编语言、数据库原理等；专业主干课程可设置为：程序设计、软件工程、计算机体系结构、计算机网络、多媒体技术、网页技术、WINDOWS高级编程、计算机图形学等；学生可以根据自己的兴趣，选择一个研究方向，发展自己的特长如网络研究方向，可选择网络编程、计算机网络、网站规划与信息服务、网络操作系统等课程。对于一些主要课程，都可设置课程设计，以加强学生实践能力的培养。另外，根据计算机专业的实践性较强的特点，还必须加强专业实习的组织。有条件可以安排一年左右的时间进公司、企业实习锻炼。 2 计算机专业课程建设 2.1 不断更新教学内容、把握重点:根据计算机课程在培养方案与学科体系中的地位和任务来设计它们的教学内容。由于计算机技术发展极其迅速，因而在教学中一方面专业基础课应有其成熟和相对稳定的教学体系，另一方面需要不断更新其内容和技术背景。

职高计算机专业考试题

高一信息专业卷第1页，共8页高一信息专业卷第2页，共8页高一信息班2011年上期期末考试专业卷时间：150分钟总分：300分一．填空题（每空2分，共计28分） 1、Photoshop 是一个____________处理软件。 2、反向选择的快捷键是______________。 3、“色阶”面板的快捷键是______________。 4、在工作中在不同的制作中，对分辨率的要求也不同，那么一般彩版印刷的分辨率为________________。 5、Photoshop 中四种颜色模式分别为 ,CMYK,HSB ,LAB 。 6、图层控制面板的快捷键是。 7、套索工具组包括：套索工具，多边套索工具和。 8、在图层面板中要隐藏某些图层,只须点击这些图层前的图标将其隐藏。 9、11、图像分辨率的高低标志着图像质量的优劣，分辨率越，图像效果就越好。 10、通道主要用来存储__________和颜色。 11.质量为0.3kg 的物体在0.6N 的力的作用下，产生的加速度为 12.质量是0.2kg 的物体，从距地面20m 高处自由落下，在2s 内物体的重力势能减少了 J （g=10m/s2 ） 13.质量为10kg 的物体由静止开始从6m 长的斜面顶端加速滑下，a=3m/s2 ,它到达斜面底端的速度为，动能为。二．单选选择(每空2分，共188分) 1.通常微机中的外设接口都用统一的颜色，健盘的接口颜色是( ) A.绿色 B.紫色 C.蓝色 D.白色 2.CRT 显示器标准接口是( ) https://www.360docs.net/doc/8f914509.html,B B.DVI C.VGA D.S-VIDEO 3.刷新率是指图象在屏幕上更新的速度，其单位是( ) A.GHz B.MHz C.KHz D.Hz 4.硬盘的磁道是从( )开始顺序编号的。 A.0 B.1 C.a D.b 5.以下哪项不是常用的硬盘的接口( ) A.IDE B.SCSI C.Serial ATA D.AGP 6.Ghost 属于常用的( )软件 A.数据备份与还原 B.杀毒软件 C.系统优化软件 D.硬件测试软件 7.以下哪项不是常见的光驱的接口形式( ) A.IDE https://www.360docs.net/doc/8f914509.html,B C.AGP D.SATA 8.通常显示器被分为( )与LCD 两种 A.CRT B.球面 C.纯平 D.TFT 9. 下列设备可使局域网内的电脑连接到Internet 的是( ) A. 路由器 B. 交换机 C. 集线器 D. 网卡 10.下列接口支持热插拔的是( ) A. SATA B.PS/2 C. 串口 D.并口 11. 如果按字长来划分，微机可以分为8位机.16位机.32位机和64位机。所谓32位机是指该计算机所用的CPU( ) A. 同时能处理32位二进制数 B. 具有32位的寄存器 C. 只能处理32位二进制定点数 D. 有32个寄存器 12.裸机下只能执行( ) A.机器语言 B.汇编语言 C.编译语言 D.高级语言 13.下列存储单位中最大的是( ) A.GB B.TB C.MB D.KB 14.以下哪种存储器属于易失性存储器( ) A.RAM B.ROM C.PROM D.CD-ROM 15.CPU 包含运算器和控制器，其中运算器的基本功能是( ) A.进行算术运算和逻辑运算 B.传输各种数据信息 C.传输控制信号 D.控制各部件的工作 16.WindowsXP 属于( )软件 A.系统 B.应用 C.办公 D.压缩 17.一张标准的CD-ROM 其容量大小为( )MB 。 A.540 B.600 C.650 D.740 18. 显示器的主要参数之一是分辨率，其含义为( ) A. 显示屏幕的水平和垂直扫描频率 B. 显示屏幕上光栅的列数和行数 C. 可显示不同颜色的总数 D. 同一幅画面允许显示不同颜色的最大数目 19.以下( )属于常用的系统优化软件。 A.Windows 优化大师 B.Winzip C.Photoshop D.暴风影音 20.计算机病毒按破坏性一般分为( )。 A.恶性病毒和良性病毒 B.操作系统病毒和文件病毒 C.文件型病毒和木马程序 D.人为病毒和机器病毒 21. 微型计算机中的“8086”指的是( ) A. 运算速度 B. CPU 型号 C. 存储器容量 D. 显示器型号 22. CIH 病毒攻击的目标是( ) A. BIOS B. CPU C. 内存 D. 操作系统漏洞 23.为了降低显示器的闪烁程度，应该( ) A. 提高分辨率 B. 提高刷新率 C. 增大显存 D. 提高对比度 24. 显示器的技术指标不包括( )。 A. 点距 B. 最高分辨率 C.显存大小 D. 带宽 25. 下列设备中，密封性最高的是( )。 A. 硬盘 B. 软驱 C. 光驱 D. 机箱 26.电子计算机技术在半个世纪中虽有很大的进步，但至今其运行仍遵循着一位科学家提出的基

浅谈中等职业学校计算机教学改革

浅谈中职学校计算机专业教学改革摘要：本文主要就中职学校计算机专业教学的目标、内容、方法和评价几方面发表一些看法，提出中职计算机专业教学要注重培养学生能力、培养出更有社会竞争力的学生的观点。关键词：计算机专业教学改革，培养能力随着计算机应用的普及，计算机专业的教育取得了很大的成功。但由于计算机发展日新月异，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后，与社会的需求有一定的差距，特别是现在中职计算机专业教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法，不能适应社会的需求，造成教育和社会需求的脱节，因此，计算机专业教学改革势在必行，只有进行调整和改革，才能使中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力，使中职的计算机专业教育事业更加蓬勃发展。一、教学目标改革： 1、树立“能力本位”观念，以培养实践能力为目标中职计算机专业教学的目标是培养具有实践能力的人才，应树立“以能力为本位”的观念，以培养具备专业的实践操作技能、具有较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才作为教学目标。就目前社会对中等职业学校毕业生的要求和未来发展趋势来看，中职学生的计算机能力至少应包含以下几个方面： (1)、在不同操作系统环境下的计算机操作能力; (2)、熟练运用文字处理及表格处理、图形图象处理软件； (3)、硬件维护维修能力； (4)、软、硬件常见故障的检测和处理能力； (5)、检测和消除计算机病毒的能力； (6)、常用软件的安装、系统的调试和使用能力； (7)、计算机网络通信、多媒体技术、利用Internet浏览、检索信息、文件下载，收发E－mail的能力。这些能力的培养，着重开展“以学生为中心，在实验与实践中学习”的教学方式，围绕“动”字展开工作，即教学生动、学习主动、沟通互动。使我们的学生学会生存、学会学习、学会创新。 2、树立全新观念，以培养创新能力为终身教育目标。 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，提高民族创新素质已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。只有明白了这一点，才能使我们的教育承担起创新的使命，才能把创新教育主阵地定位于课堂，才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质的教育。素质教育的实施，应以培养学生的实践能力和创新精神为重点。创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。二、教学内容的改革 1、根据硬、软件的发展，课程内容尽量“新”。

浅谈中职计算机专业学生高考复习方法

如何应对高职计算机专业知识复习提高升学云南丽江玉龙县第一中学郭忠凡【摘要】当前高技能人才倍受社会追捧,中等职业技术学校把培养学生考对口高职院校作为培养学生的又一教学任务,文章以高职计算机专业知识的考试复习方法为例，重点强调对计算机基础知识的识记、注重多样化试卷的训练和讲评,力求高效复习,提升入学率。【关键词】高职考计算机复习方法鼓舞提高近年来我省职业学校的学生参加高考经历了扩招、缩招、再扩招的过程，这对于职高生而言无疑是个惊喜，特别是对于那些想考上大学进而有机会能进一步系统地进行计算机专业理论知识和技能学习的学生而言，是个非常好的机会。作为一名多年从事对口高职专业课教学的老师，在自己这些年负责学校对口高职教学管理和专业课教学过程中，取得了很好的成绩，把一大批读中职对口高职班的学生培养到本专科大学深造,提高中职学生对口高职升学率,使学生能够升入高一级职业大学学习，就必须进行细致化的复习，才能参加高考并取的好的成绩。复习是一种重复，是强化和巩固记忆痕迹的过程，既要有系统性，又要有针对性。职高生的高考复习，就是让学生将职高阶段所学的知识和技能加以综合总结，使知识得到强化和巩固。由于时间有限，涉及面广，内容丰富，复习时不可能太细，也不可能面面俱到。因此，复习时必须根据考试大纲的具体要求，结合学生实际，既注意系统性，又注意突出重点难点，做到有的放矢，讲求实效。如何有效的去复习计算机基础知识呢?以下结合计算机专业的特点谈谈高职考复习几点教学体会。一、营造融洽的师生关系，构建班级积极向上的学风同时树立计算机专业职业观念在师生之间，教师主动营造融洽的师生关系是影响班级学生学习积极性的一个重要方面，“亲其师,信其道”良好的师生关系,能在很大程度上提高中职对口高职班学生学习的积极性对口高职班的班主任还要在学生平时的学习中，对课堂纪律、道德素质等方面提出具体要求，要求本班的每个学生不仅要学会读书，学会思考，更要把自己的全部时间和精力投入到提高各科学习成绩上。这样在对口高职班全体教师的共同努力下，既营造了融洽的班级师生关系，又增强了班上每个学生积极向上的学习氛围。高职计算机教育的关键是教育观念的创新。树立适应高职发展的教育观念，首先要确立开放的人才观。比利时学者普利高津的耗散结构理论认为，一个远离平衡状态的耗散结构，要从低级状态走向高级状态，从无序变为有序，必须对外开放，必须频繁地与环境进行物质、能量和信息的交流。

计算机专业教学改革探讨

计算机专业教学改革探讨随着信息技术的飞速发展，计算机的应用几乎渗透到社会的各个领域，它既为计算机的发展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更高更新的要求。在分析当前我国现阶段计算机教学的现状及存在的问题的基础上，对高校计算机专业的教学改革进行探讨。标签：计算机；教学；改革 1 引言随着社会的不断发展和社会的进步，电脑已经成为当今社会的一个重要工具，正在影响和改变着人们的工作、学习和生活方式。电脑教学已经成为一门重要课程，在学生中逐渐开展。目前计算机课程学习是从事一种职业必须具备的基本技能，对学生的基本素质和思维方式的培养具有非常重要的作用。为了提高学校的教学质量，适应时代的要求，以培养学生的素质，我们必须加快改革步伐的计算机基础课程教学，提高基本电脑班教学质量，为了更好地适应新的形势。 2 我国现阶段计算机教学的现状及存在的问题 2.1 理论教学与实践操作的安排不当计算机是基于强大的业务实践课程，有些学院和大学因为客观因素，没有多少的实践教学时间的安排，有些人甚至很难不能够达到上机课程时，由于学生的能力不强、练习时间少，因此难以实现设想的教学效果。有些教师比较缺乏学生的实践评价标准和措施，学生完成练习，很难得到心理上的满足和成就感。很长一段时间，学生就会失去学习的兴趣。 2.2 教材内容相对过时，不能适应形势的发展电脑的发展是当前世界上增长最快的行业，而我国学校计算机教材内容更新速度太慢，使得许多计算机的新知识、新科技很难适时出版在教科书上。陈旧的教学培养出来的学生总在时代发展之后，难以反映教育的先进性。 2.3 教学手段单一，不能有效利用现代化教学手段有些学校缺乏的多媒体及电脑设备，因此在课堂上，教师往往在黑板上采取传统的板书教学方法，很难生动形象地对操作过程实现讲授。不光是达不到生动吸引人的教学效果，也可能导致学生缺乏创新能力，养成懒惰的思考和缺乏主动学习的坏习惯。有些教师为了顺利完成教学任务，管理课堂，在整个教学的时候进行课件演示教学。尽管讲授的信息量增加了，且具有更直观的演示，但由于缺乏教师和学生之间的互动，协作学习和自我学习的积极性还没有被充分调动。

中职学校计算机专业的发展之路

中职学校计算机专业的发展之路随着我国信息化建设的日益推进和现代信息技术的普及应用，国家大力发展电子政务，推行无纸化办公，促进企业电子商务发展，物流的数据信息化，市场上计算机类人才的需求缺口很大。但中职学校计算机专业未见红火反而遇冷。作为一个计算机专业的中职教育者应该认真总结和反思，探索其如何在新的环境和条件下进行改革和发展。一、存在的问题中职学校一向秉承将学生培养成为企业无缝对接劳动者的理念，但计算机专业毕业生从事相关专业的就业形势却不容乐观。究其原因，有社会大环境的影响，但也有中职学校计算机专业培养出的学生没有特色，不能满足当前计算机市场需求等因素的影响。二、问题的分析 1.就业形势不顺。目前社会对职业教育还不够重视，大多企业只重视高学历、高文凭，轻视技术劳动的现象比较严重。主要表现为中职学校的技能人才无论从薪金或者晋升都尚未得到保障。重学历教育的现实，导致了中职学校的生源大幅下降，同时也间接影响了毕业生的就业质量。 2.学校教育机制与市场脱轨。学习过计算机的人都知道，计算机包括硬件和软件。硬件包括计算机维修与组装、打印机维护、熟悉各种电子原件等多种知识。软件更是包罗万象，既有开发软件又有图像处理、动漫设计等多种就业方向。计算机知识更新换代十分迅速，一些

中职学校计算机专业在专业结构设置上博而不精，课程内容相对滞后，造成了教育机制与市场需求的脱轨。导致学生在毕业后就业难，或者就业后工作适应能力差等问题。 3.毕业生知识能力欠佳。中职学校学生基础知识比较薄弱，他们在初中时期，大部分成绩不是很好，甚至被个别老师称为问题学生。来到中职学校就读后，便丧失了学习信心，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习能力欠佳。外界的互联网、电子书、游戏等又有着巨大的诱惑力。通过二、三年的学习，走向熟悉又陌生的社会时，发现自己的知识仅限于计算机基础知识，在计算机的专业性方面无任何优势可言。三、改革措施与发展方案 1.以市场需求为导向。以市场需求为导向意指中职学校应在培养过程中坚持以满足市场需求为出发点，根据市场岗位的需求及时更改课程体系和教育模式，使培养出来的毕业生能够及时谋得就业岗位。在新形势下，衡量中职学校办学质量的关键，最重要的因素就是指导就业。为顺应市场发展需求，中职学校教育要把培养目标与市场需求联系起来，以培养计算机应用型人才为主。学校围绕着社会、市场、企业的需求去设置课程体系和培养方案，培养其具有独特就业竞争力的计算机人才。使学生毕业后，就可以掌握就业所需要的基本技能，从而谋得职业岗位。从市场需求上来将，计算机毕业生的市场需求大致有三个方向:一是创新研究型人才，以研究计算机最新科技知识为主;二是产品开发型人才，以满足企业信息化要求为主;三是运营维护型

教学改革研究课题立项项目汇总表

2007年教学改革研究课题立项项目汇总表一、2006年度广东省高等教育教学改革工程本科一般项目序号单位负责人课题名称资助经费（元）备注 1 党委办公室李延保研究型大学文化素质教育课程体系建设的研究与实践 10000 配套 2 中山大学光华口腔医学院张志光创建口腔医学临床实习教学新模式的研究与实践 10000 配套 3 化学与化学工程学院童叶翔以化学基地为载体，培养创新人才的研究与实践 10000 配套 4 教务处尹小中山大学本科课程体系改革的10000 配套 —1—

川研究与实践 5 教务处何洪基于创新人才培养机制的高校考试改革研究与实践 10000 配套 6 中山医学院吴忠道建立适应多校区、多层次教学需要的基础医学教学平台的探索与实践 10000 配套 7 人类学系许永杰 “基地式”田野考古教学模式的探索与实践 10000 配套 8 护理学院张美芬构建网络教学平台，探索外科护理教学新模式 10000 配套 9 第一临床学院梁力建利用WebCT平台构建整合型网络化、数字化外科学教学体系的研究 10000 配套 10 人类学系郭立“文化遗产保护与管理”课程建10000 配套 —2—

新设与改革二、2007年中山大学教学改革研究课题立项项目（文、理科）序号单位负责人课题名称资助经费（元） 1 岭南学院陈平高校教学质量评估标准研究10000 2 政治与公共事务管理学院倪星行政管理专业实践性教学计划的优化设计10000 3 翻译学院程本科英语课程评价的理论研究与实践10000 —3—

浅谈会计专业教学改革

浅谈会计专业教学改革作者：郭小楚来源：《河南农业·综合版》 2013年第18期河南省农业经济学校郭小楚摘要：中职学校在会计教学中不同程度地存在重理论、轻实践操作的现象，使得毕业生动手能力差，这种传统的会计教学难以满足市场对会计人才的需要。面对日益激烈的就业压力，如何提高学生对会计实务的实际操作能力，以适应就业形势，使中职毕业生能够找到一份合适的工作，是每个会计专业的教育工作者应该深思的问题。关键词：会计；教学改革；实践教学随着市场经济的发展，会计地位越来越重要，如何培养出符合社会需要的初、中级实用型会计技术人才，是摆在会计教师面前的一个重要问题。改变会计教学观念，加强和改进会计专业实践性教学，是办好中等职业学校会计教育、实现中职会计教学改革的关键。一、会计教学现状（一）教师教学方法陈旧，学生操作能力水平较低现实中会计毕业生往往动手能力比较差，有的虽持有会计从业资格上岗证，但在填写现金支票时用圆珠笔填写，日记账不会登记，错了乱涂乱改，很不严肃，也许这只是个例，但是也反映了职业教学理论与实践严重脱节的问题。会计是一门理论性、实践性、技术性和操作性都比较强的课程，因此，加强实践性教学，培养学生的动手操作能力是很重要的。对于会计专业的学生，将来毕业的就业岗位绝大多数是从事会计或者相关工作，如，出纳、总账、报表、审核以及仓管等，这些职业岗位要求学生能够有扎实的理论功底和较强的实务操作能力以及较高的职业素养。（二）教师理论内容丰富，但缺乏实践操作经验近年来，教师出现了年轻化态势。高学历教师增多，但他们缺少专业实践和教学实践经验，大多数教师只能是纸上谈兵。因为这些教师大都是从学校到学校，没有从事会计工作的实践经验，他们很难在教学中清晰、准确地讲授会计的实际应用问题。教师只能根据自己所掌握的理论知识指导学生进行业务操作，而理论知识与实际工作往往有一定的差距。教师在讲授会计理论和指导实训时往往缺乏实践性，不能有效地组织会计实践教学。（三）实验实训教材不完善实训教材的质量也是制约和影响实训教学效果的重要因素，缺乏系统的、高质量的会计实训教材，没有完整的会计模拟数据系统。大多数内容跟不上相关的法律法规、会计制度和准则的变化，往往不是过于简单就是过于复杂，针对性不强，不能反映企事业单位会计核算遇到的各种繁杂的经济问题。（四）学校和企业合作深度不够

中职计算机专业教学改革的思考

中职计算机专业教学改革的思考 [摘要]：中职计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，必须进行改革。改革应以“各有所长、各尽所能”为培养原则和最终目标，扬弃传统的“以教为中心、全面开花”的教学模式，逐步建立“掌握基础，实践为主，重点突破”的教学模式，在教学的目标、计划、课程、模式、考核等诸方面实施变革。 [关键词]：职校教育计算机专业教学改革一、专业背景与现状北京零点调查公司，围绕“首都支柱产业未来5年人才需求状况”，对北京的机械、化工、电子、汽车、金融、运输、通讯、房地产等重点发展企业进行了一次调查。从调查结果看，在我国，IT人才队伍还存在严重的结构失衡，呈现两头小、中间大的“橄榄形”分布，“两头”短缺：既缺高级IT人才，包括复合型高级管理人才和高级技术人才，更缺技能型、应用型信息技术人才即“IT蓝领”——大量能从事基础性工作的技能型、应用型人才。因此基础扎实，有一技之长的职校计算机专业人才，就业市场广阔。目前很多职校学校在计算机专业教学上存在着这样一些问题：教学计划和课程的设置不合理，专业方向与社会需求结合不紧，学生技能水平不高，无一技之长等。因此，目前在中职学校中大多数计算机专业教学已和社会需求脱节，必须根据市场及行业特点进行修正，加强适销对路的专业技能培养，改变单一的结构，朝专门化和行业化方向发展。二、紧贴社会的要求进行课程体系的改革反思我们现行的人才培养模式、专业设置与课程开发，明显落后于职业岗位的技能发展需要，与市场需求严重脱节。我们应该以企业需求为基本依据，以就业为导向，以学生为主体，充分考虑学生的认知水平和已有知识与技能，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。要确定一套灵活的、符合市场需求的计算机专业课程设置，应从企业岗位调研——>岗位技能分析——>确定专业方向——>专业课程设置——>制定教学计划。伴随着数码设备走入普通家庭，大众对视频处理、媒体编辑的需求不断增加，另一方面，随着我国加入WTO，企业更加注重对外宣传，塑造企业文化，对多媒体制作人才需求