教育基本公共服务相关内容
教育基本公共服务标准
教育基本公共服务标准1.学前教育助学服务学前儿童家庭经济困难资助服务对象：在经我市教育行政部门审批设立的公办幼儿园（含公办性质幼儿园）、普惠性民办幼儿园就读的符合国家相关政策的3-6岁家庭经济困难儿童。
服务内容：为符合条件的学前教育儿童提供国家资助。
服务标准：资助公办幼儿园（含公办性质幼儿园）、普惠性民办幼儿园的3-6岁家庭经济困难儿童，资助标准为每生每年1000元。
支出责任：按照《省教育领域省级与市县财政事权和支出责任划分改革实施方案》《市“十四五”民生领域市镇财政事权与支出责任划分改革实施方案》执行。
服务流程：市民可按就读幼儿园的通知，在规定时间内向就读幼儿园提交申请和相关证明材料，待市、省审核后按规定发放资助。
牵头负责单位：市教育局。
2.义务教育服务（1）义务教育阶段免除学杂费服务对象：义务教育阶段学生。
服务内容：免除义务教育学生学杂费。
服务标准：义务教育阶段生均公用经费基准定额为：小学2340元/年、初中4200元/年。
在此基础上，对寄宿制学校按照寄宿生年生均350元标准增加公用经费补助；对特殊教育学校智力残疾、孤独症、脑瘫及多重残疾学生，按不低于普通学生生均公用经费标准10倍拨付经费；对特殊教育学校盲聋哑学生，按不低于普通学生生均公用经费标准8倍拨付经费；对普通学校、儿童福利机构、残疾人托养机构附设特教班学生，按不低于普通学生生均公用经费标准5倍且每年不低于6000元的标准拨付经费；对随班就读按每生每年不低于6000元的标准拨付经费，送教上门学生按每生每年不低于10000元的标准拨付经费。
支出责任：按照《省教育领域省级与市县财政事权和支出责任划分改革实施方案》《市“十四五”民生领域市镇财政事权与支出责任划分改革实施方案》执行。
服务流程：市民可向市教育局查询获取信息。
牵头负责单位：市教育局。
（2）义务教育免费提供教科书服务对象：义务教育阶段学生。
服务内容：免费为义务教育学生提供国家规定的课程教科书；免费为小学一年级学生提供正版学生字典；免费提供地方课程教科书。
基本公共卫生服务项目内容
基本公共卫生服务项目内容1.疫苗接种：疫苗接种是预防传染性疾病的重要手段。
基本公共卫生服务项目包括了一系列的疫苗接种，如儿童基本免疫接种计划、成人疫苗接种计划等。
政府通过提供免费或补贴价格的疫苗，以及建立接种点和宣传活动，鼓励公众接种疫苗，保障公众的健康。
2.健康教育：基本公共卫生服务项目还包括了健康教育的内容。
通过开展各种形式的宣传、培训和教育活动，政府向公众传授健康知识，提高公众的健康意识和自我保健能力。
比如，宣传卫生习惯的养成、饮食营养指导、疾病预防方法、预防儿童意外伤害等。
3.基本医疗服务：基本公共卫生服务项目还包括了提供基本医疗服务。
政府通过建立社区卫生服务中心、村卫生室等基层医疗机构，为公众提供基本的医疗服务，如常见病、多发病的诊断和治疗，常规体检，妇幼保健等。
这些基本医疗服务不仅满足了基本卫生保健的需求，也为后续的诊断、治疗提供了便利。
4.传染病监测与预警：基本公共卫生服务项目还包括了对传染病的监测和预警。
政府通过建立传染病监测系统，对各类传染病的发生、传播和变异情况进行监测和分析，并及时向公众发布预警信息。
这样可以提前预防和控制传染病的蔓延，保护公众的健康。
5.健康档案管理：基本公共卫生服务项目还包括了健康档案管理。
政府通过建立健康档案系统，记录公众的基本健康信息，如个人基本情况、医疗史、疫苗接种情况等，并建立基本健康档案，方便公众使用和医疗机构查询。
这样可以提高医疗服务的质量和效率。
6.公共卫生应急响应：基本公共卫生服务项目还包括了公共卫生应急响应。
政府通过定期演练、培训等方式，提高公众应对突发公共卫生事件的能力，如疫情爆发、自然灾害等。
同时，政府还配备相应的物资和设备，以便在紧急情况下为公众提供救治和保障。
总结起来，基本公共卫生服务项目内容涵盖了疫苗接种、健康教育、基本医疗服务、传染病监测与预警、健康档案管理和公共卫生应急响应等。
通过这些服务项目，政府希望能够提供全面、便捷、高效的公共卫生服务，保障公众的健康和安全。
公共服务和基本公共服务的定义与范围
公共服务和基本公共服务的定义与范围引言公共服务是指政府为满足民众基本需求而提供的服务，而基本公共服务是公共服务的基础内容。
本文将深入探讨公共服务和基本公共服务的定义与范围，并分析其重要性和特点。
公共服务的定义公共服务是指由政府为公众提供的服务，旨在满足民众的基本需求。
这些服务可以包括教育、医疗、交通、环境、安全等各个方面，在社会生活中起到重要的支持作用。
基本公共服务的定义基本公共服务是公共服务的基础内容，是保障人民基本生活的重要组成部分。
基本公共服务的提供是政府的责任，它包括满足人民的基本需求，提高人民的生活质量，促进社会和谐稳定。
基本公共服务的范围基本公共服务的范围包括但不限于以下几个方面：1. 教育服务教育是人才培养的基础，也是社会进步的重要保障。
基本公共服务中的教育服务包括幼儿园教育、义务教育和高等教育。
政府应提供教育资源，保障人民享有平等的受教育权利。
2. 医疗卫生服务医疗卫生是人民健康的基石，也是保障人民生命安全的重要保障。
基本公共服务中的医疗卫生服务包括基本医疗保险、基本公共卫生服务和基本医疗服务。
政府应提供医疗卫生资源，保障人民的健康权益。
3. 交通服务交通是经济社会发展的重要基础，也是人民日常生活的必需品。
基本公共服务中的交通服务包括基础交通设施建设、公共交通服务和交通安全管理。
政府应提供便捷、高效的交通服务，满足人民的出行需求。
4. 环境服务生态环境是人类赖以生存的基础，也是可持续发展的重要保障。
基本公共服务中的环境服务包括环境保护、生态修复和资源利用等方面。
政府应提供环境保护措施，保障人民的生态环境权益。
5. 安全服务安全是人民生活的重要保障，也是社会和谐稳定的重要基石。
基本公共服务中的安全服务包括公共安全、社会治安和突发事件应急救援等方面。
政府应提供安全保障措施，维护人民的生命和财产安全。
公共服务和基本公共服务的重要性公共服务和基本公共服务的提供对社会和谐稳定、经济发展和人民福祉具有重要意义。
基本公共教育服务体系的概念和范围
基本公共教育服务体系的概念和范围基本公共教育服务体系是指一国或地区在教育领域建立的一套普及教育、保障教育权益的公共服务机制。
它的目标是为全体公民提供基本的教育机会，无论其经济、社会地位或其他背景如何，都能获得平等的接受教育的权利。
下面我将详细阐述基本公共教育服务体系的概念和范围，以及其重要性。
基本公共教育服务体系的概念：基本公共教育服务体系是由政府或相关部门主导，以提供普及的、公平的、质量保障的教育服务为目标的机制。
它在国家层面上依据法律法规进行规划、建设和管理，涵盖从学前教育到高等教育的各个教育阶段。
该体系致力于确保全体公民享有平等的接受教育的权利，并提供适当的资源和支持，以满足个体发展和社会需求。
基本公共教育服务体系的范围：1. 学前教育：学前教育是基本公共教育服务体系的重要组成部分。
它包括幼儿园和托儿所等机构，为3至6岁的儿童提供早期教育和关爱。
学前教育的目标是培养儿童的基本生活技能、社交能力和认知能力，为其日后的学习做好准备。
2. 基础教育：基础教育是基本公共教育服务的核心。
它涵盖了小学、初中和高中等阶段，为学生提供全面的教育和知识储备。
基础教育的目标是培养学生的基本素质、科学文化素养、批判性思维和创新能力，使他们成为有竞争力和适应未来社会需求的成年人。
3. 职业教育和技术教育：基本公共教育服务体系还包括职业教育和技术教育。
这是为学生提供职业技能培训和实践经验，以便他们顺利地进入就业市场或进一步深造。
职业教育和技术教育旨在满足社会对各类专业人才的需求，促进经济发展和人力资源优化。
4. 高等教育：高等教育是基本公共教育服务体系的延伸。
它包括大学、学院和职业培训机构等，提供高等学历教育和终身学习机会。
高等教育的目标是培养高级人才、专业人才和创新人才，推动科学研究和社会进步。
基本公共教育服务体系的重要性：基本公共教育服务体系对于一个国家或地区的发展具有重要意义：1. 实现教育公平：基本公共教育服务体系能够弥补教育资源的不均衡，确保各个群体、地区的人们都有平等的接受教育的机会。
基本公共卫生服务健康教育内容
基本公共卫生服务健康教育内容公共卫生是指政府通过一系列行动来改善和保护全民健康的领域。
在这个过程中，健康教育起着至关重要的作用。
健康教育是以提供健康知识和技能为目的，以改变人们的健康态度和行为为手段的教育过程。
它在基本公共卫生服务中扮演着桥梁和纽带的角色，帮助人们更好地了解和应对健康问题。
一、健康知识的传播首先，基本公共卫生服务的健康教育内容包括传播健康知识。
公众对健康问题的认知至关重要，只有了解了健康问题的根源和解决方法，人们才能做出正确的健康决策。
因此，卫生部门通过各种途径和媒体向公众宣传有关健康的科学知识，以提高公众健康素养。
二、健康行为的培养其次，基本公共卫生服务的健康教育内容还包括培养健康行为。
知识只有转化为实践，才能真正产生效果。
卫生部门通过开展各种健康活动和培训课程，教育公众养成健康的生活方式，如合理饮食、适度运动、规律作息等。
通过这些教育活动，人们能够更好地理解和掌握自己的身体状况，促进健康行为的养成。
三、疾病预防和控制此外，基本公共卫生服务的健康教育内容还包括疾病预防和控制。
预防疾病是公共卫生工作的核心任务之一。
卫生部门通过宣传疫苗接种、个人卫生、环境卫生等方面的知识，教育公众预防传染病的重要性和控制疾病的方法。
这些教育内容的传播，不仅可以有效预防疾病的传播，还可以提高公众对突发公共卫生事件的应对能力。
四、心理健康的关注此外，基本公共卫生服务的健康教育内容还应关注心理健康。
在现代社会中，心理健康问题正变得越来越严重。
卫生部门通过开展心理健康教育和咨询服务，提供心理疏导和帮助，帮助公众更好地应对心理压力和情绪问题。
这不仅有助于促进个体的心理健康，还能够减少心理疾病的发生率。
综上所述，基本公共卫生服务的健康教育内容是多方面的。
通过传播健康知识、培养健康行为、预防和控制疾病以及关注心理健康等方面的教育内容，可以提高公众对健康问题的认知和应对能力，促进整个社会的健康水平的提升。
健康教育的重要性不容忽视，只有通过不断的教育宣传，才能让更多的人受益，共同迈向更健康的未来。
教育政策的教育公共服务与保障
教育政策的教育公共服务与保障教育是国家发展的基石，教育政策的制定和实施对于社会的进步和个人的发展起着至关重要的作用。
教育公共服务与保障是教育政策的重要内容，旨在确保每个人都能够享有平等的教育机会，并且获得优质的教育资源。
本文将探讨教育政策的教育公共服务与保障的重要性和实施方式。
一、教育公共服务的重要性教育公共服务是指国家提供给全体公民的、普遍、公平、可持续的教育服务。
它体现了国家对于教育事业的高度重视，也是实现教育公平的关键举措。
教育公共服务的重要性体现在以下几个方面。
首先，教育公共服务有助于实现教育公平。
教育公共服务的核心理念是平等。
通过确保每个人都能够接受到基本的教育服务，不论其社会背景或经济条件如何，都能够获得平等的机会，从而消除社会不平等现象。
其次，教育公共服务有助于提高教育质量。
公共服务的特点是广泛、普遍，这就要求政府在资源配置和管理方面做好规划和协调，确保教育资源的均衡分布，推动教育质量的提升。
再次，教育公共服务有助于促进社会发展。
优质的教育服务是培养人才的关键，只有通过教育公共服务，每个个体才能充分发挥潜能，为社会进步和经济发展做出贡献。
最后，教育公共服务有助于提高社会的整体素质。
良好的教育能够提高人们的综合素质，培养他们的专业技能和终身学习的能力，使整个社会更加有活力、有创造力。
二、教育公共服务的实施方式教育公共服务的实施方式多种多样，具体取决于不同国家和地区的具体条件和实际需求。
下面列举几种常见的实施方式。
1. 公共教育资源的均衡分配。
政府应该确保教育资源的公平分配，包括教育经费、师资、教育设施等。
重点服务于贫困地区和弱势群体，提高他们的教育机会和获得优质教育的能力。
2. 教育经费的合理投入。
政府应该增加对教育事业的投入，提高教育经费在国家预算中的比例。
同时，加大对教育公共服务的资金保障，确保教育资源的可持续发展。
3. 教育环境的改善。
政府应该改善教育基础设施，包括学校建筑、教室设施、实验室设备等，为学生提供良好的学习环境。
公共服务类工作
公共服务类工作
公共服务类工作是指为公众提供基本的生活、教育、医疗、交通、社会保障等服务的工作。
这类工作通常由政府或相关机构负责组织和提供，目的是提高公众的生活品质和福利。
公共服务类工作包括但不限于以下几个方面：
1. 教育服务：包括学前教育、小学、中学、高等教育等各个阶段的教育服务。
例如学校教师、教育机构工作人员等。
2. 医疗服务：包括各级医疗机构的医生、护士、药剂师等医疗人员，以及医疗卫生行政管理机构的工作人员。
3. 公共交通服务：包括公共汽车、地铁、轻轨、出租车等城市交通工具的驾驶员、工作人员，以及交通管理部门的工作人员。
4. 环境保护服务：包括环保部门的工作人员，负责监测和管理环境污染，推动环境保护事业的发展。
5. 社会保障服务：包括社会保险、社会救助等福利服务的工作人员，为需要帮助的人群提供保障和援助。
6. 公共安全服务：包括警务、消防等公共安全机构的工作人员，维护社会治安和防范灾害。
7. 政务服务：包括政府机构的工作人员，负责行政管理、公共政策制定和执行等事务。
公共服务类工作的目标是服务公众，提升社会福利和公共利益。
这类工作要求具备专业知识和技能，责任心强，服务意识好，并具备良好的沟通与协调能力。
基本公共卫生服务项目内容
基本公共卫生服务项目内容1.健康教育与宣传：公共卫生服务项目的核心是健康教育与宣传，通过提供健康知识和技能的培训，宣传卫生习惯和行为的重要性，倡导健康的生活方式，以及预防疾病的措施。
这包括宣传传统文化，健康饮食，心理健康，性教育等方面。
2.疾病预防与控制：项目包括针对性疾病的防治措施，如流感疫苗接种、传染病的监测和报告、卫生监管等。
此外还包括普及基本卫生设施的建设，如洗手间、饮水设施、垃圾处理设施的改善，以减少病原体的传播。
3.孕产妇保健和儿童健康：项目通过提供孕前、孕中和产后的健康指导，妇幼保健知识的宣传，产前检查和产后护理等服务，促进孕产妇和儿童健康。
同时，还提供婴幼儿疫苗接种、母乳喂养指导、儿童常见疾病的预防和治疗等。
4.慢性病管理：慢性病如糖尿病、高血压和心血管疾病是当前全球健康问题的重要组成部分。
基本公共卫生服务项目应提供慢性病的筛查、诊断、治疗和管理，包括定期的体检、药物配送和管理，以及慢性病健康指导的提供。
5.应急卫生管理：基本公共卫生服务项目应设立应急卫生管理机构，负责卫生事件和突发公共卫生事件的传染病预防和控制、流行病学研究、应急抢救和医疗救助。
机构还应提供公众安全知识的宣传，如自然灾害和事故的应对措施等。
6.环境卫生与健康监测：项目应提供环境卫生监测服务，包括室内空气质量检测、食品卫生检查、水质监测等。
同时，组织环境改善措施，如垃圾分类、清洁活动、污染物治理等，以保障公众的健康。
7.癌症防治：项目应提供肿瘤筛查、早期诊断、治疗和随访，推广癌症预防知识和行为，以及提供癌症相关药物、物质、服务和信息。
同时，组织癌症宣传和教育活动，提高公众的防癌意识。
基本公共卫生服务健康教育讲座的内容是什么
基本公共卫生服务健康教育讲座的内容是
什么?
推荐答案：
1、宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能》。
2、居民健康教育：合理营养、控制体重、加强锻炼、应付紧张、改善睡眠、戒烟、限盐、限酒、控制药物依赖等可干预的健康危险因素基本知识健康教育。
3、重点人群健康教育：青少年、妇女、老年人、残疾人、0-36个月儿童父母等。
4、重点慢性病和传染病健康教育：包括高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病等健康问题。
5、公共卫生问题健康教育：包括食品卫生、突发公共卫生事件等卫生问题。
关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见(2023)
关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见（2023）为深入贯彻落实党的二十大精神，加快推进国家基本公共服务均等化，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，现提出如下意见。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以人民为中心，服务国家战略需要，聚焦人民群众所急所需所盼，以公益普惠和优质均衡为基本方向，全面提高基本公共教育服务水平，加快建设教育强国，办好人民满意的教育。
坚持优先保障，在经济社会发展规划、财政资金投入、公共资源配置等方面优先保障基本公共教育服务。
坚持政府主责，尽力而为、量力而行、循序渐进、动态调整，不断加大财政投入力度。
坚持补齐短板，继续改善办学条件，更加注重内涵发展，推进基本公共教育服务覆盖全民、优质均衡。
坚持改革创新，持续深化综合改革，破解体制机制障碍，优化资源配置方式，强化教师关键作用，加强基本公共教育服务标准化、专业化、法治化建设。
到2027年，优质均衡的基本公共教育服务体系初步建立，供给总量进一步扩大，供给结构进一步优化，均等化水平明显提高。
到2035年，义务教育学校办学条件、师资队伍、经费投入、治理体系适应教育强国需要，市（地、州、盟）域义务教育均衡发展水平显著提升，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，适龄学生享有公平优质的基本公共教育服务，总体水平步入世界前列。
二、全面保障义务教育优质均衡发展1．促进区域协调发展。
以推进学校建设标准化为重点，加快缩小区域教育差距。
继续加大对中西部困难地区支持力度，省级政府要聚焦促进省域内不同地市、县区之间缩小办学条件和水平差距，市级政府要充分发挥区域经济中心作用，资源配置重点向经济欠发达县区倾斜；国家和省级层面建立经济欠发达县区学校办学条件跟踪评估和定期调度机制，督促地方政府加强工作统筹，切实兜住办学条件底线。
实施义务教育学校标准化建设工程，完善义务教育学校办学具体标准，建立学校标准化建设台账，加大力度并统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目，推动义务教育学校校舍建设、安全防范建设、教学仪器装备、数字化基础环境、学校班额、教师配备等办学条件达到规定标准，切实改善学校教学生活和安全保障条件，加强校园文化环境建设。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
根据社会公共服务具有的公益性程度不同，将教育公共服务分成教育基本公共服务（提供义务教育等法律法规规定的公共教育服务）和教育准基本公共服务（提供学前教育、普通高中教育、中等职业教育、高等教育等需要政府支持的教育服务）。
一、教育基本公共服务
（一）总体目标
到2012年，全省92个县（市、区，开发区）实现县域义务教育初步均衡发展。
到2015年，形成较为健全的城乡一体化义务教育发展机制，实现县域内义务教育基本均衡发展。
到2020年，基本实现义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达99%。
（二）阶段目标及实现措施
1.第一阶段：2011-2012年
（1）阶段目标
高水平高质量普及九年义务教育的县（市、区）达90%以上，全省92个县（市、区，开发区）实现县域义务教育初步均衡发展。
九年义务教育巩固率达97%。
（2）实现措施
加快“双高普九”进程，提高九年义务教育巩固率。
进一步完善“以县为主”的义务教育管理体制，建立健全省统筹落实，各级政府分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制。
到2012年新增9万个学额，着力解决新增进城务工人员随迁子女就学和消除大班额所需学位。
实施中小学校舍安全工程建设，突出重点区域无设防和非重点区域C级及以上危房重建工作。
统一县域内
城乡义务教育学校建设、办学经费、教师编制、教师工资和公用经费标准。
2011年在部分县（市、区）开展教师校际交流改革试点，2013年形成全省逐步推行县域内义务教育学校教师校际交流制度，促进义务教育学校师资均衡配置。
2.第二阶段：2013-2015年
（1）阶段目标
基本配齐义务教育阶段的教学仪器设备和图书资料，基本完成学校标准化建设任务，2015年全省中小学班额普遍达到国家标准，形成较为健全的城乡一体化义务教育发展机制，实现县域内义务教育基本均衡发展。
（2）实现措施
推进义务教育学校标准化建设，促进欠发达地区教育发展，重点改善欠发达地区师资队伍建设和办学条件，推进学校教学仪器、图书、体育场地等基本达标。
完善进城务工人员随迁子女入学政策，培养一批农村留守儿童培养项目学校。
3.第三阶段：2016-2020年
（1）阶段目标
缩小欠发达地区与发达地区的教育差距，基本实现义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达99%。
（2）实现措施
建立满足义务教育发展的良性投入机制，均衡义务教育办学条件。
二、教育准基本公共服务
（一）总体目标
到2012年，提高学前三年教育普及水平，进一步提高高中阶段教育普及水平，现代职业教育体系建设取得明显进展，高等教育大众化水平不断提升。
到2015年，进一步提高学前和高中阶段教育普及水平，基本建立起与福建产业体系相适应的现代职业教育体系，高等教育综合实力进一步加强。
到2020年，全面普及学前三年教育及高中阶段教育，迈入高等教育普及化发展阶段，人力资源开发水平明显提高，基本满足学习型社会多样化的受教育需求，建成比较完善的终身教育体系，进入教育强省和人力资源强省行列。
（二）阶段目标及实现措施
1.第一阶段：2011-2012年
（1）阶段目标
到2012年，提高学前三年教育普及水平，学前三年毛入园率达91%，所有幼儿园达到办园许可标准；进一步提高高中阶段教育普及水平，高中阶段毛入学率达85%；现代职业教育体系建设取得明显进展；高等教育大众化水平不断提升，高等教育毛入学率达32%；城乡社区教育发展水平进一步提高；财政教育支出占财政一般预算支出比重达到中央核定的21%，普通本科高校生均拨款水平达到12000元。
（2）实现措施
实施“公办幼儿园近期发展计划”，力争新增27万个学额，到2011年新建城乡公办幼儿园169所，农村每个乡镇、城市每
个街道有1所公办幼儿园；到2012年再新增城乡公办幼儿园300所，解决城区和城乡结合部“入园难”问题。
坚持普职协调发展，统筹高中阶段教育资源，提高初中毕业生升学率，推进普通高中多样化有特色发展。
扎实推进中等职业教育基础能力建设工程。
加大力度支持厦门大学“211工程”、“985工程”建设和福州大学“211工程”建设；实施“重点建设高校建设工程”，推进重点建设高校建设；实施“福建省一般本科院校办学水平提升计划”，支持具有行业学科特色院校发展；持续实施“高等职业教育服务海峡西岸经济区建设工程”，加强高职院校建设；全面加强民办高校内涵建设，规范办学行为，促进民办高校健康发展。
培育全国社区教育示范区和实验区，加快创建省级社区教育实验区和设区市级社区教育实验单位。
2.第二阶段：2013-2015年
（1）阶段目标
到2015年，学前三年毛入园率达93%，高中阶段毛入学率达90%；提高职业教育发展水平，职业教育服务区域产业发展的能力不断增强，基本建立起与福建产业体系相适应的现代职业教育体系；高等教育毛入学率达40%，基本形成各类高等学校定位明确、优势突出的发展新格局，高等教育综合实力进一步加强；城乡社区教育体系基本形成。
（2）实现措施
扩大学前教育优质资源，提高学前三年普及水平。
加强职业教育实训基地建设，到2015年全省职业院校基本建立起与专业设置和办学规模相适、设施设备基本满足教学需要的校内实训基地。
加强技能型紧缺人才培养，职业院校紧缺人才相关专业学生占在校生总数的比例保持在70%以上。
进一步提升高等教育发展水平，大力推进高水平大学和重点高校建设；优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模，到2015年，工学类在校生占35%以上；加强重点学科建设，在2015年前建设30个“优势学科创新平台”；大力提升科研水平和社会服务能力，到2015年，新增20个省部级以上创新平台，力争5个科研团队和50位科研人才入选教育部创新团队及新世纪优秀人才计划；实施“研究生教育创新计划”，到2015年争取新增50个一级学科博士点、100个一级学科硕士点和200个硕士专业学位点。
积极推进学习型党组织、机关、单位、社区、家庭等学习型组织建设，通过评优创先、树立典型、以点带面等办法，推动学习型组织创建活动持续发展。
3.第三阶段：2016-2020年
（1）阶段目标
到2020年，全面普及学前三年教育，毛入园率达96%；全面普及高中阶段教育，毛入学率达96%；迈入高等教育普及化发展阶段，毛入学率达53%；人力资源开发水平明显提高，基本满足学习型社会多样化的受教育需求；建成比较完善的终身教育体系；实现建设教育强省目标。
（2）实现措施
加快普及高中阶段教育进程，到2020年，全面实现普通高中优质化，90%的初中毕业生进入优质高中阶段学校就读。
加强高等学校重点学科建设，到2020年，争取50个学科总体水平处于国内同类学科前列，其中30个以上成为国家重点学科；加快研究生教育发展，到2020年实现研究生教育规模翻一番；大力推进高等学校科技创新，增强科技创新和社会服务能力；全面推进产学研合作，到2020年，高校发明专利拥有量翻一番。
福建省教育厅
二〇一一年四月十三日
主题词：社会事业教育基本公共服务函
福建省教育厅办公室2011年4月13日印发。