机械制图形成性考核任务4参考答案

机械制图形成性考核任务4

参考答案

-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

机械制图形成性考核任务4

1．分析下列螺纹画法上的错误，在指定的位置上画出正确的图。（10分）

2．根据螺纹的规定画法绘制螺纹的主视图、左视图。（10分）

(1）外螺纹的大径为M20，杆长40螺纹长30，倒角C2。

(2）内螺纹的大径为M16，钻孔深度为30,螺纹长22

3．按给定的螺纹要素，在各图中标注螺纹部分的尺寸，并查表填空。（20分）

(1)粗牙普通螺纹，公称直径20,螺距，中等公差精度，中径、顶径公差带代号6g，中等旋合长度，右旋．螺纹长20，倒角C 。

(2)细牙普通螺纹，公称直径16,螺距1，中等公差精度，中径与顶径公差带代号均为6H，中等旋合长度，左旋。孔深30，螺纹长22,倒角C1。

(3)非密封圆柱管螺纹，尺寸代号为1/4，公差等级为A级。右旋，螺纹长18，倒角C2。

4．已知直齿圆柱齿轮模数为m=3,齿数z=20，计算齿轮的分度圆、齿顶圆和齿根圆的直径填入下表，并完成齿轮轮齿部分的投影和标注轮齿部分的尺寸。（10分）

5. 选择正确的尺寸注法。（10分）

6. 选择尺寸基准，标注零件尺寸（尺寸数字由图中量取整数）。（10分）

7. 表面粗糙度注写。（20分）

（1）找出表面粗糙度标注的错误，并将正确的标注在下图中。

8. 解释配合代号的含义，并查出极限偏差数值．标注在零件图。（10分）

国开形成性考核高分题库之土木工程力学(本)-1333962

土木工程力学（本）一、单项选择题（每小题3分，共30分）下图所示结构弯矩图的正确形状是（） A. B. C. D.

工程力学形成性考核册(2016年)

工程力学（本）形成性考核册学生姓名：学生学号：分校班级：国家开放大学编制使用说明本考核手册是国家开放大学（中央广播电视大学）水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学（本）”课程形成性考核的依据，与《工程力学（本）》教材（白新理主编，中央广播电视大学出版社2014年第二版）配套使用。形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，原理多，学生有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学生理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学生的学习效果，督促和激励学生完成课程学习，培养学生自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。本课程形成性考核册包括4次形考作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～11章。学生应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学生完成作业的国家开放大学开放教育水利水电工程专业

情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学生的形成性考核成绩。工程力学（本）作业一说明：本次作业对应于文字教材第0—3一、单项选择题（每小题2分，共30分）内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（）A 三链杆相连，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相连，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相连，杆不通过铰 D 一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（） A 可变体系 B 瞬变体系 D 不变且有一个多余联系

电大土木工程力学(本科)形成性考核册答案

电大土木工程力学（本）形成性考核册答案电大土木工程力学（本）形成性考核册答案1 一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（ B ） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（ C ） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（ C ） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3

5．不能作为建筑结构使用的是（ D ） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ） 10．三铰拱在集中力作用下其合理拱轴线形状是（ D ）A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线

判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨）3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?） 5．两刚片用三链杆相联，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。（∨） 6．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。但横截面形状不同，故其内力也不相

机械制图测绘实训.doc

第一部分：机械制图测绘技能实训一、实训说明《机械制图》是一门理论教学与实践教学并重的课程，且实践环节对课程的学习掌握及运用尤为重要。该实践环节是在继《机械制图》课程理论教学之后，集中时间对学生进行一次以设计、测量、手工绘图为一体的工程设计绘图能力的综合训练。机械制图测绘技能实训是学生对课堂所学的制图基本理论知识及基本制图技能加以综合应用的一个重要环节，通过对机器或部件的测绘，培养了学生的组织管理能力、查阅资料能力、动手能力、测绘能力，提高了手工绘图能力。这种理论与实践相结合的实践教学符合当前高职教育的指导思想，对于培养高技能人才起着重要作用。二、实训目的机械制图测绘技能实训，要达到和完成下述目的： ①具体应用和巩固本课程的理论知识，了解测绘的一般方法和步骤，培养学生有初步的测绘技能及绘图能力，并为后继专业课及工作扎下初步基础； ②通过零件草图，装配图和零件工作的绘制，培养学生实际动手能力和零部件测绘能力。使学生能恰当选择表达方案、合理布图，正确绘图，并在老师指导下完成尺寸标注及各项技术要求注写； ③了解简单机器的装配工艺。通过全面、系统的零部件测绘训练，培养学生初步的工程设计能力。 ④熟悉运用有关资料（如国家标准，规范及规定画法等）。初步培养查阅标准资料的能力； ⑤培养学生团结协作的工作作风和严谨的学习态度，增强责任感。三、实训要求测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的目的、要求、内容及方法和步骤。 ①在测绘中，要求学生注意培养认真负责，踏实细致的工作作风和保质，保量按时完成任务的习惯，在测绘过程中要做到复习教材，查找资料，学以致用； ②要求在机件的表达方法上有独到的见解，视图选择正确、布置合理； ③要求学生弄清所测绘的装配体的工作原理，懂得各零部件的作用以及各零部件间的装配联结关系； ④要求学生所绘图样要符合机械制图的标准，标准件要按标准画法、简化画法或比例画法绘制，并要标准化，要有正确的、较完整的尺寸标注与技术要求； ⑤ 熟练掌握测量工具，准确测出外圆，内孔，中心距，高度，深度，长度，孔距，齿顶圆，螺纹等有关尺寸。 ⑥ 要用理论课堂教学的要求规范实训纪律 ,严格作息时间和考勤制度,将实训平时表现列入成绩考核的重要内容； ⑦ 在学生测绘过程中 ,应至少有一名指导教师在绘图室进行现场辅导答疑。四、实训内容 ①正确拆装装配体、绘制示意图（标出标准件标记及各件材料）；

工程力学形成性考核册2

《工程力学》作业2 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．一阶梯形杆件受拉力Ｐ的作用，其截面1-1，2-2，3-3上的内力分别为F 1，F 2和F 3，三者的关系为( )。 A ．F 1≠F 2 、F 2≠F 3 B ．F 1＝F 2 、F 2＝F 3 C ．F 1＝F 2 、F 2＞F 3 D ．F 1＝F 2 、F 2＜F 3 2．图示阶梯形杆，CD 段为铝，横截面面积为A ；BC 和DE 段为钢，横截面面积均为2A 。设1-1、2-2、3-3截面上的正应力分别为σ1、σ2、σ3，则其大小次序为( )。 A ．σ1＞σ2＞σ3 B ．σ2＞σ3＞σ1 C ．σ3＞σ1＞σ2 D ．σ2＞σ1＞σ3 3．轴向拉伸的杆件，其正应力最大的截面和剪应力最大的截面( )。 A ．分别是横截面、450斜截面 B ．都是横截面 C ．分别是450斜截面、横截面 D ．都是450斜截面

4．在连接件上，剪切面和挤压面分别( )于外力方向。 A ．垂直、平行； B ．平行、垂直； C ．平行、平行； D ．垂直、垂直。 5．一受扭圆棒如图所示，其m-m 截面上的扭矩等于( )。 6．直径为D 的受扭圆轴，轴内的最大剪应力为τ1，单位长度扭转角为ψ1。若轴的直径改为D/2，此时轴内的最大剪应力为τ2，单位长度扭转角为ψ2，则下列结论中正确的是( )。 A ．τ2＝16τ1，ψ2＝8ψ1 B ．τ2＝16τ1，ψ2＝16ψ1 C ．τ2＝8τ1，ψ2＝16ψ1 ( )。 D ．τ2＝8τ1，ψ2＝8ψ1 7．一空心圆轴，其 D d = α，若轴内的最大剪应力为max τ，则该横截面上内圆周界上的剪应力为( )。 A 、max 21 τ； B 、max ατ； C 、() max 41τα-； D 、4 max 1ατ-。

工程力学形成性考核册(201X)(DOC)

国家开放大学开放教育水利水电工程专业工程力学（本）形成性考核册学生姓名：学生学号：分校班级：国家开放大学编制

使用说明本考核手册是国家开放大学（中央广播电视大学）水利水电工程（专科起点本科）专业“工程力学（本）”课程形成性考核的依据，与《工程力学（本）》教材（白新理主编，中央广播电视大学出版社2014年第二版）配套使用。形成性考核是课程考核的重要组成部分，是强化教学管理，提高教学质量，反馈学习信息，提高学生综合素质和能力的重要保证。 “工程力学”课程是水利水电工程专业的技术基础课，其特点是既具有丰富的理论，又具有很强的实践性，而且基本概念多，公式多，原理多，学生有时感到抓不住重点。通过形成性考核有助于学生理解和掌握本课程的基本概念、基本理论、基本计算方法，明确应掌握的课程重点。同时，形成性考核对于全面测评学生的学习效果，督促和激励学生完成课程学习，培养学生自主学习和掌握知识的能力也具有重要作用。本课程形成性考核册包括4次形考作业，分别对应于文字教材的0~3章、4章、5~6章、7～11章。学生应按照教学进度按时完成各次计分作业，教师根据学生完成作业的情况评定成绩，每次作业以100分计，并按4次作业的平均成绩计算学生的形成性考核成绩。

工程力学（本）作业一说明：本次作业对应于文字教材第0—3章，应按相应教学进度完成。一、单项选择题（每小题2分，共30分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号填在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（） A三链杆相连，不平行也不相交于一点 B三铰两两相连，三铰不在一直线上 C三铰三链杆相连，杆不通过铰 D一铰一链杆相连，杆不通过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（） A可变体系 B瞬变体系

电大土木工程力学形成性考核册2016答案

土木工程力学（本）形成性考核册作业一一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ）

7．下图所示结构的弯矩图形状应为（A） A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?）

（ ? ） 10．试判断下列弯矩图是否正确。（ ?）三、试对图示平面体系进行几何组成分析。（每小题5分，共20分）１．２．题2-7图题2-8图３．４．题2-9图题2-10图 1．解：由二元体分析法原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 4．解：由三刚片规则，可知体系是无多余约束的几何不变体系。四、绘制下图所示各结构的弯矩图。（每小题10分，共30分） 1． ? ? Ⅰ Ⅱ ① ② ③

2014电大《土木工程力学》(本)形成性考核册答案

2014电大《土木工程力学》（本）形成性考核册答案作业一一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（ D ） A 0 B 2 C 4 D 6

A 折线 B 圆弧 C 双曲线 D 抛物线二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（?） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（∨） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（?） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（?） 5．两刚片用三链杆相联，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。（∨）6．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。但横截面形状不同，故其内力也不相同。（√）

题2-7图原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 ??

江苏开放大学机械cadcam形成性作业3

江苏开放大学形成性考核作业学号姓名课程代码110046 课程名称机械CAD/CAM 评阅教师第 3 次任务共 4 次任务江苏开放大学

第6章装配设计【思考题】 ※1. 装配方法主要包括哪两种？它们分别具有哪些特点？答：装配方法主要有两种：自底向上装配和自顶向下装配。 1.自底向上装配自底向上装配方法是指先分别创建底层的零件（子装配件），然后再把这些单独创建好的零件，装配上一级的装配部件，直到完成整个装配任务为止。通俗地讲，就是先创建好装配体所需的各个零部件，接着将它们以组件的形式，添加到装配文件中，以形成一个所需的产品装配体。 2. 自顶向下装配自顶向下装配设计主要体现在从一开始便注重产品结构规划，从顶级层次向下细化设计。自顶向下装配设计的典型应用之一就是先创建一个装配文件。在该装配中创建空的新组件，并使其成为工作部件，然后按上下文中设计的设计方法在其中创建所需的几何模型。在装配文件中，创建的新组件可以是空的，也可以包含加入的几何模型。 ※2.在UGS NX 6中，装配约束的类型主要有哪些？ 4. 移动组件有哪些类型？ ※5. 装配约束的作用是什么？答：在装配设计过程中，使用配对条件（装配约束）来定义组件之间的定位关系。配对条件由一个或一组配对约束组成，使指定组件之间通过一定的约束关系装配在一起。配对约束用来限制装配组件的自由度。根据配对约束限制自由度的多少，可以将装配组件分为完全约束和欠约束。以在装配图中添加已存在的部件为例，来说明各种配对类型（约束类型）的应用方法。 ※【操作题】根据机用台钳装配图和各零件图，完成其装配设计，如图6-67和图6-68所示。该台钳共有11个零件，它们是：圆环、销A4×26、垫圈（GB97.2-1985）、螺杆、螺母、螺钉、活动钳身、螺钉M8×16、护口片、固定钳身、垫圈。其中，销A4×26件，其结构和尺寸可查GB 117-1986；垫圈（GB97.2-1985）为标准，其结构和尺寸可查GB97.2-1985；螺钉M8×16为标准件，其结构和尺寸可查GB/T 68-2000；其他零件为非标件。

电大机械制图形考任务答案6

“机械制图”作业4 （本部分作业覆盖教材第5~6 1 （1）（2） 2．根据螺纹的规定画法绘制螺纹的主视图、左视图。（10分）(1）外螺纹的大径为M20，杆长40螺纹长30，倒角C2。(2）内螺纹的大径为M16，钻孔深度为30,螺纹长22

3．按给定的螺纹要素，在各图中标注螺纹部分的尺寸，并查表填空。（20分）(1)粗牙普通螺纹，公称直径20,螺距2.S，中等公差精度，中径、顶径公差带代号6g，中等旋合长度，右旋．螺纹长20，倒角C 2.5。 (2)细牙普通螺纹，公称直径16,螺距1，中等公差精度，中径与顶径公差带代号均为6H，中等旋合长度，左旋。孔深30，螺纹长22,倒角C1。 M16╳1-6H LH (3)非密封圆柱管螺纹，尺寸代号为1/4，公差等级为A级。右旋，螺纹长18，倒角C2。 4．已知直齿圆柱齿轮模数为m=3,齿数z=20，计算齿轮的分度圆、齿顶圆和齿根圆的直径填入下表，并完成齿轮轮齿部分的投影和标注轮齿部分的尺寸。（10分）5. 选择正确的尺寸注法。（10分）（a）(c) (e) (g) (i) 6. 选择尺寸基准，标注零件尺寸（尺寸数字由图中量取整数）。（10分）答案：（具体标注尺寸请从打印出来的图中量取，答案中仅为参考尺寸，答案中尺寸为缩放为A4纸后打印出来的尺寸，实际纸张大小为B5）

7. 表面粗糙度注写。（20分）（1）找出表面粗糙度标注的错误，并将正确的标注在下图中。（2）在图中标注尺寸（按1:1从图中量取尺寸数值，取整数），表中给出的Ra数值，在图中标注表面粗糙度。答案：（具体标注尺寸请从打印出来的图中量取，答案中仅为参考尺寸，答案中尺寸为缩放为A4纸后打印出来的尺寸，实际纸张大小为B5） 8. 解释配合代号的含义，并查出极限偏差数值．标注在零件图。（10分）（1） ?28 ，孔， IT7 ，间隙，（2） -0.007 ， -0.020 ， +0.021 ， 0 ，（3） ?22 ，孔， IT6 ，过渡（4） +0.013 ， 0 ， +0.011 ， +0.002

机械制图课程教学大纲

《机械制图》课程教学大纲

一、课程的性质、目的和任务工程图学是研究工程与产品信息表达、交流与传递的学问。工程图形是工程与产品信息的载体，是工程界表达、交流的语言。工程图样是工程技术部门的一项重要技术文件。它可以用二维图形表达，也可以用三维图形表达；可以用手工绘制，也可以由计算机生成。本课程是机械设计制造及其自动化专业培养从业人员读图和绘图能力的主干技术基础课。其主要任务是研究利用正投影的方法绘制和识读工程图样的基本理论的基本规则，培养学生的绘图和读图的基本技能和空间想象能力，同时它也是学生学习后继课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础。本课程的主要任务是：（1）学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用。（2）学习、贯彻制图国家标准和其它有关规定。（3）培养绘制和阅读机械图样的基本能力。（4）培养空间想象能力。二、本课程与其它课程的联系前期课程及知识要求：平面几何、立体几何。了解简单图形的绘制方法后续课程：机械设计、机械原理与机械零件设计、机械制造基础、机床、公差、刀具、夹具、模具、各种机械类课程设计、毕业设计等三、课程质量标准与成绩考核方式理论教学：掌握投影原理，能够绘制出符合国家标准要求的多面投影视图，能够正确使用国家标准中要求的各种图形边框、标注要求等实践教学：在图形绘制、模型测绘、零件测绘、部件测绘等环节中分别判别成绩四、课程各教学环节要求：教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等理论教学：模型演示、绘图方法示例演示、多媒体课件演示等实践教学：图形绘制、模型测绘、零件测绘、部件测绘等

《机械制图》形成性考核册讲评(1)

第一次作业参考答案及讲评第一次作业覆盖教材1-2章的内容：机械制图的基本知识与技能及投影法基本知识。这部分作业共计12个大题，现给出全部作业答案（红色）和部分作业题讲评。 1．将给出的图形抄画在右边（5分） [讲评] 第一题主要是手工绘图中各种图线及尺寸线的抄画练习，完成此题时要注意绘图工具及铅笔的使用。绘图工具包括一副三角板、圆规、橡皮等；铅笔建议用三支：其硬度分别为H、HB、B，硬度为H的铅笔通常用来画细线、箭头；硬度为HB的铅笔通常用来粗实线直线和点划线圆弧；硬度为B的铅笔通常用来画粗实线圆弧。请辅导教师示范用两个三角板配合画平行线过程。

2．分析下列图形的特点，并注出尺寸（数值从图中量，取整数）。（5分）（1）注出各方向的尺寸（2）注出角度（3）注出狭小部位的尺寸（

4）注出各圆的直径 3．尺寸标注改错：下面图形中标出正确的尺寸（5分） 4．用1：1比例在指定位置画出平面图形，并标注尺寸。（5分） [讲评] 画平面图形时，一般先要分析平面图形，平面图形由那些几何要求组成；分析基准是那些要素；分析那些是已知线段，那些是中间线段，那些是连接线段。本题作图思路： 1）画φ12水平竖直中心线，R22水平中心线； 2）画φ12圆、R48、R10圆弧、与R10相切的水平直线和45°直线； 3）画R22圆弧先要根据其与R48内切的关系确定出R22水平方向的圆心位置后才能画R22圆弧； 4）画R8、R5圆弧先根据其相邻线段两侧的关系确定出R8与R5圆弧的圆心再画圆弧。

下图画图思路与上相同。 5．将下图以2：1的比例画在A3图纸上，图名：几何作图。（10分） [讲评] 画图思路同4题。

2018年电大土木工程力学形成性考核册答案

2018年土木工程力学（本）形成性考核册土木工程力学（本）形成性考核册作业一一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A 三链杆相联，不平行也不相交于一点 B 三铰两两相联，三铰不在一直线上 C 三铰三链杆相联，杆不通过铰 D 一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A 可变体系 B 瞬变体系 C 无多余约束的几何不变体系 D 有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力 B不产生内力 C产生很大的内力 D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（ D ） A自由度为3 B自由度等于0 C 多余约束数等于3 D 多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系 C 几何不变体系 D几何可变体系

题2-7图原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 2．解：由二元体分析法原结构是一个无多余约束的几何不变体系。 3．解：显然，体系是具有两个多余约束的几何不变体系。 4 四、绘制下图所示各结构的弯矩图。（每小题10分，共30分） 1． ? ?

《机械制图》第4次形考任务答案.doc

姓名：马建忠学号： 1762001451855 得分：教师签名： “机械制图”作业4 （本部分作业覆盖教材第5~6章的内容，要求第17周以前完成）。 1．分析下列螺纹画法上的错误，在指定的位置上画出正确的图。（10分）（1）（2） 2．根据螺纹的规定画法绘制螺纹的主视图、左视图。（10分）

(1）外螺纹的大径为M20，杆长40螺纹长30，倒角C2。 (2）内螺纹的大径为M16，钻孔深度为30,螺纹长22

3．按给定的螺纹要素，在各图中标注螺纹部分的尺寸，并查表填空。（20分） (1)粗牙普通螺纹，公称直径20,螺距2.S，中等公差精度，中径、顶径公差带代号6g，中等旋合长度，右旋．螺纹长20，倒角C 2.5。螺纹大径20 中径18.376 螺纹小径17.294 螺距 2.5 导程 2.5 (2)细牙普通螺纹，公称直径16,螺距1，中等公差精度，中径与顶径公差带代号均为6H，中等旋合长度，左旋。孔深30，螺纹长22,倒角C1。 (3)非密封圆柱管螺纹，尺寸代号为1/4，公差等级为A级。右旋，螺纹长18，倒角C2。

4．已知直齿圆柱齿轮模数为m=3,齿数z=20，计算齿轮的分度圆、齿顶圆和齿根圆的直径填入下表，并完成齿轮轮齿部分的投影和标注轮齿部分的尺寸。（10分） D=m(z+2)=3×（20+2）=66（mm） d=mz=3×20=60(mm) h1=m=3(mm) h2=1.25m=1.25×3=3.75(mm)5. 选择正确的尺寸注法。（10分）

6. 选择尺寸基准，标注零件尺寸（尺寸数字由图中量取整数）。（10分）

工程力学形成性考核册1

《工程力学》作业1 一、选择题（每题3分，共计30分） 1．作用在一个刚体上的两个力A F 、B F ，满足B A F F - 的条件，则该二力可能是（ b ）。 A ．作用力和反作用力或一对平衡的力 B ．一对平衡的力或一个力偶 C ．一对平衡的力或一个力和一个力偶 D ．作用力和反作用力或一个力偶 2．在下述原理、法则、定理中，只适用于刚体的有（ c ）。 A ．二力平衡原理 B ．力的平行四边形法则 C ．加减平衡力系原理 D ．作用与反作用定理 3．曲杆重不计，其上作用一力偶矩为M 的力偶，则图（a ）中B 处的约束反力比图（b ）中B 处的约束反力（）。 A ．大 B ．小 C ．相同 D ．不能确定 4．图示三铰刚架受力F 作用，则A 支座反力的大小为（），B 支座反力的大小为（）。

A ．F/2 B ．F/2 C ．F ； D ．2F 5．图示结构受力P 作用，杆重不计，则A 支座约束力的大小为（）。 A ．P /2 B ．P C ．33/P D ．0 6．重量N G 10=物体搁置在倾角 30=α的粗糙斜面上，如图所示，物体与斜面间的静滑动摩擦系数6.0=f ，则该物快处于（）状态 A ．静止 B ．向下滑动 C ．临界下滑状态 D ．以上都不对 7．已知力1F 与x 轴间夹角 900<<α，如图，则力1F 在x 、y 轴的投影计算式为（）。 A ．αcos 1F F x = αsin 1F F y -= B ．αcos 1F F x = αsin 1F F y = C ．αcos 1F F x -= αsin 1F F y -= D ．αcos 1F F x -= αsin 1F F y = 8．重量为G 的物快放置在粗糙水平面上，物快与水平面间的静滑动摩擦系数为f ，并知在水平推力P 作用下，物快仍处于静止状态，如图示，则水平面的全反力的大小为（）。

2018年电大土木工程力学形成性考核册答案

2018年土木工程力学(本)形成性考核册土木工程力学(本)形成性考核册作业一一、选择题(每小题2分,共20分) 1.三刚片组成几何不变体系的规则就是(B) A三链杆相联,不平行也不相交于一点 B三铰两两相联,三铰不在一直线上 C三铰三链杆相联,杆不通过铰 D一铰一链杆相联,杆不过铰 2.在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成(C) A可变体系B瞬变体系 C无多余约束的几何不变体系 D有多余约束的几何不变体系 3.瞬变体系在一般荷载作用下,(C) A产生很小的内力B不产生内力 C产生很大的内力D不存在静力解答 4.已知某体系的计算自由度W=-3,则体系的(D) A自由度为3B自由度等于0 C多余约束数等于3D多余约束数大于等于3 5.不能作为建筑结构使用的就是(D) A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系

C几何不变体系D几何可变体系 6.图示桁架有几根零杆(D) A0B2C4D6 7.下图所示结构的弯矩图形状应为(A) 8.图示多跨静定梁的基本部分就是(B) AAB部分BBC部分CCD部分DDE部分 A B C D E 9.荷载作用下产生桁架位移的主要原因就是 (A) A轴向变形B弯曲变形C剪切变形D扭转变形 10.三铰拱在集中力作用下其合理拱轴线形状就是(D) A折线B圆弧C双曲线D抛物线二、判断题(每小题2分,共20分) 1.多余约束就是体系中不需要的约束。() 2.如果体系的计算自由度大于零,那么体系一定就是几何可变体系。() 3.两根链杆的约束作用相当于一个单铰。() 4.一个体系就是有n个自由度的几何可变体系,那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。() 5.两刚片用三链杆相联,且三链杆平行不等长,则构成瞬变体系。() 6.图示两个单跨梁,同跨度同荷载。但横截面形状不同,故其内力也不相同。(√) 7.三铰拱的矢高f越大,水平推力也越大。() 8.求桁架内力时截面法所截取的隔离体包含两个或两个以上的结点。() 9.某荷载作用下桁架可能存在零杆,它不受内力,因此在实际结构中可以将其去掉。()

《汽车机械制图》课程标准

《汽车机械制图》课程标准课程编码：适用专业：机械、汽车类所有专业学时：80 开课学期:2014年下学期（大一上学期）一、课程性质《汽车机械制图》是高等职业技术学院机械、数控、模具、汽车专业的核心课程之一，本课程的功能和教学目的是使学生了解制图的基本国家标准，掌握阅读和绘制机械图样的基本方法与技能，并能够使用绘图软件完成各种机械图样的绘制与标注。《汽车机械制图》的教学内容，是学生学习后续专业课程及实习等的必要基础，也是学生今后从事技术工作的所必须具备的重要知识。本课程适用对象：高职院校机械、数控、模具、汽车专业（3年制）学生二、课程培养目标本课程的培养目标是通过理论与实训教学相结合的教学方式，使学生以基本概念、专业术语为切入口，进一步拓宽自己在计算、设计、应用方面的知识面。（一）知识目标 1）具有阅读中等复杂程度零件图的能力。 2）具有阅读一般装配图的能力。 3）具有查阅有关零件手册和国家标准的能力。 4）具有绘制中等复杂程度装配图的能力。（二）素质目标通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。（三）能力目标 1）熟悉图样的基本知识和常用几何作图的方法。 2）熟悉投影法的基本概念、基本理论，掌握投影作图的基本方法。 3）掌握机件形状常用的表达方法，了解第三角投影。 4）掌握零件图的概念、视图选择、尺寸标注、技术要求，能识读较复杂的零件图和绘制简单的零件图。 5）掌握公差与配合的概念、内容、代号及其标注。 6）熟悉常用零件的画法，了解焊接图和展开图的画法（汽车钣金模块的学生应掌握展开图和焊接图的画法）。

土木工程力学形考四题库

一、单项选择题 1. 位移法基本方程中的自由项，代表荷载在基本体系作用下产生的（C ） A. B. C. 第i个附加约束中的约束反力 D. 第j个附加约束中的约束反力 2. 图示刚架在节点集中力偶作用下，弯矩图分布是（ D ） A. 各杆都不产生弯矩 B. 各杆都产生弯矩 C. 仅AB杆产生弯矩 D. 仅AB、BE杆产生弯矩 3. 用位移法求解图示结构时，基本未知量的个数是（ B ） A. 8 B. 10 C. 11 D. 12 4. 下图所示结构的位移法基本未知量数目为（B ） A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 5. 图示结构位移法方程中的系数＝（ D ）

A. 11 B. 5 C. 9 D. 8 6. 欲使图示节点A的转角＝0，应在节点A施加的力偶M＝（C ） A. -5 B. 5 C. D. 7. 图示连续梁中AB杆B端的弯矩＝（C ） A. B. C. D. 8. 力矩分配法的直接对象是（ A ） A. 杆端弯矩 B. 结点位移 C. 多余未知力 D. 未知反力 9. 用力矩分配法计算结构得到一个收敛的结果，是因为（ A ）。 A. 分配系数小于1 B. 传递系数小于1 C. 结点上有外力矩作用 D. A和B同时满足 10. 下图所示连续梁，欲使A端发生单位转动，需在A端施加的力矩（ D ）

A. B. C. D. 11. 图示超静定结构结点角位移的个数是（B ） A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 12. 用位移法计算超静定结构时，其基本未知量为（ D ） A. 多余未知力 B. 杆端内力 C. 杆端弯矩 D. 结点位移 13. 下图所示三根梁的EI、杆长相同，它们的固定端的弯矩之间的关系是（ C ） A. 三者的固定端弯矩不同 B. （1）、（2）的固定端弯矩相同 C. （2）、（3）的固定端弯矩相同 D. 三者的固定端弯矩相同 14. 图示结构位移法方程中的自由项=( B ) A. 2 B. －2 C. 12 D. －262 15. 图示结构杆件BC的B端转动刚度为（ D ）。

工程力学形成性考核册3

《工程力学》作业3 一、选择题（每小题3分，共30分） 1．如图所示的悬臂梁作用有集中力F 和集中力偶M ，若将M 在梁上移动时（）。 A ．对 s F 图形状、大小均无影响 B ．对M 图形状无影响，只对其大小有影响 C ．对s F 图和M 图形状、大小均有影响 D ．对 s F 图和M 图形状、大小均无影响 2．梁在集中力偶作用的截面处，它的内力图为（）。 A ．s F 图有突变，M 图无变化 B ． s F 图有突变，M 图有尖角 C ．M 图有突变，s F 图无变化 D ．M 图有突变， s F 图有尖角 3．矩形截面梁纯弯曲时，在横截面的中性轴处 A ．正应力最大 B ．正应力为零 C ．正应力不一定为零 D ．无法判断

4．T 形截面铸铁梁弯曲时，最佳的放置方式是( )。 A ．正弯矩作用下┳ B ．正弯矩作用下┻ C ．负弯矩作用下┻ D ．无论什么弯矩均┳。 5．图示两铸铁梁，结构相同，材料相同，承受相同的载荷F 。则当F 增大时，破坏的情况是（）。 A ．同时破坏 B ．（a ）梁先坏 C ．（b ）梁先坏 D ．无法确定。 6．用积分法求图示梁的挠曲轴方程时，确定积分常数的四个条件，除 0= A ω ，0=A θ外，另外两个条件是( ) 。 A ．右左C C ωω=，右左C C θθ= B ．右左 C C ωω=，0=B ω C ． =C ω，0=B ω D ．0=B ω，0 =C θ 7．几何形状完全相同的两根梁，一根为钢材，一根为铝材。若两根梁受力情况也相同，则它们的( ) 。 A ．弯曲应力相同，轴线曲率不同 B ．弯曲应力不同，轴线曲率相同 C ．弯曲应力与轴线曲率均相同 D ．弯曲应力与轴线曲率均不同

土木工程力学形成性考核册-参考答案-作业4

土木工程力学（本科）作业四参考答案一、选择题 1．A 2．C 3．A 4．B 5．C 二、判断题 1．× 2．× 3．× 4．× 5．× 三、画图示伸臂梁M K ，F RA 的影响线。（10分）解：用机动法作影响线如下：四、绘制伸臂梁C 截面、D 截面的弯矩影响线和剪力影响线。（10分）解：用机动法作影响线如下： A B C K ? 1 M K 影响线 ⊕ 1 A B C ? 1/2 F RA 影响线 ⊕ 1 C ? 0.5 M C 影响线 ⊕ 0.75

五、作图示梁F yA 、M C 的影响线，并利用影响线计算图示荷载作用下的F yA 、 M C 值。（20分）解：作F yA 、M C 影响线如下： C ? 0.5 F QC 影响线 ⊕ 0.75 ? 0.25 D ? 1.5 M D 影响线 ⊕ D 1 F QD 影响线 A F yA 影响线 ⊕ 1 ? 0.25 C A M C 影响线 ? 1 C

计算F yA 、M C 的值： yA 1 F =120.5120.25830.2502 ??? ??=-- C 1 M =12183124k N m 2 ? ???= --- 六、试求图示体系的自振频率。EI=常数，杆长均为L 。（10分）解：（1）计算柔度系数δ11 用力法作图示M 图，如图所示。由M 图应用图乘法，可求得柔度系数δ11 3 11121L L 2L 1227L δ=L L L ++L L L =2EI 32EI 32322EI 3312EI ?????????? （2）体系自振频率ω为： ω= = ? m m M 图

2018年电大土木工程力学形成性考核册答案

2018年土木工程力学（本）形成性考核册土木工程力学（本）形成性考核册作业一一、选择题（每小题2分，共20分） 1．三刚片组成几何不变体系的规则是（B） A三链杆相联，不平行也不相交于一点 B三铰两两相联，三铰不在一直线上 C三铰三链杆相联，杆不通过铰 D一铰一链杆相联，杆不过铰 2．在无多余约束的几何不变体系上增加二元体后构成（C） A可变体系B瞬变体系 C无多余约束的几何不变体系 D有多余约束的几何不变体系 3．瞬变体系在一般荷载作用下，（C） A产生很小的内力B不产生内力 C产生很大的内力D不存在静力解答 4．已知某体系的计算自由度W=-3，则体系的（D） A自由度为3B自由度等于0 C多余约束数等于3D多余约束数大于等于3 5．不能作为建筑结构使用的是（D） A无多余约束的几何不变体系 B有多余约束的几何不变体系

C几何不变体系D几何可变体系 6．图示桁架有几根零杆（D） A0B2C4D6 7．下图所示结构的弯矩图形状应为（A） 8．图示多跨静定梁的基本部分是（B） AAB部分BBC部分CCD部分DDE部分 A B C D E 9．荷载作用下产生桁架位移的主要原因是（A）A轴向变形B弯曲变形C剪切变形D扭转变形 10．三铰拱在集中力作用下其合理拱轴线形状是（D） A折线B圆弧C双曲线D抛物线二、判断题（每小题2分，共20分） 1．多余约束是体系中不需要的约束。（） 2．如果体系的计算自由度大于零，那么体系一定是几何可变体系。（） 3．两根链杆的约束作用相当于一个单铰。（） 4．一个体系是有n个自由度的几何可变体系，那么加入n个约束后就成为无多余约束的几何不变体系。（） 5．两刚片用三链杆相联，且三链杆平行不等长，则构成瞬变体系。（）6．图示两个单跨梁，同跨度同荷载。但横截面形状不同，故其内力也不相同。（√） 7．三铰拱的矢高f越大，水平推力也越大。（） 8．求桁架内力时截面法所截取的隔离体包含两个或两个以上的结点。（）9．某荷载作用下桁架可能存在零杆，它不受内力，因此在实际结构中可以将其去掉。（）

机械制图课程标准

《机械制图》课程标准一、管理信息课程名称机械制图课程代码0935101 制定人制定时间2009年8月二、课程性质性质（所属性质后面画“√”）职业核心课（）职业通用课（√）公共课（）纯理论A（√）理论+实践B（）纯实践C（）学时64 适用专业工程机械运用与维护考试∕考查考试先修课后续课机械设计基础工程机械底盘构造与维修专业部（教研室）主任签字系（部）主任签字三、课程目标（一）能力目标 1、具有绘图和阅读机械图样的基本能力； 2、有一定的空间想象能力和空间分析能力； 3、具有一定认真负责的工作态度和严谨的工作作风； 4、能够绘制简单零件图和装配图。（二）知识目标 1、了解制图国家标准的基本规定； 2、掌握正投影法和三视图的投影规律； 3、掌握组合体的形体分析和绘制方法； 4、掌握图样的表示方法；

5、掌握零件图和装配图的读取和绘制方法。（三）素质目标 1、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，注重培养学生的自学能力、审美能力和创新能力； 2、启发学生主动学习，培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生自我学习和发展的能力。四、学习领域结构与学时分配学习领域学时分配学习情境编号学习情境名称子情境编号子情境名称 S1 绘制平面图形(手柄、吊钩、耳板、压盖等) S1-1 基本国家标准 2 S1-2 绘图工具仪器使用 2 S1- 3 几何作图 2 S2 基本形体模型测绘 S2-1 基本几何体投影 2 S2-2 点线面投影特性 2 S2-3 三视图形成及投影规律 2 S 3 摆积木造型或做模型 S3-1 组合体三视图 8 S4 机件或模型测绘 S4-1 机件测绘 6 S5 测绘轴、轴承端盖及相关连接件 S5-1 轴测绘 2 S5-2 轴承端盖测绘 4 S6 螺纹连接图和齿轮测绘图 S6-1 螺纹 2 S6-2 齿轮 2 S6-3 键、销 2 S7 根据装配示意图和零件图拼画装配图 S7-1 结合实物拆画滑动轴承或虎钳等简单装配部件 8 S7-2 拆画装配图 10

国家开放大学电大《机械制图》机形成性考核及答案参考

最新国家开放大学电大《机械制图》机考网考题库及答案 100%通过一、单项选择题 1．根据图1所示AB、CD直线和P、Q平面，选择回答如下题：图 1 （1）AB、CD直线的正面投影应标记为（ A ）。 A. a’b’、c’d’ （2）AB、CD直线的水平投影应标记为（ B ）。 B. ab、cd （3）AB、CD直线的侧面投影应标记为（ C ）。 C. a”b”、c”d” （4） P、Q平面的正面投影应标记为（ A ）。 A. p’、q’ （5） P、Q平面的水平投影应标记为（ B ）。 B. p、q （6） P、Q平面的侧面投影应标记为（ C ）。 C. p”、q” （7）直线AB在三个投影面上的投影均不反映实长，因此称之为（ A ） A.一般位置直线或倾斜线（8）直线CD在侧面投影面上的投影有积聚性，因此称之为（ B ） B. 侧垂线（9）平面P在（ B ）面上的投影反映实形，因此称之为水平面。 B. 水平投影（10）平面Q的水平投影具有积聚性，因此称之为（ A ） A. 铅垂面 2. 根据图1所示AB、CD直线和P、Q平面，选择回答如下题：图1

（1）AB、CD直线的正面投影应标记为（ A ）。 A. a’b’、c’d’ （2）AB、CD直线的水平投影应标记为（ B ）。 B. ab、cd （3）AB、CD直线的侧面投影应标记为（ C ）。 C. a”b”、c”d” （4） P、Q平面的正面投影应标记为（ A ）。 A. p’、q’ （5.） P、Q平面的水平投影应标记为（ B ）。 B. p、q （6） P、Q平面的侧面投影应标记为（ C ）。 C. p”、q” （7）直线AB在三个投影面上的投影均不反映实长，因此称之为（ A ） A.一般位置直线或倾斜线（8）直线CD在水平投影面上的投影反映实长，因此称之为（ B ） B. 水平线（9）平面P在（ A）面上的投影具有积聚性，因此称之为正垂面。 A. 正面投影（10）平面Q在侧面投影面上的投影有积聚性，因此称之为（ C ） C. 侧垂面 3. 根据图1所示AB、CD直线和P、Q平面，选择回答如下题：图 1 （1）AB、CD直线的正面投影应标记为（ A ）。 A. a’b’、c’d’ （2）AB、CD直线的水平投影应标记为（ B ）。 B. ab、cd （3）AB、CD直线的侧面投影应标记为（ C ）。 C. a”b”、c”d” （4） P、Q平面的正面投影应标记为（ A ）。 A. p’、q’