物理培优辅差工作计划(共20篇)

物理培优辅差工作计划（共20篇）

物理培优辅差工作计划（共20篇）

第1篇：

物理培优辅差计划物理培优辅潜计划为适应教学改革的需要，大面积提高教学质量，应全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素（智力因素和非智力因素），激发学生学_的兴趣，使优等生全优，起到排头兵的作用，以他们为龙头，带动中等生优化，潜能生达标，从而大面积提高物理学科的教学质量，特制定如下计划。

（一）培优辅潜的原则：优等生全优，中等生优化，潜能生达标。

（二）学生基本情况分析：八年级188班共有学生38人，从上学期考试成绩来看，优等生4人，中等生6人，学困生12人；192班共有学生36人，优等生2人，中放等生5人，学困生13人。总的情况是优等生比例偏少，学困生偏多，因此，必须下大力气来抓优等生和差潜能生的转化工作，提高学科成绩的及格率。从学生的学_动机来看，学_目的不十分明确，加上他们自身心理、生理、年龄的特点，因此，教师必须跟上，调动学_小组长的作用，使学生加强学_。从学_的气氛来看，基本上已经形成一种良好的学风，学生的竞争意识比较强，这样，教师必须抓典

型，以先进带动后进，以优等促潜，既培优又辅差，全面提高教学的质量。

（三）优秀生培养：1、进一步加强学_目的、动机的，培养并增强学生学_的主动性，自觉性。

2、进一步改革学_方法，提高学_效率。

3、在共同提高的基础上使好学生吃好，使差生吃饱。

4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

（四）潜能生的转化培养：1、对于潜能的以表扬为主，提高他们学_的积极性。

2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学_的信心。

3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学__惯。

4、用优等生带动潜能生，以优促潜，以实现"培优"和"辅潜"的目的。

（五）活动内容：1、日常的课堂教学2、兴趣小组活动内容3、师生座谈4、各种有关培优辅潜方面的活动6、家访及个别辅导-2-18张国安

第2篇：

初二物理培优辅差工作计划初中物理培优转差工作计划指导思想：为了提高优生的自主和自觉学_能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养

他们较好的学__惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。

制定目标：升入初三考试中物理成绩力争优生率30%以上，中等生成绩大部分在75分以上，全班及格率达60%，并且在下一年的中考中优生考实验班物理成绩不扯后腿，在物理学_中，形成一定的科学态度和科学素养。

制定内容：

一、做好初二学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。

1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学_成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学_的积极性。了解学生们的学_态度、学__惯、学_方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。

2.不定期与学生家长、班主任沟通,进一步了解"关键学生"的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。

二、制定有效的培优转差措施。

-1三、值得注意的几个问题:1.不歧视学_有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。

2.根据优差生的实际情况制定学_方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练_,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。

3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把"好消息"及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。

一定会战无不胜。

4.对于优秀生学_的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价，最好是当面评价。

6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导，消除学生的不适情绪。

第3篇：

初中物理培优辅差工作计划初中物理培优辅差工作计划平定四中李衍荣指导思想：为了提高优生的自主和自觉学_能力，帮助差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养他们较好的学__惯，形成一定的能力。特制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中。

培优对象：刘研魏存昕郗瑞晟刘倩刘仕铭王国强王淼辅差对象：苏玉马宇郝洁路捷房国荣刘俊志制定目标：物理成绩力争优生率30%以上，中等生成绩大部分在75分以上，全班及格率达60%，在物理学_中，形成一定的科学态度和科学素养。

制定内容：

一、做好学生的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。

1.经常和学生谈心,关心学生,让尖子生找到继续提高学_成绩的方法，让学困生觉得老师是重视他们的,激发他们学_的积极性。了解学生们的学_态度、学__惯、学_方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。让学生认识到理科教学的短期提升效果。

2.不定期与学生家长、班主任联系,进一步了解"关键学生"的家庭、生活、思想情绪、课堂反应等各方面的情况，以获得第一手资料。灵活调整教学方案。

二、制定有效的培优补差措施。

-17.每周进行一次测试"周考"；每月进行一次"月考"。

建立学生学_档案。关注学生学_质量的变化。

三、值得注意的几个问题:1.不歧视学_有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到言出必行。

2.根据优差生的实际情况制定学_方案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练_,学困生从基础题进行，已达到循序渐进的目的。

3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的学生有明显变化的时候，把"好消息"及时的通知学生家长，让学生从心里感觉到老师在信任自己，在帮助自己，师生同心。

一定会战无不胜。

4.对于优秀生学_的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5.对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价，最好是当面评价。

6.重视每一次小测验后学生的心里变化,发现问题及时反馈矫正,耐心辅导，消除学生的不适情绪。

第4篇：

物理培优辅差工作总结物理培优辅差工作总结一学期以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化工作。现将一学期来的工作总结如下：

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种方法、教学手段，使得大家能潜心于研究、实验。

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学_成绩。

1、对学生采取"一帮一"的措施。"学生一帮一"即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间，给予适当的学_指导与帮助。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周至少两次进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在

班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学_动机。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学_兴趣。

当代杰出的心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学_兴趣，就要使学生认为这个学科值得学_。那么，教师应该做的就是激发学生学_兴趣，引导学生自悟明理，感受学_的兴趣和学_的重要性，从而使学生自觉的投入到学_中去。

1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学_的兴趣，才可能谈到提高学_成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学_，生活处处有物理。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学_的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学_状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学_状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练_都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学_成功的喜悦。

本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，不少学生在纪律和学_上都有了明显的进步。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信，只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

20xx、1、15

第5篇：

培优辅差计划学年度

第一学期初中一年级历史培优辅差计划科任老师：唐晓龙为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教学质量，根据学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优辅差工作中，力争取得好成绩。

特制订培优辅差计划：

一、目的：1、全面提高学生学_的主动性和积极性。

2、使学生转变观念、认真学_、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

3、让学生树立起学_的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学_氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、具体内容1、补差内容：全册教材。

2、培优内容：思维能力方面的训练。

三、培优补差对象和形式对象：优等生：楼穗峰张超群郑公旭陈仙曹永杰刘鄢俊张强丁心茹吴佳美何芳后进生：詹洵李嘉伟章文杰（小）张慧玲饶治桢李浪文徐肖鸿赖永辉邱元庆梁朝伟形式：利用课堂时间随机辅导四、思想方面的培优辅差。

做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学_的积极性。

了解学生们的学_态度、学__惯、学_方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。多鼓励，激发他们学_的上进心。

五、培优辅差措施。

利用课余、晚自_和课堂时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1、备好课，保证培优辅差的效果。

精选_题，_题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生思维。讲究练_质量，并注意学生学_情况的反馈，有针对性地讲评。多巡视辅导后进生。

2、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方法。

4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。培优辅差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力"。

5.每单元结束后进行一次单元测试，及时巩固所学知识。

六、在培优辅差中注意几点：1、不歧视学_有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学_方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练_，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练_和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与学生了解一些情况，与班主任及时沟通，共同促进学生的作业情况，培养学_兴趣，树立对学_的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复_课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;上_题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学_积极性。提高优生率。

七、预期目标进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学_当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更

好的发展，潜能生得到较大的进步，在已有的基础上实现我们本学期的目标。

四、预期目标我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学_当中提高自己的水平。我们坚信我们的努力和协作能够使优秀生得到更好的发展，潜能生得到较大的进步，在上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。

第6篇：

培优辅差计划培优辅差计划"希望每一个学生都成为优生"是每一个教师的共同愿望，本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生"、"没有差生，只有差异"的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学_的信心和勇气。在学生中形成"赶、帮、超"的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学_成绩，全面提高教学质量。

一、"培优转差"工作目标1、认真落实"培优转差"工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想工作，培优和转差同步进行。

2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

3、让学生树立起学_的信心和勇气，克服自卑的心理。

4、在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学_氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

二、思想方面的培优扶差。

1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学_的积极性。了解

学生们的学_态度、学__惯、学_方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

三、培辅对象:培优:辅差:四、"培优补差"工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在"吃透两头"的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。

2、教师坚持做到每节课"层级化"训练分明，练_由浅入深，体现层次性，既有"双基"知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学_有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练_。

4、加强对家庭的指导，引导家长遵循规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学_和生活中的困难，做学_和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、使他们明确学_的目的性、端正学_态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学__惯。

6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

7、对学困生在教学中做到:"四优先、五跟踪"（"四优先"即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，"五跟踪"即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

培优补差工作计划光阴似箭，日月如梭，新的学期已经过去两个月了。随着素质的深入开展，形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学_能力，进一步巩固并提高中等生的学_成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养较好的学__惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学__惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。

三、定内容：培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练_任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练_。

补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。

2采用一优生带一差生的一帮一行动。

3请优生介绍学_经验，差生加以学_。

4课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响差生。

5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。

7充分了解差生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。

8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9必要时与家长联系，协助解决差生的学_问题。

学校培优辅差计划

一、指导思想提高优生的自主和自觉学_能力，进一步巩固并提高中等生的学_成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学_成绩，并培养较好的学__惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学__惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析从这几个星期学_情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学_积极性高，学_目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学_态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程

中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学_兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、培优辅差目标培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练_任务要求他们完成，全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优补差对象：根据学_进程和学生情况定人。

四、主要措施l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

2采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学_经验，学困生加以学_。

3充分了解学困生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。

4课堂上创造机会，用优生学_思维、方法来影响学困生。

5对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学_积极性和成功感。

7充分了解学困生现行学_方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学_差的状况，提高学_成绩。

8及时与家长联系，协助解决学困生的学_问题。

培优辅差计划

一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。"帮学生一把，带他们一同上路"。对学困生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效，对优秀生给予特别的爱。

二、学困生原因分析寻找根源，发现造成学_困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。

1、志向性障碍：学_无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学_抱自暴自弃的态度，把接受在校的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。

2、情感性障碍：缺乏积极的学_动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学_困难学生。

3、不良的学__惯：学_困难学生通常没有良好的学__惯，对学_缺乏兴趣，把学_当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练_不完成，课前不预_，课后不复_，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学_。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学_并没有变成他们内在的需要。

4.环境因素：其中家庭因素是造成学生学_困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说："我不识字不也过得很好。"这大大挫伤了孩子的上进心。

有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的学_受到了干扰，造成了学_上的困难。

三、优秀生心理分析：1、骄傲心理：认为自己在班上属佼佼者，小尾巴翘上了天。

2、浮躁心理：认为自己应还有潜力可挖，可怎么都没有提高。

三、采取的措施由于各种不同的原因造成了学困生的学_困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：、引导学_困难生正

确认识自我学_困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学_目标，放弃坚持不懈的学_努力。教师帮助他们寻找学_困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学_困难的困境。

培养良好的学_态度、优化课堂教学的手段教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学_状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。

他们学会如何学_。

激发好奇心，引发求知欲。

加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

提倡积极鼓励评价。

给予学生成功的机会。

四.培优转差学生名单。

优秀生：学困生：五、培优转差目标：1、培优目标：争取优生在中考中人人上线。

2、转差目标：争取学困生在中考中达到或超过及格分。

六、时间安排：1、每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补_。

2、每周二四日的中午和课外活动时间为优秀生补_

第7篇：

培优辅差计划学年度

第二学期三年级语文培优辅差计划第五小学龙玉忠为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定：

一、对学生进行理想。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。

二、做好学生的思想工作。

1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学_热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。

2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合好学生。

三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学_，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学_失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好_题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学_的积极性。同时，精选_题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练_些基础知识的题目。

四、主要辅导措施：1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学_的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或