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青海省“十二五”制造业信息化发展趋势
青海省“十二五”制造业信息化发展趋势摘要：青海省“十二五”制造业信息化科技工程将在装备制造业、战略新兴产业和特色制造产业中开展实施。
文章针对青海省制造业企业的实际情况，对青海省“十二五”制造业信息化科技工程的主要任务、实施领域和发展趋势进行了阐述。
关键词：制造业；信息化；发展趋势“十二五”是青海经济社会实现“跨越发展、绿色发展、和谐发展、统筹发展”的重要机遇期，也是青海制造业发展方式加速转变、制造产业结构加快升级、信息化和工业化深度融合、制造业核心竞争力加速提升的关键时期。
根据国家科技部《“十二五”制造业信息化科技发展规划》和《青海省“十二五”制造业信息化科技发展规划》的总体部署及要求，为推动青海省信息化和工业化的深度融合，促进制造业信息技术在青海省的推广和应用，青海省制造业信息化工作将按照科技部“十二五”制造业信息化科技工程的总体部署，在持续增强企业核心竞争力、加速制造业转型升级、振兴装备制造业、发展高端制造业和战略性新兴产业的过程中，发挥更加重要的作用。
1 青海“十二五”制造业信息化工作的主要任务“十二五”期间，青海省制造业信息化科技工程将围绕“深化应用、服务增效”这一主线，重点抓好以下五个方面的工作。
1.1 培育数字化示范企业加速推进盐湖化工、有色金属冶炼等支柱产业的企业信息管理系的开发、建设与应用工作。
通过改造优化企业业务管理流程，研究开发能够服务企业的信息化核心技术产品，构建辅助企业发展的企业资源计划管理系统（ERP）、客户关系管理系统（CRM）和供应链管理系统（SCM），探索利用RFID及嵌入式远程状态监测等技术开展实时数据采集的物联网技术应用，实现多系统集成应用和关键流程的组合应用，充分发挥“制造业信息化科技工程”的作用，更加有效地支持企业深化管理，进一步加快转变经济发展方式，创新青海省大型企业跨区域经营、生产和管理一体化的工业发展模式。
1.2 深化设计制造和经营管理信息集成技术应用以装备制造业作为开展信息化与工业化深度融合的突破口，突破制约企业发展的关键信息技术瓶颈，深化企业在设计制造和经营管理方面的信息化集成技术应用，提升制造企业在产品设计、管理等方面的技术水平，大力推进信息技术在产品设计、生产过程控制、物流与供应链管理、企业管理决策等各个层面上的应用、渗透和融合，改造提升传统制造产业，提高企业的自主创新能力。
青海省人民政府办公厅关于印发青海省“十二五”工业和信息化发展
青海省人民政府办公厅关于印发青海省“十二五”工业和信息化发展规划的通知【法规类别】国家计划【发文字号】青政办[2011]220号【发布部门】青海省政府【发布日期】2011.09.13【实施日期】2011.09.13【时效性】现行有效【效力级别】XP10青海省人民政府办公厅关于印发青海省“十二五”工业和信息化发展规划的通知（青政办[2011]220号）西宁市、各自治州人民政府，海东行署，省政府各委、办、厅、局：《青海省“十二五”工业和信息化发展规划》已经省政府同意，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。
青海省人民政府办公厅二〇一一年九月十三日青海省“十二五”工业和信息化发展规划“十二五”时期，是我省推进“四个发展”、全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是经济加速发展、产业加快转型、全面提升信息化水平的重要时期。
科学制定青海省“十二五”工业和信息化发展规划，对于全面贯彻落实科学发展观，进一步推进新型工业化进程，推动青海特色优势产业发展，构建特色鲜明、优势突出的现代工业体系，具有十分重大的意义。
本规划依据《中共青海省委关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》、《青海省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》编制。
主要明确“十二五”期间全省工业和信息化发展目标、重点和主要任务，指导全省工业和信息化持续健康较快发展。
本规划实施期限为2011-2015年。
第一章“十一五”发展回顾“十一五”时期，面对复杂的国内外形势，青海省工业和信息化发展按照省委、省政府确定的“实施资源转换战略，大力发展循环经济，壮大和提升特色产业”的要求，积极应对国际金融危机巨大冲击，坚持发挥比较优势，以发展循环经济为主线，提高资源利用率，加快经济结构战略性调整；以发展园区经济为载体，推进产业集聚，夯实产业基础，扩大产业规模；以先进、清洁生产技术的应用为重点，促进产业优化升级；努力培育战略性新兴产业，推进经济社会各领域信息化，完成了“十一五”规划确定的主要目标和任务。
青海民族地区信息技术教育的现状及对策
青海民族地区信息技术教育的现状及对策
赵雷
【期刊名称】《青海教育》
【年(卷),期】2006(000)002
【摘要】青海省处于西部民族地区,经济发展较为滞后,教育水平比较落后,不论是教育观念还是软硬件资源条件,尚有待进一步转变、改善和发展.在信息技术教育广泛展开之时,我们必须抓住机遇,加快青海民族地区信息技术教育进程,这对加快发展青海民族教育事业有着重要的现实和历史意义.充分认识教育信息化在青海民族地区经济建设中的作用,进一步重视加强教育信息化建设,是西部民族地区值得研究的一个重要课题.……
【总页数】1页(P93-)
【作者】赵雷
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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青海省:教育信息化建设取得阶段性成果
青海省：教育信息化建设取得阶段性成果
佚名
【期刊名称】《信息系统工程》
【年(卷),期】2010(000)001
【摘要】近年来，青海省认真实施现代远程教育、高校西部教育科研网等一系列重点项目，全力推动教育信息化建设各项工作，为进一步提高教育信息化整体水平奠定了基础。
【总页数】1页(P7)
【正文语种】中文
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教育信息化促进青海农村地区中小学教育均衡发展的研究——以青海
卫星、校园教学 教学中使用 计算机机房
多 媒 体 教 室
教学 中使用 ５个机房
１ Ｏ个
教学 中使用 ６个机房
１ １ 个
教学中使用 ４个机房
８ 个
从 以 上 表 格 中看 出 ，新 课 程 提 倡 校 本 课 程 的 开 发 与 利 用 ，提 倡 开 展 综 合实践活动课程 ，但教育资源短缺 ，实际上严重制约着这些 工作的正 常开展。如图 ５所示 ，在新课程推进过程中 ，学科教师最希望 获得的教 学资源 中 ，与新课 程配套的相关素材 占７ ０ ％ ，课程整合案 例 占据 ２ ０ ％， 新课程改革理念 占４ ８ ％ 。可见 ，教师们在新课程推进 中，与新课程相配 套的可直接利用的教辅材料很少 。 （ 五 ） 影响教 师获得教 育教 学资源的主要 障碍
项目 获取及利用率
校 园网教学 资源
Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍ ｅ ｔ 获取 资源
ｌ Ｏ ％
６ ０ ％
教育教学资源专 门网站
多媒体教学光盘等电子资源
４ ５ ％
４ ０ ％
行政部门的教育信息 网
同行之间资源共享
其它方式
ｌ ０ ％
３ ５ ％
ｌ ０ ％
从以上表格 中看 出，教师通 过 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｎ ｅ ｔ 搜 索教学 资源 的 占 ６ ０ ％ ，到 教育 资源类 专题网站查找教学资源 的占４ ５ ％ ，利用多媒体教学光盘等 电
浅 地 建议 和 看 法 。 从 而更 好 地 推 动 农 村 地 区 中 小 学教 育 均衡 发 展 的进 程 。 关键词 ：农村地 区中小学；教 育信 息化 ；分析 ；建议
全国教育信息技术研究“十二五”规划
全国教育信息技术研究“十二五”规划简介全国教育信息技术研究“十二五”规划是国家教育部印发的一项重要规划文件。
该规划涉及到教育信息化的多个方面，旨在推进我国教育信息化建设，提高教育质量，促进教育现代化。
规划目标规划的主要目标是到2020年，实现教育信息化的深入发展，促进信息技术与教育教学的融合，提高教育质量和人才培养水平，进一步推动教育现代化的发展。
规划内容教育信息化基础建设为了支撑教育信息化的发展，规划提出了一系列基础建设的目标和任务，包括建设学校网络基础设施、提高校园信息化应用水平、加强教育信息资源和数据管理等方面。
教育信息化教育体系建设为了推进教育信息化教育体系建设，规划提出了一系列重要目标和任务，包括建立教育信息化教育体系、提高教师信息技能、加强学生信息素养培养等方面。
教育信息化教学内容创新为了提高教育教学质量，规划提出了一系列教育信息化教学内容创新的任务和目标，包括开展“互联网+教育”试点项目、加强教育信息化应用研究、提升数字化教育资源的质量等方面。
教育信息化质量监控和评价为了监控教育信息化建设的质量，规划提出了一系列监控和评价的任务和目标，包括建立教育信息化建设质量监控评价体系、开展教育信息化建设水平评估、加强教育信息化建设成果推广等方面。
实施措施为了推进全国教育信息技术研究“十二五”规划的落实，规划提出了一系列实施措施。
首先，建立和完善教育信息化政策、法规和标准，推进教育信息化的政策环境建设。
其次，加强教育信息化人才队伍建设和培训，提高教师和管理人员的信息技术水平。
再次，加强教育信息化应用研究，鼓励大学、科研机构和企业开展教育信息化领域的研究和开发。
最后，加强分级分类管理，推动教育信息化建设和发展的有效管理。
结语通过全国教育信息技术研究“十二五”规划的实施，可以推进教育信息化建设和发展，提高教育教学质量和水平，为教育现代化做出更大贡献。
学校信息化情况汇报
学校信息化情况汇报随着信息技术的快速发展，学校信息化建设已成为教育现代化的重要组成部分。
为了全面了解学校信息化的现状和进展情况，特进行以下汇报。
一、硬件设施建设。
学校信息化建设的第一步是完善硬件设施。
目前，学校已经完成了校园网络的全面覆盖，建立了多功能教室和电子阅览室，并配备了多媒体教学设备。
此外，学校还购置了一批最新款的电脑，并在教学楼和实验室中安装了无线网络，为师生提供了便利的学习和教学环境。
二、教学管理系统。
学校信息化建设的核心是建立教学管理系统，以提高教学质量和效率。
学校已经成功引入了一套先进的教务管理系统，实现了学生信息管理、课程安排、成绩查询等功能。
同时，学校还建立了在线作业提交和考试评分系统，为教师和学生提供了更便捷的教学和学习方式。
三、数字化教学资源建设。
为了丰富教学内容，学校加大了数字化教学资源的建设力度。
学校图书馆已经数字化了大量的图书和期刊，建立了电子资源检索平台，方便师生进行文献检索和阅读。
此外，学校还购买了一批优质的数字化教学资源，包括教学视频、电子课件等，为教师的教学活动提供了更多的选择和支持。
四、信息安全保障。
随着信息化建设的深入，信息安全问题也日益凸显。
学校已经建立了完善的信息安全管理体系，加强了网络安全防护和监控，定期进行信息系统安全评估和漏洞修复。
同时，学校还加强了对师生信息的保护，严格控制敏感信息的访问和使用，保障了信息的安全和隐私。
五、未来发展规划。
在信息化建设取得一定成绩的基础上，学校将进一步加大对信息化建设的投入，完善教学管理系统，拓展数字化教学资源，提升信息安全保障水平。
同时，学校还将积极探索人工智能、大数据等新技术在教育领域的应用，推动教育信息化向智能化、个性化方向发展。
总之，学校信息化建设取得了一定的成绩，为师生的学习和教学提供了更多的便利和支持。
学校将继续致力于信息化建设，不断提升教育教学水平，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
浅谈青海省中小学信息技术教育开展现状及对策
浅谈青海省中小学信息技术开展现状及对策【摘要】以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会的各个领域中得到了广泛的应用，信息的获取、处理、分析和发布是衡量人们是否掌握信息技术的重要标准。
为此教育部门高度提倡在各阶层的教育中有效开展信息技术教育，但因我国经济发展不平衡使得教育发展也不平衡【关键词】青海省中小学信息技术开展状况【前言】以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会的各个领域中得到了广泛的应用，信息的获取、处理、分析和发布是衡量人们是否掌握信息技术的重要标准。
为此教育部门高度提倡在各阶层的教育中有效开展信息技术教育，但因我国经济发展不平衡使得教育发展也不平衡。
在中小学中信息技术教育课程的开设存在很多问题，下面就以青海省为例，浅谈一下青海省中小学中信息技术课程开设的情况。
【正文】一中小学中开设信息技术教育课程的意义信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。
在中小学中开展信息技术课程，目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的手段的能力，形成良好的信息素养和文化素养，为适应信息社会的学习和生活打下必要的基础。
在开发智力、授人以鱼的教学过程中实现对学生的素质教育。
总之，以信息技术为手段的现代教育技术在中小学中发挥着越来越重要的作用，它改变了教与学方式，使得教学效果显著、教学质量逐步得到提高、教学更贴近生活，更适应社会发展的需要。
二青海省中小学信息技术教育发展现状因为青海省是个多民族地区且各地区教育发展不均衡，所以对于青海省中小学信息技术开展的情况以青海省海北州为例，对该州中小学信息技术教育的基本情况进行了初步调查。
该州普通中学有25所，普通小学188所。
（一）教学硬件方面2007年海北州中小学拥有计算机2000多台，学生与计算机之间的比例为25:1，拥有电视机500多台，建成校园网48个，县城和公路沿线的学校都能接入英特网，开设信息技术课程的学校有48所。
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附件11-1 青海省教育信息化十二五发展情况调查
（学校调查）
基本信息
填写单位：
学校是否已设立主管全校信息化建设和规划工作的专门部门？□是□否
教育信息化管理部门名称：；部门人数：
第一部分信息化基础设施建设
A1、学校拥有以下课室数量
普通计算机室个；多媒体教室个
电子阅览室个；语音实验室个
A2、学校拥有以下设备数量
服务器台；台式计算机台；笔记本电脑台
投影仪台；实物展台台；电子白板个
教学用电视机台；多媒体中央控制设备(多媒体教室内) 个
A3、校园网的建设状况：□已建立□正在建设
A4、学校接入校互联网的计算机共有（含笔记本）台，其中教师用于办公、教学、科研、管理的计算机数量是台；占教师总数的比例%
A5、目前学生用计算机数共台；学生数拥有比例%。
A6、互联网（Internet）接入与应用
A6.1 学校是否已经接入互联网（Internet）：□是□否
接入互联网总带宽MB；每月租赁费元。
A6.2学校的互联网服务提供商是：□中国联通□中国电信□中国移动
第二部分信息化资源建设与开发应用
B1、学科资源建设情况
B1.1学校拥有各类学科课件的数量；数字资源总量GB。
B1.2学科课件的来源：□购买□利用互联网上免费资源□教师自己编制
B2、每学期采用班班通等多媒体设备开展课堂教学情况
学校各类学科总学时数；用班班通多媒体设备开展课堂教学的总学时数；占总学时数的%
第三部分公共管理平台建设与应用
C1、学校办公自动化系统（OA）
□信息交流□公文流转□文件管理□人事考勤□资产管理
□财务用款与报销管理□业务知识管理□教务教学管理
C2、教务教学管理系统
□学籍管理系统□课程管理系统□学生档案管理系统□教学评估系统
C3、校内多媒体网络教学系统
□VOD □课件制作□多媒体授课系统□教学资源管理系统
□分组广播教学系统□网络控制系统
C4、数字图书馆系统
□图书档案管理□信息资源查询□图书借阅与管理
□图书馆联机检索□在线电子图书查阅□在线电子期刊查阅□VOD点播
C5、具有远程教育信息接收系统
□网络课堂□卫星课堂□课件制作系统□网络教学管理系统
□光盘教学材料□多媒体交互系统
C6、学校是否建有网站：□是□否；网站地址
□信息发布□校务公开□网上办事□资源共享□互动交流
C7、家校通平台开展情况
学校是否使用了家校通平台：□是□否；学校师生使用总数
第四部分网络与信息安全
D1、目前学校在校园网安全管理方面采取了以下哪些措施
□制定了关于校园网安全的管理条例
□建立安全组织，确定安全责任人
□使用监控软件、防火墙、防病毒软件，进行入侵监测和防病毒攻击
□建立了存储安全系统，进行数据管理、数据备份、灾难恢复等
□制定安全事件应急处置预案
D2、学校在校园网建设中最关心哪些网络安全问题
□安全认证□管理信息安全□数据传输安全
□防病毒攻击□存储安全管理系统□其它
D3、信息系统安全等级保护情况
定级备案情况：已定级的信息系统数量：一级系统个，二级系统个，三级系统个，四级系统个，五级系统个
第五部分信息化保障体系
E1、学校是否已制订以下校园信息化政策与规定【可多选】
□信息技术与课程整合计划；□教师开发教学软件的相关政策
□推广信息技术在教学中应用的技术管理部门
□建立了供教师使用的校本教学资源库
E2、信息技术（或计算机）人员情况
E2.1学校编制内信息技术专职人员人，兼职人员人；聘请校外信息技术人员人
E2.2 学校编制内信息技术（或计算机）人员专业技术职务情况
高级人；中级人；初级人；未定职级人
E3、信息化培训情况
E3.1 学校是否为教职员工提供信息技术知识和技能培训
□是，定期培训□是，不定期培训□否，
E3.2 学校教师信息技术（或计算机）培训的情况
□全员培训□对部分学科教师进行了培训
□只对信息技术（或计算机）学科教师进行了培训
E3.3 2011至目前参加信息化培训人次，其中：
参加国家级人次；参加省级人次；参加州地市级人次；
参加县（区）级人次；参加校本级人次
E3.4学校学科教师目前最需要接受哪些方面的培训
□信息技术基本操作；□课件制作技术；□信息化教学设计；
□学科教育工具使用；□网络搜索及教育资源获取技能□其他E3.5学校信息信息技术人员目前最需要接受哪些方面的培训
□网络管理□安全防护□数据库管理□网站建设
□校园网规划□教学资源制作开发□其他
E4、学校教育信息化投入状况：
E5、2011年以来至今学校信息化的资金来源所占比例为：
中央资金% 省级资金%
州地市级资金% 县区级资金%
自筹资金% 其它%
第六部分其他
F3、目前学校开设信息技术课程情况
开设信息技术课程课时总数（学年）
哪些年级开设信息技术课程
F5、当前，学校教育信息化建设最缺乏的是
□领导认可和重视和程度□资金投入□教师掌握的信息技术知识和能力
□教学资源□其他
F6、学校是否应用了本地区网络同步课堂？□是□否
F7、学校是否在网上开设了名师课堂？□是□否
F8、学校是否开设了网络选修课程？□是□否
F9、学校是否开展了网络协作教研活动？□是□否；合作的学校数
F10、学校是否开设了网络名师工作室？□是□否。