2019年高考试题分析及2020年备考复习策略
——2019年高考试题分析及 备考复习策略
一、2019年试题特点分析 二、2020年备考复习建议
一、试题特点分析
1.着眼立德树人，重视对核心素养的考查 制以能力考查为出发点。 2.试题结构稳定，大多是熟悉的题型，学 感，容易上手。 3.题型稳中有变。如，文本位置的调整； 了词语的考查范围；21题考查压缩语段能 作文等等。 4.试卷字数有所增加。2018年及2017年课 字数都为8500字左右，2019年9277字。
足矣。大可轻车而行，扫去诸多顾√
• 轻车而行，是种决绝，坚韧的心态
• 轻车而行，是种寄情山水，向往田
• 轻车而行，更是种隐忍，不屈的意
提要求
• 引论、本论、结论 • 第一段，用修辞、名言、寓言、材料等， • 第二段，过渡，重申论点。 • 第三段，①分论点+论据+分析论证（论据 • 第四段，②分论点+论据+分析论证（论据 • 第五段，③ 分论点+论据+分析论证（论据 • 第六段，总结三个分论点，重申中心论点
教
对照式结构
知耻应后勇
1.知耻不后勇，必定自 遗恨千古。
2.知耻而后勇，化耻辱 动力，也有成功的一天
教
是什么
写分论点 为什么
怎么办
教方
题目：钻石有价，我心泰然
中心论点：面对钻石的天价，唯有放弃心中 然处之，方能收获价值。
①心之泰然是坦荡之果。例：一代名臣杨震 知，地知，你知，我知，何为暮夜无知”
答： ① 情节上，“渴”是贯穿全文的线索 情节更紧凑。 ② “渴”突出了环境的险恶 物塑造上，更能突出“小实验队”坚强的意 他人的精神。 ④ 主题上，赞扬了“小实验 性光辉。 ①省去许多不必要的叙述交代， 使情节更 ②集中描写人物在特定环境下的状态和感受 更突出 。
2.术语意识
表达方式
记叙顺序、记叙角度、叙述人称、叙述 本语言、人物语言） 描写技巧、作用 抒情技巧、作用 议论作用 说明方法、作用 谋篇布局、情节结构 常见写作手法 修辞手法
（三）注重能力，狠抓落实
A.识记 B.理解 C.分析综合 D.鉴赏评价 E.表达运用 F.探究
四个意识
文体意识 术语意识 审题意识 规范意识
1.文体意识
如：小说，是以刻画人物形象为中心 完整的故事情节和环境描写来反映社 的文学体裁。
主题
情节
环境 人物
（17年课标一卷）5．小说以“渴”为中 谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。
重。至于哪些乡村记忆真正值得保留，这一方面可以借助一些科学的评价体系
一方面可以广泛听取民意，然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中，需
规划。
审题
√ 审题结论……
√
审
题
练
习
作文训练第三课：拟标题
方法一：以论点为标题 方法二：用话题词重新造句 方法三：修辞法
拟标
作文训练第四课：结构
• 整体结构清晰 • 段落行文清晰
问作用：情节、人物、主题／技巧上、结构
找出“多处景物”，情节、人物、主题／技 结构上、内容上分析其作用。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青 初夏的山野，透露着旺盛的生命力，叫人沉醉不已。 碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时 车上的人似乎打起盹来了。
笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动 在蓝天里显得又白又亮……
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“ 让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”，这是以人为核心的新型
也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中，虽然面貌焕
让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧：快速的、大规模的
愁”无处安放?要在城镇化进程中留住乡愁，不让“乡愁”变成“乡痛”，一
（2019课 列对材料 括和分析 项是
B. 如果将温度25℃、相对湿度50%下纸张的 寿命，当湿度不变、温度降低10℃时，纸 就会达到5．81。
（2019课标二）4. 下列对材料三相关内容的梳理，不正
（2019课标三）四、写作（60分） 22.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信
答案：第一问：两个乘客的沉默，是由于赶 使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：首 个乘客的沉默，既是结构上的呼应，也强调 含有深意；小说在开头提示“回过头来看一 又说“不知为什么”，都指引读者去思考这 的故事中所包含的深刻意味。
4.规范意识
常见答题问题：答非所问；信息点少； 全；概括筛选整合信息准确度不高。
题目：跳出平凡，拥抱未来
中心论点：想要得到别人的认同，就要努力
①跳出平凡，需要无畏的勇气。例：蔺相如 客到国家重臣的蜕变。
②跳出平凡，需要雄厚的实力。例：邓亚萍 乓球女皇的奥秘。
③跳出平凡，需要坚定的信念。例：许嵩音 塑造。
做 练 习
• 美丽的笼子
• 走过花鸟市场，见到小贩们卖力叫卖美 见到这些鸟笼，我不禁想：多少鸟儿被 子所束缚，失去飞翔蓝天的自由，而我 为自己通过顾虑，编造一个个美丽的牢
熟悉、简单，但不一定能做对。 从一、二本分数线和高分考生人数 优秀的学生正确率较高。但对于一 生来说，得分还是不高的。
二、备考复习建议
• 全面撒网，分类突破。 • 突出双基，夯实基础。 • 注重能力，狠抓落实。 • 以生为本，讲求实效。
——一轮
（一）全面撒网，分类突破
为什么？怎么做？
（2019课标二）18. 对下列各句中的引号和文中“ 引号，作用相同的一项是
（2019课标三卷）6. 单车猎人可以看作 “新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法
问内容，答案在原文中找。
明确答题区间，材料二、三
文中找“志愿者”的特点，然后找“ 人”中符合“志愿者”特征的部分， “单车猎人”独有的特点，回答“新
（2019课标三卷）6. 单车猎人可以看作 “新型”的志愿者，请结合材料分析这一说
分条作答，排版整齐，尽量多写。 不是字多，而是“角度多、层次多 多”，多写关键词。
省模文学类文本试题回顾： 6.分析文本中多次提到的大樟树的意蕴与作 用。（6分）
两问并作一问答，条理不
没有分点作答，答题层次感差
要点少，且答非
字多，得分点少
分条作 要点全
（贵阳市二模）9、废旧手机回收难，难 些方面？请结合材料简要概括。（4分）
请结合全诗，分析作者表达的情感 态度。
（四）以生为本，讲求实效
1.作文教学 2.名句名篇默写
1.作文教学实效性
• 高考好作文就是一眼看上去是 的作文。
作文训练第一课：练字
作文能得55分的话，其中8分靠的是
基本要求：整齐！！！ 整洁！！！
作文训练第二课：审题
方法一：抓关键词 方法二：抓关键句 方法三：以不同“人物”为出发点
给 范 文
教方法
议 引论——提出观点 论 文 常 本论——论证观点 见 结 构 结论——深化观点
并列式结构 层进式结构 对照式结构 总分式结构
并列式结构
1.战胜挫折，我们要有坚韧不 精神。
战胜挫折
2.战胜挫折，我们要有永不言 品质。
3.战胜挫折，我们要有积极乐 态度。
教
层进式结构
创新与合作
1.创新与合作促成了个人 2.创新与合作推动了企业 3.创新与合作实现了国家
A. 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多 一直向山顶延伸着。
B. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这 “厚壁障”太难了。
C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所 形神兼备，充满生机”。
D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具， 展现在大家面前。
（2019课标三）17. 依次填入文中横线 全都恰当的一项是 A. 遐想 限制 亢奋不已 源源不 B. 联想 限制 亢奋不已 不绝如 C. 遐想 制约 兴奋不已 不绝如 D. 联想 制约 兴奋不已 源源不
(2019天津卷) 21.某初中校就“喜欢 对本校学生进行了调查，请根据下图 就今后的榜样教育向学校提两条建议 能出现数字。
（1）用一句话概括“红色议事厅”工作 15个字。 （2）从“为老百姓办实事”角度评价“ 工作机制。要求：体现流程图主要内容， 准确，不超过80字。
“图文转换” 在《考试大纲》中，是包含 文字运用”中的“语言表达简明、连贯、得 确、鲜明、生动”这一考点中的，它要求考 图或表提供的信息，解读相关内容。 图文转换——漫画、徽标、图片等 表文转换——表格、坐标图、饼状图、条形
一轮复习时，力求“广撒 让学生什么类型的题目都
高考每一道试题，在《考试大纲》上 点与之对应；其题意、描述、问题、 教材上都能找到援引。但试题并不面 到底考什么？是不可确定的。
所以我们在一轮复习的时候，力 面撒网，分类突破”！
例：语言文字运用（E） （1）正确使用词语 （2）辨析并修改病句 （3）选用、仿用、变换句式，扩展语句 段 （4）正确使用常见修辞手法 （5）语言表达简明、连贯、得体，准确 生动 （6）正确使用标点符号
②心之泰然是慧硕之花。例：演员的心无旁 名著《西游记》。
③心之泰然是成功之源。例：陶渊Βιβλιοθήκη 与李白 脱题目：这个世界需要你
• 中心论点：这个世界需要你。 ①这个世界需要你，因为你的活力会使
然，生机勃勃。
②这个世界需要你，因为你的坚强会使 愁，奋发向上。
③这个世界需要你，因为你的爱意会使 夏，温暖如春。
答案：①到梨花屯去的沿途风景， 开展提供自然背景；②以景物描写 来配合氛围的变化以及谢、赵二人 变化；③使小说具有清新的田园风 露出生机勃勃的时代气息。
（2019课标三卷）9. 两个乘客为什么沉默？小 说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
新课标下高考历史全国卷历史试题分析及备考策略
新课标下高考历史全国卷历史试题分析及备考策略作者：叶奕平来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第23期摘要：本文围绕新课标下高考历史全国卷试题分析及备考策略进行了分析论述，以2019年全国课标卷为例，提出了日常教学和备考的策略建议，供相关人士参考。
关键词：高考卷；历史；试题分析；备考策略中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0090一、引言历史全国高考试卷是考查学生历史知识能力的重要形式，分析高考历史全国卷试题，是高中历史教师和学生研究考试大纲要求，制定复习策略的有效途径。
从2019年历史高考全国卷来看，试卷考查学生的必备知识、关键能力、核心素养。
如获取信息能力和读题解题能力，阐述历史事物的能力，论证和探究历史问题的能力等。
总的来说，2019年高考历史全国试卷体现出了对学生思想品德水平和历史学科素养的综合考查。
对于历史教师和备战高考的学生而言，在复习备考的过程中必须更加注重理论知识和实践能力的结合，这不仅与国家新时代所需要的高素质人才要求相吻合，同时也反映出新课程改革的思路和理念，对于高考历史学科备战具有重要的指导价值和意义。
二、2019年高考历史全国卷选择题分析从2019年高考历史全国卷选择题看，总共有三套选择题型，其中包括说明类的题目共8道，推断类的题目共12道，因果类的题目共6道，目的类的题目共5道，反映类的题目共2道，表明类的题目共3道。
与2018年的高考历史全国卷相比，2019年高考全国卷中选项表述题目更简单，选项字数不超过16字。
与2018年高考历史全国卷有明显区别的是设问类题目，比较典型的如“由……可以说明……”的表述在题目中出现的频率最高，背后隐藏了对学生逻辑推理能力的考查。
与2018年高考历史全国卷类似的是，文本材料类题目仍旧是选择题型的考查重点。
在2019年高考历史全国卷选择题中，第24题、25题、26题、27题、28题、29题、30题、31题的考查内容分别是先秦史、秦汉史、唐宋史、明清史、晚清史、民国史、新民主革命史、新中国史，与2018年高考历史全国卷类似。
2020-2021年新高考前沿备考：2019年全国卷高考化学二轮复习策略：化学备考交流-高考前沿
考试命题框架：
核心 素养
真实 情景
实际 问题
命题原则： 1.以核心素养为测试宗旨 2.以实际问题为测试任务 3.以真实情景为测试载体 4.以化学知识为解决问题的工具
化学 知识
高考的选拔性体现在要区分不同核心素养水平的学 生。高考中核心素养的考查渗透在一道道试题中，复习 中核心素养的培育也应该是具体化的，受高考这个正向 指挥棒的引领。
宏微结合与变化平衡是化学核心素养的学科特征 证据推理与模型认知是化学核心素养的思维核心 科学探究与创新意识是化学核心素养的实践基础 科学精神与社会责任是化学核心素养的价值立场
2018年全国新课标高考化学试卷---选择题
I卷（乙卷）
II卷（甲卷） Ⅲ卷（丙卷）
题号
内容
内容
内容
分值
7 化学与生产-回收 化学与生活
专题整理。
【2018年全国I卷】 11. 环之间共用一个碳原子的化合物称
为螺环化合物，螺[2，2]戊烷（ ）是最简单的一种。下
列关于该化合物的说法错误的是
A. 与环戊烯互为同分异构体 B. 二氯代物超过两种 C. 所有碳原子均处同一平面
全新背景 考查必备知识
D. 生成1 molC5H12至少需要2 molH2
即高考评价体系。确立
为什么 考
一体
“立德树人、服务选拔、 导向教学”这一高考核心
立场。
“必备知识、关键能力、 考什么 四层 学科素养、核心价值”
四层考查目标
“基础性、综合性、应 怎么考 四翼 用性、创新性”四个方面
的考查要求
《牢记立德树人使命 写好教育考试奋进之笔》
作者：姜钢 教育部考试中心主任 刘桔 教育部考试中心党委书记
2020年高考备考策略及全国卷1卷生物试题不一样的解析
2020备考策略
2019全国卷分析
二、设计实验能力
【解析】（2）思路有两个，先自交后杂交，或先杂交在自交，因为提供的玉米材 料是纯合子还是杂合子未知。如果自交或杂交后代出现性状分离，就说明亲本中有 显性杂合，即验证了分离定律；如果没有性状分离，说明亲本是纯合子，再用另外 一种交配方法（杂交或自交）来验证。
【题源】必修二第75页。友情提示：高考不仅考课本正文，问题探讨，阅读 材料，旁栏，选学内容也开始考啦！尽管是作为题目素材，但熟悉选学内容， 考到了还是讨巧的。
2019全国1卷
赏析
3．将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株
达到40 g，其增加的质量来自于
A．水、矿质元素和空气
2019全国1卷
赏析
一、复杂问题分解成几个简单问题处理能力
（2019全国1卷） 32．（11分） （节选） 某实验室保存有野生型和一些突变型果蝇。果蝇的部分隐性突变基因及其在染 色体上的位置如图所示。回答下列问题。
（2）同学乙用焦刚毛白眼雄性蝇与野生型(直刚毛红眼)纯合子雌蝇进行杂交(正 交)，则子代雄蝇中焦刚毛个体出现的概率为_________________；若进行反 交，子代中白跟个体出现的概率为_________________。
2020备考策略
2019全国卷分析
思维能力
2019全国1卷
赏析
一、复杂问题分解成几个简单问题处理能力
（2019全国1卷）29．(12分)（节选） 将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞 中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小，回答下 列问题。 （3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由 ABA引起的，请以该种植物的ABA缺失突变体(不能合成ABA)植株为材料，设计 实验来验证这一结论，要求简要写出实验思路和预期结果。
2020年高考作文备考建议--基于对2019年浙江高考考场作文的分析
（二）强化思维训练，提高论证能力
备考时关注热点事件、热点人物的积累，以至
高考作文阅卷专家余岱宗说，议论文不是
于在作文中大量出现 5G 时代、人工智能、全球 论点文，也不是论据文，而是论证文。议论文
变暖、“华为芯”、“四川凉山救火英雄”、“港珠 要深刻，就要有议论的层次性。浙江大学教授
澳大桥”等素材，或任正非、沈巍、马云、马化 陶然也说，思考要有层次性，怎么来写，从哪些
从阅卷情况来看，考生的写作既有亮点， 也存在着不容忽视的问题。对此进行分析，对 2020 年高考的备考颇有现实意义。
一、考场作文反映的考生写作的亮点和存 在的问题
（一）亮点 1. 对题意有较深刻的认知 部分考生审题时注意立足情境，整体把握 材料，能厘清三则材料之间的关系，明确“读 者”这个概念的内涵和外延。如果我们是创造 生活的作家，我们的生活是我们的作品，那么 我们的读者是谁呢？是父母，是老师，是朋友， 更是自然，是天地，是宇宙……如有考生写道： 父母会阅读我们的前半生，却很难读到我 们的后半生；伴侣、孩子会阅读我们的后半生， 却很难了解我们的前半生。生活之书很少能 有读者读全。 也有部分考生关注情境，把三则材料当成 一个适当的写作支架，由文学过渡到人生，较 准确地把握了题意。如有考生写道： 人生如作品，“装着读者”意味着以他人看 法为标准，“坚持自己”意味着以自我创造为基 点。后者要求独立，前者倾向依赖，两种观点 的实质是指向我们想成为何种人。作品的精 妙在于其原创性和独特性，人生的精彩也便是 自我完成的特异性。因此，我想说的是，我们 应该聆听而非固守，坚持而非封闭，接纳多元， 活出自我。
判定为离题作文。
词，难免沦为套作。
审题上有个厘定，这十分必要，当然，由于
二、对 2020 年高考作文备考的启示
2019年吉林省高考数学形势分析及一轮备考策略
每粒需再补种 2 粒，补种的种子数记为 X，则 X 的数学期望为
（A）100
（B）200
（C）300
（D）400
➢ （2011 理 6）三棱锥与半圆锥的组合体，新颖
在一个几何体的三视图中，正视图和俯视图如右图所示，则相应的侧视图可以为
正视图 侧视图
(A)
(B)
(C)
(D)
13
（三）数据分析及综述
4.“能力立意”越来越突出，考查思维： 角度活，形式新，创意巧，求深刻
则
z x 2 y 的最小值为
.
新课程卷中对“删除”内容的考查
辅助角公式：从正文移到课后，最终删除
（2011 理 16）在 ABC 中， B 60 , AC 3 ，则
AB 2BC 的最大值为
.
⑴“了解”内容要“深入了解”； ⑵“阅读与思考”内容要“认真思考”.
11
（三）数据分析及综述
4.“能力立意”越来越突出，考查思维： 角度活，形式新，创意巧，求深刻
➢ （2012 理 15）正态分布＋概率 某个部件由三个元件按下图方式连接而成，元件 1 或元件 2 正常 工作，且元件 3 正常工作，则部件正常工作，设三个电子元件的
使用寿命（单位：小时）均服从正态分布 N (1000,502 ) ，且各个
元件能否正常相互独立，那么该部件的使用寿命超过 1000 小时 的概率为
➢ （2012 文 3）相关系数
在一组样本数据（x1，y1），（x2，y2），…，（xn，yn）（n≥2，x1,x2,…,xn 不全相等）的散点图中，若所有样本点（xi，yi）(i=1,2,…,n)都在直线
y 1 x 1上，则这组样本数据的样本相关系数为 2
（A）－1 （B）0 （C）12
2019年高考理综全国卷生物学试题分析及备考策略
教学启示在高中生物学教学中，学生凭借记
忆学习的科学知识容易遗忘，但是通过科学推理过
程获得的知识却很难忘记，并且实现了学生科学思
维的发展。教师可以基于学生的基础认知,联系生
活实际及科学史等资料，引导学生从一般性的前提
出发，经历演绎，得出个别结论或具体的陈述。而
发展学生的科学思维不是一蹴而就的，需要教师将
内环境稳态（体液 理解、识记
30
（排尿反射）
分析应用
8
调节）、减数分裂
（4分）
8
31
群落
分析应用 8
生态系统 删、实验分析 11
免疫 种群实验
理解分析 11 实验分析 8
32 遗传实验（规律） 实验分析
11 遗传实验（规律） 实验分析 12
遗传概念及
理解、设
9
实验分析
计思路
37 生物技术与实践 理解与识记 15 生物技术与实践 理解与识记 15 生物技术与实践 理解与识记 15
6
晞w•析 模型分析 6
渗透吸水，光合 实验分析、 29 影响因素、实验 设计思路 12
水盐稳态 遗传学实验 生态系统 植物生命活 动调节实验
理解 综合分析 模型分析
实验分析
6
呼吸作用
理解分析 6
6
内环境ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态
理解
6
6 磁卿用 分析应用 6
元素、化合物 识记（6分）、
8
11
及光合作用 设计思路
神经调节
这一理念贯穿于生物学课堂教学中，站在学生核心
素养全面发展的角度，达成培养优秀人才的教育
卷选择题部分，有4个属于理解层次，1个属于理 解分析层次,1个属于应用分析层次;非选择题部 分，第29和32题两次出现实验思路设计层次，第
2019-2020年高考语文 从高考阅卷看语用题复习备考教案
2019-2020年高考语文从高考阅卷看语用题复习备考教案有幸参加了2010年广东省高考语文阅卷工作，高考阅卷工作的严密、认真、紧张、高效给我感触良多。
下面从我所参加评阅的语用题22题感受来谈谈高三语用题的复习备考。
一．第22题及评分细则22．近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。
请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。
要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。
文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心；A数学活动中心。
B【参考答案】本题考查考生语言表达连贯、简洁、准确的能力；能力层级E。
A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了（3分）B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（3分）【评分细则】本题包括A、B两小题，每小题3分，共6分。
A、B各分三个给分点：准确表述数学活动中心的时空转移（1分），准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就（1分），全句语言表达准确、简洁、连贯（1分）。
【具体说明】A处：①准确表述数学活动中心的时空转移：这个活动中心17世纪转移到了（转到、转向了、移到、移向……）资产阶级革命时期的英国（时间、空间和转移三点俱全才可给分；其中，时间方面“17世纪”和“资产阶级革命时期”必须至少出现一个。
）②准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就：这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了牛顿的微积分、牛顿学派的出现牛顿的微积分和牛顿学派的形成③全句语言表达准确、连贯：全句语言准确，语意连贯、没有语法错误。
B处：①准确表述数学活动中心的时空转移：18世纪大革命影响下的法国成为了（成了、变成了、变为……）数学活动中心（时间、空间和转移三点俱全才可给分；其中，时间方面“18世纪”和“大革命影响下”必须至少出现一个。
2019年高考数学全国卷和北京卷试题对比分析及2020届高三复习策略
备考建议
1. 重视基础知识、基本技能和基本思想方法的复习
概念的理解要准确而且深刻 基本解题技巧的掌握要精确而且熟练 基本思想方法的渗透要立足于课堂
2. 突出重点，抓住知识之间的相互联系
函数内容仍然占据主体地位 函数与方程、数列与不等式、向量与立体几何等内容的结合
①函数内容占比最高 ②线性规划、三视图等内容删去
学生得分情况分析-本科
理科 要求：80分
选择题：40分 填空题：10分
17题: 12分 18题: 8分 19题: 6分 解答题 20题: 2分 21题: 1分 选做题：3分 容错分：2分
文科 要求：90分
选择题：45分 填空题：10分
17题: 12分 18题: 12分 19题: 6分 解答题 20题: 2分 21题: 1分体几何：圆柱
圆锥曲线：双曲线
6
统计：系统抽样
函数与导数：切线方程 立体几何：点线面关系
7
三角函数
向量：向量的线性运算 不等式：线性规划
8
向量的数量积
三角函数图像的性质
函数：函数的图像
9
程序框图
立体几何：三视图
函数：函数的性质
10
圆锥曲线：双曲线
立体几何：线面夹角
程序框图
11
解三角形
三角函数的定义
题序 1-12 13-16
题型
选择题 填空题
分值
单题：5分 一共60分
单题：5分 一共20分
17-21
解答题（必做）
单题：12分 一共60分
22-23
解答题（选做）
单题：10分 一共10分
难度设置
基础题×6 中档题×5 高档题×1 基础题×1 中档题×2 高档题×1
2019-2020年高考数学总复习专题9.1直线方程和圆的方程试题含解析
2019-2020年高考数学总复习专题9.1直线方程和圆的方程试题含解析 【三年高考】 1．【xx 江苏高考，10】在平面直角坐标系中，以点为圆心且与直线)(012R m m y mx ∈=---相切的所有圆中，半径最大的圆的标准方程为【答案】【考点定位】直线与圆位置关系2．【xx 江苏，理9】在平面直角坐标系中，直线被圆截得的弦长为 .【答案】【解析】圆的圆心为，半径为，点到直线的距离为2222(1)33512d +⨯--==+，所求弦长为22925522455l r d =-=-=． 【考点】直线与圆相交的弦长问题．3．【xx 江苏，理12】在平面直角坐标系xOy 中，圆C 的方程为x 2＋y 2－8x ＋15＝0，若直线y ＝kx －2上至少存在一点，使得以该点为圆心，1为半径的圆与圆C 有公共点，则k 的最大值是__________．【答案】4. 【xx 高考新课标2理数改编】圆的圆心到直线的距离为1，则a ＝ ．【答案】【解析】试题分析：圆的方程可化为，所以圆心坐标为，由点到直线的距离公式得：考点：圆的方程、点到直线的距离公式.【名师点睛】直线与圆的位置关系的判断方法(1)几何法：由圆心到直线的距离d与半径长r的大小关系来判断．若d>r，则直线与圆相离；若d＝r，则直线与圆相切；若d<r，则直线与圆相交．(2)代数法：联立直线与圆的方程，消元后得到关于x(或y)的一元二次方程，根据一元二次方程的解的个数(也就是方程组解的个数)来判断．如果Δ<0，方程无实数解，从而方程组也无实数解，那么直线与圆相离；如果Δ＝0，方程有唯一实数解，从而方程组也有唯一一组实数解，那么直线与圆相切；如果Δ>0，方程有两个不同的实数解，从而方程组也有两组不同的实数解，那么直线与圆相交．提醒：直线与圆的位置关系的判断多用几何法．5. 【xx高考新课标3理数】已知直线：与圆交于两点，过分别做的垂线与轴交于两点，若，则__________________.【答案】4考点：直线与圆的位置关系．【技巧点拨】解决直线与圆的综合问题时，一方面，要注意运用解析几何的基本思想方法(即几何问题代数化)，把它转化为代数问题；另一方面，由于直线与圆和平面几何联系得非常紧密，因此，准确地作出图形，并充分挖掘几何图形中所隐含的条件，利用几何知识使问题较为简捷地得到解决．6．【xx高考山东文数改编】已知圆M：截直线所得线段的长度是，则圆M与圆N：的位置关系是．【答案】相交【解析】由（）得（），所以圆的圆心为，半径为，因为圆截直线所得线段的长度是，所以=MN ==，，因为，所以圆与圆相交． 考点：1.直线与圆的位置关系；2.圆与圆的位置关系.【名师点睛】本题主要考查直线与圆的位置关系、圆与圆的位置关系问题，是高考常考知识内容.本题综合性较强，具有“无图考图”的显著特点，解答此类问题，注重“圆的特征直角三角形”是关键，本题能较好的考查考生分析问题解决问题的能力、基本计算能力等.7.【xx 高考北京文数改编】圆的圆心到直线的距离为 ．【答案】【解析】试题分析：圆心坐标为，由点到直线的距离公式可知．考点：直线与圆的位置关系【名师点睛】点到直线(即)的距离公式记忆容易，对于知求，很方便.8．【xx 高考上海文科】已知平行直线012:,012:21=++=-+y x l y x l ，则的距离________.【答案】 【解析】试题分析：利用两平行线间距离公式得d 5=== 考点：两平行线间距离公式.【名师点睛】确定两平行线间距离，关键是注意应用公式的条件，即的系数应该分别相同，本题较为容易，主要考查考生的基本运算能力.9．【xx 高考浙江文数】已知，方程222(2)4850a x a y x y a +++++=表示圆，则圆心坐标是_____，半径是______.【答案】；5．【解析】试题分析：由题意，，时方程为，即，圆心为，半径为5，时方程为224448100x y x y ++++=，不表示圆．考点：圆的标准方程.【易错点睛】由方程222(2)4850a x a y x y a +++++=表示圆可得的方程，解得的值，一定要注意检验的值是否符合题意，否则很容易出现错误．10.【xx 高考天津文数】已知圆C 的圆心在x 轴的正半轴上，点在圆C 上，且圆心到直线 的距离为，则圆C 的方程为__________.【答案】【解析】 试题分析：设，则2|2|452,25355a a r =⇒==+=，故圆C 的方程为 考点：直线与圆位置关系【名师点睛】求圆的方程有两种方法：(1)代数法：即用“待定系数法”求圆的方程．①若已知条件与圆的圆心和半径有关，则设圆的标准方程，列出关于a ，b ，r 的方程组求解．②若已知条件没有明确给出圆的圆心或半径，则选择圆的一般方程，列出关于D ，E ，F 的方程组求解．(2)几何法：通过研究圆的性质，直线和圆的关系等求出圆心、半径，进而写出圆的标准方程．11．【xx 高考新课标2，理7】过三点，，的圆交y 轴于M ，N 两点，则________.【答案】412.【xx 高考陕西，理15】设曲线在点（0,1）处的切线与曲线上点处的切线垂直，则的坐标为 ．【答案】【解析】因为，所以，所以曲线在点处的切线的斜率，设的坐标为（），则，因为，所以，所以曲线在点处的切线的斜率，因为，所以，即，解得，因为，所以，所以，即的坐标是，所以答案应填：．13.【xx 高考湖北，理14】如图，圆与轴相切于点，与轴正半轴交于两点（在的上方）， 且．（Ⅰ）圆的标准．．方程为 ； （Ⅱ）过点任作一条直线与圆相交于两点，下列三个结论：①； ②； ③．其中正确结论的序号是 . （写出所有正确结论的序号）【答案】（Ⅰ）；（Ⅱ）①②③【解析】（Ⅰ）依题意，设（为圆的半径），因为，所以，所以圆心，故圆的标准方程为.（Ⅱ）联立方程组，解得或，因为在的上方，所以，，令直线的方程为，此时，，所以，，，，因为，，所以. 所以2221(21)22222NBMANA MB -==-=-+，222121222222NBMANA MB +=+=+=-+14．【xx 陕西高考理第12题】若圆的半径为1，其圆心与点关于直线对称，则圆的标准方程为_______.【答案】【解析】因为圆心与点关于直线对称，所以圆心坐标为.所以圆的标准方程为：,故答案为.【xx 年高考命题预测】纵观近几年各地高考试题，对直线方程和圆的方程这部分的考查，主要考查直线的方程、圆的方程，从题型来看，高考中一般以选择题和填空的形式考查，难度较低，部分省份会在解答题中，这部分内容作为一问，和作为进一步研究其他问题的基础出现，难度较高，虽然全国各地对这部分内容的教材不同，故对这部分内容的侧重点不同，但从直线方程和圆的方程的基础知识，解析几何的基本思想的考查角度来说，有共同之处，恰当地关注图形的几何特征，提高解题效率．对直线方程的考查．一般会和倾斜角、斜率、直线方向向量或者其他知识结合．平面内两条直线的位置关系的考查，属于简单题，主要以两条直线平行、垂直为主，以小题的形式出现．对圆的方程的考查，在高考中应一般在选择题、填空题中出现，关注确定圆的条件．预测xx年对这一部分考查不会有太大变化．【xx年高考考点定位】高考对直线的方程和圆的方程的考查有二种主要形式：一是考查直线的方程；二是考查平面内两条直线的位置关系；三是考查圆的方程．【考点1】直线的方程【备考知识梳理】1、直线的倾斜角和斜率(1)直线的的斜率为k，倾斜角为α，它们的关系为：k＝tanα；(2)若Ａ（x1,y1），Ｂ（x２,y２），则．2.直线的方程a.点斜式：；b.斜截式：；c.两点式：；d.截距式：；e.一般式：，其中A、B不同时为0.【规律方法技巧】1. 斜率的定义是，其中是切斜角，故可结合正切函数的图象研究切斜角的范围与斜率的取值范围以及斜率的变化趋势．2. 直线的方向向量也是体现直线倾斜程度的量，若是直线的方向向量，则（）．3.平行或者垂直的两条直线之间的斜率关系要倍加注意.3.直线的五种直线方程，应注意每个方程的适用范围，解答完后应检验不适合直线方程的情形是否也满足已知条件．【考点针对训练】1.已知直线过直线和的交点，且与直线垂直，则直线的方程为________【答案】【解析】由题意得：直线可设为，又过直线和的交点，所以直线的方程为2.过点引直线，使点，到它的距离相等，则这条直线的方程为．【答案】【解析】显然直符合题意，此直线过线段的中点，又，时方程为，化简为，因此所求直线方程为或．【考点2】两条直线的位置关系【备考知识梳理】（1）若l 1，l 2均存在斜率且不重合：①l 1//l 2 k 1=k 2；②l 1l 2 k 1k 2=－1；③（2）若0:,0:22221111=++=++C y B x A l C y B x A l 当时，平行或重合，代入检验；当时，相交；当时，．【规律方法技巧】1．与已知直线垂直及平行的直线系的设法与直线22(00)Ax By C A B ≠＋＋＝＋垂直和平行的直线方程可设为：(1)垂直：；(2)平行：.2．转化思想在对称问题中的应用对称问题一般是将线与线的对称转化为点与点的对称，利用坐标转移法．【考点针对训练】1.若直线l 1：x ＋2y －4＝0与l 2：mx ＋(2－m )y －3＝0平行，则实数m 的值为 ．【答案】【解析】由题意得：2.已知直线，直线()()2:2220l m x m y -+++=，且，则的值为____.【答案】-1或-2【解析】根据两直线平形当斜率存在时，需满足斜率相等，纵截距不等，所以当时，显然两直线平行，符合题意；当时，，，若平行需满足且，解得：，综上，答案为-1或-2.【考点3】几种距离【备考知识梳理】(1)两点间的距离：平面上的两点间的距离公式：(2)点到直线的距离：点到直线的距离.(3)两条平行线间的距离：两条平行线与间的距离.【规律方法技巧】1．点到直线的距离问题可直接代入点到直线的距离公式去求．注意直线方程为一般式．2．动点到两定点距离相等，一般不直接利用两点间距离公式处理，而是转化为动点在两定点所在线段的垂直平分线上，从而计算简便，如本例中|PA |＝|PB |这一条件的转化处理．1.已知直线与直线平行，则它们之间的距离是 ．【答案】2【解析】由题意，，所以直线方程为，即，.2.已知直线l 1：ax+2y+6=0，l 2：x+（a 1）y+a 21=0，若l 1⊥l 2，则a= ，若 l 1∥l 2，则a= ，此时l 1和l 2之间的距离为 ．【答案】， 1，；【考点4】圆的方程【备考知识梳理】标准式：，其中点（a ，b ）为圆心，r>0，r 为半径，圆的标准方程中有三个待定系数，使用该方程的最大优点是可以方便地看出圆的圆心坐标与半径的大小． 一般式：022=++++F Ey Dx y x ，其中为圆心为半径，，圆的一般方程中也有三个待定系数，即D 、E 、F ．若已知条件中没有直接给出圆心的坐标（如题目为：已知一个圆经过三个点，求圆的方程），则往往使用圆的一般方程求圆方程．【规律方法技巧】1．二元二次方程是圆方程的充要条件“A=C ≠0且B=0”是一个一般的二元二次方程022=+++++F Ey Dx Cy Bxy Ax 表示圆的必要条件．二元二次方程022=+++++F Ey Dx Cy Bxy Ax 表示圆的充要条件为“A=C ≠0、B=0且”，它可根据圆的一般方程推导而得．2．确定一个圆的方程，需要三个独立条件．“选形式、定参数”是求圆的方程的基本方法：是指根据题设条件恰当选择圆的方程的形式，进而确定其中的三个参数．3．求圆的方程时，要注意应用圆的几何性质简化运算．(1)圆心在过切点且与切线垂直的直线上．(2)圆心在任一弦的中垂线上．(3)两圆内切或外切时，切点与两圆圆心三点共线．1．已知圆的圆心为抛物线的焦点,且与直线相切,则该圆的方程为_________________.【答案】【解析】抛物线的焦点为（1,0），所以圆的圆心为（1,0），圆心到直线的距离，所以所求圆的方程为．2．已知圆与直线及都相切，圆心在直线上，则圆的方程为______________________.【答案】【解析】直线与直线两条平行线的距离，圆的半径，由，得，由，得，直径的两个端点，，因此圆心坐标，圆的方程．【两年模拟详解析】1．【xx届江苏省如东高级中学高三2月摸底】在平面直角坐标系中,已知过点的直线与圆相切,且与直线垂直,则实数__________．【答案】2．【xx届湖南省长沙市长郡中学高三下第六次月考理科】若直线和直线将圆分成长度相等的四段弧，则．【答案】18【解析】试题分析：由题意得：圆心到两直线距离相等，且等于，因此或，即18考点：直线与圆位置关系3．【xx届江苏省扬州中学高三12月月考】已知动圆与直线相切于点，圆被轴所截得的弦长为，则满足条件的所有圆的半径之积是．【答案】【解析】试题分析：设圆心，半径为，根据圆被轴所截得的弦长为得：，又切点是，所以，且，所以解得或，从而或，，所以答案应填：．考点：1、直线与圆相切；2、直线与圆相交；3、圆的标准方程．4．【xx 届南京市、盐城市高三年级第二次模拟】在平面直角坐标系中，直线与直线相交于点，则当实数变化时，点到直线的距离的最大值为______.【答案】【解析】 由题意得，直线的斜率为，且经过点,直线的斜率为，且经过点，且直线所以点落在以为直径的圆上，其中圆心坐标，半径为，则圆心到直线的距离为，所以点到直线的最大距离为。
2020-2021年新高考语文备考前沿专家指导：2019年高考试题分析及备考建议
实际 问题
本质属性 经验事实
物理 模型
推理论证 分析综合
问题 解决
如何提高学生的科学思维能力？
为发展学生的核心素养而教
物理学科核心素养：
科学探究： 是指基于观察和实验提出物理问题、形成猜想和假设、
设计实验与制定方案、获取和处理信息、基于证据得出结论 并作出解释。以及对科学探究过程和结果进行交流、评估、 反思的能力。
匀变速直线的研究 欧姆表的改装
LOGO
2019常规常模
一
二
24
粒子在有界磁场中的 24
运动
25
物体的匀变速运动和 25
碰撞及追及问题
粒子在电场中的平抛 和斜抛运动
直线运动问题
三
小球在电场中 的平抛
两物体间碰撞 与追及
33（1） 压强的微观解释
33（1） 压强的微观解释
粒子在有界磁场中的运动 竖直上抛（f）
竖直上抛的机械能问题（f） 粒子在磁场中的运动
斜面上的平抛运动（f）
双棒切割的电磁感应问 题
20 电磁感应问题
粒子在电场中的运动轨迹 力与运动的关系
21 与弹簧相关的变力运 电磁感应的双棒问题 动问题
静电场的性质
22 匀变速运动的纸带 23 电流表的改装
纸带测摩擦因数问题 部分电路欧姆定律
内能、热力学第一定律
Ⅰ
气体实验定律
Ⅱ
1-34
光的折射定律
Ⅱ
难题切入容易深入难。 基础部分所占分值的大，Ⅰ卷基础分约84分，如何
保证基础部分得分尤为重要。
阅读量大、对物理观念及理解能力要求高
年份
2019
试卷 3卷 2卷 1卷
2018 3卷 2卷 1卷