最新部编版道德与法治六年级下册 爱护地球 共同责任《应对自然灾害》优质课件
22
森林被破坏，水土流 失加重，易引发山体滑坡。
森林被破坏，无法涵 养水源，易造成洪涝灾害。
23
再与小组成员讨论以下问题： 1.你怎么看待乱砍滥伐引发自然 灾害这一问题？ 2.人类还有哪些不合理的行为可 能诱发加重自然灾害？
24
我国提倡保护环境,保护大自然,而 这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要 受到严厉的惩罚。过度采矿造成的地质 塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合 理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。
8
滑坡是指斜坡上的土体或者岩
体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素
影响，整体地或者分散地顺坡向下
滑动的自然现象。
9
泥石流是指在山区等地区， 因为暴雨或其他自然灾害引发的 山体滑坡并携带有大量泥沙以及 石块的特殊洪流。
10
病虫害是病害和虫害的 并称，常对农、林、牧业 等造成不良影响。
11
（小组讨论，派代表发言） 我看到我国发 生的自然危害具有 区域性……
部编人教版道德与法治六年级下册
5 应对自然灾害
第一课时 我国自然灾害知多少 第二课时 防御自然灾害
1
部编人教版道德与法治六年级下册
5 应对自然灾害
第一课时 我国自然灾害知多少
2
新知导入
点击观看视频
问题：除了 台风，你还知道 哪些自然灾害呢?
3
新知讲解 一、我国自然灾害知多少
我国是世界上遭受自然灾害 最严重的国家之一。今天我们 就一起了解一下，我国主要的 自然灾害具体有哪些。
43
思考：你在生活中接触过哪些监测 预警系统？当你接收到这些预警信息 时，你和家人是怎样做的？（提示： 我们要认真了解这些信息……）
44
面对自然灾害，人们不断 探寻科学、有效的方法抗击 灾害，从而提高抗灾能力。
45
防御自然灾害——国家的举措
我国“风云四号”气象 卫星的成功发射，有助 于提升国家对灾害天气 的监控和预警能力。
14
我的家乡甘肃曾发 生特大泥石流，造成很 多人员伤亡。
云南大部分地区 曾遭受严重的干旱， 很长时间没有降雨， 河流断流，湖泊干涸。
15
我国南方曾发生严重的 寒潮冰雪灾害，造成农作 物冻伤或冻死，高速公路 结冰，煤电供应不足，严 重影响了人们的生活。
16
点击观看视频
问题：自然灾害 的发生，给我们带 来了怎样的损失？
60
课堂练习 简答：怎样应对自然灾害？
答：（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产 安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以 及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的 防灾减灾工程。
（2）在人类防御自然灾害的过程中，法律也是 约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。
61
课堂总结
我们要了解自然灾害，知道如何应 对自然自然灾害以及在灾害面前自救 的小知识。“天灾无情，人有情”，我们 要有不屈不挠、团结互助的抗灾精神， 共同应对灾难。
27
课堂总结
通过本课的学习，我们了 解了我国主要的自然灾害，自 然灾害的危害和自然灾害发生 原因。这为我们学习防御自然 灾害奠定了基础。
28
板书设计
我
我国的主要自然灾害
Байду номын сангаас
国
自
然
灾 害
自然灾害的危害
知
多
少
自然灾害发生的原因
29
作业布置
预习第五课 剩下的所有内容。
30
谢谢观看 !
2021/2/24
38
雷电交加时，在大树下避雨容易遭到 雷击，因此我们不能在大树下避雨。当山 区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时， 也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能 会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。
39
自主阅读第40页的内容
请同学们和小组一起画一幅 我们学校的校园逃生图吧。 （结合调查结果设计图例，并 将合理的逃生路线标注在图 上。）
66
三、教学和评价建议 1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。 在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解 热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点， 在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准 确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解 决问题的能力。 2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。 价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他 律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络 还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导， 帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、 行的统一。 3、有效开展实践活动。 实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相 关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。 活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学 需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感 受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学 习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。 四、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
19
我国自然灾害的种类多， 都对经济造成了很大的影响。 其中造成损失比较大的是洪 涝和地质灾害。
20
2.自然灾害的出现的原因
除了自然的原因外，人类 在生产、生活中不合理的行为 也会诱发或加重自然灾害。
21
自主阅读38页的内容
周凡和同学们收集了许多信 息，发现最近几年家乡频发的 洪涝、滑坡、泥石流等自然灾 害与乱砍滥伐密切相关。
12
想一想：你知道近几年我 国遭遇过哪些自然灾害吗？ 你的家乡遭受过自然灾害吗？ 和同桌交流一下吧。
13
2019年十大自然灾害如下：
1、1909号超强台风“利奇马” 2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害 3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害 4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害 5、7月上中旬长江中下游洪水 6、南方地区夏秋冬连旱 7、四川长宁6.0级地震 8、四川木里“3·30”森林火灾 9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害 10、青海玉树等地雪灾
62
板书设计
我 国 自 然 灾 害 知 多 少
二、防御自然灾害 三、不屈的抗灾精神
63
作业布置
复习第二单元 所学的内容，下 次课前提问哦！
64
谢谢观看 !
2021/2/24
65
最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）
一、教材结构 六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一 些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理 品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德 教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。 再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守 法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相 关知识于正确的行为之中， 既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心 理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。 第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人 生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重 生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。 第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规 则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理， 提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活， 树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
49
《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁
森林被破坏，水土流 失加重，易引发山体滑坡。
森林被破坏，无法涵 养水源，易造成洪涝灾害。
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我国提倡保护环境,保护大自然,而 这种乱砍滥伐引发自然灾害行为应该要 受到严厉的惩罚。过度采矿造成的地质 塌陷，焚烧秸秆造成的雾霾天气等不合 理的行为也会诱发加重自然灾害的发生。
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滑坡是指斜坡上的土体或者岩
体，受河流冲刷、雨水浸泡等因素
影响，整体地或者分散地顺坡向下
滑动的自然现象。
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泥石流是指在山区等地区， 因为暴雨或其他自然灾害引发的 山体滑坡并携带有大量泥沙以及 石块的特殊洪流。
10
病虫害是病害和虫害的 并称，常对农、林、牧业 等造成不良影响。
11
（小组讨论，派代表发言） 我看到我国发 生的自然危害具有 区域性……
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5 应对自然灾害
第一课时 我国自然灾害知多少 第二课时 防御自然灾害
1
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5 应对自然灾害
第一课时 我国自然灾害知多少
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3
新知讲解 一、我国自然灾害知多少
我国是世界上遭受自然灾害 最严重的国家之一。今天我们 就一起了解一下，我国主要的 自然灾害具体有哪些。
43
思考：你在生活中接触过哪些监测 预警系统？当你接收到这些预警信息 时，你和家人是怎样做的？（提示： 我们要认真了解这些信息……）
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面对自然灾害，人们不断 探寻科学、有效的方法抗击 灾害，从而提高抗灾能力。
45
防御自然灾害——国家的举措
我国“风云四号”气象 卫星的成功发射，有助 于提升国家对灾害天气 的监控和预警能力。
14
我的家乡甘肃曾发 生特大泥石流，造成很 多人员伤亡。
云南大部分地区 曾遭受严重的干旱， 很长时间没有降雨， 河流断流，湖泊干涸。
15
我国南方曾发生严重的 寒潮冰雪灾害，造成农作 物冻伤或冻死，高速公路 结冰，煤电供应不足，严 重影响了人们的生活。
16
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问题：自然灾害 的发生，给我们带 来了怎样的损失？
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课堂练习 简答：怎样应对自然灾害？
答：（1）为了减轻自然灾害对人民生命、财产 安全的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质以 及生物等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的 防灾减灾工程。
（2）在人类防御自然灾害的过程中，法律也是 约束人的行为，减少自然灾害危害对我们的伤害。
61
课堂总结
我们要了解自然灾害，知道如何应 对自然自然灾害以及在灾害面前自救 的小知识。“天灾无情，人有情”，我们 要有不屈不挠、团结互助的抗灾精神， 共同应对灾难。
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通过本课的学习，我们了 解了我国主要的自然灾害，自 然灾害的危害和自然灾害发生 原因。这为我们学习防御自然 灾害奠定了基础。
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自然灾害的危害
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雷电交加时，在大树下避雨容易遭到 雷击，因此我们不能在大树下避雨。当山 区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时， 也不能选择在山谷扎营，在山谷扎营可能 会被山洪、泥石流冲走或被石头等砸伤。
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请同学们和小组一起画一幅 我们学校的校园逃生图吧。 （结合调查结果设计图例，并 将合理的逃生路线标注在图 上。）
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三、教学和评价建议 1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。 在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解 热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点， 在教学中讲解热点问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准 确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解 决问题的能力。 2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。 价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他 律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络 还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导， 帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、 行的统一。 3、有效开展实践活动。 实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相 关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。 活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学 需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感 受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学 习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。 四、教学措施 1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。 3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。
19
我国自然灾害的种类多， 都对经济造成了很大的影响。 其中造成损失比较大的是洪 涝和地质灾害。
20
2.自然灾害的出现的原因
除了自然的原因外，人类 在生产、生活中不合理的行为 也会诱发或加重自然灾害。
21
自主阅读38页的内容
周凡和同学们收集了许多信 息，发现最近几年家乡频发的 洪涝、滑坡、泥石流等自然灾 害与乱砍滥伐密切相关。
12
想一想：你知道近几年我 国遭遇过哪些自然灾害吗？ 你的家乡遭受过自然灾害吗？ 和同桌交流一下吧。
13
2019年十大自然灾害如下：
1、1909号超强台风“利奇马” 2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害 3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害 4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害 5、7月上中旬长江中下游洪水 6、南方地区夏秋冬连旱 7、四川长宁6.0级地震 8、四川木里“3·30”森林火灾 9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害 10、青海玉树等地雪灾
62
板书设计
我 国 自 然 灾 害 知 多 少
二、防御自然灾害 三、不屈的抗灾精神
63
作业布置
复习第二单元 所学的内容，下 次课前提问哦！
64
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2021/2/24
65
最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）
一、教材结构 六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一 些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理 品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德 教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。 再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民) ，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守 法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相 关知识于正确的行为之中， 既达到教学目的，又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心 理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。 第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人 生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重 生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。 第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规 则，生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理， 提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活， 树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。
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《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁
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部编人教版《道德与法治》六年级下册《5、应对自然灾害》优质课件
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
预防雷击的措施
1、在雷雨天，人应尽量留在室内，不要外出，关闭门窗，防 行闪电穿堂入室。
止球
2、尽量不要靠近门窗、炉子、暖气炉等金属的部位，也不要赤脚站在 泥地或水泥地上，脚下最好垫有不导电的物品坐在木椅子上等。
3、不要在河里游泳或划船，以防雷电通过水介击中人体。
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
说一说
近几年，我国遭遇过那些 自然灾害？
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
2008年南方雨雪冰冻灾害
2008年1月底到2月初,我国南方大部分地 区遭受了罕见的雨雪冰冻灾害。电网大 面积受损,一些城市和农村的生产、生活 受到了严重的影响,公路、铁路、航空交 通线一度瘫痪,大量旅客滞留在车站、机 场,甚至在回家的路上,尤其是广州火车 站,滞留旅客最多达80多万人,灾害造成 的直接经济损失达1111亿元。
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
图中的这种做法是错误的，遇 到雷雨时不能到大树下避雨的原因 是这些物体离云层近，电流容易通 过它们击下来。大树潮湿的枝干犹 如一个引雷装置，如果用手扶大树， 就像用手去摸避雷针一样危险。打 雷时最好与树干保持5米距离，下 蹲并双腿靠拢。
雷雨交加时，在大树下避雨。
低头，并用手护住头部，有可能时，可用身边的物品，如 书包，被褥
等顶在头上；要防止灰土、毒气等侵入口、鼻，有可能时 ，可用湿毛巾捂住口鼻
部编人教版六年级《道德与法治》下册课件
当泥石流发生时，向垂直于 泥石流流动方向的山坡上跑。
图中的这种做法是正确的，因 为泥石流流动的全过程一般只有几 个小时，短的只有几分钟，当山区 引发泥石流时，要马上与泥石流成 垂直方向一边的山坡上面爬，爬得 越高越好，跑得越快越好，绝对不 能向泥石流的流动方向走。
部编版6下道德与法治5《应对自然灾害》第2课时PPT课件
（根据新使用的部编版教材编写）
小结： 自然灾害始终伴随着人类的生活，人类
也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在 这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结 互助的抗灾精神。这些精神都是值得我们 学习和传承的。
（根据新使用的部编版教材编写）
（二）汶川地震中的感动 1.说一说：在汶川地震发生后，哪些
画面或哪些数字最让你感动？ （1）学生在小组内将搜集到的信息进行 交流。 （2）全班交流汇报。
（根据新使用的部编版教材编写）
活动二：不屈的抗灾精神 （一）一方有难，八方支援 1.思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给 你留下了深刻印象? 2.一起来感受这些感人的画面。 （1）解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救 生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托 举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。 （2）救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创 造出一个个超越生理极限的人间奇迹。 （3）一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各 地人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
讲授新课
活动一：抵御自然灾害 （一）增强避险意识
1.思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？ 雷电、地震、山洪、泥石流等
2.说一说：下面同学的避险方法正确吗？为什么？ （1）雷电交加时，在大树下避雨。 （2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选 择在山谷扎营。 （3）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤 到安全空旷的地带;如果不能及时撒离，暂时躲在小房间 的墙角，护住头部。 （4）当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山 坡上跑。
小结： 自然灾害始终伴随着人类的生活，人类
也一直在与自然灾害进行着斗争。正是在 这一过程中，人类形成了不屈不挠、团结 互助的抗灾精神。这些精神都是值得我们 学习和传承的。
（根据新使用的部编版教材编写）
（二）汶川地震中的感动 1.说一说：在汶川地震发生后，哪些
画面或哪些数字最让你感动？ （1）学生在小组内将搜集到的信息进行 交流。 （2）全班交流汇报。
（根据新使用的部编版教材编写）
活动二：不屈的抗灾精神 （一）一方有难，八方支援 1.思考：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给 你留下了深刻印象? 2.一起来感受这些感人的画面。 （1）解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区，奋力拼搏，营救 生命。官兵们冒着余震的危险，组成一条生命通道，轮流托 举着被固定在简易担架上的幸存者，直至其平安脱险。 （2）救授人员以执着的信念和令人感动的爱，拯救生命，创 造出一个个超越生理极限的人间奇迹。 （3）一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋热血，凝聚着各 地人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
（根据新使用的部编版教材编写）
讲授新课
活动一：抵御自然灾害 （一）增强避险意识
1.思考：如果遇到下列自然灾害，我们应该怎么办？ 雷电、地震、山洪、泥石流等
2.说一说：下面同学的避险方法正确吗？为什么？ （1）雷电交加时，在大树下避雨。 （2）山区山洪、泥石流的高发期，在山区露营时，选 择在山谷扎营。 （3）当地震发生时，如果条件允许，及时、有序地撤 到安全空旷的地带;如果不能及时撒离，暂时躲在小房间 的墙角，护住头部。 （4）当泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山 坡上跑。
部编版六年级道德与法治下册5应对自然灾害课件优质
行交通引导； 3.切断低洼地带有危险的室外电源，暂停在空旷地方的户外作业，转移危险地
带人员和危房居民到安全场所避雨； 4.检查城市、农田、鱼塘排水系统，采取必要的排涝措施。
暴雨的预警
暴雨橙色预警 标准：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 防御指南： 1.政府及相关部门按照职责做好防暴雨应急工作； 2.切断有危险的室外电源，暂停户外作业； 3.处于危险地带的单位应当停课、停业，采取专门措施保护已到校学生、幼儿
续。 防御指南： 1.政府及相关部门按照职责做好防暴雨准备工作； 2.学校、幼儿园采取适当措施，保证学生和幼儿安全； 3.驾驶人员应当注意道路积水和交通阻塞，确保安全； 4.检查城市、农田、鱼塘排水系统，做好排涝准备。
暴雨的预警
暴雨黄色预警 标准：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 防御指南： 1.政府及相关部门按照职责做好防暴雨工作； 2.交通管理部门应当根据路况在强降雨路段采取交通管制措施，在积水路段实
暴雨灾害防护
暴雨灾害的防护
暴
雨 前
● 检查房屋，如果是危旧房屋或处于地势低洼的地方，应及时转移。
的 ● 暂停室外活动，学校可以暂时停课。
准 ● 检查电路、炉火等设施是否安全，关闭电源总开关。
备 ● 提前收盖露天晾晒物品，收拾家中贵重物品放到档上或置于高处。
● 暂停田间劳动，户外人员应立即到地势高的地方或山洞暂避。
5、要留神蚊、虫咬伤，避免器械碰割伤及开水、滚 油烫伤等，预防因气温高、细菌繁殖加剧而造成 的感染。
6、不吃苍蝇叮过的食品，少喝生水，注意饮食卫生 。
45
雪灾
46
雪灾的预防措施
预防暴雪灾害的准备措施: 1、在冬季来临前，要准备足够的粮食、饲料、燃料、衣物。 加固房屋。熟悉居住环境，设置好地标。准备呼救信号、雪 地用品和药物。注意保暖，避免冻伤，不触摸冰冷的物体。 2、外出时要带防雪盲眼镜。 3、在家里或车上准备一把雪铲、手电筒和用电池的收音机。 储存一些用来应急的水和不易腐烂的食物。关闭外面的水龙 头，避免水管爆裂和发大水。
带人员和危房居民到安全场所避雨； 4.检查城市、农田、鱼塘排水系统，采取必要的排涝措施。
暴雨的预警
暴雨橙色预警 标准：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 防御指南： 1.政府及相关部门按照职责做好防暴雨应急工作； 2.切断有危险的室外电源，暂停户外作业； 3.处于危险地带的单位应当停课、停业，采取专门措施保护已到校学生、幼儿
续。 防御指南： 1.政府及相关部门按照职责做好防暴雨准备工作； 2.学校、幼儿园采取适当措施，保证学生和幼儿安全； 3.驾驶人员应当注意道路积水和交通阻塞，确保安全； 4.检查城市、农田、鱼塘排水系统，做好排涝准备。
暴雨的预警
暴雨黄色预警 标准：6小时内降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。 防御指南： 1.政府及相关部门按照职责做好防暴雨工作； 2.交通管理部门应当根据路况在强降雨路段采取交通管制措施，在积水路段实
暴雨灾害防护
暴雨灾害的防护
暴
雨 前
● 检查房屋，如果是危旧房屋或处于地势低洼的地方，应及时转移。
的 ● 暂停室外活动，学校可以暂时停课。
准 ● 检查电路、炉火等设施是否安全，关闭电源总开关。
备 ● 提前收盖露天晾晒物品，收拾家中贵重物品放到档上或置于高处。
● 暂停田间劳动，户外人员应立即到地势高的地方或山洞暂避。
5、要留神蚊、虫咬伤，避免器械碰割伤及开水、滚 油烫伤等，预防因气温高、细菌繁殖加剧而造成 的感染。
6、不吃苍蝇叮过的食品，少喝生水，注意饮食卫生 。
45
雪灾
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雪灾的预防措施
预防暴雪灾害的准备措施: 1、在冬季来临前，要准备足够的粮食、饲料、燃料、衣物。 加固房屋。熟悉居住环境，设置好地标。准备呼救信号、雪 地用品和药物。注意保暖，避免冻伤，不触摸冰冷的物体。 2、外出时要带防雪盲眼镜。 3、在家里或车上准备一把雪铲、手电筒和用电池的收音机。 储存一些用来应急的水和不易腐烂的食物。关闭外面的水龙 头，避免水管爆裂和发大水。
最新2024部编版道德与法治六年级下册第二单元 爱护地球 共同责任《应对自然灾害》优质课件
53
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
54
谢谢观看 !
2023/12/31
55
小学生如何上好道德与法治课
1.从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式， 不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中 才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白 在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。 在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性 认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学 质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答 案，由此提升学生的实践和研究能力。
12
我国自然灾害知多少
除了自然的 原因外，人 类在生产、 生活中不合 理的行为也 会诱发或加 重自然灾害。
13
14
我国自然灾害知多少
周凡的家乡原本有成片的森林， 近十年来人们为了获得更多耕 地而乱砍滥伐。周凡和同学们 收集了许多信息，发现最近几年 家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流 等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。
42
不屈的抗灾精神
小讨论
同学们，当重大自然灾害发生后， 媒体报道中的哪些画面给你留下了深 刻印象？
43
44
不屈的抗灾精神
45
46
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
54
谢谢观看 !
2023/12/31
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小学生如何上好道德与法治课
1.从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治课知识有效传播的效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断地创新已有的教学模式， 不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学生在学习过程中进行知识的积累是非常必要的，学生参与其中 才能够激发出更多的探究欲望，才能不断地产生对学习的新鲜感，不断地培养学生学习的能力和实际操作能力。教学的留白 在最近几年的小学教学过程中也是一种非常有效的教学方式，已经得到了全方位的推广和使用，并且也取得了相应的效果。 在课堂上教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考的时间，以此让学生对知识有更多的探究性 认识，提升探究能力，以达到学以致用，这也是对传统教学模式的突破。此种教学设计在小学的道德与法治课中能够让教学 质量得到较大的提升，学生在思考问题的过程中可以发挥自己的想象力，不断地突出特定的思维和习惯，找出更加科学的答 案，由此提升学生的实践和研究能力。
12
我国自然灾害知多少
除了自然的 原因外，人 类在生产、 生活中不合 理的行为也 会诱发或加 重自然灾害。
13
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我国自然灾害知多少
周凡的家乡原本有成片的森林， 近十年来人们为了获得更多耕 地而乱砍滥伐。周凡和同学们 收集了许多信息，发现最近几年 家乡频发的洪涝、滑坡、泥石流 等自然灾害与乱砍滥伐密切相关。
42
不屈的抗灾精神
小讨论
同学们，当重大自然灾害发生后， 媒体报道中的哪些画面给你留下了深 刻印象？
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不屈的抗灾精神
45
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最新人教部编版道德与法治六年级下册《应对自然灾害》精品教学课件
汽车里装有弹簧减震器。这样我们坐汽车 里就会感觉舒服一些，现在人们已把弹簧减 震器用在了地震多发地区的建筑里，减缓地 震对建筑物的破坏。
5 应对自然灾害
火灾报警器随着现代家庭用火、
用电量的增加，家庭火灾发生的频率越 来越高。家庭火灾一旦发生，很容易出 现扑救不及时、灭火器材缺乏及在场人 惊慌失措、逃生迟缓等不利因素，最终 导致重大生命财产损失。火灾报警器对 于预防家庭火灾，减少火灾损失具有现 实意义。
5 应对自然灾害
尽管自然灾害还会发生，但是我 们会尽最大的努力，全国上下形成 减灾共同体，共同预防，减少自然 灾害对我们的伤害。
通过这节课的学习， 你学会了什么？
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
课后反思
教师寄语 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
5 应对自然灾害
常见的自然灾害 预警信息
2007年6月11日，中国气象 局公布的《气象灾害预警信号发 布与传播办法》中对各类气象灾 害预警信号进行了规定。预警信 号的级别依据气象灾害可能造成 的危害程度、紧急程度和发展态 势一般划分为4级：一般、较重、 严重和特别严重，依次用蓝色、 黄色、橙色和红色表示，同时以 中英文标识。
5 应对自然灾害
当泥石流发生时向垂直于泥石流流动方向的 山坡上跑。
5 应对自然灾害
校园逃生图
5 应对自然灾害
◆ 先找来校园平面图作为参考。 ◆ 然后和小组同学一起调查，并根据调查结果设
计图例，在图上做出标注。
◆ 最后将合理的逃生路线标注在图上。
5 应对自然灾害
为了减轻自然灾害对人民生命财产 造成的危害，我国不仅建立了气象、海 洋、地质以及生物等灾害的监测预警系 统，还建设了牢固的防灾减灾工程。
最新部编版道德与法治小学六年级下册《应对自然灾害》精品教学课件
2.自然灾害始终伴随着人类的生活。在同特大地震灾害的艰苦搏斗 中，我们的民族和人民形成了怎样的抗震救灾精神?
在同特大地震灾害的艰苦搏斗中,我们的民族和人民形成了万众一 心、众志成城,不畏艰险、百折不挠,以人为本、尊重科学的伟大抗震 救灾精神。
六、社会活动我参与。 学校组织一场以“应对自然灾害，你我在行动”为主题的演讲比
3.在雷雨天或是突发洪水时，我们该如何避险？（至少写出两条） （1）在空旷场地不要使用有金属尖端的雨伞，不要把金属物体扛在 肩上；（2）雨较大时要远离树木，尽量不要大跨步跑动；（3）当洪 水暴发的时候，尽量向高地或高楼转移，赢取救援的时间；（4）不 要逗留在汽车、火车等封闭空间内，以免影响逃生能力；（5）选择 适合的躲避点，尽量避开电力设施，以免发生触电。（答案不唯一）
小结与思考
通过本节课的学习你有什么收获？
你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
9. 2008年， 四川汶川 发生特大地震。在抗震救灾过程中,留下了许多
感人的场面。
10.尽管自然灾害还会发生，但是我们会尽最大的力量，全国上下形 成 减灾共同体 ，共同预防、减少自然灾害对我们的伤害。
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”）
1.我国主要的自然灾害有旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和
赛。你认为社会应该怎样防御自然灾害？请提出你的建议。
（1）具备防灾避险的意识、自救自护的知识和能力，可以预防 自然灾害的发生，减轻其带来的损失；（2）为了减轻自然灾害对人 民生命、财产造成的危害，我国不仅建立了气象、海洋、地质及生物 等灾害的监测、预警系统，还建设了牢固的防灾减灾工程；（3）面 对自然灾害，人们不断探寻科学、有效的方法抗击灾害，从而提高抗 灾能力；（4）在人类防御自然灾害的过程中，法律是约束人们的行 为、减少自然灾害危害的重要手段。
最新部编版六年级道德与法治下册《应对自然灾害》ppt教学课件
通过今天的学习你们收获了哪些知识呢？
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
(1)周凡家乡有哪些频发的自然灾害? (2)这些灾害是由人类哪些不合理的行为诱发的? (3)这里的人们需要怎样调整自己的行为和生产方式?
01 我国自然灾害知多少
这节课,我们知道我国是世界上自然灾害多发的 国家之一,灾害种类多,分布地域广。自然灾害会给 我们带来巨大的影响,造成严重的损失。除了自然的 原因外,人类在生产、生活中不合理的行为也会诱发 或加重自然灾害。所以我们要树立自然保护意识,助 力防灾减灾。
01 我国自然灾害知多少
01 我国自然灾害知多少
(1)观察分布图,你发现发生在我国的自然灾害主要有哪些? 旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。
（2）你发现我国的自然灾害有哪些特点? 我国自然灾害种类多、分布广。旱灾主要分发在北
方,洪涝主要分布在南方,地震、滑坡、泥石流这些地 质灾害主要分布在中西部,台风主要分布在沿海地区。
慌,引起当地社会治安问题。 ●对当地的自然环境造成影响甚至破坏。
01 我国自然灾害知多少
人类行为诱发或加重自然灾害
森林被破坏，无法涵养水 源，易造成洪涝灾害。
森林被破坏，水土流失加重， 易引发山体滑坡。
你怎么看待乱砍滥伐引发 自然灾害这一问题？人类还有 哪些不合理的行为可能诱发或 加重自然灾害？
01 我国自然灾害知多少
01 我国自然灾害知多少
“莫兰蒂”台风给厦门人民带来了哪些灾难和损失?
“莫兰蒂”台风给 厦门人民带来巨大的 经济损失,甚至造成人 员伤亡。
01 我国自然灾害知多少
自然灾害造成严重损失
认真阅读下面的统计图，你有什么发现？我国哪些 自然灾害造成的损失比较大？
部编版六年级道德与法治下册第二单元《爱护地球共同责任-应对自然灾害》第二课时PPT课件
预警时间 生存率
提前10秒 增加12%
提前30秒 增加40%
防备自然灾害
探究新知
防洪堤坝
山体防护网
防护林体系
防备自然灾害
探究新知
气象卫星
汽车防弹减震器
探究新知 防备自然灾害
运用法律防灾减灾
• 《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、
堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、 通讯设施以及防汛备用的器材、物料等。
2.厦门市发布的该自然灾害预警信号为橙色,这表示自然灾害的危害程 别 严 重
探究新知 • 练一练 3.你和家人应该怎么做？
尽量呆在室内不外出， 如在室外要及时寻找躲避场所。
探究新知 防备自然灾害 • 地震预警好处多
地震预警是在地震产生以后,抢在地震波传播地设防地区前，向 设防地区提前几秒至数十秒发出警报,以减少当地的损失。
第二单元
爱惜地球 共同责任
2.2.2 应对自然灾害
第二课时 部编版六年级道德与法治下册
授课老师：
探究新知 防备自然灾害 他们为何能全部撤离且无一伤亡?
桑枣中学2000多名师生无一伤亡,创造了 奇迹。这得益于他们严格、规范的灾害疏散演练。 所以,提高防范自然灾害的意识，掌握避险自救的 技能是非常重要的。这节课让我们学习话题“防 备自然灾害”。
查结果设计图例，在图上做出标注。 • 最后，将公道的逃生路线标注在图上。
校园逃生图
探究新知
防备自然灾害
读懂常见的自然灾害预警信息
• 常见的自然灾害预警信息
2007年6月11日，中国气象局公布的《气象灾害预警信 号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警 信号的级别根据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展 态势一般划分为四级：一般、较重、严重和特别严重，依次用蓝 色、黄色、橙色和红色表示，同时以中英文标识。
统编版道德与法治六年级下册2.2.3《爱护地球共同责任-应对自然灾害》
不屈的抗灾精神
探究新知
一天中午，一个募捐点来了一位头发花白、衣衫褴褛的老人。他在 宣传牌前看了一会儿，双手颤抖地从口袋里掏出五元钱，放进募捐 箱，念叨了一句：“为灾区人民……”
下午，老人再一次出现。这次，他捐出了 1 0 0 元。“灾区的人 比我更困难！”“我上午就想多捐一点，但钱太零碎了……”原来， 他中午到银行把零钱兑换成了整钱。
不屈的抗灾精神
探究新知
地震无情人有情
不屈的抗灾精神
探究新知 抗灾救灾的感人画面
解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾 区，奋力拼搏，营救生命。官兵们 冒着余震的危险，组成一条生命通 道，轮流托举着被固定在简易担架 上的幸存者，直至其平安脱险。
救援人员以执着的信念和 令人感动的爱，拯救生命， 创造出一个个超越生理极
限的人间奇迹。
பைடு நூலகம்
一批批救灾物资、一笔笔捐 款、一袋袋血液，凝聚着全 国人民对灾区人民的牵挂， 让灾区人民感受到了温暖和
力量。
探究新知 不屈的抗灾精神
汶川地震发生后,深人灾区的国内外志愿者超过300万人,在后方 参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。
探究新知 不屈的抗灾精神 你身边是否出现过类似的志愿者和捐款者？
第二单元
爱护地球 共同责任
2.2.3 应对自然灾害
第三课时 统编版六年级道德与法治下册
授课老师：XXXX
探究新知 不屈的抗灾精神 面对疫情,谁在同它战斗?你有何感受?
是医护工作者,是志愿者,是人民军队, 是每一个防疫岗位上的工作人员,是每一个普 通....万众一心,共同战“疫”,让我国的疫情 得到了控制!这就是一不 屈的抗灾精神。
汶川地震时，唐山13名志愿者来到灾区，用最简单的 方法——铁锤砸、钢钎撬、双手刨，不断寻找幸存者。 他们与解放军、武警战士一起，救出25名幸存者，刨出 近60具遇难者遗体。