最新部编人教版九年级下册语文《天下第一楼》精品教案
18.天下第一楼(节选)
教学目标
1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。
教学过程
一、导入新课
同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)
这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课
目标导学一：了解作者，把握文章背景
作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏儿姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突
1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开。
情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。
2．文章中哪句话最能概括上述情节？结合课文内容，说说你对福聚德的衰落原因的认识。
明确：修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对上述情节最好的概括。
从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，
成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号。
且罗大头自恃烤鸭技艺高超而离去，这对于“福聚德”无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器。
种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落。
究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。
这些矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因。
目标导学三：感知语言特征，理解含义深刻语句
1．本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章做简要分析。
明确：如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。
但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的。
首先，作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。
其次，话剧所表现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。
【教学提示】
话剧要通过人物性格反映社会生活，因此，话剧中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精练，富有表现力，通俗
易懂，能为群众所接受。
教师宜引导学生关注话剧的这一语言特征。
2．文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并做简要分析。
(1)克五：烟太多我就闻不出来了。
(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行？！
分析：“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。
作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸。
(2)披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。
让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的。
分析：卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严。
而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨。
目标导学四：分析人物形象
本文出场的人物极多，但是许多人都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。
【卢孟实形象】
分析：卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。
卢孟实一出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说
明卢孟实是个精明能干的人。
训斥伙计，赏成顺，让成顺体面办喜事，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。
而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。
不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚直的性格。
这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要赔笑，这是这个时代阶级背景下朴实劳动人民的悲剧。
总结：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐懂变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
【罗大头形象】
分析：罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一，但是他固执，不变通，强调不到七十不传徒弟。
自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人。
脾气也十分火爆。
不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。
总结：恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，脾气火爆，同时又一身正气，率真，不屑与小人为伍。
【其他人物形象】
常贵：同情他人，老实厚道。
福子：仗势欺人，谄媚姿态。
唐茂盛：势利。
【教学提示】
教师可结合课本“思考探究”第四题对此进行研究，引导学生关注话剧人物形象。
目标导学五：拓展延伸
1．请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。
2．组织话剧表演活动。
三、板书设计
「福聚德」的衰落
⎩⎪⎨⎪
⎧唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺
罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵
教学反思。
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案一. 教材分析《天下第一楼》是人教部编语文九年级下学期第五单元的一篇课文，讲述了卢沟桥事变后，我国人民在日本侵略者的铁蹄下，不屈不挠，英勇抵抗的故事。
本文通过描绘主人公在困境中的奋斗和牺牲，展现了我国人民的爱国精神和坚强意志。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、鉴赏和批判，以及对相关历史背景的了解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解能力，对于历史题材的课文，他们具有较强的兴趣和好奇心。
但同时，他们也存在着一定的认知局限，对于文中的一些历史背景和专业术语可能理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史背景的知识框架，引导他们深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的历史背景，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受主人公的爱国精神和坚强意志，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：课文中所涉及的历史背景和专业知识的理解。
2.解决方案：在导入环节，简要介绍相关历史背景，帮助学生建立起知识框架；在课堂上，引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入历史背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主分析问题，提高自学能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉课文内容，了解学生情况。
2.学生准备：预习课文，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解课文所反映的时代背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.操练（15分钟）学生分小组进行合作探讨，分析课文内容，解答问题。
人教部编版九年级语文下册18天下第一楼教案1
18.天下第一楼(节选)教学目标1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。
教学过程一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏儿姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》(节选)教师版
【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》（节选）教师版一. 教材分析《天下第一楼》（节选）是人教版九年级下册的一篇课文，通过讲述一个年轻人立志建造世界上最高的楼的故事，反映了人类对高度的追求和对梦想的执着。
课文语言优美，情节引人入胜，具有很高的文学价值。
此篇课文旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力，同时让学生体会到梦想的力量和人类不断探索的精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但同时，他们面临着中考的压力，可能对文学作品的阅读和理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们更好地理解课文，提高他们的文学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到梦想的力量，培养他们不断探索、勇往直前的精神。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的重点句子和词语，把握人物形象和文章主旨。
2.难点：对课文中的文学手法和修辞手法进行分析和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。
3.情境教学：通过图片、音乐等手段，创造情境，让学生更好地感受课文内容。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于课堂上的听力训练和朗读指导。
2.相关图片和视频：用于创造情境，帮助学生更好地理解课文。
3.教学PPT：用于课堂上的讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎铁塔、迪拜塔等图片，引导学生谈论对“高度”的理解，从而引出课文《天下第一楼》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
之后，教师展示PPT，对课文进行讲解和展示，帮助学生理解课文内容。
部编版九年级下册语文18《天下第一楼》【教案】【随堂练习】
18《天下第一楼》教案教学目标：1.梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2.分析人物形象，理解人物内心。
3.品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并有感情地朗读台词。
4.结合故事背景，深入理解主题。
教学重难点：1.分析理解人物形象。
2.揣摩具有深刻意义的语言。
教学准备：学案、课前搜集资料、多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1988年，何冀平创作的戏剧《天下第一楼》一经演出，便轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
今天就让我们学习这一文学作品，去感受它的独特魅力。
二、自主学习，互动交流1.了解作者，把握文章背景(1)作者简介何冀平(1951- )，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出轰动京城。
（2）简介背景资料名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
2.识记生字词（1）给加点字注音。
鼎．盛(dǐnɡ)幌．子(huǎnɡ) 侦缉．(jī) 怯懦．．（qiènuò）忌讳．(huì)拾掇．．扬扬(hè hè)．．(liē liē) 赫赫．．(shí duo) 骂骂咧咧（2）解释下列词语的意思。
人教部编版初中语文九年级下册 《18.天下第一楼》教案
18 《天下第一楼（节选）》教案【教学目标】1.梳理节选部分的剧情，把握主要戏剧冲突。
2.品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
3.把握剧本主旨，对剧本所反映的时代面貌和社会文化生活状况有自己的思考。
【教学重难点】1.教学重点：梳理主要情节，分析人物形象，理解人物内心。
2.教学难点：体会剧本所反映的时代主题，培养集体荣誉感。
【教学准备】教学多媒体课件，有关作者、写作背景的资料。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突,增强我们把握文本的能力。
2.分析人物形象,理解人物内心,深入理解主题,提高阅读理解能力。
【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：展示图片教师：《天下第一楼》是北京人艺的经典话剧,当年创下演出近500场的纪录，不仅表现了老北京的建筑、吃穿文化,而且使那个时代的人物关系更加活灵活现了。
该话剧以讲故事见长,以人物情感关系见长。
今天我们一起来走进《天下第一楼》,来领略一下这部话剧的魅力。
教师板书课题：18 天下第一楼（节选）（二、自主学习，知识备查1.学生查阅文本相关资料，了解作者及写作背景。
（1）走近作者教师：教师以课件形式展示的相关资料，补充学生预习的不足。
预设：何冀平(1951— ),剧作家、编剧、制作人。
中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
曾先后获得中国首届“文华奖”、中央戏剧学院首届学院奖“文学奖”、北京市优秀剧作奖、中国戏剧“曹禺奖”、“十月”文学奖、中国政府“五个一工程奖”及两度获得中国电视剧“飞天奖”，并曾荣获“北京市劳动模范”称号。
（2）写作背景教师讲解：教师出示课件，讲解这课的写作背景，为同学们理解本文内容做准备。
预设：20 世纪 80 年代，中国戏剧美学觉醒，当时戏剧界有“先锋探索”潮流，现实主义风格也有复归潜流，何冀平受此影响但又对创作方向举棋不定。
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课说课稿
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课说课稿一. 教材分析《天下第一楼》是部编版九年级下册语文教材中的一篇课文。
本文以“天下第一楼”为线索，讲述了一个关于创业、发展和传承的故事。
通过细腻的描绘，展现了主人公在创业过程中的艰辛、执着和信念。
本文语言优美，情节丰富，具有很高的文学价值，旨在引导学生体会作者的思想感情，提高学生的文学素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对小说、散文等文学体裁有了一定的了解。
但针对本文，学生可能对一些词语、句子理解存在困难，需要教师引导。
此外，学生对创业、发展等现实话题的感悟有待提高，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象和故事情节；学会分析小说中的修辞手法和表达技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力；学会从不同角度审视文学作品，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：感受主人公的艰辛创业过程，培养学生的创业意识和拼搏精神；体会文章传达的正能量，树立正确的人生观和价值观。
四. 说教学重难点1.重难点：分析主人公在创业过程中的心理变化，理解作者通过细腻描绘表现人物性格的手法。
2.原因：学生对现实题材的小说理解尚浅，对人物心理变化的把握有一定的难度；作者在描绘人物性格时运用了丰富的表现手法，需要引导学生仔细品味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学生在阅读中感受文本魅力，提高文学素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以“天下第一楼”为话题，引导学生谈论自己对创业、发展的看法，激发学生学习兴趣。
2.自主学习：让学生朗读课文，整体感知文本，把握故事情节和人物形象。
3.合作探讨：分组讨论，分析主人公在创业过程中的心理变化，体会作者的表现手法。
统编部编版语文九年级下册语文《天下第一楼》教案
幌子（huăng）砧板（zhēn）怯弱（qiè）忌讳（huÌ）
撂杆（liào）打镲（chă）
商贾（gŭ）嬉笑（xī）笑嘻嘻（xī）
拾掇（duo）行头（xÍng）
7.词语解释
雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房兴旺显赫。
不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。
部编版语文九年级《天下第一楼》教学设计
课题
《天下第一楼》
单元
第五单元
学科
语文
年级
九下
学习
目标
1．了解戏剧文学的特点，梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2．理解人物内心，分析人物形象。
3．品味京味语言及其特色，揣摩具有深刻意义的台词，有感情地朗读台词。
4．了解故事背景，把握作品主旨。
重点
理解人物内心，分析人物形象。
4.《天下第一楼》作品简介
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
2.走进作者
何冀平，中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
九年级语文下册天下第一楼教案
九年级语文下册天下第一楼教案这是九年级语文下册天下第一楼教案，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
九年级语文下册天下第一楼教案第1 篇一、学习目标1、学习8个生字，理解诗中生字的意思，学写生字雀。
2、落实本课生字词，借助图片理解白日、依、鹳雀等词语。
了解即入海流是流入海，千里目是目千里。
了解古诗对仗的特点。
3、在理解古诗词句的基础上，体会只有站得高，才能看得远的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
4、背诵古诗。
二、教学重难点1、借助诗句体会傍晚黄河的壮观景象。
2、借助古诗体会站得高，看的远的道理。
3、默写古诗。
三、教学过程第一课时一、导入1、出示小鸟图和象形文字隹。
同学们隹是一个象形字，单人旁就像鸟儿的翅膀，里面就像鸟儿的身体（借助住识记）隹指短尾巴的鸟，在隹的都上加上小（竖钩变成竖）读que，也是指短尾巴的鸟。
能给雀组个词吗？2、出示鹳雀图，这就是鹳雀，谁来读它的名字？3、（课件示鹳雀楼图）由于很久以前，鹳雀这种鸟经常喜欢停在山西的一座楼阁上休息，人们就把这座楼称为鹳雀楼。
示楼词，齐读。
4、鹳雀楼初建时不怎么有名气的。
直到唐代，有位名叫王之涣的大诗人，他有一次登上这座楼，作了一首诗，从此以后，这座楼就名扬四海了，成为我国著名的四大楼之一。
这节课就让我们一起来学这首诗吧！3、诗的名字就叫登鹳雀楼，齐读课题二、初读古诗，理解诗意（一）初读古诗正音1、请同学打开书自读古诗，注意读准字音。
（学生自读，指名读，正音）提醒更是后鼻音。
（二）识记生字1、同学们，这些红色的生字你认识吗？你能记住哪个字？（指名说）（三）理解词义、诗句的意思1、请同学们再读古诗，将你的理解和疑问与同学们交流一下。
（指名说）2、出示第一句，白日依山尽，黄河入海流。
这句诗中你理解哪个词语，或者你还有哪些疑问，我们一起交流交流。
（指名说）预设学生回答1）、白日指夕阳。
2）、依指挨着。
3）、尽指消失。
3、指名说第一行的意思。
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课教案
【部编版】九年级下语文《天下第一楼》优质课教案一. 教材分析《天下第一楼》是部编版九年级下册的一篇课文，讲述了我国著名的古建筑——蓬莱阁的壮丽景色和悠久历史。
本文语言优美，描绘生动，既展现了蓬莱阁的自然美，又体现了古代建筑的独特魅力。
通过学习本文，学生可以了解我国传统文化，提高审美情趣，同时培养热爱祖国大好河山的情感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，对古代建筑也有一定的了解。
但在本文的学习过程中，学生可能对一些专业术语和历史文化背景难以理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入文本，感受蓬莱阁的魅力。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；了解蓬莱阁的自然景色和历史文化背景。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流，学会欣赏古代建筑的美。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：正确流利、有感情地朗读课文；理解课文中的专业术语和历史文化背景。
2.突破策略：教师引导学生通过查阅资料、讨论交流，深入理解课文内容。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受蓬莱阁的美丽景色。
2.讨论法：引导学生围绕课文内容展开讨论，提高学生的审美情趣。
3.情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于蓬莱阁，感受其魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示蓬莱阁的图片和相关信息。
2.资料：准备与蓬莱阁相关的历史文化资料，以便在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蓬莱阁的图片，引导学生关注这座古建筑的美。
然后简要介绍蓬莱阁的地理位置和历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受蓬莱阁的美丽景色。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和语气，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师设置讨论话题：“你认为蓬莱阁为什么被誉为‘天下第一楼’？”学生分小组展开讨论，分享自己的看法。
【部编版】九年级下册语文：18天下第一楼教案
18天下第一楼(节选)1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2．分析人物形象，理解人物内心。
3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。
4．了解故事背景，深入理解主题。
一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。