古诗扩写
古诗扩写_250字
古诗扩写_250字
《天净沙·秋思》
枯藤老师昏鸦，
小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
天边，黄昏，残阳散发着余光。
映红了大树，映红了小草，映红了小溪和溪里的鱼，映红了人们的头发……映红了世间万物。
枯藤缠绕的老树的枝干上，栖息着黄昏归巢的乌鸦。
旁边小村落里的几户人家，飘荡着炊烟。
小桥下潺潺的流水映出了这幅和谐、安详的画卷。
荒凉的古道上，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
他，可能思念家乡，思念亲朋好友；可能在倾听大自然的呼吸与心跳；可能在……秋风扫落叶，萧瑟的秋风迎面向那位游子吹来，风中还夹杂着枯叶。
夕阳，早已往西沉下，天边一片昏暗。
而那漂泊他乡的游子，还远在天涯，不知何时能回到故乡……。
古诗《游山西村》扩写作文
古诗《游山西村》扩写作文古诗《游山西村》扩写作文（通用7篇）扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。
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古诗《游山西村》扩写作文篇1星期一，陆游离开了家，骑着他那心爱的小毛驴，带着新买的草帽，背着小包袱，准备去旅游。
他一边走一边欣赏着这美丽的春天景色。
他走过一座又一座山，经过一条又一条河，正在陶醉在这美丽的森林里时，却发现前面没有有路可以往前行了。
他只好满怀失望地，准备倒头回去时，却惊奇地发现，在右边的一条小径上，柳色葱郁，鲜花明媚，哦，原来那儿是一个村庄。
陆游远远地看见了村庄，继续前行。
到了村口，发现路旁立了个石碑，便从毛驴上跳了下来，看看碑上的山――西――村。
他心想，咦，好像我的好朋友杨万里不就是住在这里吗?我来打听一下，去看望看望他。
于是他便走进村子，看见了一个老大爷，便很有礼貌地问：您好!请问你知道杨万里的家在哪里吗?老大爷微笑着说：当然知道啊!那您能带我去找他吗?老大爷说：当然可以啦。
老大爷很热情地把陆游领到杨万里的家。
然后，就离开了。
陆游敲了敲门，杨万里打开了门，一看，啊，是陆游站在门口，便流动地说：怎么是你!我已经有几年没有看到你了。
真想你呀!两个人使劲地握了握手，杨万里便请陆游进屋，俩人愉快地聊着家常，不知不觉就到了中午，杨万里连忙请陆游在这儿吃饭。
菜肴摆了一大桌，刚准备吃，杨万里突然想起了腊月时，自己酿造的美酒还没有喝过呢。
连忙把洒坛抱了出来，他们一人倒了一大碗酒，边喝酒边吃肉，又一边谈心作诗，不亦乐乎。
他们没完没了地谈心，酒也喝了几大碗，大渐渐黑了，陆游转身告辞，杨万里一再地挽留。
陆游说：谢谢你的好意，我下次再来。
那好，一路顺风欢迎你常来。
杨万里有些不舍：再见了!陆游背上包袱，带上草帽，牵着毛驴依依不舍地离开了山西村，继续去游山玩水了。
古诗《游山西村》扩写作文篇2这天，晴空万里，诗人陆游决定决定趁这个好天气，约上朋友一起到山西村游玩。
古诗的扩写
古诗的扩写古诗的扩写在我们平凡的日常里，大家都接触过古诗吧，古诗的格律限制较少。
其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编为大家整理的古诗的扩写，仅供参考，大家一起来看看吧。
古诗的扩写1回想以前和同学在一起的时候，我们慷慨激昂，奋笔疾书敢说敢做，为革命理想讥时弊，褒先进……在那样不寻常的日子里，国内外不停的发生重大事件，如：辛亥革命。
一战。
十月革命，这些事件往往会影响到世界形势。
我们谈论国家大事，写激伯扬清的文章，把军阀视为粪土一般。
回忆着以前的热闹场景，现在却是独自一人站在橘子洲头，感受着深秋的寒风，望着向北流的滚滚湘江……远远眺去，千山万壑都是红的，山上的一层层树林经自然之笔涂抹后，被染得一片嫣红，如画般的美。
满江秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。
远处有雄鹰展翅高飞，脚边，鱼儿们自在的在江里游着，蹦着。
似乎整个宇宙都放松下来，自由舒展，蓬勃生长。
都在秋光下享受着生活。
我笑了，想不到在秋风的肃杀下，生物还如此的生机勃勃，感带一丝欣慰。
突然想到，这样辽阔的土地有谁来主宰呢？是我们！现在，我们正是青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，我们也意气奔放，有强劲力。
我们的土地就是需要以天下为己任，藐视反动统治者的革命青年来当主人。
作为主人，我们在新时代的潮流里，只要努力执着，不畏艰险，又有什么浪能组织我们鼓桨前进呢？啊！春天来了，万物张开小手来迎接春姑娘。
我随着春姑娘的脚步来到了浙江省湖州市西面的西塞山上。
哇！好一个山清水秀、鸟语花香的仙境呀！你瞧！在这碧蓝的天空中，几只穿白衣服的小伙伴——白鹭随着白云高高飞翔，它们一会儿排成“大“字，一会儿排成“人“字，字字都横平竖直，可真有趣！过了一会儿，水面上忽然有一朵朵粉红色的花瓣飘飘悠悠的浮过来。
哦！原来是桃花妹妹太爱玩了，它们趁姐姐不注意时悄悄的跳到河里准备周游世界了呢！突然几条又费又大的鳜鱼来捣乱了，它们偶尔在水面上一条一跃的，真是一个合格的运动员呀！在这流水潺潺的河水中有一条条用木头作成的船，上面有一个正悠闲自在掉鱼的渔翁。
扩写古诗《清明》(九篇)
扩写古诗《清明》（九篇）扩写古诗《清明》 1在清明节这天，我来到野外祭扫。
看到野外那美丽的景物，春雨淅淅沥沥地下着，大地上一片芳草青青，逃离盛开，粉粉、白白的、十分美丽。
看到这里，我不禁吟出了一句诗：“佳节清明桃李笑。
”突然，我看到一片荒芜之处，那里只有一些杂草。
噢，那是长眠于地下的人们。
悲惨的人啊，只能在地下长眠，无法看到那美丽的景象。
想到这里，我又吟出了一句诗：“野田荒冢只生愁。
”忽然，一声惊雷打破了寂静。
万物开始复苏，动物开始活动，草木开始生长，在雨中显得非常柔嫩。
这时，我吟出了二句诗：“雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊园草木柔。
”我看着墓前的祭品，不禁想到了一个故事：从前有一个齐人，常在清明节偷吃别人的祭品，回去还对妻子和小妾吹牛，说某某人请他吃饭了。
可见这人毫无道德。
看着那荒草丛生的墓园。
我不禁又想到一个故事：介子推拒绝晋文公当官的邀请被烧死的故事。
我继续吟出了两句诗：“人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
”我很感叹，又吟出两句诗：“贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
”是啊，无论智商高低，最后都是蓬蒿一秋，但人生的意义却大不相同。
扩写古诗《清明》 2蒙蒙的雨，带来一种淡淡的忧伤，也许是因为今天原故吧。
手中拿着香火的我准备上山去，祭奠我的老母，远处的山若隐若现。
路上的人们都低着头，默默地往山上走。
有的人两眼呆呆的看着手中的菊花，流下了悲伤的泪水。
还有的人手中拿着伞，却忘了撑开，像是要让雨水冲刷走失去亲人的痛。
祭奠过老母后，已是晌午。
欲打算找一酒家投宿，却不知哪里有。
碰巧，前方路口处一小牧童赶牛吹笛，我忙上前问：“小友，借问附近可有酒家?”小童遥指一处，顺向而望，一个名叫杏花村的酒庄。
扩写古诗《清明》 3“沙沙沙!沙沙沙!”又下雨了。
雨纷纷扬扬的，轻如牛毛，细如丝线，如尘似雾，从天空飘落下来。
那雨轻轻地落在树枝上，树枝上的嫩芽钻出了可爱的小脑袋，睁开美丽的小眼睛，好奇地望着周围的一切。
雨悄悄地落在草地上，草儿顽强地掀开了压在它身上的泥土，努力地钻了出来。
用春日古诗扩写作文
用春日古诗扩写作文用春日古诗扩写作文（通用23篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的用春日古诗扩写作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
用春日古诗扩写作文 1 前几天，我们学习了大诗人朱熹的一首古诗--《春日》。
晚上，我默默诵读，仿佛来到了泗水河畔。
在一个春光明媚、鸟语花香的好日子里，我带着家人到美丽的泗水河畔踏青。
远处，高高的山上，树木茂密翠绿。
山脚下，清清的泗水河冰雪融化，叮叮咚咚欢快地向远方流去。
河里的小鱼有的在进行游泳比赛，有的在水草间捉迷藏，有的'在追逐打闹。
近处，草丛里，青的草，绿的叶，还有各种各样的小花，都向赶集似的聚拢过来。
春风像一盒五彩的颜料，它吹过草地，草儿悄悄探出了头，伸展着嫩绿的叶子；它吹过柳树，柳枝便翩翩起舞，像小姑娘的长发随风飘荡；它吹过桃树，桃花就绽开了含羞的花瓣……泗水河畔的景物焕然一新，充满了生机。
我想：人们平时都在忙着自己的工作，也只有在空闲的时候，才能带着家人来这里踏青，沐浴春风，享受美景。
我挥毫泼墨，写下了《春日》这首诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
用春日古诗扩写作文2 在一个风和日丽的日子，我去泗水河边春游。
在路上，我看到了盛开的鲜花、刚刚探出脑袋来的小草……来到那里，那里的风景很美，绵延不断的青山直入云霄，隐隐约约地看见山顶上星星点点的花朵开得正艳，一片犹如火焰般的红，一片犹如葡萄那样紫，一片好似樱花盛开的`粉色，一片又好似满枝金桔那样的橙。
放眼望去，这一片花海，好像一道道灿烂的晚霞。
清澈的泉水犹如一条丝带从两座青山之间滑过，一直流入如碧玉盘一般宁静而透明的湖。
岸上又是一片姹紫嫣红，那树枝好像承受不住千万朵花开得繁盛，被压得很低，湖面也倒映着繁花盛开的美景，愈发让人爽心悦目。
我正陶醉在这一幅如画般的美景中时，春风拂过，那大片的花在风波动，犹如海上的浪潮，我仿佛闻到了阵阵扑鼻的花香。
古诗《次北固山下》扩写作文(通用21篇)
古诗《次北固山下》扩写作文(通用21篇)在日常学习、工作和生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
还是对作文一筹莫展吗?以下是小编收集整理的古诗《次北固山下》扩写作文，希望能够帮助到大家。
古诗《次北固山下》扩写作文1我出去游玩，恰巧路过了次北山。
我在船上看着船儿正泛着蔚蓝的的江水前进。
我看到了许多美丽的景色：春天的潮水正涨到两岸，这时看上去江面更宽阔，此时正好顺风，而小船现在正好把帆儿高高的挂起，这使得行船的速度快了起来。
红日用自己的力量冲破了残夜，慢慢地从海上升起。
现在还没到新年呢，可是江南现在就有了新年的音讯，四处显得生机勃勃。
现在我还不在家乡那儿，不知道现在家乡发生了什么变化没有，但，看到现在江南已经有了新年的音讯，可我现在在异乡，我很想知道现在家乡的人们过得怎样了，是不是也有了新年的音讯，他们是不是现在正在准备过年。
一想到这些，再看看现在的`景色，不由得把我的乡愁又加深了许多。
我上次寄出的家书不知道什么时候到达，不知道我的亲人们有没有看到这封信。
但我知道现在的大雁是可以传递书信的，我现在十分的希望北归的大雁能帮我把家书带到洛阳，帮我所有的思念都带给我洛阳那边的亲人们，让他们知道我此时此刻是非常想念他们的。
古诗《次北固山下》扩写作文2黎明将近，江上鸦雀无声，除我的船舶外甚至连一只飞鸟也没有……一阵凉风吹过我的脸颊，我显得格外孤独，一行热泪早已顺着脸颊流下来——我一个游子，漂泊在远方，没有父母的关爱，没有父母的鼓励，没有父母爱的呵护……哎!船舶顺着绿水缓缓行进。
我站在船头上，凝视着那一望无际的江面，不禁感慨万千——也不知父母身体可好，能不能料理家务，我何时才能回到魂牵梦绕的故乡……这时，江面上刮来了一阵大风，卷起了巨浪，从北边的天际“前赴后继”、“锲而不舍”地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。
望着这巨浪，我显得格外渺小。
人生就像这江面一样，而我则是这巨浪中微不足道的浪花。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》古诗扩写
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》古诗扩写
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首表达情感深厚的古诗。
以下是我为您扩写的版本：
在杨花落尽，杜鹃声声的时节，我惊悉王昌龄被左迁龙标。
龙标，那是一个远离京城的地方，是一个充满了荒芜与野性的地方。
王昌龄，那个曾经在朝堂上挥斥方遒，英姿勃发的诗人，如今却要被流放到这个遥远的所在，这是何等的悲哀与无奈。
我站在窗前，望着那朦胧的月色，心中充满了对王昌龄的忧虑与牵挂。
月亮，它似乎也感受到了我的忧愁，将它那柔和的光线洒在我脸上。
我想，那银色的月光，是否也能照亮王昌龄前行的道路？
清风徐来，送去了我的忧虑，却带不走我的思念。
我想到了王昌龄的诗歌，他那如梦如幻的诗篇，如同一阵清风，吹走了我心中的尘埃。
他的诗，就像那银色的月光，照亮了我心中的黑暗。
如今，我只能以诗寄情，将我的思念与忧虑，通过这首诗，送给远在龙标的王昌龄。
愿他在那里能够坚持下去，继续写下那些如清风如月光的诗歌。
而我，也会一直在这里，等待他的佳音。
古诗里的故事作文六年级,扩写古诗
古诗里的故事作文六年级,扩写古诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”每次读到杜甫的这首，我的眼前仿佛就展开了一幅生机勃勃的春景图。
那是一个阳光明媚的春日，微风轻拂着翠绿的柳枝，两只黄鹂鸟在枝头欢快地歌唱。
它们的歌声清脆悦耳，像是在诉说着春天的美好。
那黄色的羽毛在阳光的照耀下闪闪发光，小巧玲珑的身躯不停地跳动着，仿佛是在为这美妙的旋律伴舞。
我沿着小溪漫步，溪水清澈见底，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
溪边的垂柳依依，嫩绿的柳丝随风飘舞，轻轻地拂过我的脸颊，痒痒的，舒服极了。
不远处，一行白鹭排成整齐的队列，向着蓝天飞去。
它们伸展着宽大的翅膀，优雅地翱翔在天空中。
洁白的羽毛在蓝天的映衬下显得更加纯净，它们的身姿是那么矫健，那么自由，让人好生羡慕。
走着走着，我来到了一座小屋前。
透过窗户，我看到了远处西岭上终年不化的积雪。
那雪在阳光的照射下，闪耀着金色的光芒，宛如一条洁白的绸带缠绕在山间。
山上的树木郁郁葱葱，与白雪相互映衬，构成了一幅绝美的画面。
我不禁想，这西岭的雪已经存在了千百年，见证了多少岁月的变迁，多少人间的悲欢离合。
小屋的门前，停泊着一艘小船。
船夫坐在船头，悠闲地抽着旱烟。
我走上前去，和船夫攀谈起来。
原来，他这船是要开往东吴的。
我看着这艘小船，想象着它在江面上乘风破浪，一路前行，要经过多少个日日夜夜才能到达那遥远的东吴。
此时此刻，我沉浸在这美丽的景色中，心中充满了对大自然的敬畏和对生活的热爱。
这古诗里的画面，是如此的生动，如此的真实，让我仿佛穿越了千年的时光，与诗人一同感受着这春日的美好。
我继续在这片美景中徜徉，感受着春风的轻抚，聆听着鸟儿的欢歌。
远处的田野里，农民们正在辛勤地劳作，他们弯着腰，播种着希望的种子。
孩子们在田边嬉笑玩耍，放风筝的，捉蝴蝶的，好不热闹。
不知不觉，太阳渐渐西斜，天边泛起了绚丽的晚霞。
那晚霞红得像火，把整个天空都染成了一片红色。
我慢慢地往回走，心中满是不舍。
扩写古诗《所见》
扩写古诗《所见》
原文：所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
1.有一天，一个小男孩骑着一头牛，他的歌声
很美妙，他的歌声震撼力整个树林，他要去捕蝉，所以就把歌声停下，站在那里。
2.从前，有个小男孩去树林放牛，他骑在牛
背上，一边唱歌一边放牛，忽然听到树上有蝉在叫，拿着竹竿就去捉蝉了。
放牛的小男孩玩得可
开心了。
3.有一个儿童，他骑着自己的黄牛，他坐在牛
背上唱歌，歌声很响亮。
他看见树上有蝉，就把
嘴巴闭上了。
他从牛背上跳下来想去捕树上的蝉。
他轻轻地
走过去，小心翼翼的靠近它，伸手去捕蝉。
后来
他捕到了蝉，很开心。
4.笛儿悠悠吹，云儿轻轻飞。
有个牧童骑着牛
儿趟着水，赶着牛把家回，他大声地唱歌，整个
山林都听的见，他看见一只蝉，心里很想捕蝉，
马上闭住了口，站了起来。
5.有一天，一位牧童他骑在黄牛背上，一边走
一边唱，来到树林，忽然，就马上闭口停止唱歌，站在数遍望着高高的树，多想去捕捉树上鸣叫的蝉。
【四年级】扩写《过故人庄》 古诗扩写作文300字
【四年级】扩写《过故人庄》古诗扩写作文300字过故人庄
原文：
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
扩写：
故人具鸡黍，邀我到故乡。
温暖的阳光洒满田野，绿树成荫郁郁葱葱，远处的青山与村庄交相辉映。
故人打开门窗，引我进入宽敞的田园，摆上酒菜，谈起过去的种种。
我们约定等到重阳节，再一起赏菊花，回忆过去的美好时光。
故人庄，是我们的故乡，那里有我们美好的回忆，邀请朋友一起分享田园的宁静与喜悦，是一种快乐的生活方式，也是一种难得的人生情趣。
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”
（1）还原意境（时间、地点、人物）
（3）分析情境（抒发作者的情感）
就是将作者的思想感情和生活图景融 合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。
意象与意境的区别
意境往往就整首作品而言，而意象则是营造 一首作品意境的具体构件。 比如：一首诗的意境好比一座完整的建筑， 意象便是构成这建筑的砖石。
找出时间：春天； 地点：江边； 人物：游春的诗人。
疑惑起来。他想：信中所说的美景、美酒，怎么主人 只字未提呢？他只好主动地问汪伦道：“先生信中所说 的‘十里桃花’和‘万家酒店’怎么没有见到呢？”汪 伦一听，忍不住哈哈大笑起来，笑得李白莫名其妙。他 一边笑，一边说：“我说的‘桃花’是指此地的桃花潭，它方
圆十多里，不是‘十里桃花’么？那‘万家酒店’是指桃花潭边 有一家姓万的开的一家酒店啊！” 李白一听，恍然大悟，也不禁大笑不止，他这才知道自己上 了汪伦的当。汪伦虽与李白是初次相识，但待人极为诚恳，每天 总是用美酒佳肴款待，而且陪同李白游览了桃花潭及当地的风光， 使李白在泾县的几天，天天都很快乐。临别的时候，汪伦还赠送 了礼物，并亲自将李白送到船上，直到船起航后才返回。 李白被这位刚刚认识的朋友深深地感动了。在临行的时候， 他当着送行的人，动情地吟出了一首《赠汪伦》的诗
花丛中，蜂蝶飞舞；天空中 黄莺啼鸣。
诗句中充满对美好春光的赞 美之情。
具体做法：
例文
岸边，映着清清的江水，五颜六色的鲜花怒放着， 红的像火，粉的像霞，白的像雪，红的、粉的、白 的相互点缀，相互映衬，好一个童话世界。这些色 彩斑澜艳丽多姿的鲜花以迷人的芬芳、妖娆的姿态， 招来了无数的蜜蜂蝴蝶。小生灵们时而翩翩起舞， 带着阳光的微笑在花丛上空盘旋；时而欣喜若狂， 拥抱着它最为喜爱最为钟情的花蕊，吻着、闹着。 见此美景，穿梭在树丛里的黄莺高兴极了，它们跳 着蹦着，放开歌喉尽情地唱起来了，那银铃般的歌 声在树丛花丛上空盘旋。好一幅迷人的蜂鸟闹春图 啊！
一天早晨，温暖的阳光洒满汪家小楼。大诗人李白被窗前小鸟的 歌声惊醒，他戴好帽子，穿好红衫，来到楼下，向桃花潭走去。风 光旖旎的桃花潭水平如镜，到处长满了桃树。现在正是三月初春， 桃花盛开，将潭水映得一片火红。 李白正要坐船离开，去出远门的时候。忽然，岸上隐隐约约传 来了踏歌声，李白一看，原来是自己的好朋友汪伦。汪伦满眼热泪， 用手打着拍子，手臂左右摇摆着，一边跳着舞，一边唱着歌，依依 不舍地为李白送行。好像在对李白说：“好朋友，后会有期吧。” 李白见此情景，不禁留下了两行热泪。于是，两人就地告别。 李白站在船上，看着多情的汪伦，就吟出了一首诗：“李白乘 舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我
潭水 桃花 垂柳
小Байду номын сангаас草 船 夫
赠汪伦
小 船 李 白
汪 伦
面临分别，他们都会想些什么？ 又会说些什么、做些什么呢？
述说相识的经过。
回忆在一起度过的美好时光。 举杯互相祝福。 李白向汪伦表示感谢
范文
在草长莺飞的二月天里，冰消了，雪融了，小燕子飞回 了北方，大地换上了一件绿衣，一派生机勃勃的景象。 黄鹤楼里，李白和孟浩然默默地坐在桌子两边，无言地 饮着酒。李白斟了一杯酒，缓缓地举起杯，说道：“仁兄啊， 这一别不知何时才能再会，多保重啊。”说完，便将酒一饮 而尽。孟浩然也举起杯来，眼中含着泪，注视着李白……
诗歌的形象
人 物
景
人物具有怎样的性格特征，有 怎样的情感？
这个物有什么特征？有什么深 层寓意、象征意？ 景物有什么特征？烘托什么气 氛？蕴含或反衬什么情感？
如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路， 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。
三、古诗扩写的“
（2）构设画境（使景物画面感）
小结：
古诗词名句的扩 写，在理解试题要求 的前提下，读懂全诗， 将需要扩写的名句还 原到整个诗篇中去理 解，去还原意境。然 后，按照诗句描写的 内容构设画面。接着 分析诗句包含的情感。 最后根据试题要求， 将构设的画面、诗句 的情感准确的表达出 来。
感谢您的聆听！
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
李白性格豪放，喜爱游览和饮酒，他在漫游期间，写下了不少
的诗篇，赞美祖国壮丽的山川。 有一次，李白来到了江南。泾 （jīng）县有一位叫汪伦的士绅听到消息后，很想请李白来泾县。 他久闻李白的大名，仰慕他的人品，欣赏他的诗歌，很想结识李 白，好一睹这位名士的风采。 汪伦于是派人送去了一封热情洋溢 的信。信中除了盛情邀请之外，还明明白白地写道：“先生好游 乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒店。” 李白读 了来信后也很高兴。他虽不认识这位汪伦，也从未到过泾县，但 他被汪伦的盛情所感动，也为泾县的美景与美酒所吸引。他很痛 快地请来人转告汪伦，他很快就会去泾县。 不久，李白来到了汪伦的家里，汪伦兴奋异常，他热情款待， 还专门设宴欢迎。 住了几天，李白
一、如何理解古诗扩写
古诗词名句的扩写， 是指在不改变原意的前提 下，充分发挥联想想象， 用现代汉语的表达方式， 对古诗词中的名句进行拓 展，使之更具体、更丰满。
通过自己的想象或者创新对故事进行 在加工，使它懂得内容更加充实完整。
例：春天来临，阳光明媚，广袤的江南大地，生机 盎然，充满活力。到处是莺歌燕舞，到处是花红柳绿， 有如一幅铺满大地的红绿相间的水彩画。那红的是桃花， 绿的是小草、是柳树。那依山傍水烟雾缭绕的村镇，一 面面作为酒店标识的小旗，天蓝的、杏黄的、粉红的， 五颜六色，迎风招展。沐浴在阳光下的人们，一脸挂着 的都是笑容。好一派迷人的春光啊！
猜猜是哪句诗句？
对诗歌的理解是古诗扩写的基础，没有对 愿意的把握，扩写就是一句空谈。
鉴赏诗歌不能忽略三处：
1、标题——诗歌内容的概括 2、作者及背景——诗歌风格和情感基调 3、注解——理解诗歌的关键
· 诗歌的形象
形 象 （ 意 象 ）
人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象）