唯一备课定稿
城关中学集体备课教案(定稿)5.4平移
学生分小组讨论 展示：
学生讨 论、交流、形 成共识．
2
城关中学教科处
励志城中
归纳结论：把一个图形沿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ某一方向移动 一段距离叫平移．
活动 2：探究平移的性质： 动手操作：让学生在一张半透明的纸上画 一排形状、大小如图 1 所示的雪人，并完成下 列问题．
德馨才厚
思考：1.这些雪人有什么关系？ 2．在图 2 中所画的小雪人图形中任意找三 对或更多的对应点，连接这些对应点，观察所 得出的线段，它们的位置，长短有怎样的关系？ 3．你能归纳出平移的性质吗？
阅读教材 P28－29 的内容，完成下面问题： 1．画一个图形平移后的图形，应注意哪两 个方面的问题？ 答：①平移方向，②平移距离． 2．平移的过程中，新图形中的每一点，都 是由原图形中的某一点移动后得到的，这两点 是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等．
自学互研生成 能力
【合作探究】 活动 1：探究平移的概念： 观察下面的运动方式，回答下列问题： ①传送带上物体的运动；②高层建筑内电 梯的运动；③时钟的分针的运动；④开关抽屉 时抽屉的运动；⑤旋转木马；⑥荡秋千等运动． 思考：1.这些运动方式相同吗？ 2．什么是图形的平移？ 3．你还能举出生活中的平移现象吗？
小组合作交流自主探究 合作交流+自主探索
教学过程设计
1
城关中学教科处
励志城中
教学 步骤
教师活动
情景 导入 生成 问题
情景导入 生成问题 情境导入：
德馨才厚
学生活动
学生回答或 展示
自主 探究
观察如图美丽的图案，并回答下列问题． 问题：1.这五幅图案有什么共同特征？ 2．能否根据其中的一部分绘制出整个图案？
教
原创课备课教案模板
原创课备课教案模板一、教学目标在本节课中，学生将能够： - 掌握课文中的重要词汇和短语； - 熟练运用所学的语法知识； - 能够流利地阅读和理解课文。
二、教学重点和难点•教学重点：课文中的重要词汇和短语的掌握，语法知识的运用；•教学难点：课文的流畅阅读和理解。
三、教学准备•教学材料：课文教材、课本、练习册、黑板、多媒体设备；•学生准备：预习课文，复习相关的词汇和语法知识。
四、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）•利用多媒体设备播放与课文主题相关的图片，引发学生兴趣；•提问引导学生回忆与课文主题相关的词汇和短语，激活他们的背景知识。
步骤二：课文阅读（15分钟）•分段朗读课文，指导学生正确发音和语调；•分组合作阅读，理解课文内容；•提问检查学生对课文的理解。
步骤三：重点词汇和短语讲解（10分钟）•逐个介绍课文中的重点词汇和短语，给出汉语解释、示例句子和相关练习；•引导学生举一反三，运用所学词汇和短语进行口语练习。
步骤四：语法知识讲解（15分钟）•介绍本节课的语法知识点，如时态、句型等；•通过具体的例子和练习，帮助学生理解语法知识的用法。
步骤五：语法练习（10分钟）•分发练习册，让学生完成一些语法练习；•收集练习册，批改并与学生一起讨论答案。
步骤六：课文理解和拓展（15分钟）•组织学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解；•引导学生用自己的话复述课文内容；•提出一些与课文相关的问题，激发学生思考和探究。
步骤七：课堂总结（5分钟）•总结本节课的教学内容和学生的表现；•强调学生在学习中需要重视词汇、语法和阅读的综合训练。
五、课后作业•要求学生复习课文，并完成相关的练习题；•鼓励学生积极参与阅读，拓展课外阅读。
六、教学反思本节课主要以课文阅读和语法知识讲解为主线，通过多种教学方法和活动形式，提高学生对课文的理解能力和语言运用能力。
课堂上，学生参与积极，能够流利地阅读课文并回答问题。
但在语法练习环节，部分学生存在一些困惑，需要更加细致地讲解和指导。
一份精心准备的教案备课
一份精心准备的教案备课教师是人类智慧的化身，每一堂课都需要教师耗费大量的时间和精力去准备。
制作精心的教案备课是教师备课的必要环节，一份优质的教案备课可以帮助教师更好地掌握教学方向和节奏，提高课堂教学效率，提高学生学习质量。
本文将从以下几个角度探讨一份精心准备的教案备课。
一、制定教学目标制定教学目标是一份精心准备的教案备课的基础。
由于学生的学习需求和兴趣爱好不同，教师需要在制定教学目标时充分考虑学生的情况和需要，确保教学目标能够满足学生的需求。
同时，教师还需要根据不同的年级、学科和教学内容制定不同的教学目标，以便更好地引导学生学习，提高学生的学习质量。
二、确定教学内容和教学过程确定教学内容和教学过程是制作一份精心准备的教案备课的关键因素之一。
教师需要根据所授课程的特点和学生的实际情况，确定合适的教学内容和教学过程。
同时，教师还需要考虑到学生的学习能力和水平，因此，教师需要深入学生的心里，了解他们的学习状态、学习观念和学习习惯，以便更好地制定教学内容和教学过程，为学生创设一个良好学习环境。
三、设计教学模式和教学方法教学模式和教学方法是制作一份精心准备的教案备课的重要组成部分。
教学模式和教学方法是教师教学过程中灵活运用的手段，能够帮助教师更好地引导学生学习。
因此，教师需要多样化地设计教学模式和教学方法，使学生得到丰富多彩的学习体验，增强学生的学习兴趣和学习动力。
四、选择教学资源和教具选择教学资源和教具也是制作一份精心准备的教案备课的重要环节。
教学资源和教具是教学过程中所使用的教育工具，如板书、幻灯片、课件等。
教师需要根据教学内容的特点和学生的实际情况选择合适的教学资源和教具，使教学过程更加丰富多彩。
五、检验和评价教案备课的效果检验和评价教案备课的效果是一份精心准备的教案备课的关键环节。
教师需要定期对教学过程和教学成果进行检验和评价，以便更好地改进和完善教学过程和教学方法，提高教学效果，为学生成长打好良好的基础。
集体备课活动记录表(定稿)复习课程
分析
八年级学生好奇心较强，并且具备了一定的研究问题的能力，但思维方式还是比较形象，欠缺对问题的深入思考及理性的思维过程。对于托盘天平的使用，动手操作学生基本可以完成，但对于为什么要这样使用还会感到一些疑惑。
教学
目标
1、知识与技能目标：
（1）了解质量的基本概念，知道质量的单位并能正确进行单位换算
（2）知道质量是物体的一种属性，而且物体的质量不随物体的形状、状态和位置改变
（3）了解常见的质量测量工具，通过实际操作，初步掌握托盘天平的使用方法
2、过程与方法目标：
（1）通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识
（2）通过观察和操作，学会托盘天平的使用方法，并能正确地使用托盘天平测量物体的质量
3、情感态度和价值观目标：
通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。在实现教学目标的过程中，应遵循从感性到理性，从简单到复杂的原则，以符合初中学生的认知规律。
4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。
5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。
（4）天平使用注意事项：
A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。
B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。
C．保持天平干燥、清洁。
4、质量是物体的基本属性
张琳：本身对于“质量是否发生变化”这类问题就是一个难点，这节课将质量的概念讲透讲透，多做些典型的练习。
教学
内容
分析
《质量》是八年级物理上册第六章《质量与密度》中的第一节，本节内容属于课程标准的科学内容中第一个主题“物质”下的一个二级主题。课程标准要求： （1）初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。 （2）了解物质的属性对科技进步的影响。课本从日常生活常见的现象入手，带领学生走进多彩的物质世界。本节贯穿一个重要的物理量——质量。学习质量的概念和天平的使用，使学生对物质有了进一步的定量认识。在这部分内容的学习中，应该着重让学生亲自经历各种探究过程，在实际操作过程中总结规律，学习知识，发展解决实际问题的能力。
集体备课《老师呀请你别生气》初稿+定稿
3、小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。
板书设计
老师呀请你别生气
X XX XX XX|
作业 本上 开大 炮
X XX XX XX|
队列 集合 站不 齐
X XX XX XX|
课外 活动 铃声 响
教学反思
经验与收获
问题与对策
现场照片
“三现课堂”课时集体备课
（成果汇报课◆定稿）
主备人
2、我们再来看一幅图，这一列队伍排的怎么样？（不整齐）有两个同学还在说话呢！
X X X X X X X|
队列 集合 站不 齐
3、X X X X X X X|
课外 活动 铃声 响
注：A：同学们，有没有发现这句和刚才两句的节奏是？（一样的）
B：同学们自己能读一读吗？
C：让我们一起来展示一下。（表扬学生真棒！）
刘畅
研讨团队成员签名
课题
《老师呀请你别生气》
课时
第（ 1）课时
课型
演唱课
模块
教学设计
设计意图
教学目标
必备知识：学唱歌曲《老师呀请你别生气》
关键能力：让学生深切感受在老师精心培育下他们茁壮成长。
核心素养：从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。
培养他们对老师的尊敬与爱戴之情
教学重点
让学生在欣赏、演唱等过程中感受愉快、轻松的情绪，体验成长的快乐，并通过各种音乐活动，增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
增进学生对美好生活和美妙音乐的热爱之情。
教学难点
歌曲中的高音、切分节奏的演唱教学过程。
掌握切分节奏
教学资源与工具
多媒体
流程
教学设计
设计意图
发现
小学语文集体备课发言材料(定稿)
一路走过一路摸索铁城学区中心校一路走过一路摸索铁城学区中心校根据县教研室关于实施小学集体备课的指导意见，结合我们学区实际情况，我们小学语文学科积极实施了集体备课，规范操作流程，强化过程管理，课堂教学效率有了实实在在的提高。
当然，工作不是一帆风顺的，实施过程中，我们发现了一些问题，进行了积极的研究和探索，逐步使语文学科集体备课工作走向完善。
现就我学区语文学科集体备课的实践与思考向各位汇报如下。
一、语文学科集体备课道路上的探索（一）具体做法：我们语文学科实施集体备课是在2011年春季，首先，我们制定了切实可行的集体备课实施方案和考勤制度，考勤制度结合学校的考勤制度执行，以此为集体备课的顺利进行提供了制度保证。
我们主要采取的是群体研讨的集体备课模式，实行集体备课和个人备课相结合的方式,既提倡资源共享,又注重突出个人特色。
其次，明确制定出了集体备课的流程：分“四步七环节”，四步即个人初备——集体研讨——形成通案---构建特色，其中集体研讨是核心部分，也是我们最关注的一个环节。
（二）具体操作：一是坚持轮流主备，学科研训员根据学期结束前制定的下学期集体备课计划，提前把备课任务分解分配给学科组成员，教师在规定时间研究课程标准，搜集资料，准备出课堂教学初议稿；二是坚持集体研讨，在规定时间由学科研训员召集成员带教学设计初议稿进行交流，同伴互动，查找不足，提建议，完善形成共享通案；三是坚持个性化教学设计，在共享通案设计的基础上，每个老师认真分析自己学生的学情，通过“选、标、增、改、删、调”的基本策略，准备出最适合自己学生的最优化的教学设计，充分体现教师的特色和个性。
四是坚持学区推行的“六段式目标教学”模式，教学设计主要体现如何指导学生学习，所以要求教学设计必须讲求实效，可操作性强。
二、语文学科集体备课道路上碰到的主要问题（一）钻研教材不够深入。
学期初，我们明确了主备人，也正因为有了主备人，其他老师就生了惰性，对教材也就懒得钻研。
第 1 次集体备课活动记录定稿
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
１、和老师正常交流
２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室
3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段
二、学习歌曲：
１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
１、接龙的方法来朗诵歌词
２、用听唱法教唱歌曲
３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
１、跟音乐走一走
２、自己创编各种动作随音乐走一走
３、把自己的表演展示给同学看
要求：内容统一为宋体，小四号，行间距为固定值20磅。要求每周至少2次活动，2次评课，最终形成定稿，定稿必须详实。与计划安排的内容进度表一致。
１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
一、情境导入：
１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
二、教学目标：
１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
细致备课,打造精品教案
细致备课，打造精品教案打造精品教案备课是教师教学工作中不可或缺的一环，它关系到课堂教学质量的高低。
每节课的备课都是教师对教学的认真准备，一项完整的教学流程都需要从备课开始。
教师的详细备课能够有助于提高课堂教学的成功率，创造更好的教学效果，同时也能够减轻教学压力，提高教师的满意度。
那么，细致备课如何才能打造精品教案呢？下面我们一起来看看。
第一步：了解学生情况了解学生的实际情况，是一份优质教案的必不可少的前提。
因此，教师在备课之前，需要盘点学生的学习能力、兴趣爱好及文化背景等。
了解学生的实际情况有助于确定教学目标、教学内容和教学方法。
尤其是对于教学内容和教学方法的选择，如果能够把学生的实际情况考虑进去，就能够让教学更加针对性和有效性。
第二步：确定教学目标一份优质教案的基础之一是教学目标的清晰明确。
对于教师来说，确定教学目标是教学的起点。
教学目标需要既符合课程标准，又能满足学生的实需求。
因此，教师在制定教学目标时，需要根据学生的实际情况，设定符合课程标准的目标，并考虑如何让学生更好地掌握目标内容。
如果能够让学生达到教师所预期的目标，就能够创造更好的教学效果。
第三步：设计教学策略教学策略是教师在课堂教学中应用的具体方法和步骤。
适当地运用教学策略能够更好地引导学生，更好地激发其学习兴趣和动力。
因此，教师在备课时，需要分析学生的实际情况，设计适合不同学生的教学策略。
第四步：精心编制教学内容教学内容是教学顺利进行的重要前提之一。
教师在编制教学内容时，需要确保教学内容与学生的实际情况相符合，并符合教学目标。
教学内容需要能够使学生迅速地掌握所需知识，并能够提高学生的吸收效率和学习效果。
因此，教师在备课时，需要精心编制教学内容，以确保教学总体水平的提高。
第五步：多角度评估学生情况评估是教学工作中不可缺少的一部分，它可以帮助教师进行更好地教育。
评估不仅可以验证教学教材和教学策略的有效性，同时也可以发现学生的学习情况，对学生进行全面评价。
北师大版小学数学六年级上册第四单元集体备课定稿
六年级数学上册第四单元集体备课教案备课组名称：2024年六年级组第四单元百分数单元整体分析主备人：一、单元教材分析（分析核心概念、内容结构、呈现方式、育人价值）百分数是在学生学过整数、小数、分数,特别是解决“求一个数是另一个数几分之几”问题的基础上进行教学的,这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础,是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数在社会生产中有着广泛的应用,大部分学生都直接或间接地接触过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性认识。
在教学中应从学生实际入手,让学生在生活实例中感知,并能正确地运用它解决实际问题,真正体会数学来源于生活,又应用于生活。
本单元学习的内容主要是百分数的认识、合格率、营养含量和这月我当家四节新内容。
二、单元学情分析（分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验）由于百分数在反映一个量与另一个量的关系时,更容易说明问题,所以在现实生活中,人们更多地用百分数来刻画、描述事物的定量化特征,交流、传递社会发展的信息。
在日常生活中学生或多或少地接触过一些简单的百分数,对百分数有一些直观的感性认识,为系统地认识百分数奠定了基础。
三、单元学习目标（基于课标、教材、学情，体现核心素养导向）1.认识百分数,探索小数、分数和百分数之间的关系。
会进行小数、分数和百分数之间的互化。
2.会解答百分数的简单实际问题,能探索出解决百分数问题的有效方法。
3.能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释,会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。
4.感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心,激发学生学好数学的信心。
四、教学建议1.结合现实素材理解百分数的意义。
通过选取现实生活中学生熟悉的、现实的、具体的事例,让学生经历抽象出百分数的过程,突出百分数的特殊性。
在学生讨论百分数表示的实际意义的基础上,认识百分数、“%”及百分比、百分率,使学生感受到百分数与现实生活的密切联系和实际意义。
集体备课定稿8
新蔡县实验中学初中部具体备课教案课题落日的幻觉第 20课时（共 1课时）主备人：梅敏授课人：授课时间：教学内容科目：语文年级：八年级教学目标1.知识目标：了解落日的现象及产生幻觉的原因。
2.能力目标：理解说明中的描写的作用，学会筛选信息，把握说明顺序，理解说明方法的运用。
3.情感目标：热爱科学，善于观察、积累，勇于探索科学奥秘。
教学重难点让学生能够说出落日的幻觉的科学依据，及把握说明文语言的准确生动的特点。
本文所涉及的光学知识，以及如何做到不受说明文性质的限制，让课堂充满生机，使学生的思维能在有趣的学习中得到发展。
共案个案教学过程一．导入新课同学们，今天我们要来学习一篇科普说明文，关于“落日的幻觉”。
（出示一组“落日”的图片）唐朝诗人李商隐在他的一首诗中曾经写下了这样两句诗：“夕阳无限好，只是近黄昏”，也许是由于后一句的影响吧，很少有人去留意落日吧，今天我们受这种主观因素的影响，来探讨“夕阳无限好”。
二．说说作者眼中的夕阳“好”在哪里？1.学生自由朗读课文第二段。
2.说说作者眼中的夕阳“好”在哪里？引导学生从文段中去找寻新发现。
（如：描写顺序，从总的概括到具体的描写……）板书：落日幻觉——深黄、殷红暗弧、亮弧变扁变大3.明确作者之所以能把“夕阳的无限美好”表现得这样淋漓尽致的原因。
板书：善于观察4.全体齐读第二自然段。
三．夕阳无限好的“奥秘”在哪里？1快速浏览课文，.四人小组合作学习，分别选择一种幻觉进行学习。
用“哦，我明白了，落日的———景象是因为———形成的。
”对落日的幻觉产生的原因进行筛选，然后根据句式特点在小组中说话。
2.讨论：落日幻觉形成的各种原因分别与什么有关？（抽几个小组的代表发言后板书。
）板书：散射大气层密度不同眼睛叠合折射3.讨论：”变大”的可能原因.板书：折射4. 引导学生说出作者的探索精神。
提示学生多关注生活和自然中的一些现象，学会发现，学会探索。
对事物的认识不仅要知其然也要知其所以然.板书：科学探索四．你能从结构和语言方面发现作者表现“夕阳无限好”的特点吗？1. 结合板书和课文结构明确本文逻辑说明顺序的特点：现象到本质复杂到简单2．出示句式，通过比较了解说明性语言准确生动的特点。
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学生学习活动
教师教学活动
用自己喜欢的方式读课文，想一想，课文讲了一件什么事？
默读课文，勾画出老人的语言。想一想，你从中体会到了什么？
课文中还有那些地方给你留下深刻的印象，想一想，说一说。
二、精读课文，感悟内容
1、课文讲了一件什么事？
2、读课文，勾画出老人说的话（从这些话中你体会到什么？）
2、有感情地朗读课文，把握课文内容。
教学重点
学习本课的生字新词，把握课文内容，
教学难点
从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老教授对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情
教学准备
无
教学案
主备教师的设计思路
参与集体备课教师的修改建议
学生学习活动
教师教学活动
学生学习活动
教师教学活动
授课教师
李宪
授课班级
六年级
集体备课教师：
学生学习活动
教师教学活动
学生学习活动
教师教学活动
教学内容
11、唯一的听众
第2课时
个人想法及修改建议
把自己想说的话写出来，读一读。
根据课文，联系学习、生活谈感受。
三、小练笔：假如你是小伙子，你会对老太太说些什么？
四、联系生活实际谈感受。
教学目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、还有那些话给你留下深刻的印象？找一找，说一说。
板书设计
唯一的听众
语言神态
老人：安慰鼓励小伙子：信心毅力……
培优辅弱措施
多激励学生发表自己的观点，知道的和大家分享，不知道的和大家一起商讨。
教学反思
教学评议
预习案
巩固案
主备教师设计
修改意见建议
主备教师设计
修改意见建议
1、熟读课文，理解大意。
2、找出课文中老人说的话。你从中感受到什么？
伙子（）不过（）我每天早晨都在这儿坐一会
儿（）
2．（）聋子（）妹妹惊叫起来（）聋子（）多么荒
唐（）她是音乐学院最有声望的教授（）曾是乐
团的首席小提琴手（）你竟说她是聋子（）
二、摘抄课文中老人的说的话。
三、抄写本课词语。
猫街镇小学教学案集体备课卡
主备教师的设计思路
参与集体备课教师的修改建议
主备教师
李宪
思考、交流，为什么是“唯一”的听众？
用自己的话说一说“唯一的听众”她做了什么事情？
2、检查预习：生字、词语
（1）“唯一的听众”是指谁？ 这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。
（2）为什么是“唯一”的听众
（3）“唯一的听众”她做了什么事情？
3、汇报交流。
教学目标
1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。
二、初读课文，解决疑问
1、带着问题初读课文。
板书设计
唯一的听众
语言神态
老人：安慰鼓励小伙子：信心毅力……
培优辅弱措施
培养学生用自己组织的语言来回答问题
教学反思
教学评议
预习案
巩固案
主备教师设计
修改意见建议
主备教师设计
修改意见建议
一、拼音读写小能手（看拼音，写词语）。（12分）
yíshìbào qiàn jièyì
（）（）（）
liūzǒu zhuīwènɡēshě
（）（）（）
1、“聋”是结构，音序是，部首是，组词为。
例：自言自语自自自自自自
2．“奏”部首是，再查画，和它形近的字
是，“奏”可组词为、。
3．“悠”音序是，音节是，共有
画。与它读音相同的字有、、
。
一、加标点。
1．老人叫住了我（）说（）是我打扰了你吗（）小
3、小练笔：写一段感谢父母或老师的话。
一、选择恰当的词语填空。
庄重严重隆重
着重尊重慎重
1．李老师常教导我们：“( )他人，就是善待自己。”
2．哥哥骑自行车时摔伤了，伤得很( )。
3．学校的开学典礼开得( )而热烈。
4．小姑娘的举止很( )。
5．批评别人时要( )，不要伤害其自尊心。
6．这次班会，老师( )强调了个人卫生问题。
二、在说法正确的句子后打“√”。
1．1、本文有两条线索：一条是“我”在心理、行动上的变化；另一条是老妇人的语言变化。( )
2．文中的老妇人曾是首席小提琴手，可现在却是位聋子。( )
3．“用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。”这一句是比喻句。( )
三、小练笔：
感谢
依据预习说一说课文内容，交流发言。
快速浏览课文，找出文中相关的句子，交流、汇报。
读课文思考：“唯一的听众”是谁？为什么说她是“唯一”的听众？
一、谈话导入，质疑激趣
1、同学们，曾经有这样一位音乐家……
2、板书课题：《唯一的听众》，全班齐读，读了这个题目，你有什么想问的吗？
“唯一的听众”是谁？为什么说她是“唯一”的听众？
3、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受真情的美好。
教学重点
把握课文内同，感受文章中表现的人与人之间真情的美好
教学难点
从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老教授对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情
教学准备
无
教学案
主备教师的设计思路
参与集体备课教师的修改建议
学生学习活动
猫街镇小学教学案集体备课卡
主备教师的设计思路
参与集体备课教师的修改建议
主备教师
李宪
授课教师
李宪
授课班级
六年级
集体备课教师：
学生学习活动
教师教学活动
学生学习活动
教师教学活动
教学内容
11、唯一的听众
第1课时
个人想法及修改建议
随机学生读生字（读音、结构、部首、组词）
学生快速浏览课文，找出文中相关的句子，画一画，读一读。