体育科研方法ppt ppt课件 ppt课件
体育概论(第二版)课件第六章体育科学
Higher Education Press
关于体育科学三维视角的点评
生物学、心理学和社会学三维视角突破了传统体育科学 中的“一维线性思维模式”，代之以“三维系统思维模 式”，这种全新的体育科学思维模式，把体育科学研究提 高到一个新的阶段，将人类的体育放进了“生物、心理与 社会”这个“三维空间”中对其历史、现实和未来进行系 统、动态的研究，从生物、心理、社会三大方面众多因素 综合作用来考察。
心理学视角
心理学视角
社会学视角
体育科学的生物学视角主要研究在体育运动中，或在长 期系统的体育锻炼影响下，人体形态结构、各种生理功能、 人体机体内化学组成发生变化的规律。这些研究成果为揭 示体育特点和体育对人类特有的存在价值提供了生物学依 据。主要包括以下 5个方面：
第一方面
运动解剖学是在正常人体解剖学的基础上着重研究人体 结构的机械运动规律，研究运动员的特殊形态结构及体育 运动对人体形态结构所产生的影响。
高等教育出版社
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心理学视角
心理学视角
社会学视角
第三方面
研究体育运动对人的心理过程和个性特征产生的影响。 例如，长期锻炼身体和一次性的身体活动对人的焦虑或抑 郁情绪有多大程度的减缓作用等。
第四方面
研究运动竞赛的心理状态问题。 例如，怎样使运动员在赛前和赛中保持最佳唤醒水平，如 何克服运动员赛前的过度焦虑，如何评定运动员赛前的心理 负荷，怎样提高运动员的竞赛自信心等。
运动医学、运动生理学和运动生物力学等 学科已初见端倪，并且出版了一些专著
二 近代体育科学的形成
• 第一次世界大战前后
奥林匹克运动的兴起和发展，推 动了运动训练的科学研究
《心血管耐力水平测试方法》课件
练水平高者由于经常从事体育锻炼心肌机能水平提高，表现为安静时脉 搏数减少，定量负荷时出现节省化现象，因此负荷后即刻脉搏上升不明 显，负荷后恢复得快，那么指数必然小，否则反之。所得指数小于“0” 或等于“0"则心脏功能最好；0—5为很好；6—10为中等；11—15不好； 大于16以上为很不好。
方法：让受试者每分钟以30次的频率上下台阶，一般应持续3—5分钟 (17岁以上为5分钟，16岁以下为3分钟)，共上下90次或150次(一上一下 为一次)。中途停止运动应注明负荷时间(秒)。上下台阶时，左右腿轮换 上下，每次上台阶时腿要伸直，然后再下台阶。做完后坐下，测量恢复 期第2、3、4分钟前30秒的脉搏，然后计算心功指数。 指数计算公式= 练习持续时间（秒）/2*(恢复期三次HR之和)*100
心血管耐力水平的测试方法
心功能简易测定法
瑞典体育联合会在多年的科研工作中，研究出一种测定运动员心脏 功能简易方法。 目的：测量定量负荷时心血管机能指标的变化水平。
器材：秒表
方法：首先让受试者静坐5分钟、测15秒钟脉搏，乘4得一分钟脉搏数 (P1)；然后做30秒钟30次起蹲，最后一次站起后测15秒钟即刻脉搏， 乘4得一分钟脉搏数(P2)；休息一分钟后再测15秒钟脉搏数(P3)。
评定：115以上A，114-95 B，94-89 C，88-83 D，83以下E。
台阶试验
日本根据本国青少年儿童的年龄差异，按照哈佛台阶试验的方法， 制订了台阶运动的测试方法和评价标准。
目的：测量定量负荷时心血管机能指标的变化水平。
仪器：凳子若干(或台阶)，男子高度40厘米，女子35厘米(小学男女均：评价表
新课标跳绳课件ppt
选择平坦、宽敞、无障碍物的 场地进行游戏，避免学生在跳
绳过程中受伤。
穿着要求
要求学生穿着合适的运动服装 和鞋子，避免因穿着不当导致 受伤。
热身运动
在游戏前进行充分的热身运动 ，预防运动损伤。
注意事项
告知学生在游戏中注意自身安 全，避免过度疲劳和意外碰撞
。
05
跳绳在校园文化活动中的作用
丰富校园文化活动内容
跳绳比赛和活动
组织学生进行各种跳绳比赛和活
动，激发学生的兴趣和竞争意识
03
。
理论知识教学
04 向学生介绍跳绳的历史、文化和
技巧要领等方面的知识，提高学
生对跳绳的认识和理解。
跳绳教学评价与反馈
01 技能考核评价
对学生的跳绳技能进行考核评 价，了解学生的学习情况和进 步程度。
02 观察记录与反馈
在教学过程中观察学生的表现 ，记录学生的进步和问题，及 时给予反馈和指导。
摇绳节奏
掌握摇绳的节奏和力度，保持稳定的速度 ，避免忽快忽慢。
起跳与落地
掌握准确的起跳和落地姿势，保持轻盈和 稳定，避免因冲击力过大而受伤。
花样跳绳技巧
单脚跳
尝试单脚起跳，增加跳绳的难度和趣味性 。
双脚交替跳
在双脚之间快速交替起跳，提高跳绳的速 度和灵活性。
交叉手摇绳
将双手交叉摇绳，增加跳绳的变化和难度 。
02
03
04
准备阶段
准备足够的跳绳、合适的场地 和器材，确保游戏的安全和顺
利进行。
讲解示范
向学生讲解游戏规则、动作要 领和注意事项，并进行正确的
示范。
分组与练习
根据学生的实际情况进行合理 分组，组织学生进行跳绳练习
体育课安全教育ppt课件
3
鼓励体育教师开展安全教育科研
鼓励教师针对安全教育问题开展研究，探索创新 的安全教育方法和手段。
开展多样化的安全教育活动
组织安全知识竞赛
通过竞赛的形式，激发学生学习安全知识的 兴趣和积极性。
制作宣传海报和手册
制作有关体育课安全的宣传海报和手册，张 贴在校园内，供学生随时学习。
开展模拟演练
组织学生进行模拟演练，提高学生在实际操 作中应对突发情况的能力。
02
培养学生的自我保护意识，学会 在遇到危险时采取正确的应对措 施。
预防运动伤害
传授正确的运动技巧和安全防范措施，降低运动损伤的风险 。
强调热身和拉伸的重要性，预防肌肉拉伤和关节扭伤等常见 运动伤害。
保障学生身心健康
确保学生在体育活动中能够健康成长，不受意外伤害的干 扰。
帮助学生建立自信心，培养积极向上的心态，促进身心全 面发展。避免过重等。Fra bibliotek注意事项
教师应在课堂上强调运动器材的 安全使用，并定期检查器材的完
好性。
03
体育课安全教育的实施方法
理论授课与案例分析
总结词
通过理论授课，使学生了解体育课安全的基本知识和原则；结合案例分析，让学生深入理解安全事故发生的原因 和后果。
详细描述
在理论授课中，教师可以讲解体育课安全的重要性、常见的安全风险和预防措施等基本知识，让学生对体育课安 全有基本的认识。同时，结合案例分析，让学生了解实际中发生的体育课安全事故，分析事故发生的原因和后果， 引导学生深入思考如何避免类似事故的发生。
体育课安全教育PPT课件
目录 Contents
• 体育课安全教育的重要性 • 体育课安全教育的内容 • 体育课安全教育的实施方法 • 体育课安全教育的效果评估 • 体育课安全教育的建议与展望
体育科学研究方法——第六章体育科学研究论文的撰写与评价（讲稿）
体育科学研究⽅法——第六章体育科学研究论⽂的撰写与评价（讲稿）第六章体育科学研究论⽂的撰写与评价（讲稿）本章概要本章从体育科学研究论⽂的类型及特点；体育科学研究论⽂的基本结构与写作要求；毕业论⽂的报告与答辩；体育科学研究论⽂的评价等⽅⾯，重点论述了体育科学研究论⽂的撰写及毕业论⽂报告与答辩的基本要求与⽅法。
第⼀节体育科学研究论⽂的类型及特点科学研究论⽂是运⽤概念、判断、推理、证明或反驳等⼿段与⽅法，分析、表述科学研究成果的⽂章，是科学研究的记录和总结。
科学研究成果以论⽂形式完成并发表，是研究⼯作最终必不可少的⼀环，是宣布科研成果，体现劳动价值，并得到社会认可的基本⽅法。
⼀篇⾼质量的科学研究论⽂除了与选题、研究⽅法及研究对象、研究结果有关外，还于论⽂素材的组织与撰写、语⾔表达⽅式、论⽂基本格式等有直接关系。
科学研究论⽂作为科学研究成果的⼀种类型，对其价值作出客观正确的评价，既有利于科学研究成果的推⼴应⽤，也有利于科学的健康发展，是获得社会公认的必要和主要途径。
⼀、体育科学研究论⽂的类型体育科学作为⼀个学科群，各学科之间有着内在的、本质的联系，是⼀个有序的完整体系。
体育科学研究论⽂作为体育科学研究成果的⼀种类型，在对其进⾏分类时，必须遵循这⼀有序体系的内在本质属性和体系内部间固有的层次关系，为体育科研⼈员在体育科学研究过程中，确定研究⽅向，选择研究课题，制定研究计划，撰写学术论⽂提供⼀定的依据。
常见的体育科学研究论⽂分类主要有以下⼏种：㈠按相近学科性质分类⒈体育⾃然科学类论⽂体育的本质特点之⼀是通过⼈体的⾃⾝活动,增强体质,挖掘潜⼒，掌握运动技术技能。
在这⼀过程中不仅要研究⼈体的⽣物学特征，还要研究在运动条件下⼈体机能变化和适应过程。
体育⾃然科学类论⽂⼀般包括：⼈体解剖学、⼈体⽣理学、运动⽣物⼒学、运动⽣物化学等体育⽣物学科及体育技术学科的科研论⽂。
例如：《肌纤维组成的⽆损伤测定⽅法与仪器》、《中国青少年⼉童⾝体形态、机能与素质的研究》、《⾼原训练对我国游泳运动员的影响》、《乒乓球旋转的实验研究》、《男⼦单杠⼥⼦⾼低杠⾼腾越动作及其连续技术的研究》、《三级跳远运动员跨步跳踏跳效果的⽣物⼒学研究》、《体育锻炼对⼤学⽣⽆氧阈和最⼤吸氧量的影响》等论⽂均属于体育⾃然科学类论⽂。
体育科研方法
体育科研方法体育科研方法1、科学的概念（广义）：是对社会科学、自然科学、思维科学等的总称。
（狭义）：专指自然科学、即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的学科。
2、体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统的学科群。
（三分法:1体育基础学科2体育应用学科3运动技术学科）。
3、1998年教育部编制的本科专业目录又将体育学分为体育教育、运动训练、社会体育、运动人体科学和民族传统体育5专业。
4、科学研究实质上由两部分组成：一、创造知识，即创新、发现和发明，是探索未知事实及其规律的实践活动。
二、整理知识，即对已有只是的分析整理，是知识继承的时间活动。
5、体育科学研究：是人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动，它是人类科学研究活动的组成部分。
6、体育科学研究的特点（理解）P11：1研究对象的复杂性和个体差异性2研究中知识运用的高度综合性3研究的应用性7、体育科学研究的发展趋势：P128、体育科学研究的类型：按科研成果性质分（基础性、应用性、推广性/开发性）学科按研究的目的和内容分（探索性、描述性、解释性）研究9、体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表10、选题的意义（理解）P37研究课题的来源（理解）P38体育科学研究选题基本方法P45：一、移植与借鉴二、创新思维三、科学群体活动11、体育科学研究选题存在的主要问题P56：一、选题大而全，缺乏聚焦点二、选题重复，缺少新意三、应用性、时代性不强12、归纳法：是由实践中某些事物具有的某种属性与原因，推出该类事物都有此属性的归纳推理，是由个别至一般的思维推理。
13、演绎法：是从一般到个别的推理，是从已知的判断、已有科学知识中推出新的判断、新的知识来的思维过程。
14、自然科学研究与社会科学的主要区别P6915、概念：是构造理论的砖石，是对研究范围内同一类现象的概括性表述。
学校体育学--第三章-学校体育的结构、功能与目标--PPT课件优选全文
学校体育目标实施时的要求：
（一）协同学校教育，面向全体学生 （二）课内与课外相结合 （三）营造良好的学校体育环境 （四）加强体育师资队伍建设 （五）加强学校体育科学研究和经验的总结
（二）初等阶段体育的主要特点
小学低年级体育内容：以游戏和基本活动 技能为主，增加了一些体育与健康方面的 基础知识；
小学高年级体育内容：改造的竞技运动项 目，如对运动素质要求较高的小篮球、小 足球；田径、武术、体操技巧和单双杠。
初中阶段的体育内容：学习各种技能为主， 包括一些生活和生存的基本技能，并加大 了体育与健康基本知识和原理的学习。
二、确定我国学校体育目标的理论依据
（一）学校体育的基本功能 （二）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生身
心发展的特征 （三）社会发展的需要 （四）学校教育和国民体育发展的需要 （五）学校体育的环境和条件
确定学校体育目标时须考虑的因素：
（1）从学生的角度来考虑进行 即从学生的兴趣、需要出发，以学过程目标 a、体育教学目标 b、课外体育锻炼目标 c、课外运动训练目标 d、课外运动竞赛目标 e、科研与管理目标
2、学校体育条件目标 a、管理条件目标 b、师资条件目标 c、场地器材条件目标 d、资料文献条件目标
3、学校体育效果目标 a、学生体质健康目标 b、学生能力发展目标 c、学生体育态度培养目标 d、体育人才目标 e、科研成果目标
1、开发学生的身心潜能，增强体质，增进健康， 促进学生身心和谐发展；
2、培养学生从事体育运动的态度、兴趣、习惯和 能力，为终身体育奠定良好的基础；
3、促进学生个体社会化，培养学生良好的思想品 质，使其成为具有创新精神和创新能力、德智体 美全面发展的社会主义建设的合格人才；
（二）学校体育的效果目标
体育管理学运动训练管理本科课程ppt课件
出工作的针对性和重点。 （4）科技宏观管理从依靠行政手段转向运用经济杠杆转变。
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（二）科研管理的措施 1、强化领导体制，形成训练科学一体化的结构
体系 2、加快综合训练科研基地的建设，提高训练科
研技能。 3、科学确定重点学科、重点项目、重点课题 4、创造有利于科研的学术氛围 5、加强运动训练科研信息管理
的积极性，形成了运动项目的横向布局。但从系统管理 的角度来看，仍需要加强一下几个方面的工作： （1）宏观调控，组织协调，科学制定运动项目发展战 略和规划，科学设置运动项目布局。 （2）项目布局予以分散，但应加强统一的组织机构— 单项协会的管理。 （3）相对形成项目布局的地域中心。 （4）项目布局是动态的，随各种条件的变化不断调整 ，使项目布局始终处于合理状态。
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第二节 运动训练管理的内容
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一、运动训练项目管理
运动项目规定了体育活动的内容、活动方式、组织 规则、锻炼方式等，是开展运动竞赛的基本手段。 （一）运动训练项目设置管理 1、我国运动项目分类管理的必要性 2、我国运动训练项目设置分类的依据
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（二）运动训练项目布局 为发挥地区优势，保证重点项目的发展，调动多方面
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第三节 运动训练梯队管理
我国现行的运动训练管理体系依据“思 想一盘棋、组织一条龙、训练一贯制”的指 导思想建立了三级训练体系。这三级训练体 系，在纵向与横向上已经基本形成了一定的 立体网络。
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体育科研方法
体育科研方法
运动科学研究方法非常多样化，可以通过实验、观察、调查等方式来进行。
实验是其中的重要方法之一，可以通过对运动员进行实验来观察其身体的变化和运动能力的提高。
观察是以自然状态下的现象进行观察和记录，比如观察运动员在比赛中的表现。
调查是通过问卷调查等方式来收集数据和信息，可以了解运动员的训练情况和健康状况。
除了这些方法，运动科学研究中还可以运用统计分析、生物学检测和数学建模等领域的方法，从不同角度来探索运动的本质和规律。
综合运用这些方法，可以更全面地了解运动科学，并为运动员的训练和竞技提供科学依据。
体育测量与评价课件-第一章绪论
体育评价的方法和技术
评价标准
根据不同的运动项目和目的，制定科学的评价标准，如评分表、 等级标准等。
评价方法
采用多种评价方法，如观察法、测试法、专家评价法等，对运动员 的技术水平、体能状况、心理素质等方面进行评价。
评价结果反馈
及时将评价结果反馈给教练员和运动员，帮助他们了解自己的优势 和不足，制定针对性的训练计划。
教练员评价
对教练员的执教水平、训练计划、教学效果等方面进行评价，促进教 练员的专业发展和提高教学质量。
课程评价
对体育课程的目标、内容、方法、效果等方面进行评价，为课程改进 和优化提供依据。
场地设施评价
对体育场地设施的硬件条件、安全卫生、使用效果等方面进行评价， 确保场地设施的质量和安全。
04
体育测量与评价的方法和 技术
体育评价
依据一定的标准，对人体的各种可以 测量的特质进行价值判断，这些特质 同样包括身体形态、生理机能、身体 素质等。
体育测量与评价的发展历程
01
02
03
古代
以经验为主，缺乏科学性 。
近代
以测量和评价为主，开始 强调科学性。
现代
以综合运用测量和评价为 主，强调全面、客观、科 学性。
体育测量与评价的应用领域
体育测量的方法和技术
测量工具
使用专业的测量工具，如秒表、 皮尺、电子测距仪等，进行身体 机能、运动素质、技术动作等方
面的测量。
测量指标
根据不同的运动项目和目的，选择 合适的测量指标，如身高、体重、 肺活量、力量、速度、耐力等。
测量方法
采用科学的测量方法，遵循国际通 用的标准，确保测量结果的准确性 和可靠性。
体育测量与评价 PPT课件