2.体育科研选题与研究假设解析
《体育科研方法》第二章 体育科学研究选题
一、选题的意义
选题是科学研究的起点 选题是科学研究的目标 选题是科学研究的关键 选题是科学研究者素养的综合体现
二、选题的原则
✓ 价值性原则（理论价值、应用价值、综合价值） ✓ 创新性原则
一是课题涉及的问题，前人未触及或探讨不深； 二是课题中问题研究角度不同于前人； 三是课题在解决问题的方法上有所创新。
一是题目要准确，使题目和内容一致， 做到名副其实，避免词不达意，文不 对题； 二是题目要具体，论域范围要明确， 使人一目了然； 三是题目要规范，不出现语病。
三、选题的程序
四、课题的来源
✓ 来源于科学文献 ✓ 来源于体育实践运动 ✓ 来源于学术交流活动 ✓ 来源于教师指导 ✓ 来源于兴趣爱好 ✓ 来源于相关课题指南
六、选题存在的问题
✓ 大而全的选题较多，小而精的选题较少 ✓ 重复性选题较多，创新性选题较少 ✓ 描述性选题较多，解释性和探索性选题较少 ✓ 应用性选题较多，基础性选题较少
七、学士论文案例选题评析
教练员心理疲劳与运动员心理疲劳的关系 健身快步走对老年人身体形态与身体成分相关指标的影响 关于啤酒业运用体育营销提升品牌知名度的探析 对核心区域力量在铁饼训练中作用的探讨 沈阳市中小学生体育素养形成影响因素的分析 浅析人文精神在体育院校轮滑课教学中的体现
五、选题的方法
✓ 移植与借鉴 ✓ 创新思维（发散思维、收敛思维、联想思维、反向思维）
弗兰德斯互动分析系统用于分析初中体育课中师生互动言语行为研究 乒乓球主导技术影响因素（制胜因素、动作结构、握拍方式、器材选择、 竞赛规程等）研究 体育场地（经营管理、场地规划、投融资、场地开放、空间布局、资源配 置、政策、建筑工艺、供求关系等）研究 发展体育产业促进体育消费→体育观众→社会地位特征→电视体育节目设 置及现场比赛宣传方式设计
体育科研方法153答案
体育科研方法模拟试卷C参考答案一、名词解释（本大题共6小题，每小题3分，共计18 分）1、科学研究：科学研究是指创造知识、整理修改知识以及开拓知识新用途的探索性工作。
2、实验因素：是指在实验中专门施加的或有待于待验证的、假定对实验对象发生某种作用的突出条件或要素。
3、研究指标：表示某一概念或变量含义的一组可观察到的事物，用来说明概念的属性。
4、研究假设：研究假设又称科学假设，是研究者对研究对象的本质与规律的一种未经实验证明的预先推断和猜测，是形成科学理论的初级形态。
5、体育文献：记录有体育科学、技术、实践和成果等内容的各种体育知识载体。
6、社会调查：指采用自填式问卷和结构访谈的方法，系统的从总体中收集资料并分析资料来认识社会现象及其规律的研究方式。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
CAACB CADBA三、问答题（本大题共6小题，每小题5分，共计30 分）1、科学与技术的关系如何？答：科学主要回答客观世界存在的规律是什么、为什么的问题，科学是创造知识的研究；(2 分)技术主要是解决做什么、怎么做的问题，(2 分)技术是综合利用知识予需要的研究。
（1 分）2、体育科学研究选题应遵循哪些原则？答：（1）实践需要性原则。
（1 分）（2）现实可行性原则。
从主观和客观两方面考虑题目的可行性。
（1 分）（3）科学性原则。
遵循此原则时应考虑题目是否属于某一学科的内容范畴；是否有已形成的科学理论指导；是否有潜在的科学价值。
（1 分）（4）创造性原则。
选题时瞄准冷门与边缘学科，切忌标新立异、追求时髦，避免盲目重复。
（1 分）（5）兴趣性原则。
（1 分）3、体育科学研究的一般程序有哪些？答：（1）通过理论学习和实践经验提出和确定课题。
（1 分）（2）建立假说制定研究计划。
（1 分）（3）搜集资料及研究计划的实施。
体育教育科研选题的基本要求选
体育教育科研选题的基本要求选
（1）确定研究的内容，即要研究什么问题；
（2）确定研究的视角，即从什么角度、方面去研究该问题；
（3）确定研究问题的层次，是宏观、中观还是微观的题目；
（4）确定研究的目标，是解决理论问题，还是解决实际问题，或二者皆有。
体育教育科研论文的选题须紧密结合学校体育教学、课余运动训练、竞赛组织和体育锻炼等方面的工作需要，注重针对性、实用性，理论联系实际。
体育教育科研论文的选题，要求其选题方面的理论意义，就是说选题应该获得一定理论体系的支撑，并力求在理论上要有发现、有所创新。
这里所说的理论意义不是要求论文对深奥的问题加以讨论，而是要求能够从实践中找到问题，然后上升到理论上去分析，并能以此得出具有普遍意义的结论来。
体育课题研究报告
体育课题研究报告体育课题研究报告一、选题背景：体育课题研究是为了探索体育运动的规律和其对人体的影响，从而推动体育事业的发展。
此次研究的选题为：“运动对心理健康的影响”。
二、研究目的：1.了解运动对心理健康的积极影响；2.分析运动对不同人群心理健康的影响差异；3.探索运动对心理健康的机制。
三、研究方法：本研究采用文献综述和调查问卷的方法进行调研。
首先，通过阅读相关文献，了解以前的研究成果，并分析已有研究的优点和不足。
然后，设计调查问卷，调查对象为不同年龄段、不同性别和不同职业的人群，通过问卷了解其运动习惯和心理健康状况。
最后，根据问卷调查结果，对数据进行统计分析，得出结论。
四、研究结果和讨论：通过文献综述，我们了解到运动对心理健康有积极的影响。
运动可以改善人的心情，减轻焦虑和抑郁等心理压力，提高人的自信心和快乐感。
此外，运动还能增加人的社交机会，促进人与人之间的交流和互动，提高人的社交能力。
运动可以帮助人们放松身心，释放压力，增加积极情绪，提高生活质量。
通过调查问卷，我们了解到不同人群对运动的态度和运动的影响存在一定的差异。
对于少年儿童来说，适宜的体育锻炼可以培养他们的团队合作精神和集体荣誉感，促进他们的身心发展。
对于中老年人来说，适宜的运动可以延缓衰老，提高生活质量，减轻老年病的风险。
对于青少年和成年人来说，适宜的运动可以释放压力，缓解学习和工作压力，提升自身的竞争力。
运动对心理健康的影响，可能与多种因素有关，包括身体活动的频率、运动的时间和强度、个人体质和代谢水平等。
未来需要进一步研究探索，深入了解运动对心理健康的机制。
五、结论：本研究通过文献综述和调查问卷的方法，对运动对心理健康的影响进行了探究。
运动对心理健康的影响是积极的，可以改善人的心情，减轻心理压力，提高生活质量。
不同人群对运动的态度和运动的影响存在一定的差异。
未来需要进一步研究，探究运动对心理健康的机制。
六、参考文献：[1] López Molina M, Luisa M. Influence of sport activity on the psychological well-being of young athletes[J]. Mexican Journal of Psychology, 2015, 32(1):87-93.[2] Hagemann N, Loeffler S N, et al. Exercise and fitness are related to perceived stress and mental health in students[J]. Journal of Public Health, 2019, 27(6): 787-795.[3] Wang X, Zhang R, et al. Physical exercise and adolescent mental health: cross-sectional evidence from the 2005 ChinaNational Survey of Adolescents[J]. Journal of Adolescent Health, 2009, 45(4): 393-400.。
体育科学研究的选题与设计(已修改)
进行体育新课程研究的选题与设计李建军（广东教育学院体育系，广东广州510303）科学在某些人眼中遥不可及，在某些人眼中枯燥无味。
其实科学非常平和，也非常简单。
它起源于一个人脑中的小小的问号，起源于一个人纯真的心灵，起源于一个人对自己童年的安慰。
譬如，一个科学的课程改革方案，是课程改革顺利推进的基本保障，但这一方案要变成鲜活的、富有生机与活力的课程，必须要依靠教师，经历一个开放的、民主的、科学的探索过程，教学方式、学习方式到底怎么改，没有固定的答案，也没有可供遵循的模式，实验中遇到的问题，要靠广大教师在实践中研究、摸索解决。
教练员常说，选材选好了，等于成功了一半。
他们借用这句话来表明选材在训练比赛中的重要，同理，我们或许也可以说，选题选好了，等于成功了一半。
我们借用这句话来表明选题在科学研究中的重要，或许并不过分。
很多体育教育工作者在体育新课程研究选题时整日坐卧不按，题目还无着落。
在此我引用北京体育大学吴振芳老师有关选题的一句话：“别急，磨刀不误砍柴功。
”这一句话让我们释然许多。
吴老师见了无数研究生的此种窘态，经验丰富，自然也知道如何安慰人。
今天，我也常用这句普通的话安慰体育教育工作者，希望你们听了以后能够心定一些。
许多研究经验，我自己的和别人的，都在提醒我们，选题和设计是科学研究中最为重要的环节，因此，把严格要求和勇于探索的精神结合在一起，在选题和设计上多花费些时间和气力，是绝对必要的。
（一）课题类型科学研究有许多不同类型，研究者应当根据自己的研究兴趣和现有条件选择适合的研究类型开展自己的研究。
（一）基础研究与应用研究根据研究目的，可将研究分为基础研究和应用研究。
基础研究（basic research）指以揭示事物的本质及其发展规律为主要目的而开展的研究。
例如，在体育课程领域，“21世纪的文化理念与体育课程的民族化和现代化”(李建军吉林体育学院学报2001.3)，“21世纪学校体育教学体系构建的思考----新世纪学校体育教学金字塔形态分析”(刘学钧淅江体育科学2001.2)等，可算作基础研究的实例。
第二讲 体育科研的选题
123爱因斯坦45这些规划中往往提供了明确的研究方向、重点及其范围等，因此据此选择课题可以避免67练习：根据当前体育改革发展需要提出练习：根据当前体育改革发展需要提出1-21-21-2个问题。
个问题。
从文献中选择问题应注意什么问题89101112131415161718备、时间、经费、辅助力量、适宜的社会背景条件等，它1920）课题创新性地运用和开发前人的理论成果，旨在提出新的技术、手段、方法及途径是创新。
212223学校体育在促进学生心理健康和学生人格健全中的 学校体育在促进学生心理健康和学生人格健全中的学校体育促进学生心理健康的方法与手段学校体育促进学生心理健康的方法与手242526、全面健身活动的意义、作用，终身体育与学校体育的关系等。
27究》，可简化为《创建体育保健康复专业的系统准备与设2829关键：要善于对有关的传统理论、权威论点提出30广东基层体育体制创新及运行机制改革研究31广东大型企业职工全民健身活动现状及对策研究32关于学校体育如何加强后备人才培养的政策研究广东省县（区）级业余训练的现状及其对策研究33广东体育彩票发行和管理问题研究34亚运会的竞赛组织系统研究亚运会运营中的风险管理研究35．已参加过的有关研究工作和已取得的研究工作成绩．已具备的研究（实验）条件，尚缺少的研究（实验）条件和拟36、高等体育教育对中小学体育的适应与促进研究、体育院校教学、科研、训练三结合培养模式研究37。
体育科学研究方法开题报告
体育科学研究方法开题报告1. 背景体育科学研究在现代社会中起着重要的作用，有助于提高运动员的竞技水平、保护运动员的健康、改进训练方法和设备等。
然而，体育科学研究方法的选择和应用对于研究结果的准确性和可靠性至关重要。
本报告旨在探讨体育科学研究方法的选择和应用，分析当前存在的问题，并提出相应的建议。
2. 分析2.1 体育科学研究方法的选择在进行体育科学研究时，需要选择合适的研究方法。
常用的研究方法包括实验研究、调查研究和观察研究等。
实验研究方法通过控制变量和随机分组的方式，可以确定因果关系。
调查研究方法通过问卷调查、访谈等方式，可以获得被试主观意见和观点。
观察研究方法通过直接观察、记录数据等方式，可以获取客观的行为数据。
根据研究目的和研究对象的特点，选择合适的研究方法非常重要。
2.2 体育科学研究方法的应用体育科学研究方法的应用主要包括研究设计、数据采集和数据分析等环节。
研究设计是研究方法应用的首要环节，它决定了研究的目标、样本选择、实验设置等。
数据采集是通过实验、调查或观察等方式，收集研究所需的数据。
数据分析是对采集到的数据进行统计分析和解释，以得出结论和推断。
在进行研究方法应用时，需要注意保证数据的可靠性和有效性，避免研究偏差和数据失真。
3. 结果3.1 当前存在的问题在体育科学研究中，存在一些问题需要解决。
首先，一些研究方法的选择不够合理，未能充分考虑研究目的和研究对象的特点，导致研究结果的准确性受到影响。
其次，部分研究中存在数据采集不全面、数据分析方法不恰当的问题，造成研究结果的可信度降低。
另外，一些研究中忽视了实际应用的需求，研究成果无法真正指导实际运动训练和比赛中的决策和实践。
3.2 解决问题的建议为了解决以上存在的问题，可以采取以下建议措施。
首先，研究者应根据研究目的和研究对象的特点，选择合适的研究方法。
其次，需要加强研究设计的科学性和严谨性，合理设置实验组和对照组、平衡变量等，以排除其他因素的干扰。
2 体育科学研究的选题
第四节 体育科学研究选题的基本程序
一、提出研究问题 二、明确研究问题
三、收集文献资料
（一）熟悉和了解本学科的研究成果 （二）提供可参考的研究思路和方法 （三）为解释研究结果提供背景资料 四、论证评价
第五节 体育科学研究选题的原则
一、需要性原则 二、创新性原则 三、科学性原则 四、可行性原则
第六节 体育科学研究选题存在的主要问题
第二节 体育科学研究课题的来源
一、从体育实践中寻找课题 二、从科学文献中寻找课题 三、从学术活动中寻找课题
四、从兴趣爱好中寻找课题 五、在教师指导下寻找课题 六、从相关研究指南中寻找课题
第三节 体育科学研究选题基本方法
一、移植与借鉴 二、创新思维 （一）逻辑思维 （二）非逻辑思维 三、科学群体活动
第二章 体育科学研究的选题
第一节 体育科学研究选题的意义 第二节体育科学研究选题的来源 第三节体育科学研究选题基本方法 第四节体育科学研究选题的基本程序 第五节体育科学研究选题的原则 第六节体育科学研究选题存在的主要问题
第一节 标 三、选题是科学鸭牛的关键 四、选题是研究者综合素质的体现
一、选题大而全，缺乏聚集点 二、选题重复，缺少新意 三、选题应用性，时代性不强
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可能性原则
具备一定的主客观条件的选题才有预期成功 的可能。 主观条件是指科研人员为完成某个课题所必 须具备的科学知识，研究能力和研究方法等。它 反映着研究人员对所选课题的掌握和驾驭的程度， 选题应当与自己的知识和能力水平大体相吻合， 并要留有一定余地。 客观条件是指科学研究活动所必须具备的设 备、仪器、工具等各种物质条件，以及必要的资 金、人力和图书情报资料等。 穆瓦桑——金刚石、爱因斯坦——统一场
选题中的常见错误
选题过大：涉及过多，无力把握、无法深入 论域不明：严格界定研究对象的范围 文不对题：选题应与研究内容相符合 方法误用：方法是为选题服务的 重复模仿* ：简单重复模仿别人的研究
举例
《关于模糊数学在体育教学中的运用》 题目过大，研究内容过多 《关于足球运动员身体训练方法的研究》 论域不清楚 《论对大学生体育兴趣形成因素的研究》 研究内容基本是对体育课的效果评价，文不对 题
1、科研选题
从广义来说，科研选题包括确定研究方 向和选择研究课题两个方面。 所谓研究方向，就是研究人员在较长时 期内，从事研究活动的领域，或准备在较 长时期内研究的领域。 一般而言，研究方向是根据某一具体研 究课题取得成功后开拓出来的。 一个科研新手，只能大体上选定一个研 究方向，在做的过程中逐步形成自己的研 究方向。
假设的问题
1、假设不明 2、假设笼统无法证明 3、假设过细 4、不可证伪
求新求异 力所能及
1、提出问题 2、收集信息：确认选题的唯一性、了解 同类课题的研究现状、借鉴前人的研究成果 3、比较选题方案 4、优化课题：确定研究目标、确定研究 论域、确定研究方法、确定研究进度、计划 研究经费 5、选题评估：可行性论证
选题三问
1、我想做什么？ ——选题目的、意义 2、我应该做什么？ ——目标可评估的标准 3、我能做什么？ ——可实现性条件
二、科研选题与研究假设
提出出一个问题往往比解决一个问题 更重要，因为解决一个问题也许仅是一个 数学上的或实验上的技能而已。而提出新 的问题，新的可能性，从新的角度去看旧 的问题，却需要有创造性的想象力，而且 标志着科学的真正进步。 ——爱因斯坦
科研课题的概念
一般而言，课题就是尚未解决的问题。 就科学活动而言，就是要探索自然界未被认 识的问题。研究课题既不完全属于未知的领 域，又不完全属于已知的领域，而是已知与 未知的辩证统一体。未知，才要研究；已知， 才明白研究什么和怎样研究。这些问题既是 人类认识和实践的成果，又是人类进一步认 识和实践的起点。
研究假设
根据已知的科学理论和事实，对于未 知的事实或现象所作的一种未经证实的假 定性判断和解释。 假设必须是新的理论观点、新的科学 见解、新的方法；假设有待验证并可以验 证；假设要与已经被验证的理论和事实相 一致。 假设确定了研究内容与理论观点
研究假设
对研究对象的特征以及有关现象之间相互关系 所作的推测性判断或设想，是对问题未经证明的尝 试性解答。概括地说明了现象的特征及相互关系， 因此是对现象的一种理性认识，具有如下特点： 针对研究问题新的理论解释
选题的重要性
决定研究的意义与价值：不同类型的 研究有不同的价值标准。 一般标准：先进性、实用性、社会与 经济效益。 决定研究是否能够顺利完成：可实现 与可行性条件
确定选题方向
根据职业确定方向 根据兴趣爱好确定方向 根据研究实践中发现的新问题确定方向 根据自己所长确定方向 根据导师指引确定方向
课题来源
有待于验证，
能够验证 可能有两种结果
研究假设的构成
假设是由概念（变量）构成的，是“以一种可检验的 形式加以陈述，并对两个（或两个以上）变量之间的特定 关系进行预测的命题。”（因果关系、相关关系） 概念：综合概括同类事物或现象的抽象名词 变量：概念的一种，是明确定义（界定）的概念，有 具体的量值或差别，表明对象在程度、等级、数量、类别 上的变动状态（自变量、因变量、中间变量、因果与相关 关系） 指标：可直接测度的变量，是对变量内涵的具体展开。 但通常只表达变量内涵的某一方面。 企业——概念；企业规模——变量；职工数——指标 操作化：概念——变量——指标
研究假设通常是对变量关系的预测，因此， 在建立研究假设时，首先要明确需要哪些变量， 这些变量的属性、测度，并对变量的关系作出假 设。 变量的种类：自变量、因变量、控制变量、 调节变量、中介变量 变量的测量：定类、定序、定距、定比 变量的关系：独立、相关、因果 注意：不同种类的变量在研究中具有不同的 作用，不同测度的变量适用不同的分析方法。
科学性原则
选题必须有事实根据和理论根据。因 此，纯属迷信荒诞的课题不选，从根本上违 反科学原理的课题不选。人们常说，科学无 禁区，这一般来说是对的，但是科学实践一 再证明行不通的课题就不宜再选。 科学无禁区，选题有限制。 （牛顿的悲剧：上帝的存在与全能）
创造性原则
创造性是科学研究的灵魂，也是科研选题应当 遵循的一条根本原则，它包含着两层意思：
举例
《不同运动项目运动员膝关节屈伸肌群形态特 征与收缩效应的研究》——论域？题目？
《大学生体育运动中自我效能、目标定向，与 体育活动参与程度的关系》——大 《我国少年女子运动员竞走技术的运动学研 究》——题目
举例
《我国青少年足球运动员比赛成败归因问题的研 究》——限定
《我国东北三省男子青少年足球运动员非体育道 德行为影响因素的研究》——可信度 辽宁省16—18岁男子篮球运动员身体素质和基 本技术现状及其与《大纲》相关指标的对比分 析——价值
研究假设的陈述形式
条件陈述：如果A，则B；只有A，才会有B 如果长期吸烟，就有可能得肺癌 只有长期刻苦的训练，才会有好成绩 差异陈述：A与B在变量Y上有（或无）显著差异 城乡居民在消费观念上有很大差别 山区正常成年男子与普通成年男子的心 率无明显差别
举例
《中国群众体育发展的社会与经济背景分析》 研究目的：分析社会发展、经济发展对大众体育 发展的影响。 研究假设： 1、社会进步可以提高人们对体育及健身的认识， 进而促进大众体育的发展。 2、经济发达有利于促进大众体育高质量、高水平 发展。
概念：现代化 变量：工业化程度、城市化程度、教育程度、 劳动生产率、经济发达程度、社会收入 水平…… 指标：工业总产值、产业比重、城市人口比重、 高等教育普及率、GDP、城乡居民家庭 人均收入……
概念：大众体育参与 变量：参与程度、参与内容、参与水平、参与 质量…… 指标：体育人口、活动项目、活动时间（频度、 强度、年限）、体育消费
举例
《沈阳体育学院体育教育专业足球必修课教师教学 效果评估量化的研究》——题目限定过小
《体育学院本科大学生成就动机发展特点及影响因 素研究》——发展特点如何在研究中体现
《我国少年短道速滑运动员专项心理能力结构与评 定的研究》——心理能力结构 《体育游戏教学方法对初中学生心理健康影响的实 验研究——目的
效益原则
效益原则有两层含义： 对基础科研课题来说，因为它的成果不 可能马上转化为生产力，如国家自然科学 基金资助的课题。其经济效益主要体现在 对这种课题投资后，在理论上取得成果的 效益，即投资与成果大小及研究效率。 对于应用研究和开发研究的课题。要求 投资少，见效快，经济效益显著。
选题的程序和方法
教学训练实践 学科交叉边缘 科研文献资料 不同学术争论 科学研究实践
选题原则
必要性原则 必要是选择研究课题的一条首要的基 本原则。它规定了科研选题首先要满足社 会需要和科学自身发展需要。选择研究课 题的眼界一定要投向生气勃勃的社会实践 的需要和日新月异的科学发展的需要。因 此，这条原则也可以叫做需要性原则。