开题答辩会议记录

开题时间：20xx年xx月xx日

地点：xxx中学学校六楼小会议室(一号会议室)

主持人：课题组负责人张xx

评议专家：组外专家周耀山；陈xx；毕xx

参会人员：全体课题组成员

会议记录员：夏老师

会议议程：

一，课题负责人张xx做前期课题汇报。首先介绍了本课题的基本概况，前期的各项准备工作，并就课题研究的目标和内容做了详细的阐述，并对课题研究的各阶段划分和人员分工做了细致的分析，并做了重新的调整。也对课题的预期成果做了全面的’汇报。

二，教务处周主任现场指导。本次会议特别邀请了组外专家周老师（高级教师，省级教学能手和省级学科带头人，并多次主持和参与省市校级课题的研究，多篇文章在知名刊物发表，积累了丰富的教科研经验；目前是白河高级中学教务主任），他对课题的前期的工作以及价值给予了充分的肯定，并提出了课题研究的注意事项和后期工作做了细致的指导；

三，陈老师指导：我校陈老师（高级教师，多年来从事我校的校本研修尤其是校本课题工作，主持过多项省市级课

题研究，对课题研究经验丰富并且有独到的见解）进行现场指导，并帮忙负责拍摄照片，他毫不保留的传授了课题研究的整个流程，以及自己在课题研究过程的一些丰富的经验。

四，教研处毕主任做整体要求，我们课题组还邀请了我校教科处毕主任（高级教师，主要负责白河高级教学的教科研工作）就课题进展的情况进行监督，他要求我们要保质保量如期完成相应的工作。

五，课题组晏老师代表全体教师做表态发言。她明确指出全体成员会全力配合，积极完成个人的相关任务，并且对课题组教师的任务分解也提出了宝贵的意见。建议我们要做好阶段性工作的划分以及需要注意积累过程性资料。

六，课题组成员教师讨论交流。全体参会课题组成员教师就课题研究的重点以及课题的后期研究重点也展开全面细致的讨论，大家积极踊跃，分别提出了宝贵的意见和个人独到的见解。

此次会议细化了每个课题组成员所承担任务和职责，明确研究的各阶段应做的工作，并就如何开展下一阶段的研究进行了全面细致的分析和讨论，各位课题组教师信心满满，同心协力，是一次内容充实和成功的会议，相信会后大家一定会撸起袖子加油干，一定会把课题做实在，并且取得预期的成果。课题组还专门成立了课题组研究QQ群，便于大家随时交流课题研究的情况。

【开题答辩会议记录】

2019开题报告会议记录

2019开题报告会议记录 2019-01-18古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的开题报告会议记录。一、所有同学注意，所有表格里的字体、行间距等尽量统一二、开题、答辩会议记录里的问题1、你们的开题报告会纪要”里写3-4个问题，并回答好。参考问题如下1、为什么选这个题目?2、你的设计主要包含哪些技术指标?与同类设计相比，有哪些创新或改进?3、就你的设计选题，需要哪些基础知识，关键技术是什么?4、你的设计思路是怎样的?设计难点是什么?5、你的设计最终达到一个什么程度?用什么来验证?6、简要介绍一下你的设计是如何实现选题的功能的?答辩报告会纪要”的问题，请根据答辩时，老师给每个同学提得问题，选3-4个并写好答案。以上的各人自己准备好，发电子稿给我。三、中期检查(或用于指导过程记录)参考模板(一)、对整个系统的设计原理已经掌握，但进度与预期的偏慢。做毕业设计的时间没有得到保障。到目前为止，论文的初稿还没有完成。建议：在阅读完参考文献的基础上，完成选题的意义和国内外研究现状的论述，然后就本课题的研究基础进行论述，再完成系统的硬

件设计，并对系统的各个部分的工作情况及原理进行阐述，最后就系统的调试及仿真结果进行描述，直至完成整个论文。 (二)、论文的基本框架结构及设计中的软件语言程序已基本完成，对设计中的技术基础掌握情况较好。但在后期的工作中时间上没有保障，还需继续抓紧时间完成后续工作。修改意见1、摘要部分不够精练，2、研究背景和研究现状不够详细，表达不清楚，3、给出系统的整体框架结构图，完成系统中各模块的工作原理的阐述及在系统中的工作情况。 4、论文的格式不规范，参考文献的引用在论文中没有标注。 (三)、首先，论文的主体部分对系统的原理表述不够清楚，论文的层次结构安排欠合理，对系统的各个组成部分的工作情况阐述不详细。其次，论文的格式不规范，参考文献的引用在论文中没有标注。 (四)、设计过程没有按预定方案有序进行，时间上没有保证。初稿中软件代码编写应进行优化，以保证以最少的资源和最低的能耗完成设计。参考文献方面，应注意查阅相关外文资料，以保证其设计方法与最新形势同步。书写格式方面，应注意参阅《湖南科技学院本科毕业论文撰写规范》，以保证规范性。

课题开题会议记录

《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议活动时间：2016年10月26日活动地点：城小三楼东办公室主持人：张莉参加人员：课题组成员活动主题、内容：《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议活动过程简要程序记录：一、宣布课题开题。二、立项通知，宣读立项书。三、课题主持人做开题报告。（记要） 1、首先跟大家先说说开展课题研究的意义：我们要通过这个课题研究，减轻学生课业负担，提高作业实施的有效性，使学生不厌学，提高学生学习数学的兴趣，从而提高教学效果。 2、其次和大家谈谈课题研究的内容： 1）、针对课内作业开展小学数学有效作业内容的研究，以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点，在实践过程中充分发挥练习功能，提高对练习的效率的研究。组建新授课、练习课、复习课等课型的练习题组的研究；2）、针对课外作业，开展小学数学有效作业形式的研究，以作业的自主性、合作性、操作性、探究性、实践性等方面为研究导向，在调查分析的基础上，保留数学作业布置中的优点，创新作业的形式，使课外数学作业能有效地

成为提高学生数学学习效果的一种手段；3）、关注学生个体差异，开展小学数学作业分层设计的研究。 3、最后我们明确课题组成员及分工：（1）制定完善课题研究实施方案由张莉负责；（2）组织学习有关理论，进行总结反思，寻求进行本课题研究的理论支撑由张莉、赵瑛负责；（3）课堂实践作业内容研究由张莉、赵瑛、夏娟负责；（4）问卷调查、资料分析、收交资料由石红玲、侯亚萍负责；（5）整理分析课题研究资料，进行研究结论的最终论证，推出研究成果，并做一定范围的推广普及工作，形成结题报告由张莉负责。四、布置近期任务 1、每人写出个人的课题实施方案。 2、石红玲老师做好问卷调查的统计整理。

东南大学硕士生答辩流程

土木工程学院硕士研究生学位论文答辩管理实施办法（修订稿）为规范我院硕士研究生学位论文答辩工作，提高培养质量，根据《东南大学授予硕士、博士学位暂行工作细则》，特制定本办法。本办法适用于我院学术型硕士研究生和全日制专业硕士研究生。一、论文答辩管理建立硕士学位论文评阅和答辩的校内、校外专家库，院里每位硕导均为校内论文评阅、答辩专家库成员。学院实行百分之百论文盲审制度。论文评阅由学院负责论文评阅、答辩工作的各系或学科召集人（以下简称“学科召集人”）聘请评阅人（校盲审论文由校研究生院聘请论文评阅人）。评阅人必须由两位具有副高职及以上职称的专家组成，其中校外评阅人至少一人。学科召集人根据论文研究方向，按照专业对口或相近的原则，在校外（校内）专家库中随机抽取评阅人，其中，校内评阅人不限于本学科。答辩委员会（以下简称“答委会”）由导师自行（或学科召集人）聘请。导师（或学科召集人）根据论文研究方向，按照专业对口或相近的原则，聘请答委会成员，其中，校内答委会成员不限于本学科。答委会由三至五人组成（导师不得担任自己学生的答辩委员。对于土木工程学科，建议答委会委员组成能够覆盖两个及两个以上二级学科）。答委会设主任委员一人、秘书一人（秘书需具有博士学位或中级及以上职称的东南大学在职教师担任）。答委会成员应全部具有副高及以上职称，其中至少一人为校外专家；如果答委会中有二位正高职人员，则可不请校外专家，但专业硕士的答委会委员中至少要有一位企业界专家。二、答辩时间、答辩地点每名硕士生答辩时间不宜少于1.0小时，答辩地点一般应在校内。三、论文答辩申请 1、学位论文开题满6个月，论文已经导师审阅并准予答辩的研究生，可以向院研究生教务秘书提出书面答辩申请（导师签字同意），并提交2本盲审论文。院盲审由院研究生教务秘书根据各学科召集人确定的论文评阅人安排盲审（包括论文的送达与评阅书的接收）。 2、学生填写《东南大学硕士研究生学位申请书》，并导师填好相关内容签名后，交院研究生教务秘书。由院研究生教务秘书约请各系分管研究生的系主任进行初审签字；并由院研究生教务秘书约请学院分管学生工作书记在申请人的《东南大学硕士研究生学位申请书》填写政治思想表现评语。 3、对于已经完成申请步骤2的研究生，（1）盲审结论均为“同意答辩”；（2）盲审结论有为“论文修改经导师审核可以答辩”的，填写“论文修改表”，并已经研究

课题组内研讨活动及会议记录含课题开题报告会的工作安排(相关知识)

课题组内研讨活动及会议记录第 1 次研讨活动研讨主题课题开题前的筹备开展，课题实施具体框架讨论及组内分工时间2013.9.13 活动形式研讨参加人员课题组全体成员活动经过1.课题主持人熊剑副校长简单介绍了课题的有关背景资料及本次研讨的主要内容。 2.课题组成员就本次研讨的有关问题进行研讨。 3.课题组成员就本次研讨内容达成一致意见。研讨热点1.课题组成员学习课题的背景资料。 2.课题组成员讨论课题实施具体框架。 3.课题组成员讨论课题组内具体分工。 4.课题组成员讨论怎样建设合作学习小组。主要收获1.初步制定课题实施的具体框架。 2.落实课题组核心成员在课题具体实施过程中的具体分工。 3.就怎样建设合作学习小组进行热烈研讨，并达成一致意见。梓山苑小学课题组 2013年9月13日

课题组内研讨活动及会议记录第 2 次研讨活动研讨主题课题开题报告会的工作安排时间2013.10.20 活动形式研讨参加人员课题组全体成员活动经过1.课题主持人熊剑副校长简单总结了课题的筹备情况。 2.课题组成员王刚校长就课题的开题报告会做安排。 3.课题组成员交流讨论开题报告会的程序、内容。 4.课题组成员就本次研讨内容达成一致意见。研讨热点1.课题开题报告会的程序。 2.怎样撰写开题报告。 3.在课题筹备中遇到的困惑和问题。主要收获1.初步拟定了课题开题报告会的程序。 2.落实课题组成员在课题课题报告会中的具体分工。梓山苑小学课题组 2013年10月20日

课题组内研讨活动及会议记录第 3 次研讨活动研讨主题数学课《认识周长》时间2013.11.18 活动形式教研课年级三年级教者张亚翀参加人员课题组全体成员主要收获

开题报告会议记录2017

开题报告会议记录2017 开题报告会议记录2017 论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是本人为各位同学准备的开题报告会议记录。时间: 2017年10月26日上午9: 30地点: 杨老师办公室参加人员: chy第一项: 06级提出关于工作计划的更改.原因: 想针对小论文和开题做些针对性工作，与07级的工作内容有所区分。导师意见: 工作是既定计划的一部分，与我们的开题主题相关，不必要修改。要自己抓紧时间完成所有的任务。而且06级论文的水平尚待提高，因此要多写多练。同时要多阅读书目，提高自己认识水平。学而不思则罔，思而不学则怠。关于小论文周期已经很长了，工作进展的不尽如人意，应该在现在的基础上下更多的功夫。第二项，关于开题报告的答疑原因: 对于11月20号的开题报告内容和形式不太清楚。导师意见: 选择自己感兴趣的主题，自由写作，内容不做限制，形式也可以多样，主要是发现问题的过程。每人找10个问题，并提出问题的原因所在，报告是一个框架型的报告。和07级商量做调研的事情。主要在沙坪坝中心区，边缘以城市干道为限。

更多详情请点击进入毕业论文开题报告。论文应符合专业培养目范围不宜太大。标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由本人为您提供的开题报告会计。学生姓名: ***学号: *****专业: 会计学设计(论文)题目: 试论以企业会计人员为主体的 1.内部控制内部控制是单位内部的一种管理制度，但又不是一般的管理制度，而是一种特殊形式的管理制度。一般管理制度是以管理某种经济事项为内容的一种规章制度，而内部控制制度则是以一个企业、一个单位的经济活动为总体，采取一系列专门的方法、措施和程序对所属控制系统建立内部控制体系的一种特殊管理制度。它与一般的管理制度相比，具有以下显著特征: 1.1内部控制是在系统理论的指导下，把一个企业或一个单位作为一个总体，并把构成总体的各个组成部分(要素)看成是一个个系统。 1.2内部控制的主体只能是单位内部人员。 1.3内部控制以单位内部的经济活动(或经营管理活动)为客体。更多详情请点击进入毕业论文开题报告。论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文开题报告汇报。课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的只会生孩子，不会起名字。那么，如何给课题起名称呢?名称要准确、规范。准确就是课

课题开题会议纪要

宿松县2006年度教育科研立项课题《小学语文课堂生成的策略研究》《小学数学教学中动手操作能力与发展思维的探究》开题会议纪要 2007年1月25日上午，我校迎来了教育科研上的一大喜事：县级课题《小学语文课堂生成的策略研究》和《小学数学动手操作与发展思维之探究》开题会在长铺镇中心小学阶梯教室召开。虽说还是隆冬季节，但天空晴朗，温暖如春。县教育局周才虎局长、教科所何强志所长、教研室朱才德主任、宋景玉主任以及中心学校李余民校长、张礼市校长、陈雷主任与我校语文、数学课题组成员齐集一堂，隆重举行这一仪式。会议由陈文丰校长主持。一、上午十时整，开题仪式开始，何所长宣读了《宿松县2006年度教育科学规划课题立项评审结果的通知》，标志着我校课题研究的前期准备工作告一段落，实施研究阶段已经开始。二、由语文课题组唐达君理事长和数学课题组唐玉明主任分别向与会同志介绍了语文、数学课题实施方案：《小学语文课堂生成的策略研究》、《小学数学动手操作与发展思维之探究》（《方案》附后）。三、徐跃前副校长作了主题发言，他就课题从五个方面作了介绍。 1、前期准备。本学期开学工作刚告一段落，学校就着手开始对课题研究进行一系列的准备工作。大量搜集了相关的资料，广泛征求了各方意见，多次召开了专题会议，并专题请示了教科所的何所长及教研室的朱主任、宋主任，结合我校教学实际，最后经过反复论证、筛选，我们确定了现在的两个课题，已于去年11月份形成了课题研究方案，提交了申请报告。 2、目标达成。通过课题的研究，预期达到三个方面的目标：其一，推动课改。新的一轮课改正如火如荼地进行，但农村小学进展相对缓慢，因此将利用课题研究的机会增强教师的课改意识，推动课改的发展。其二，锻炼教师。教师是振兴教育的关键，在课题的研究过程中，让课题组的成员边学习，边研究，边实践，寻找新的教学途径，探索新的教学方法，闯出新的教学路子，真正地使教师在研究中锻炼自己，发展自己，完善自己。其三，服务学生。通过课题研究，总结出一套系统的、可供操作的、具有推广价值的典型课例，让学生在课堂学习中接受到最好的教育，提高综合素养，为后续学习打下坚实的基础。成员素质。两个课题组的四位负责人，其中有三位分别是校长、副校长和教导主任，他们多次参加了省、市、县的各种教研活动，不仅有着丰富的教学管理经验，也积累了较为深厚的理论知识；另一位是唐达君老师，县语文理事会理事、教研员，分会理事长，曾分别荣获县“教坛新星”称号及县优质课二等奖。以上人员均有多篇教学论文发表和获奖。其余成员有的是县“教坛新星”，镇“教坛新星”，理事分会成员，教研组长及优秀教师等，都获得过县级以上的优秀论文奖。并且参与研究的19位同志都具有大专学历，多数为小学高级教师，是一支综合素质较好的课题研究队伍。学校支持。学校全力支持课题研究工作，作出三点承诺：一是在财力允许的情况下，尽最大努力添加教学设施，不让研究人员白手起家；二是派遣课题组的人员到外地名校听课、学习，汲取名师的教学经验，不让研究人员闭门造车；三是提供必要的时间、场所、经费供课题组开展活动，不让研

开题会议记录

“运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究” 开题论证报告会议议程时间：2012-3-27 地点：会议室主持人：周小鹭记录：王秀端参加人：教务副主任周姝，周小鹭，曾孝群，张文华，王秀端，周圆会议过程：一、周小鹭讲解攀枝花市第11中小密地小区语文教研组课题设计论证课题名称：运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究【课题核心概念的界定】主题导教、群文阅读、阅读、现状、研究。【国内外研究现状】近年来，我国课程改革非常重视儿童的阅读问题，在试图改变课堂教学“重结论，轻过程；重传授，轻领悟；重知识，轻智慧”的现状，实现《基础教育课程改革纲要（试行）》“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状的目标”。我国儿童文学博士王林正在大力劝导“班级读书会”的实验。美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。2003年初，英国教育部发出号召，要把儿童阅读进行到底。日本文部省把2000年定为“儿童阅读年”。本课题的研究立足于学生在阅读实践中产生浓厚的阅读兴趣，生成真切体验，产生个性化见解，拓宽知识面，使课堂洋溢人文气息，课外营造书香生活，从而提升学生语文素养。【选题意义及价值】学生层面：通过研究，使学生在阅读中用眼看、用脑想、用心悟，激发学生阅读的主动性与积极性，掌握正确的阅读学习方法，熟练地运用语文知识技能，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，提高语文素养。教师层面：教师在阅读教学中，采用多种方法激励学生、阅读兴趣，缩短师生间的教学距离，改变语文阅读教学中陈旧的教学方式，推进课程改革，提高师生生活素质和人文素养。学校层面：搭建轻松愉快的语文学习平台，拓宽阅读渠道，营造书香校园氛围，培养学生创新精神、创造能力、实践表达能力。通过研究，全面提高语文阅读教学质量，彰显人文教育，突显学校办学特色。【研究目标】 1、更好地体现单元的整合。它以相同主题的一组文章为阅读和交流对象，旨在充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维；在不增加负担的前提下，使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。 2、以“同步阅读”为依托。前面提到，“班级读书会”往往是师生课外共读一本书或几本书，然后利用课内进行交流，然而受经济条件的制约，我们却很难在一学期内让班上每个学生买上一本或几本相同的课外读物。在我们为此感到遗憾的同时，我们却忽略了身边就有这样一本文质兼美的阅读资料——同步阅读。

教科研课题开题会的相关准备和一般流程

教科研课题开题会的相关准备和一般流程一、开题会的准备 1、确定开题会主持人。主持人人选：学校主要领导、主管教科研的领导、科研部门负责人或者课题研究负责人。确定开题会记录人。记录人人选：课题研究的资料员或课题组其它成员。整理课题资料袋。内容包括：开题会程序及时间安排、开题报告、其它相关资料。撰写开题会的主持词。三、开题会参加人员四、开题会的程序 1、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及来宾，简要介绍学校基本情况和课题组成员，课题申报立项的有关情况。 2、请专家组成员宣读课题立项通知书。 3、请课题负责人陈述课题开题报告（必要时可增加研究课等范例展示）。 4、请与会领导、专家讲话，进行课题论证指导。专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能出现的困难和问题进行指导。（这是开题会的核心部分, 对课题的研究具有重要的指导作用） 5、课题负责人及课题组老师，对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行表态发言，与领导专家互动。 2、 3、 4、撰写开题报告。 5、向教科研管理机构提出开题申请。 6、确定开题会时间。 7、聘请教科研专家、领导、及兄弟学校的领导及老师。 1、学校及市或省级教科研专家（一般不少于三人） 2、特邀来宾（教育局领导、中心学校领导等） 3、兄弟学校领导和来宾（由学校自主决定） 4、学校主要领导、主管教科研领导、教科研部门负责人, 5、课题组全体老师, 6、其它自愿参加的老师。

6、专家组成员宣读课题开题论证意见和建议。 7、主要领导或主管教科研领导对开题论证的意见和建议进行简要归纳总结, 题研究的领并就课导与实施过程的管理进行表枋发言。 8与会代表合影留念。五、开题报告的撰写开题报告的构成：三个主要部分一一前言、正文和结语三个次要部分一一标题、署名、引文注释与参考文献。前言：开题报告的序言。说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题的缘由、开题的意义、开题前所做进行的调查情况等。要力求简单扼要，直截了当、并实事求是，开门见山，直入主题，不要面面俱到，不着边际。正文：对课题论证的内容进行全面的阐述和论证，应有如下八个方面的内容。一是课题名称。二是课题研究的背景。要求：分析背景、阐述价值、说明目的。三是国内外同一研究领域的现状与趋势分析，说明本课题与之联系及区别。四是课题研究的指导思想、理论依据及可行性分析。五是课题的界定。要求：进行题目的界定、条件词的界定及关键词的界定。说明内

答辩流程及材料整理说明

关于在职工程硕士等学位论文答辩流程及答辩材料整理的有关说明各位导师、答辩秘书、工程硕士（高校教师、同等学力申请学位者）：现将申请答辩及答辩后学位材料整理的有关事项、要求作几点说明，请拟申请学位的同学，按以下步骤办理：一、办理学位论文答辩的条件：已按培养计划修满规定课程、学分，完成规定必修环节；学位论文已按规定格式定稿打印；已按时足额缴纳学杂费；经导师同意。二、申请工作流程： 1、到学院研究生教学办公室抄录本人成绩，核对是否修完培养计划规定的课程及学分，是否符合本专业培养方案的要求。 2、登录校学科建设办公室进入学位管理信息系统（用户名及密码均为申请者本人学号），上传本人完整申请信息（基本信息、论文信息、成绩信息等）。 3、在学位管理信息系统中相关表格打印处下载本人毕业答辩手续进程表。 4、携带答辩进程表（工硕、高校教师须携带缴费发票到财务处盖上学费已清章，或到研究生培养处开具学费缴纳清单到财务处缴费后盖章。）到院研究生教学办公室办理相关手续。由研究生秘书登录学位论文答辩管理系统，对该生成绩审核无误后进行确认，并在研究生办理答辩手续进程表上相应位置签字。发给《学位申请材料档案袋》、《研究生培养工作档案袋》及论文制作封面；安排防止学术不端行为的论文查重。 5.查重时须携带导师签署意见的论文文稿及电子文档。电子文档文件名为“计算机与信息学院_工程硕士（高校教师、同等学力）_本人学号（同等学力申请号）_姓名”；并用xls文件填写：学号、姓名、指导教师、学科专业、论文题目等检测结果统计表所需内容。每周一至周四提交学院研究生办公室，周五集中安排检测并提供结果。查重检测符合要求者即可进入答辩环节。 6.申请者本人打印确认过的学位档案材料之一（研究生课程学习和学位论文审查意见表）一式两份，由系所负责人签署审查意见。 7、由导师上传学术评语，并打印签名。（材料二：研究生指导教师学术评语） 8、由导师上传论文评阅专家名单，等待学院研究生秘书和学位办审核。学院及学校审核同意后，申请者本人在相关表格打印处打印致评阅专家意见书，并送审论文（材料四：合肥工业大学研究生学位论文意见书），同时导师确定答辩秘书。待评阅结果返回后，由本组答辩秘书持全部评阅意见书到学院研究生秘书处录入评审结果。并将每一份评审意见单独装订。参加盲审的同学待评阅意见返回后由校学位办上传结果。 9、评阅结果录入完毕后，由导师上传答辩专家及答辩秘书名单，学院及校学位办审核通过后打印材料三。（材料三：硕士学位论文评阅人及答辩委员推荐审核表）。 10、答辩秘书打印表决票，到院行政办公室（科技楼507室）加盖公章。 12、答辩完毕后，由答辩秘书上传答辩记录，打印材料五。（材料五：研究生学位论文答辩会及答辩委员会会议记录），按照会议记录后说明附上《研究生学位论文答辩委员会决议（草案）》，及《答辩委员会表决票》，草案上需由答辩委员会主席签名，表决票需加盖学院公章。将会议记录及草案，表决票装订在一起。 13、材料六：研究生学位论文答辩委员会决议，根据答辩主席修订的决议草案修改、上传后打印。 14、材料七：科研成果及获奖证明材料复印件。申请者本人将该页表格填写完整后打印，并附上论文清样。若文章已发表，请复印完整的小论文封面、目录、版权页及小论文清样，并

课题开题报告会议发言稿

课题开题报告会议发言稿课题开题报告会议发言稿 ――“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题开题报告会议上老师们：岩口教育要姓“研”，这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所以，在上半年，教研室要求上报课题的时候，我也表现得特别积极，要求每一所学校至少上报一个课题，各学校也特别踊跃，七个单位都上报了课题，其中，我们大观完小还报了两个，说句实在话，当时觉得，这个课题与我们的校情有点不相符，实施起来可能很困难，因为，我们学校既没有实施班班通工程，又没有多媒体教室，电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又少，怎么去研究信息技术？还要将“信息技术与小学学科教学的有效整合”那就更加无从谈起了。但是，后来，以下四个方面的因素，改变了我的看法，第一，我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感兴趣，并且担任这个课题的副组长，让我深信有关信息技术的设备一定会有着落的。第二，通过一段时间的接触，我看到了我们陈校长的务实与创新，志学主任的执着与干劲，只要务实与坚持就能将课题研究做好。第三，我们大观完小学生最多，经费充足，能保证正常的科研经费。第四，我们这支研究队伍是一支年轻、充满活力与朝气的队伍。所以，我就将这个课题推荐到了中国教师发展基金会，成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱，来带动岩口的教研工作，来凑响“岩口教育一定姓研”这一主题曲。刚才刘志学同志作了“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题的开题报告，讲得有理有据，有声有色的。下面我就如何开展课题研究，谈三点意见。 1、认真研读，转变观念，提高能力。要想做好、做实课题研究，必要的理论知识是不可缺失的，这就

会计论文答辩问题

会计论文答辩问题：会计论文答辩问题是答辩老师对你的考验，那么，关于会计论文答辩问题有哪些？以下就是小编整理的会计论文答辩问题，一起来看看吧！ 1．简述本-量-利分析的基本假设答：（1）相关范围假设（2）模型线性假设（3）产销平衡假设（4）品种结构不变假设 2．经营决策中需要考虑哪些成本？答：经营决策中需要考虑的成本包括机会成本、差量成本、边际成本、付现成本、专属成本、可选择成本等。 3．什么是实际利率与名义利率？答：复利的计息期不一定是一年，也可以是季、月或者是日，即一年内可以复利若干次。当一年内复利一次以上时给出的年利率就叫做名义利率。实际利率则是指复利期为一年时的复利率。 4．简述成本计算的基本程序答：（1）确定成本计算对象（2）生产费用的归集及计入产品成本（3）确定成本计算期（4）产品成本在完工产品和在产品之间划分 5．辅助生产费用分配的方法主要有哪些？答：（1）直接分配法（2）顺序分配法（3）交互分配法（4）代数分配法（5）计划成本分配法 6．广义在产品包括哪些？

答：车间或生产步骤正在加工中的在产品；上个车间或步骤加工完毕，需要转入下个生产步骤继续加工的半成品；正在返修的可修复废品；已经完成全部加工过程，但尚未验收入库的产成品；等待返修的可修复废品 7．反映产品成本状况的报表包括哪些？答：（1）商品产品成本表（2）主要产品单位成本表（3）制造费用明细表 8、审计业务约定书指民间审计组织与被审计单位共同签署的，以确认审计业务的委托与受托关系，明确委托目的、审计范围及双方应负责任等事项的书面文件。 9、管理建议书指注册会计师在进行审计工作中，针对审计过程中注意到的，可能导致被审计单位会计报表重大错报或漏报的内部控制制度重大缺陷提出的书面建议 10、属性抽样：是指在精确度局限和可靠程度一定的条件下，为了测定总体特征的发生频串而采用的一种方法。 11、简述内部控制及其所包含的要素。内部控制是指在特定的组织内部为执行国家方针政策及本组织经营决策，实现既定目标，维护资产完整，保证财务收支合法性、合规性和会计信息真实性、正确性以及保障经济运作的效益性而进行的驾驭和支配。内部控制包含要素为：控制环境、风险估价、控制活动、信息交流、监督。 12、审计证据：

学位论文开题报告书(通用版)

渤海大学硕士学位论文开题报告书论文题目：中学语文教材单元教学研究学号：姓名：导师姓名：学科（专业）：所在学院：年级：培养方式、类型：□全日制□在职□学术型□专业学位渤海大学研究生学院

2012 年 9月制

本论文选题的国内外研究概况和发展趋势

“如何让学生真正做学习的主人？教师如何走出传统备课与教学的局限？怎样以整体的思想整合文本等资源进行教学设计？”在系统论和建构主义理论的支持下，实施“单元整体教学”，把研究的重点从“篇”转移到“单元组”，围绕“单元主题”，引导学生自主建构，在主体需求的基础上进行主体探求，做学习的主人，并充分融入教师的智慧，将听说读写、综合活动等加以优化整合，以获取语文教学的综合效应。单元教学是运用系统的方法以单元为基本单位来编排教学的内容，组织教学过程指导学生学习，以便从总体上提高教学效率的一种教学方法。以提高学生的语文素养为目标，提倡培养语文综合能力，语文单元整组教学支持系统正是在这种大背景下以单元整组教学理念为依托。在我国80年代语文教材根据大纲以单元形式统编后，单元教学的方式曾经盛行一时之后，由于对单元概念的不同解释又渐渐恢复到单篇课文的教学方式。单篇课文讲授可以比较精细，对于相关知识点的讲解比较透彻，但在教学过程中，教师更多得是倾向于注入式的教学方式，而且孤立地讲一篇忽视了一个单元的整体系统，因此学生学完一篇课文就只知道这一篇，对于另一篇则束手无策，只好等待教师的“给予”。教师们在实施教学过程中时刻感到课时的紧张，甚至在追赶着教学进度，不惜忽视教学的质量，由此产生了语文教学的费时、低效、这让很多语文教师感到既痛苦又无奈，由此以语文版人教版为例分析语文单元教学特点从单元整体上进行教学是十分重要的。国内研究现状：在新课程改革进行十多年的背景下，语文教学在各方面发生着变化，语文教材围绕单元主题的编组，整合教材内容，为老师创造性的理解和使用教材积极开发课程资源，灵活

课题开题报告范文最新

课题开题报告范文（最新）课题研究的背景和意义背景：长期以来，很多教师总是以自己的眼光来欣赏学生的作品，来要求学生，对学生的要求期望太高，不相信学生能自己评改习作。习作评改只是教师单方面的行为，与儿童心灵感受之间存在多重阻隔，不符合儿童的接受心理。教师的批语总是大众化、成人化、模式化，如“语句较通顺，叙述较清楚，中心不够明确”等，这样对于学生，他们既不愿看，也看不懂，就更不用说去自觉修改了。意义：习作评改是作文教学的重要组成部分，也是学生习作过程中不可忽视的教学环节。《新课程标准》在习作评改方面指出:重视习作中学生之间的合作与交流,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。新的《语文课程标准》要求：“对学生作文评价结果的呈现方式有很多种，可以是书面的，可以是口头的;可以用等级表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。”新课标还要求：“作文批改要关注学生修改作文的态度、

过程和方法，有效引导学生通过自改、互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。” 课题名称的解读和界定界定：习作评改承接在习作指导课后，是师生为提高习作水平所进行的又一次具体的双边教学活动。它一方面可以使教师准确了解学生习作中存在的实际问题，总结本次习作教学的得失，下一步完善、修改习作。另一方面，可以使学生欣赏、评价、修改自己和别人的习作，从而提高学生的习作水平。解读：新课标指出“重视对学生习作修改的评价，不仅要考察学生修改习作内容的情况，还要关注学生修改习作中的态度、过程和方法，引导学生通过自评和互改，取长补短，促进相互了解、合作，共同提高写作水平。” 叶圣陶曾提出：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文本人。本次《小学生习作评改》课题的研究就是要探索出一条作文评改的模式，培养学生习作的修改能力的同时，培养了学生欣赏、评价习作的能力，在修改中提高习作水平，增强学生的写在兴趣。与此同时，转变教师批改作文的理念，减

开题报告会议记录模板

开题报告会议记录模板衡阳师范学院毕业论文题目：高职院校学困生成因分析及对策研究所在系：专业：学号：作者姓名：指导教师： 2015年5月 10日衡阳师范学院毕业论文任务书衡阳师范学院毕业论文开题(本文来自：#url# 千叶帆文摘:开题报告会议记录模板)报告篇二：论文会议记录 2012年12月26日指导记录： 1.讲解论文开题的整体设计思路，开题报告当中包括选题的目的、意义，写明研究的基本内容，文章中拟解决的问题，写明课题研究步骤、方法及措施，确定论文设计的研究进度及参考文献。 2.讲解撰写开题报告的格式及规范。 3.要求1月3日交开题报告初稿。 2015年1月1日指导记录： 1.针对所选题目《基于#url#的师生交互信息系统》应该收集和阅读大量与所选课题相关的参考文献，对目前现有的师生互动情况做出比较和研究，通过理论分析、文献研究等方法形成自己的研究思路。 2.开题报告中的格式要严格按照学校要求进行，对开题

报告中。 2015年1月11日指导记录：该论文选题得当、难易适中、具有一定的研究价值、对现实有一定的指导意义，对师生互动情况可以很好地分析，研究内容详实、研究计划合理可行、研究思路清晰、研究方法得当，可以开题，进行写作。毕业论文（设计）开题报告论证记录篇三：开题报告及指导教师情况记录表模板本科生毕业论文（设计）开题报告书题目学生姓名学号系别专业指导教师 2011年11月10-15日怀化学院本科毕业论文(设计)指导教师指导情况记录表系专业学生姓名指导教师注：此表在毕业论文（设计）工作进行期间由指导教师保管，毕业论文（设计）工作结束时由指导教师交系（部）教务干事，系（部）教务干事分专业集中存档。开题报告会议记录模板 [篇2] 会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文，会议纪要模板2015。会议纪要不同于会议记录。会议纪要对企事业单位、机关团体都适用。一般由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的写作要求如下：

开题报告研究特色

篇一：开题报告研究的目标、内容和创新之处开题报告研究的目标、内容和创新之处 1、本课题研究的目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型教育教学模式。 2、本课题研究的内容是： (1)21世纪的教师应该思考自己的角色定位问题： ①在网络环境中教师应该采用什么样的教育教学模式实施教育教学。②在网络环境中，教师应该采取什么样的再教育模式接受终身教育以保持新鲜活力，促成教育教学可持续发展。 ③适应现代教育的新趋势--网络教育，对教师素质到底有哪些新的要求。 (2)21世纪的学生应该思考自己的学习问题： ①在网络环境中，如何变更传统学习模式，建立新的学习方式。②在网络环境中，如何学会学习。 ③在网络环境中，如何培养创新精神和创新能力。 (3)21世纪的学校应该思考建设新型师资队伍，培养新型学生的关键途径;加强资源库的建设，为网络教育提供坚实保障等问题： ①如何进行资源库结构的建设。 ②如何强化教师和学生的网络意识。 ③合理地充分地使用资源库，实现新的教育教学目标。3、本课题研究的创新之处是： (1)选题富有挑战性。本选题基于信息化大发展，传统教育与新型教育大更替的阶段，具有承上启下的作用。 (2)大胆打破传统的教学模式。课题研究中，必须以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的网络课堂教学与丰富多彩的课外教育相结合的形式进行教育教学实践。 (3)手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充分自主的学习空间篇二：开题报告写作特色 "引导学生赏析文章写作特色的策略研究"开题报告连云港市东港小学刘惠一、课题的提出学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动．学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力作基础，而且还需要有较强的阅读能力，因为审题、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都是主要通过阅读获得的．所以作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练．写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志，因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点。（一）课题提出的背景多年来，在中小学作文教学领域广大教师付出了辛勤的劳动，进行了大量的探索，取得了不小的成绩．涌现了以斯霞、霍懋征、于漪、魏书生等人为代表的一大批优秀的语文教学专家，他们为中小学的作文教学改革作出了突出的献．但是，由于我国基础教育战线多年来受传统教育思想、教学观念的影响较深，加上以教师为中心的传统教学模式长期统治我国中小学课堂，因此从总体上看，我国当前中小学的作文教学（特别是小学作文教学）还不尽如人意，有些地方存在的问题还相当多。（二）本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析传统的小学作文教学一般是以写作知识为纲，其教学内容是根据国家教委颁布的"九年义务教

大学学位论文答辩程序

大学学位论文答辩程序大学学位论文答辩程序中山大学学位论文答辩程序1、由答辩委员会主席宣布答辩委员会成员和秘书名单、学位申请人及指导教师姓名、学位论文题目等，并主持会议。2、申请人宣读《论文原创性声明》。3、申请人报告论文的主要内容（硕士论文约30分钟，博士论文约40－60分钟）。4、答辩委员会成员及到会者（已获得相应学位）提问，申请人答辩（30－60分钟）。采用即问即答方式，不得另行准备。5、休会，答辩委员会内部讨论。⑴导师介绍申请人情况，介绍完毕后离开会场。介绍内容可包括申请人的简历、思想品德表现、理论知识水平、业务能力、课程学习成绩、科研能力等。 ⑵主席宣读论文评阅人的学术评语。⑶委员讨论，形成论文评语和答辩决议，填入《答辩委员会决议书》，对论文是否通过进行无记名投票。对于未获得通过的'论文，是否允许修改后重新答辩作再次无记名投票。6、复会，申请人起立，主席宣读《答辩委员会决议书》（表决票和成绩不公布）。7、主席宣布答辩会结束。特别提示：1、答辩会要有详细记录，记录纸不够用时，第二页复印或网上下载都有效。2、请到会的答辩委员在论文扉页上签名。 3、请主席在有关表格上签名。 4、答辩结束后，由答辩委员会秘书将《论文答辩申请书》、《论文评阅书》、《论文答辩表》、表决票、论文等有关材料，一并交所在学院、医院研究生管理部

门审核，答辩会表决票由各单位主管研究生部门保存（三年后自行处理），其它材料统一交校学位评定委员会办公室。没有通过授学位的人员的上述材料由有学院、医院保存（三年后自行处理）。外语学院学位论文答辩注意事项1．申请人把事先准备好的有答辩委员会成员签名的学位论文扉页1份交给答辩秘书，答辩过后立即向秘书取回扉页。2．申请人答辩后至少复印6份有答辩委员会成员签名的扉页，扉页复印件用于装订最后上交版本的6本论文，扉页原件上交学院211室存入个人档案袋。3．申请人个人陈述时间要求: 硕士学位论文约10-15分钟，博士学位论文约20－40分钟。博士学位论文答辩需提供PPT演示。4．采用即问即答方式，通常答辩委员会成员所提的问题与申请人的研究有关，尤其与申请人学位论文的缺点有关。硕士学位论文用外文答辩；博士学位论文如用外文撰写，则用外文答辩，如用中文撰写，则用中文答辩。5．通过学位论文答辩的同学，在1周内来学院把《硕士学位基本数据表》的信息输入学位系统。6.答辩秘书通常在申请人入场答辩时就把申请人交给他的论文扉页交给答辩委员会成员签名,申请人答辩结束离场时当场把签了名的扉页还给申请人。7．答辩秘书要在答辩委员会成员答辩前或离场前请他们在《学位论文答辩表》的有关栏目上签名，并请答辩委员会主席在“论文答辩决议”处签名。8、答辩结束后，答辩秘书在1-2天内将整理好的《学位论文答辩表》、《学位论文答辩情况表》、论文答辩会议记录、表决票等交到学院研究生工作部。 9、答辩秘

教科研课题开题会的相关准备和一般流程

教科研课题开题会的相关准备和一般流程一、开题会的准备 1、确定开题会主持人。主持人人选：学校主要领导、主管教科研的领导、科研部门负责人或者课题研究负责人。 2、确定开题会记录人。记录人人选：课题研究的资料员或课题组其它成员。 3、整理课题资料袋。内容包括：开题会程序及时间安排、开题报告、其它相关资料。 4、撰写开题报告。 5、向教科研管理机构提出开题申请。 6、确定开题会时间。 7、聘请教科研专家、领导、及兄弟学校的领导及老师。 8、撰写开题会的主持词。三、开题会参加人员 1、学校及市或省级教科研专家（一般不少于三人）， 2、特邀来宾（教育局领导、中心学校领导等）， 3、兄弟学校领导和来宾（由学校自主决定）， 4、学校主要领导、主管教科研领导、教科研部门负责人， 5、课题组全体老师， 6、其它自愿参加的老师。四、开题会的程序 1、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及来宾，简要介绍学校基本情况和课题组成员，课题申报立项的有关情况。 2、请专家组成员宣读课题立项通知书。

3、请课题负责人陈述课题开题报告（必要时可增加研究课等范例展示）。 4、请与会领导、专家讲话，进行课题论证指导。专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能出现的困难和问题进行指导。（这是开题会的核心部分，对课题的研究具有重要的指导作用） 5、课题负责人及课题组老师，对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行表态发言，与领导专家互动。 6、专家组成员宣读课题开题论证意见和建议。 7、主要领导或主管教科研领导对开题论证的意见和建议进行简要归纳总结，并就课题研究的领导与实施过程的管理进行表枋发言。 8、与会代表合影留念。五、开题报告的撰写开题报告的构成：三个主要部分——前言、正文和结语三个次要部分——标题、署名、引文注释与参考文献。前言：开题报告的序言。说清楚课题选题、立项、批准的过程，以及开题前的准备、开题的缘由、开题的意义、开题前所做进行的调查情况等。要力求简单扼要，直截了当、并实事求是，开门见山，直入主题，不要面面俱到，不着边际。正文：对课题论证的内容进行全面的阐述和论证，应有如下八个方面的内容。一是课题名称。二是课题研究的背景。要求：分析背景、阐述价值、说明目的。三是国内外同一研究领域的现状与趋势分析，说明本课题与之联系及区别。四是课题研究的指导思想、理论依据及可行性分析。五是课题的界定。要求：进行题目的界定、条件词的界定及关键词的界定。说明内

2016.3武汉大学硕士学位论文撰写评审及答辩的有关规定

武汉大学硕士学位论文撰写评审及答辩的有关规定时间：2016年03月11日发布者：来源：查看次数：180 根据《国务院学位委员会关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》（学位[2010]9号）和《武汉大学研究生学位论文评审及答辩的有关规定》（武大研字[2009]56号）的要求，结合我校的具体情况，制定本规定。一、申请硕士学位的基本条件（一）硕士学位申请人必须遵纪守法，品行端正，具有良好的学术道德和相应的学术水平。（二）硕士学位申请人在提出学位论文答辩申请时，必须按培养单位制定的培养方案修满本学科、专业所规定的课程及学分数，且所有成绩全部合格。（三）科研成果要求：硕士学位申请人应按照培养方案的要求，发表符合规定的科研成果。发表的学术论文作者单位第一署名应为“武汉大学”或“武汉大学XX培养单位”。（四）硕士学位论文要求： 1.硕士学位论文应是一篇系统而完整的学术论文（特殊情况下，可以是一份应用工程报告，但必须在撰写前报分委员会和研究生院学位工作处批准）。学位论文的基本论点、结论和建议，应有一定的学术价值或对国民经济建设和社会发展具有一定的理论或实践意义；论文应体现出作者已在本学科掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，对所研究的内容有新的见解，并能反映作者具有从事科学研究工作或独立承担专门技术工作或社会实践的能力。 2.硕士学位论文应在导师指导下由申请人独立完成。 3.硕士学位论文必须符合学术规范要求。引用的材料，必须注明出处；采用合作研究者的思想和研究成果，要加附注。 4.硕士学位论文应当用中文撰写（外语专业学生除外）。留学生如要使用英文撰写学位论文，必须事先报培养单位分委员会和研究生院学位工作处批准，并在论文中附详细的中文摘要。二、硕士学位论文撰写的基本要求（一）硕士学位论文应选择学科前沿或对社会发展和国民经济建设有重要意义的课题。（二）硕士学位论文题目应以最恰当、最简明、最准确的词语概括论文最重要的内容，一般不宜超过20个汉字。题目中不能用缩略词、首字母缩写字、字符、代号、公式等。外语专业的论文题目一般采用英文，英文题目不宜超过10个实词。（三）硕士学位论文应有中、英文摘要和关键词。中、英文摘要内容应一致。摘要是论文的重要部分，具有独立性和自含性，是一篇完整的短文，其内容应保留原论文的主要信息，即不看论文全文就能获取必要的信息，不能与引言（绪论）相互混淆，一般为800个汉字字符；关键词选取一般为3-5个，中文关键词尽可能采用《汉语主题词》中的规范词，以便检索。（四）硕士学位论文正文不得少于3万字，外语专业、医学专业不得少于2万字。论文应层次分明、论据可靠、分析严谨，数据真实，严禁造假和抄袭他人成果。所有硕士学位论文必须通过“学术不端行为检测”。（五）硕士学位申请人应广泛阅读有关文献，阅读量不少于40篇，其中，外文文献至少占三分之一。（六）硕士学位申请人不得用“涉密资料”撰写学位论文。若指导教师的涉密项目需要，硕士学位申请人必须在申请学位论文答辩前至少半年（180天）办理涉密审批备案手续。（七）硕士学位论文基本结构（供参考）