人教版三年级语文上册个性化预习作业
三年级语文上册全册预习作业学案【DOC范文整理】
三年级语文上册全册预习作业学案科利亚的木匣导语：四年前，科利亚一家要到喀山城去躲避战争。
临走前，妈妈和科利亚是怎样埋下箱子和木匣的？四年后，他们又是怎样找到箱子和木匣的呢,我们认真读读课文，相信你一定能找到答案。
一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
五、看课文中泡泡：联系上下文，说说“果然”的意思，再把句子写完整。
“果然”意思：写完整句子：，果然，他挖到了木匣子。
六、默读，想想课文写了一件什么事？通过这件事说明什么道理？事：道理：七、科利亚是怎么找到木匣子的？读读课文，画出有关句子，抄写下来回答问题。
动手挖，没找到——有自信，不会丢——动脑筋，找原因——动手挖，找到了——八、从科利亚怎么找木匣子的过程中，你受到了什么启发？【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价陶罐和铁罐导语：今天，我们要认识两个特殊的朋友，他们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，想知道吗？快去读课文吧！一、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。
二、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍，三、用“——”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。
四、联系上下文，解释“奚落”“相提并论”“和睦相处”的意思，并选择一个词语造句。
我选“”造句：五、用“～～”在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想：读懂了什么，再批注。
六、反复读铁罐和陶罐的对话，按要求回答问题。
按要求摘抄句子。
1）说话人在中间：）说话人在后面：）摘抄一个句子，把它改为说话人在前：按要求填表：从描写“人物”神态和动作的词句中看出铁罐和陶罐是怎样的“人”“人物”“人物”的神态和动作的词语、句子是个怎样的“人”铁罐陶罐七、读了这个故事，你想到了什么？我想到了【三年级上册语文预习作业】学生姓名：老师家长督查：评价狮子和鹿导语：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。
小学三年级语文上册预习作业1-16课
1、我们的民族小学一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
课文中向我们介绍的少数民族有、、、。
你还知道哪些少数民族呢？我知道、。
2、把描写窗外安静的句子抄写下来。
五、我有几个不明白的问题。
2、金色的草地一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？2、你知道草地为什么会变颜色吗？五、我有几个不明白的问题。
3、爬天都峰一、我要把课文读三遍，家长签字。
三、我会写生字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？五、我有几个不明白的问题。
4、槐乡的孩子一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（）快乐——（）甜蜜——（）勤劳——（）三、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声（）的孩子（）的歌声四、读一读，写一写。
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？六、我有几个不明白的问题。
5、灰雀一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、抄写课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？五、我有几个不明白的问题。
6、小摄影师一、我要把课文读三遍，家长签字。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？2、这篇课文一共讲了位摄影师。
一位是，另一位是。
高尔基接待了，却没有接待，这说明了。
五、我有几个不明白的问题。
7、奇怪的大石头一一、我要把课文读遍，家长签字。
1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石是。
2、你知道李四光的研究成果和童年的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么样的人？五、我有几个不明白的问题。
部编人教版三年级语文上册 习作例文课后作业 含答案
习作例文第一课时【课堂作业新设计】1.本次交流平台，向我们展示了观察的方法是：__________。
2.翠鸟的美在于和。
3.草地的色彩会产生变化，是因为蒲公英的花答案：1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察2.艳丽的色彩敏捷的身手3.有时张开有时合拢第二课时【课堂作业新设计】一、给加点字选择合适的读音。
贪婪．（lánɡ lán）吮．(shǔn yǔn)吸狭．(xiá jiá)长细腻．(nì mì) 嘴唇．(chún cún) 染．(rǎn lǎn)满甜津．津(jīn jīnɡ) 豆腐．(fu fǔ) 甘露．(lù lòu)二、按照课文要求填空。
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。
等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。
摘一颗放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。
这段话共写了________句，后两句是围绕_________来写的，表达了作者__________的感情。
其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。
三、观察后填空。
1.端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
介绍了杨梅果实。
2.杨梅的形状是的，把它和________作比较。
3.杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
介绍了杨梅的。
4.没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
在你印象中，、（水果）也是甜津津的。
参考答案一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺三、1.数量之多 2.圆圆桂圆 3.颜色 4.味道。
人教部编版三年级上册语文第七单元预习清单
飘香玛瑙朦胧斑斑驳驳圆乎乎惊讶猜测监视
诡秘噼里啪啦恍然大悟归拢钦佩高明蹑手蹑脚黑洞洞
相关资料
5、本文的作者是我国作家。
理
解
内
容
6、本文主通过写刺猬的事，表现了刺猬独特的觅食本领，表达了作者对刺猬的之情。
7、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。
描写枣的：
描写月夜的：
21.
朗
读
1、本课共（）自然段。
2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。家长签字：
生
字
新
词
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
注意“琴、感、激、敲”的写法和笔顺。
多音字：呢（）喃
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍。
美妙演奏呢喃雄伟威力汇聚潺潺汹涌澎湃波澜壮阔
挑
战
难
关
8、课文中作者对刺猬的称呼有几个？表现了作者怎样的情感变化？
理
解
内
容
5、本文按照“”结构，运用多种修辞手法，围绕“”
这句话，描写了大自然中、、发出的声音，表现了大自然的，表达了作者对大自然的热爱之情。
6、根据课文内容填拟声词。
小雨滴小溪：河流：
大海：鸟儿：虫儿：
挑
战
难
关
7、请你分别找出2—4自然段的中心句。
第2自然段：
第3自然段：
第4自然段：
质
疑
(2019部编)新人教版三年级语文上册课前预习单(课前预习用)-精品
解
内
容
5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。
6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师
，向高高飘扬的国旗。
7、填一填。
（ ）的服装 （ ）的铜钟 （ ）的枝干 （ ）的粉墙
挑
战
难
关
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相
关
资
料
5、牛有个胃，分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。
6、青头救了红头是因为他知道牛会的知识，我知道这样的动物还有
、等。
理
解
内
容
7、课文讲述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告诉我们牛的胃的相关知识，也赞美了在危险时刻不顾自身安危，用知识救朋友的行为。
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相
关
资
料
5、本文的作者是作家新美南吉，他被誉为“日本的安徒生”。本文
的译者是我国童话作家。
理
解
内
容
6、这篇童话主要写为了实现自己的诺言，千方百计地找自己的朋友
，最后面对着由做成的火柴点燃的，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7、根据课文内容填一填。
树—————— 点燃灯火
挑
战
难
关
7、你喜欢这群小蚂蚁吗？为什么？
质
疑
问
难
10、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
小学三年级上册语文第一单元预习作业
福清市高山中心小学语文预习闯关卡三年级班姓名第1课课题作者通关步骤闯关练习第一关（过生字）1.大声朗读课文；2.画生字读准音；3.记字形理词义；4.完成右边练习。
1.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.坪坝．（bèi）绒．毛（róng）B.摔．跤（shuāi）好．奇（hào）C.停．止（tíng）飞扬．（yáng）D.洁．白（jié）凤．凰（fèng）2.下列词语中，字形全部正确的是（）。
A.影子粗状B.枝杆汉族C.穿带敬礼D.打扮假装3.“同学们把教室装扮得漂亮极了。
”句中“装”的意思是（）。
A.安置，安放B.打扮C.穿着的衣物D.假装第二关（明内容）1.轻声朗读课文；2.标出课文段落；3.思考文章大意；4.完成右边练习。
4.“五星红旗迎风。
”句中横线上填入的词语最恰当的一项是（）。
A.飘荡B.飘扬C.飘散D.飘洒5.下列句子中不是拟人句的一项是（）。
A.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
B.小动物们好奇地听同学们读课文。
C.大青树上的铜钟敲响了。
D.连松鼠、山狸也赶来看热闹。
第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注4.完成右边练习。
文中哪些地方写出了大青树下的小学的美丽？用“”在文中画出。
哪些地方写出大青树下的小学的欢乐？用“”在文中画出。
接着，请根据课文内容，选择填空。
A.团结B.美丽C.充满欢乐、祥和气氛6.同学们身穿鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩；古老的铜钟和凤尾竹更增添了学校的乡土气息。
这是一所的学校。
7.不同民族的小学生，穿戴不同，但都成了好朋友，在同一间教室里学习，一起做游戏。
这是一所的学校。
8.同学们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来听课、看热闹，它们对同学们的幸福生活充满羡慕。
这是一所的学校。
第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。
判断下列说法的正误。
(三上)三年级上册语文课件-14 小狗学叫 课前预习-人教
1.“你干吗. 要叫，不能好好问我吗. ？”我气愤地说。
2.我们很担. 心他能不能挑起这副重担. 。 3.我压. 根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压. 力。
zhōnɡ（中间）
中
zhònɡ（中意）
dàn（弹弓）
弹
tán（弹琴）
注意加点字的 读音！
读一读：
1.在那堆玩具中. 间，我发现了自己中. 意很久的毛绒熊。 2.这颗橡胶子弹. 打到墙上后又弹. 了回来。
2.观看《十二种狗叫声》有关视频，和爸爸妈妈交流自
己的感受。
（三上）三年级上册语文课件-14 小狗学叫 课前预习-人教
（三上）三年级上册语文课件-14 小狗学叫 课前预习-人教
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
（三上）三年级上册语文课件-14 小狗学叫 课前预习-人教
yà
chà
rěn
mó
zhòng
压根儿 差不多 忍 着 模仿 百发百中
dàn
fēng wāng
gǎo
子弹 发疯 汪汪叫 搞 不清
小狗吃骨头
模仿
子弹
干吗Biblioteka 忍着发怒汪汪叫
讨厌
百发百中
发疯
搞不清
担保
2.选读音
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
. √ 1.“干吗（ má mɑ ）要叫？” . √ 2.树林里来了很多猎人，里面还有百发百中（zhòng zhōnɡ ）的
用尽全力;尽力。
（三上）三年级上册语文课件-14 小狗学叫 课前预习-人教
第三步：知内容
再读课文，填一填。 这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡 ,
人教版三年级语文上册课前预习题
人教版三年级语文上册课前预习题1、我们的民族小学【预习提示】有感情的朗读课文，再把喜欢的部分背下来。
【基础达标】一、小小书法家pítóng zhōng piāo yáng yáo huàng kǒng què wǔ栽( ) 泰( ) 询( ) 洞( ) 较( )三、按课文填空1、早晨，从，从，从，走来了许多小学生。
仿写句子：同学们从 ,从,从,捡出了许多果皮纸屑,公园里很快变得干净了。
2、同学们向打招呼，向问好，向敬礼。
仿写句子：在家里,王玉为妈妈 ,为爸爸,为奶奶 ,大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
3、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，傣族的，景颇族的，阿昌族德昂族的，汉族的。
仿写句子：他们的服装格外鲜艳，有色的，有色的，有色和色的，还有色的。
四、扩展空间我国有个民族，其中有族、有族、族。
我是族人。
家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：2、金色的草地3、爬天都峰【预习提示】老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？【基础达标】一、小小书法家二、给带点字选择正确的读音，在正确的读音上画√天都．峰(dōu dū) 发颤．(chàn zhàn) 白发．(fā fà)铁链．(liàn liào) 鲫．鱼背(jì jǐ) 汲．取(jí xī)三、选词填空。
居然果然忽然张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。
我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我的名字。
中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
四、按原文填空，再回答问题。
我站在天都峰脚下抬头望：！我爬得上去吗？再看看笔陡的石阶，，真叫人发颤！回答问题：这段话，写了天都峰的两个特点：又又。
我们能感觉到当时“我”的心里一定很。
家长评价：☆☆☆☆☆家长评价：☆☆☆☆☆老师评价：4、槐乡的孩子【预习提示】有感情地朗读课文，培养自己独立阅读的能力。
人教版三年级上册语文预习资料
1、我们的民族小学一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P4。
三、按要求填空四、从文中找适当的词填空。
〔〕的民族服装〔〕的老师〔〕的国旗〔〕的铜钟〔〕的枝干〔〕的粉墙五、写出表示色彩的成语。
〔〕〔〕〔〕〔〕六、读第一自然段的第一句话，模仿写话。
，有的，有的，有和的，还有的。
七、用"〔〕"把描写窗外安静的句子画下来，再读5遍。
八、查找资料：少数民族的特征。
家长签名：老师评价2、金色的草地一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P8。
三、按要求填空从文中找适当的词填空。
〔〕的草地〔〕的蒲公英〔〕的样子1 / 33〔〕的草地〔〕的蒲公英〔〕的花瓣五、解释词语〔查字典〕：1、一本正经：2、引人注目：六、从文中找反义词：早上——〔〕合拢——〔〕偶尔——〔〕讨厌——〔〕七、读课文思考作答：1、课文主要写了那两件事？2、课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？〔说给家长听。
签名〕2、草地为什么会变颜色？八、搜集蒲公英的资料。
九、读最后一段提出两个问题：问题一：问题二：家长签名：老师评价2 / 333、爬天都峰一、读课文6遍，画生词，标自然段。
二、给生字注音P10。
三、按要求填空四、多音字组词。
似sì〔〕发fā〔〕相xiāng〔〕似shì〔〕发fà〔〕相xiàng〔〕五、从文中找出以下词的反义词。
好似——〔〕抬起——〔〕吸取——〔〕果然——〔〕六、找出文中的比喻句，并抄下来，再填空。
用〔〕比喻〔〕。
把〔〕比作〔〕。
七、读第二自然段，作答。
1、这段话主要讲天都峰的〔〕和〔〕2、用"—"画出说明天都峰"陡"的句子。
3、用"﹋"画出说明天都峰"高"的句子。
八、说说老爷爷和"我"爬天都峰后，为什么互相道谢呢？〔说给家长听，家长签名：〕家长签名：老师评价3 / 335、灰雀一、读课文6遍，画生词，标自然段。
三年级上册语文第9课《那一定会很好》预习和同步练习
9 那一定会很好教学设计教学要求：1．会认“缩、茎”等7个生字。
正确朗读理解“舒服、舒展、努力”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐。
课前准备：1．学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料。
2．教师准备ppt。
教学时间：1课时教学过程：一、导入。
1．出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么？2．从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程？这其中能让我们体会到什么呢？让我们到课文中寻找答案吧。
3．板书课题：“那一定会很好”。
4．齐读课题。
二、初读课文，自学生字新词。
1．初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3．指名分自然段朗读课文。
随时纠正出现的问题。
三、精读课文，体会感悟课文内容。
1．用自己喜欢的方式读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，大树走过了一段怎样的历程？在文中画出来。
2．小组学生各自读课文，然后讨论交流。
3．交流大树经历的历程。
(板书：种子被泥土包裹——钻出地面——长成高大的树——砍倒做成手推车——拆了做成椅子——成为美丽的木地板)4．有感情地朗读课文，思考在大树的变化过程中，大树的心情怎样？(板书：舒服)5．默读课文，把课文中含有“舒服”这个词语的句子划出来。
边交流边出示ppt句子，各种形式读，体会感悟大树变化中的快乐。
6．课堂小结：这是一棵怎样的树？(板书：成长快乐，服务他人也快乐)四、对比学习，感悟体会。
我们学过《去年的树》，这篇课文也写了一棵树的经历，今天学的这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同呢？1．ppt出示《去年的树》，学生自由朗读。
小组讨论这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同。
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1、我们的民族小学
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字（给生字注音）。
拼音
生字坝傣昌昂跤
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字
坪
坝
戴
招
蝴
蝶
孔
雀
舞
桐
粗
尾
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。
课文中向我们介绍的
少数民族有、、、。
你还知道哪些少数民族呢？我知道、。
2、把描写窗外安静的句子抄写下来。
五、我有几个不明白的问题。
2、金色的草地
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字钓拢
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字
耍
装
劲
绒
假
朝
些
钓
察
瓣
拢
掌
趣
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、文中的那片草地在哪里？为什么把这片草地称为“金色的草地”？
2、你知道草地为什么会变颜色吗？
五、我有几个不明白的问题。
3、爬天都峰
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字陡链颤攀鲫呵
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字爬
峰
顶
似
苍
仰
咱
奋
辫
勇
居
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？
2、老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
五、我有几个不明白的问题。
4、槐乡的孩子
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、写出下列词语的近义词。
仔细——（）快乐——（）
甜蜜——（）勤劳——（）
三、在括号里填上适当的词语。
（）的孩子（）的歌声
（）的孩子（）的歌声
四、读一读，写一写。
满载而归随风飘动惹人注意
五、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、按课文内容填空。
⑴八月，槐树打了花苞，那花苞大小，散发着，不闻是闻不到的。
⑵，劳累一天的孩子们带着的微笑进入。
2、槐乡的孩子们是怎样割槐米的？
六、我有几个不明白的问题。
5、灰雀
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字桦胸脯婉渣
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字郊
散
步
胸
脯
渣
或
者
敢
惜
低
诚
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、抄写课文中描写灰雀的句子。
2、你从哪句话看出列宁非常喜欢灰雀？
五、我有几个不明白的问题。
6、小摄影师
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼
音
生
摄基媚鞠躬胶秘社字
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字
基
突
按
摆
弄
准
备
侧
胶
卷
辆
秘
杂
社
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文写了一件什么事？
2、这篇课文一共讲了位摄影师。
一位是，另一位是。
高尔基接待了，却没有接待，这说
明了。
五、我有几个不明白的问题。
7、奇怪的大石头
一、我要把课文读一遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字坑考秦域遗震
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字著
藏
悄
闪
坑
卧
推
旅
考
秦
纪
遗
究
震
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、这篇课文讲述的是我国著名地质学家小时候对家乡的
产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石是。
2、你知道李四光的研究成果和童年的疑问有关系吗？你能说说李四光是个什么样的人？
五、我有几个不明白的问题。
8、我不能失信
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、选字填空。
1、忘望
（）记看（）遥（）难（）
2、道倒到
（）达（）路（）歉（）底
（）水（）德（）映迟（）
三、缩写句子。
1、宋庆龄是个守信用的孩子。
2、我喜欢那只既漂亮又可爱的鸽子。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文讲了一件什么事？
2、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？为什么。
五、我有几个不明白的问题。
9、古诗两首
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字促忆异逢佳倍插三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字促
深
忆
异
逢
佳
倍
遥
遍
插
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、《夜书所见》的作者是朝的；《九月九日忆山东兄弟》是写的，他是的诗人。
2、我知道《夜书所见》中的“书”的意思是；“所见”是指。
《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”是指节。
五、我有几个不明白的问题。
10、风筝
一、我要把课文读一遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字依歇丧磨坊
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字
精
希
却
依
拼
命
奔
村
抖
丧
磨
坊
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文描写了我们做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，我能找出相关语句。
做风筝：；
放风筝：；
找风筝：。
2、我还能写出一些描写心情的词语。
五、我有几个不明白的问题。
11、秋天的雨
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼
音
生
钥匙趁柿菠喇衔裳字
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字扇
枚
邮
爽
柿
仙
梨
菠
萝
粮
紧
杨
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、读课文第二自然段，我知道了“五彩缤纷”的意思是：。
文中描写颜色的词语有：
2、想一想，课文是从哪几方面写秋天的雨的？
五、我有几个不明白的问题。
12、听听，秋的声音
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能在下面的括号里填上合适的量词。
一（）叶子一（）小花一（）汗水
一（）谷粒一（）秋风一（）大树
三、我能选词填空。
寂静安静
1、自习课上，教室里非常（）。
2、深夜，田野里一片（）。
希望期望
3、小红军看到了未来，看到了（）。
4、我一定不辜负老师的殷切（）。
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、从课文中我们听到了什么声音？
五、我有几个不明白的问题。
13、花钟
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼
音
怒暮燥雅昆播吻致生
字
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字艳
内
梦
醒
苏
湿
娇
嫩
强
适
昆
播
修
致
四、能理解课文内容，并能回答问题。
1、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
蔷薇；睡莲；
万寿菊；烟草花；
月光花；昙花。
2、我知道为什么不同的植物开花的时间不同。
五、我有几个不明白的问题。
14、蜜蜂
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼
音
试验证阻测括误途陌超生
字
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字论
实
验
袋
证
概
减
阻
测
括
确
误
途
超
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、作者做了一项什么试验？
2、我知道作者通过试验得出了什么样的结论？
五、我有几个不明白的问题。
15、玩出了名堂
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能独立识字。
拼音
生字阅固调皇俄拜
三、我会写生字。
生字拼音组词组词形近字堂
镜
闲
待
阅
腿
随
调
简
拜
访
具
四、我能理解课文内容，并能回答问题。
1、什么是“名堂”？谁玩出了名堂？
2、他玩出了什么名堂？
五、我有几个不明白的问题。
16、找骆驼
一、我要把课文读三遍，家长签字。
二、我能写出下面词语的意思。
忿忿：
指点：
究竟：
三、我能理解课文内容，并能回答问题。
老人看见了什么知道了什么四、我有几个不明白的问题。