实验3(1)
2024高考化学三轮复习人教版选择性必修1第三章
【第二节 水的电离和溶液的pH】
●【选必实验活动2】强酸与强碱的中和滴定 ●实验原理、实验药品（酸、碱、蒸馏水、指示剂） ●注意指示剂变色范围 ●实验仪器（酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、烧杯、铁架台、滴定管夹） 使用聚四氟乙烯活塞的滴定管为酸碱通用滴定管 ●使用方法：检漏、润洗、加入反应液、调节起始读数、放出反应液
高三三轮复习 第11讲
选择性必修1第三章 教材回归
【第一节 电离平衡】
●强弱电解质 ●【实验3-1】镁与强酸、弱酸反应对比（同浓度、同pH比较） ●电离平衡常数（内因：物质本身的性质；外因：受温度影响） ●【实验3-2】强酸制弱酸（常见酸性大小比较）
● HAc>H2CO3(食醋除水垢)，H2CO3>HClO(漂白粉失效)，H2SO4>H2SO3(SO2制备) ● H2CO3>苯酚>HCO3-(苯酚钠溶液通CO2)，H2CO3>H2SiO3(水玻璃变质) ● H2CO3>Al(OH)3(偏铝酸钠溶液通CO2)，H2SO3>H2CO3>HSO3->HCO3● 注意解释原因：浓硫酸滴到NaCl固体表面，H2S与CuSO4溶液反应
量石膏可以降低土壤的碱性
【习题】
●为了除去MgCl2酸性溶液中的Fe3+，可在加热并搅拌的条件下加入 某些试剂（氧化镁、碳酸镁、氢氧化镁），过滤后再向滤液中加 入适量盐酸
●为配制SbCl3溶液，取SbCl3固体少许溶于2~3 mL水中，有白色沉 淀产l-时，采用 K2CrO4为指示剂，利用Ag+与CrO42-反应生成砖红色沉淀指示滴 定终点
●Q~K关系 ●图像
【第四节 沉淀溶解平衡】
●沉淀溶解平衡的应用 ●沉淀生成 ●工艺流程中调节溶液的pH ● 工艺流程中也通过添加含有S2-的沉淀剂 ●沉淀溶解 ● Mg(OH)2难溶于水，能溶于NH4Cl溶液的原因 ● PbSO4不溶于水，但可溶于CH3COONH4溶液的原因 ●沉淀转化 由一种沉淀转化为另一种沉淀的过程，实质是沉淀溶解平衡的移动（注意表格题）
三年级上册科学实验
三年级上册科学实验实验1 “吹蜡烛”实验实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验2 用吸管吸水实验实验材料：杯子、水、两根吸管。
实验方法：口含两根吸管，一根插到装有水的瓶子里，另一根露在瓶子的外面，看能否吸到水。
实验现象：无法吸到水。
实验3 用感官辨别液体观察材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
观察步骤：1、用眼睛观察，辨别出酱油。
2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
观察结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的观察顺序。
实验4 水温计的使用方法实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。
4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。
实验5 热水温度变化的实验实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。
实验步骤：1、将温度计吊在铁架台上。
2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。
3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。
每隔两分钟记录一次，持续观察15—20分钟。
实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。
实验结论：热水降温的过程是先快后慢。
实验6、量筒的使用方法1、用量筒量取液体体积是一种粗略的计量法，所以在使用中必须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则都会引起较大的误差。
实验3 序列1-字符串 学号 姓名
实验3 序列1—字符串1.实验目的（1）掌握字符串数据类型；（2）掌握字符串处理方法和字符串格式化方法2.实验介绍练习字符串的切片及各种常见的处理方法。
3.实验内容1、给定一个字符串"Hello,China!"⑴写出表达式显示第一个字符⑵写出表达式显示最后一个字符⑶写出表达式显示"China"2、给定一个字符串"123456789"⑴写出显示所有奇数的表达式⑵写出逆向显示所有偶数的表达式⑶写出字符串的逆转字符串的表达式3、字符串的格式化1)练习使用%格式化方法实现如下图的输出效果。
输入：输入一个字符串输入一个整数输出：2)练习使用format格式化方法实现如下图的输出效果。
4、在交互环境中练习使用常量字符串处理方法。
对字符串”we like Python”做如下操作：1)全部小写2)全部大写3)在整个字符串中统计“e”的数量4)在指定范围内统计“e”的数量（范围“like Pyth”）5)测试字符串是否以“on’结尾6)测试字符串是否以“On” 结尾7)测试字符串是否以“We”开头8)测试字符串是否以“we”开头9)返回“e”第一次出现时的序号10)字符串不包含“E"，返回-111)在指定范围内查找"e”，第一次出现时的序号（范围“like Pyth”）12)查找某个字符，不包含搜索对象时，产生错误13)从末尾开始查找，返回“e”第一次出现时的序号14)从末尾开始查找，返回“we”第一次出现时的序号15)删除首尾的字符之后字符串变为“like Pytho”16)用指定字符将字符串分解成列表[‘we’,’like’,’Python’]17)用指定的字符将列表[‘we’,’like’,’Python’]连接成字符串4. 实验步骤与代码（此部分由学生完成）5.实验结果（此部分由学生完成）。
实验3 呼吸灯设计实验 (1)
下载工具使用
5
会操作使用3-5分
不会操作0-3分
4
硬件
电路
晶振电路
绘制原理图
4
正确4分
不正确0分
复位电路
4
正确4分
不正确0分
5
电源电路
2
正确2分
不正确0分
6
I/O口分配
存储器选择
2
正确2分
不正确0分
7
输出ห้องสมุดไป่ตู้示电路
8
正确4-8分
不正确0-4分
8
程序
设计
程序设计思路
编写程序
5
可行3-5分
不可行0-3分
没达到0-3分
13
加分
5
小组讨论、独立完成5分
不能独立完成0-3分
说明：具体评分标准可根据教学过程中的实际情况进行合理调整。
相关资料：
所谓呼吸灯，是指LED在单片机的控制下逐渐的由暗到亮、再由亮到暗的周期性变化，看起来就好像是在呼吸。例如单片机P3.0引脚接LED，程序控制其产生呼吸灯的效果。
那么怎样才能使LED产生不同亮度呢？这就需要用PWM波形来驱动，编程时，稍稍麻烦一点。PWM，即脉冲宽度调制，采用调整脉冲占空比达到调整电压、电流、功率的方法。如图3-2所示为占空比分别是10%、50%和90%的三种PWM波形。
{
led=0;
}
else//当loop不小于pwm时，熄灭LED
{
led=1;
}
loop++;
if(loop>10)
{loop=0;
i++;
if(i==500) //i的大小决定呼吸灯的节奏快慢
实验3-1使用界面方式创建表
实验3-1使用界面方式创建表
1、在图形界面下创建数据库
在“ Microsoft SQL Server Management Studio 中创建数据库：
创建数据库“ student” ，主数据文件初始大小为20MB,数据库自动增长，增长方式是按5% 比例增长；日志文件初始为10MB，按2MB增长。
都不限制增长，数据库存放路径为：c:\data。
2、在数据库Student中创建User表，User表的结构定义如下：
(1)表设计的窗口截图并粘贴到下面：
(2)字段ssex “check约束”设置的窗口截图并粘贴到下面：
(3)字段en_time绑定当前系统日期的界面截图并粘贴到下面:
3、在图形界面下修改表结构，将姓名字段的长度更改为30,设置的窗口截图并粘贴到下面:
4、右击user表---“编辑前200行”，，输入一条个人信息的数据并保存。
右击user表---“选择前1000行”，显示输入的数据，截图并粘贴到下面：。
实验三阿司匹林的含量测定-两步滴定法
阿司匹林片的含量测定一．实验目的1. 掌握酸碱滴定法测定药物含量的基本方法及有关计算；2. 熟悉两步滴定法测定阿司匹林片的原理3. 了解片剂分析的基本操作技术。
二．实验原理《中国药典》现行版采用两步酸碱滴定翻测定阿司匹林片的含量。
具体反应方程式如下：三、实验药品及仪器实验药品：阿司匹林片10片，中性乙醇，酚酞指示液（取酚酞0.2g，加乙醇100mL使溶解），氢氧化钠滴定液，硫酸滴定液；实验仪器：移液管，研钵，分析天平、锥形瓶、称量纸、玻璃棒、酸式滴定管、碱式滴定管，水浴锅。
四．试验内容及步骤1, 取阿司匹林片10片，精密称定，研细，精密称取适量0.3g-0.4g，置锥形瓶中；2. 加中性乙醇（对酚酞指示液显中性）20mL，振摇，使阿司匹林溶解，加酚酞指示液3滴，滴加氢氧化钠滴定液（0.1mol/L）至溶液显粉红色；3. 再精密加氢氧化钠滴定液（0.1mol/L）40mL，置水浴上加热15分钟并时时振摇，迅速放冷至室温，用硫酸滴定液（0.05mol/L）滴定至红色消失为终点。
4. 并将滴定结果用空白试验校正，即得。
每1ml 氢氧化钠滴定液(0.1mol/L)相当于18.02mg 的C9H8O4。
五．操作注意事项1. 加中性乙醇20mL振摇使阿司匹林溶解，由于片剂中赋形剂的存在，溶液仍显白色混浊。
2. 第一次中和应迅速，但不可剧烈摇荡，否则引起酯键水解，影响测定结果。
近终点时，应轻轻震荡中和至溶液呈粉红色并持续15秒不退色为准。
长时间震荡由于空气中二氧化碳的影响，红色又消失。
3. 实验温度应保持在98~100摄氏度。
水浴温度不够或加热时间短均可因水解反应不完全而使含量偏低。
六．实验数据记录及含量的计算F为硫酸滴定液浓度校正因数，T为滴定度，ms为供试品片粉取样量七．思考题1．如何配制中性乙醇，为什么要用中性乙醇？（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。
Java实验三实验报告1
淮海工学院计算机工程学院实验报告书课程名：《Java语言实验与课程设计指导》题目：实验3——深入面向对象编程班级：学号：姓名：实验题目：1.定义一个学生类，定义一个大学生类和小学生类，这两个类是学生类的子类；定义一个选课接口，由大学生类实现该接口，定义一个年龄异常处理，当小学生年龄小于7岁时，弹出异常。
2.定义一个银行卡类，定义一个信用卡类和普通银行卡类，这两个类是银行卡类的子类；定义一个透支的接口，信用卡可以透支，普通银行卡不可以透支。
定义一个取款异常和透支异常，当普通银行卡取款超过银行卡余额时，弹出“取款异常”；当信用卡透支超过2万元时弹出“透支异常”。
实验代码：题1源代码：import java.awt.*;class student{String number,name,sex,bj;int age;student(String xuehao,String xingming,String xingbie,int nianling,String banji){number=xuehao;name=xingming;sex=xingbie;age=nianling;bj=banji;}}interface xuanke{abstract void select(String s);}interface illegal{abstract void illegal(int s);}class primary extends student implements illegal{String xx;primary(String xuehao,String xingming,String xingbie,int nianling,String banji,String xiaoxue){super(xuehao,xingming,xingbie,nianling,banji);}public void illegal(int s){age=s;if(age<7)System.out.println("\n出错~学生"+name+" 的年龄过小！");}}class college extends student implements xuanke{String dx,xk;college(String xuehao,String xingming,String xingbie,int nianling,String banji,String daxue){super(xuehao,xingming,xingbie,nianling,banji);dx=daxue;}public void select(String s){xk=s;}}public class test_1{public static void main(String args[]){primary p1=new primary("1","张三","男",13,"五(1)班","ZZZ小学");System.out.println(p1.number+" "++" "+p1.sex+" "+p1.age+" "+p1.bj+" "+p1.xx);p1.illegal(p1.age);primary p2=new primary("\n2","小红","女",6,"一(1)班","YYY小学");System.out.println(p2.number+" "++" "+p2.sex+" "+p2.age+" "+p2.bj+" "+p2.xx);p2.illegal(p2.age);college c1=new college("3","小茗","女",20,"软件112","XXX大学");c1.select("现代密码学");System.out.print("\n"+c1.number+" "++" "+c1.sex+" "+c1.age+" "+c1.bj+" "+c1.dx+" "+c1.xk+"\n");}}实验结果：题2源代码：import java.util.*;class bankcard{String kh,name;double yue;bankcard(String kahao,String yezhu,double shengyu) {kh=kahao;name=yezhu;yue=shengyu;}}interface touzhi{abstract void tz(double s);abstract void tzye(double s);abstract void illegal();}interface qkillegal{abstract void illegal();}class common extends bankcard implements qkillegalcommon(String kahao,String yezhu,double shengyu){super(kahao,yezhu,shengyu);}public void warning(){System.out.println("普通银行卡不可透支！");}public void illegal(){System.out.println("取款超额！");}}class xinyongka extends bankcard implements touzhi{double tzye;xinyongka(String kahao,String yezhu,double shengyu){super(kahao,yezhu,shengyu);}public void tz(double s){tzye=s;}public void tzye(double s){double t=20000+yue-s;if(s>yue)System.out.println(t);}public void illegal(){System.out.println("透支超额！");}}public class test_3{public static void main(String args[]){common c1=new common("62226200240001916658","张三",1200.00);System.out.println("卡号:"+c1.kh+"业主:"++"余额:"+c1.yue);System.out.println("请输入取款金额:");Scanner s1=new Scanner(System.in);double b=s1.nextDouble();if(b<c1.yue){double c=c1.yue-b;System.out.println("银行卡余额为:"+c);}elsec1.illegal();System.out.println("\n\n");xinyongka x1=new xinyongka("62236200243008615559","李四",500.00);System.out.println("卡号:"+x1.kh+"业主:"++"余额:"+x1.yue);System.out.println("信用卡可透支！透支金额为20000元！");System.out.println("请输入要取款金额:");Scanner s2=new Scanner(System.in);double a=s2.nextDouble();if(a<=x1.yue){double d=x1.yue-a;System.out.println("银行卡余额为:"+d);}else if(a>x1.yue&&a<=(20000+x1.yue)){System.out.println("透支余额剩余:");x1.tzye(a);}elsex1.illegal();}}实验结果：普通银行卡类：输入普通银行卡取款金额若输入金额小于余额则若大于余额则信用卡类：输入取款金额，若输入金额小于余额则若输入金额大于余额小于透支金额与余额之和，则若大于透支金额与余额之和，则。
实验3-1 Adobe Audition基本操作
实验3-1 Adobe Auditon基本操作
实验目的：
1、熟悉Adobe Auditon工作环境；
2、熟练掌握音频信号的获取、编辑、效果制作。
实验内容：
1、将低频语音素材重新编辑处理。
（复制、移动练习）
原素材内容：
史记，史记最初没有固定的书名，或称太史公书，或称太史公记，也省称太史公。
处理以后：
最初，史记或称太史公书，或称太史公记，也省称太史公，没有固定的书名。
2、配乐（混合粘贴练习）
给“史记简介.wav”配上音乐（小提琴音色.wav）。
3.变调练习
注意：以上两个练习在单轨模式下完成
3、配乐朗颂。
（音量包络练习）
在多轨模式下，给史记简介配上背景音乐。
音乐素材：史记简介.wav、小提琴音色.wav
4、制作声音飘移的效果。
在素材文件夹时选择“春暖花开”这首歌，调整这首歌的声相包络，制作出声音飘移的效果。
5、给“小号夜曲.wav”制作淡入、淡出效果。
（分别用音量淡化包络和振幅/淡化效果来做）
6、将“史记简介.wav”的声音制作回声效果。
7实验内容：
表现主题：陕北山村的早晨
素材1：公鸡打鸣.wav
素材2：鸟鸣.wav
素材3：信天游.wav，要求制作淡入、淡出效果
素材4：犬吠.wav
鸟鸣
公鸡打鸣
信天游
犬吠。
实验3-1_密立根油滴实验
——南开大学近代物理实验
实验目的
了解密立根（R. A. Millikan）将基本电荷的测量 转化为宏观量测量的实验思想及方法； 掌握用油滴法测量基本电荷量的方法，并测定基本 电荷量。
实验原理
（一）基本原理
带电油滴在平行板电场中的受力
如上图所示，有A、B两块水平放置的、间距 为d的平滑金属极板。两板上加电压V（设A极 板为正，B极板为负），两板间形成均匀电场， 电场强度E=V/d，电力线与重力线平行且向下。 若将一带电量为-q的油滴置于两极板之间， 通常情况下，它受到重力、空气浮力、电场 力和空气粘滞阻力四个力的作用。
在A、B两极板间选取一已知距离S，两极板 间不加电压，测定油滴匀速下落通过距离Sg所用 的时间tg，则 Sg g tg 加上电压V后，测定油滴匀速上升SE所用的 时间tE，则 SE E tE
（四）空气粘滞系数的修正
实验中选用的油滴很小，空气已不能看作是连
续媒质，需对空气粘滞系数进行修正。
共测10个油滴，分别求出其各自所带电量，求出 这些电量的最大公约数，即e值，并与精确值作比较， 求出本实验值的相对误差。
油滴序号 V tg Sg vg r q n e
油滴序号
V tg Sg vg tE
SE vE
r
q
n
e
（二）油滴半径r的测量
F3=0，油滴以速度Vg匀速下降时满足：F1–F2=F4
即
4 3 r ( )g 6r g ] 3
可得：
则有
d q 18 [2 ( )g ] (E g ) g V
3 2
1 2
1 2
（三）油滴匀速运动速度 E 和 g 的测定：
近代物理实验（中国石油大学）实验3-1氢原子光谱与里德伯常数的测定
实验3-1 氢原子光谱与里德伯常数的测定氢原子的结构最简单，它发出的光谱有明显的规律，很早就被人们所注意。
因此，光谱的规律首先由氢原子得到突破，从而为原子结构的研究提供了重要依据。
氢原子是最典型的一种原子，最适宜进行理论和实验的比较，因而氢原子光谱的研究，在原子物理学发展中一直起着重要作用。
一.【实验目的】1、通过测量氢光谱（在可见光区域）谱线的波长，验证巴尔末规律的正确性。
2、测定氢的里德伯常数，对近代测量精度有初步了解。
二.【实验原理】从氢气放电管可以获得氢原子光谱。
人们很早发现氢原子光谱在可见区和近紫外区有很 多条谱线，构成一个很有规律的系统。
谱线的间隔和强度都向着短波方向递减。
可见光区域的四条分别为H α、H β、H γ、H δ。
在1885年，从某些星体的光谱中观察到的氢光谱线已达14条。
同年，瑞士物理学家巴尔末（Balmer ，1825~1898）经验性地将可见光区域的氢谱线的波长归纳为下列简单关系：422-=n n B λ （3-1-1）式中B=364.56 nm 。
由上式计算所得的波长数值同测得的数值是一致的。
所以，一般常称（3-1-1）式为巴尔末公式，称这些谱线为巴尔末线系。
为更清楚的表明谱线的分布规律，1889年瑞典物理学家里德堡（Rydberg ，1854~1919）把（3-1-1）式改写为⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎪⎭⎫ ⎝⎛-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-=222221211414411n R n B n n B H λ n=3,4,5,… （3-1-2） 式中的常数B R H /4=称为里德堡常数。
在这些完全从实验得到的经验公式的基础上，丹麦物理学家波尔（Bohr ，1885~1962）就原子模型提出如下两条基本假设；①一个原子系统内当电子在特定轨道上运转时，它将不向外辐射能量，这些轨道就是电子保持能量不变的“定态”轨道。
②当电子从一个定态轨道过渡到另一个轨道时，将发生电磁辐射，其频率完全由这两个定态间的能量差来决定。
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1.(山东中考)壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。
在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。
就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的( )
A.假设
B.实验
C.观察
D.做出结论
2.蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出白烟，点燃这白烟，观察到的现象是___________，这是因为_______________________________。
3.我们知道，石灰水中的氢氧化钙可与空气中二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀。
用石灰水涂刷墙壁，就是利用了石灰水的这一性质。
使得墙壁越来越硬。
实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有_____________气体。
4.石灰水可与二氧化碳反应，生成碳酸钙，碳酸钙是白色沉淀。
氧气可以支持燃烧，而二氧化碳可用于灭火。
在实验室中有两瓶无色气体，分别是氧气和二氧化碳，有多种方法可将它们区分开来。
请你设计两种实验方法来进行鉴别。
①___________________________________;
②___________________________________。
5.某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
请填写下列空格：
(1)取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水_________。
(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为_________、_________、_________三层。
把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图1-3)约1 s后取出可以看到火柴梗的_________处最先炭化。
结论：蜡烛火焰的_________温度最高。
(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。
取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。
结论：蜡烛燃烧时生成了_________。
2、答案：白烟燃烧并引燃蜡烛白烟是石蜡蒸气
4、答案：①把一根燃着的木条伸入集气瓶中，木条燃烧更旺的瓶内是氧气，木条熄灭的瓶内是二氧化碳
②分别向两瓶中倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊的瓶内是二氧化碳，不变浑浊的瓶内是氧气。