苏教版高中语文必修三：专题一教案设计

苏教版高中语文必修三：专题一教案设计《长江三峡》教学目标：１、了解长江三峡景物的特点，体会作者对祖国河山的热爱之情。

２、学习作者富于变化的表现手法。

教学重点：１、使学生掌握抓住特点描景状物的写作方法。

２、掌握“引用”的作用。

一．导入：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

二．长江三峡简介长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长193公里。

是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。

长江在四川盆地东面，横切巫山山脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。

三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。

三、作者简介见文本注释。

教师补充：三大散文家：秦牧、杨朔、刘白羽。

四．朗读课文，整体感知，分析结构1.课文中的行文线索是什么？2.三峡景物各有什么特点？3.分析文章的整体结构（根据特点分析结构）第一部分：（第1段）总写游历三峡时的内心感受。

第二部分：（第2段）写瞿塘峡的雄奇瑰丽。

第三部分：（第3段—第5段）写巫峡的神奇秀美的。

第四部分：（第6段—第9段）写西陵峡的凶险。

五．具体研习1.第一段部分（1）第一自然段在全文中起什么作用？请找出本段的关键词。

→总领全篇雄伟瑰丽。

这段话是作品的神，起提起全篇的作用，“雄伟而瑰丽”，概括了三峡景致的特点，下文的具体描写，都是围绕着这特点进行的。

（2）“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”运用的是什么修辞手法？“雄伟而瑰丽”表达了作者怎样的感情？━━通感“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征。

从全文看，作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。

这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。

2.第二部分（教师带领学生分析）瞿塘峡作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇？用了哪些词语？写了哪些方面？━━作者主要采取绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄伟奇观，并引用诗谚为佐证。

形：“悬崖绝壁”“中间一条狭长的江面”“江随壁转”声：“雷霆万钧”“激流澎湃，涛如雷鸣”色：瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮”的白云、“红雾”“绛紫色山峰”这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。

板书瞿塘峡特点：雄表现手法： 1.绘形绘声绘色表现手法2.景随时异：随着时间的推移安排描写对象3.步移景异：采用移步换景的方法4.同景换角：不断变换着视觉的角度小结：这一段的描写，先总括其雄奇，继之引古诗古谚为佐证，后直接描写，有古有今，古今对比，有虚有实，有声有色，热爱祖国热爱大自然的感情浸透字里行间。

建议：有了以上的分析范例，以下的两个部分可以让学生根据瞿塘峡的分析的要求进行讨论合作解决，教师做适当的提示或补充。

3.第三部分巫峡作者是用什么手法写巫峡的秀美？主要写了哪些景物？引用的神话传说有什么作用？━━作者在这一段，主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的隽秀，如第５段中的山岩、草坡、山峰等。

主要写了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、野草等，所有这些描绘，都体现出巫峡的“美”，一切美景，使人如闻其声、如见其景，增强了文章的感染力。

━━作者在这一段引进了美女峰的传说，a、用神话传说突出了巫峡的神奇之美b、并使作品富有浪漫气息，加深了意境c、丰富了文章的内容，拓展了景物描写的空间；板书巫峡特点：秀表现手法：大量运用生动贴切的比喻4.第四部分西陵峡这一部分是从哪些方面来写西陵峡的凶恶？引用屈原、王昭君的传说有什么作用？━━先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩”，然后重点写了三个著名的险滩：泄、青、崆岭。

泄滩：凶险在漩涡多。

青滩：凶险在江面落差大。

崆岭滩：凶险在暗礁密布。

━━引用屈原、王昭君的传说a、丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界。

b、使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更加增添情趣和美感。

c、突出长江是中华民族的“母亲河流”，长江养育了中华民族的灿烂文明。

板书西陵峡特点：险表现手法：比喻小结：长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。

作品写山势、写水势、写激流、写险滩，都突出了“雄伟”二字，写云霞、写浓雾、写野草、写传说，皆紧扣“瑰丽”一词，创造出奇美的意境。

六．主体归纳（一）思考：长江三峡山陡、流急、滩险，有时看起来“十分吓人”，为什么还使人感到美呢？长江三峡山陡、流急、滩险，看起来“十分吓人”，但它体现了“大自然的伟大力量”和“大自然的壮美”。

同时，人类并没有被大自然“吓人”的陡山、急流、险滩吓倒，而是在“挑战险境中形成了追求奇险的天性。

奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险则奇险更美，是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。

（二）中心思想课文以激越奔放的感情，运用抒情的笔调，生动地描绘了长江三峡雄伟、瑰丽、险峻的山川景色，热情地赞美了祖国的景秀河山。

七．课后作业：运用本文 1. 绘形绘声绘色、比喻表现手法。

2.景随时异：随着时间的推移安排描写对象。

3.步移景异：采用移步换景的方法。

4.同景换角：不断变换着视觉的角度等写作手法写一段景物描写。

肖邦故园学习目标：思考肖邦故园和肖邦音乐之间的内在关系，明确爱国主义思想这根纽带，进一步理解故园的文化内涵，提升爱国主义的情操学习建议：文本研习，以学生讨论为主，并加强朗读，通过朗读准确地表现作品的思想感情。

一、导入一个人的生命天然地与生他养他的祖国连在一起，不管走到哪里，他的性格、命运、情感和记忆永远与祖国相关。

人与祖国的复杂关系是需要我们用一生去思索的。

今天我们一起来学习《肖邦故园》，体会肖邦对祖国的深情眷恋之情。

二、肖邦简介肖邦（1810—1849），波兰音乐家， 1810年3月1日出生于华沙郊区热拉佐瓦沃拉。

父亲是当时参加反对沙皇的武装起义失败后跑到热拉佐瓦沃拉教法语的法国人，母亲是波兰人。

他是个天资聪颖、“早慧”的孩子，从小喜爱波兰民间音乐，六岁就写诗，七岁写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。

他的音乐天才很快就证明他注定成为“莫扎特的后来人”。

二十九岁后流亡法国，创作了大量饱含爱国情感的优秀作品，临终嘱咐亲人把自己的心脏运回祖国。

三．解题首先，我们看到这篇文章叫做“肖邦的故园”，那么“故园”什么意思？平时同学们写家乡的作文都是写自己的家乡，那为什么作者不写自己的故乡，而写肖邦的故乡呢？（这个问题可以先放一放），先来看看肖邦故园有哪些特点？请同学们自读课文，用文中的词语或语句概括肖邦故园的特点。

四．文本研习（一）肖邦故园的特点：简朴、简陋、清寒、朴素、淡雅毫不招摇（表面特点）持久、深沉（深层特点）（二）肖邦故园与肖邦音乐的关系如此看来，肖邦故园并不美，和我们的老家差不多，但不管家乡如何，人们都会热爱自己的家乡的。

的确，故乡不美，但如果是自己的，仍热恋她、爱她。

可是，肖邦故园是肖邦的，作者伊瓦什凯维奇为何要写它呢？作者写作的真正意图是什么？（a）作者写作意图：1、表达作者对肖邦的敬仰2、故园对肖邦的重要性3、说明故园与肖邦音乐的关系。

作者的意图就是探讨肖邦是怎样长成肖邦的，也就是揭示肖邦故园与其音乐创作的关系。

那么，肖邦故园与肖邦音乐有什么关系呢？朗读4至13自然段，同桌之间可以自由交流。

（b）肖邦故园与肖邦音乐的关系：参考1：第8自然段，这片土地的景色是肖邦最理想的序曲。

第12段，由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组玛祖卡曲似乎是被万种离情，一怀愁绪所滤过而净化了，跟乡村的质朴相距甚远，但它们无疑是出自故里，跟这片土地有着千丝万缕的联系。

”参考2：第4段，童年和青春时代常常给人的一生打下深深的烙印。

在最早的孩提时代曾拨动过他心弦的一个旋律，往往会反复出现在成熟的艺术家的作品之中，在这里，还会半自觉地，有时则完全是不自觉地展示出儿时之国同创作成熟时期的渊源关系。

1、通过描写肖邦故园的“简朴”、“清寒”、“简陋”来对比肖邦音乐的伟大2、暗示肖邦故园孕育了肖邦的音乐风格，即热切、激情的爱国主义。

我们写作文经常写自己的童年经历。

一个人童年的记忆是刻骨铭心的，会对他的生活、性格、思维产生很大影响。

正如弗洛伊德所说：“无论童年记忆在当时便很重要，还是后来受事件的影响才变得更重要，留在记忆中的童年生活都是最有意义的因素。

”肖邦成为令人敬仰的艺术家的原动力是什么？请同学们结合9—12自然段讨论这个问题。

（三）肖邦对故园肖邦在这里生活了几个月，这里真的会对他一生的创作产生那么大的影响吗？这里的陶冶魔力真的就那么强吗？能不能从文中找一些话来说明？在此出生：无限眷恋，常探望故里青春年少：总爱坐在河边，坐在树下去巴黎之前的几个星期：专程告别1848年国外来信依稀记得国内唱的歌眼前浮现出了故乡的景色总结：由此我们可以看出，肖邦对故园的爱是停不了的爱，是无尽的爱。

在肖邦心目中，这小小的庄子就是整个祖国乡村的象征。

第10自然段，他在信中写道：“我怀念我的家，我的母亲，我的姐妹。

愿上帝保佑她们万事如意！我的艺术何在？我的一腔心血在什么地方白白耗尽了……我如今只能依稀记得国内唱的歌。

”总结：“肖邦故园只是为他的创作提供了源泉，特定的人生经历也只是为其创作提供了素材或灵感。

真正激励他创作的不朽动力是对家乡的爱，对祖国的爱。

这种爱使得他的作品有了不朽的生命力！”（四）肖邦对祖国、祖国人民的反作用：因为肖邦的音乐，使肖邦成为后人景仰的对象；因为肖邦，肖邦故园有了丰富的文化内涵。

再次走进肖邦故园，看看故园有哪些故事发生？自由朗读14至19自然段。

世界各地的人都向这里涌来，房前屋后往往挤满了听众，人们在发愁或失落时去肖邦之家去听周末音乐会等。

总结：看来肖邦对人们有很强的感染作用，对人们有巨大的影响。

肖邦故园已不单纯是肖邦故园，某种程度上已成了人们的精神寄托，也就是说肖邦故园现在对人们有了意义和影响，那么具体是什么呢？肖邦音乐的影响：是清流源泉是斗争的武器，是隐藏在花丛中的大炮感到是在同肖邦促膝谈心是波兰民族最坚韧的纽带、民族精神的支柱和基础（五）肖邦故园四季景色肖邦音乐没有因肖邦生命的终结停止流淌。

肖邦故园也没有随时间的流逝而萧条，怀着对天才的敬仰，对祖国的热爱，作者把本来不美的肖邦故园描绘得如诗如画。

这是用的情景交融的手法。

朗读20—27段，欣赏肖邦故园的四季景色。

思考:作者是怎样把肖邦故园的四季与其音乐结合起来的？肖邦故园四季：春：轻盈温柔夏：悠扬清丽秋：忧伤深沉冬：悠远悠长故园四季——春故园四季——夏作者以细腻的笔触描写了肖邦故园春、夏、秋、冬四季美景，并把它们与肖邦的音乐融合在一起，如诗如歌如画，令人陶醉、回味不已。

课堂小结文章虽然大都在描写肖邦故乡的自然景色，但主题却在肖邦，在肖邦的音乐与故乡、祖国的关系，在肖邦的爱国情怀。

本文通过写肖邦这位伟大音乐家的成长与艺术创作，深刻地说明祖国对于一个人的价值。