大班幽默阅读-父与子
幼儿园大班教案《父与子》含反思
小朋友园大班教案《父与子》含反思【--大班语言教案】大班教案《父与子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友初步感知漫画的幽默、诙谐，喜爱看漫画，能看懂漫画的情节并大胆叙述，在感知漫画内容的基础上，理解角色特点，快来看看小朋友园大班《父与子》含反思教案吧。
目标：1、能看懂漫画的情节并大胆叙述。
2、初步感知漫画的幽默、诙谐，喜爱看漫画。
3、在感知漫画内容的基础上，理解角色特点。
4、引导小朋友细致观看画面，激发小朋友的想象力。
预备：布置漫画展览，《父与子》的漫画图片若于，漫画《救火》《足球》《钉子》《汽车》的大图片各一幅过程：一、观赏漫画感受简洁、幽默的特征。
1、参观漫画展览。
2、通过观看争论，了解什么是漫画。
二、师幼共同阅读漫画，初步学习阅读漫画的方法，体验漫画好玩的特点。
1、老师逐一出示漫画《救火》的图片，引导小朋友认真观看。
2、通过老师提问引发小朋友想象，并大胆叙述，初步把握阅读漫画的方法。
问题：(1)、儿子放学回到家看到了什么?(2)、儿子转身跑去干什么了?(3)、儿子用什么方法灭火的?(4)、最终的结局是什么?3、通过分析结局，进一步感受漫画幽默、好玩的特点。
三、小朋友分组自主阅读漫画，尝试依据画面大胆叙述，1、小朋友两人一组阅读漫画。
2、老师分组指导，倾听并关心小朋友阅读。
运用质疑的方法引导小朋友在对图片细节的观看中加深对漫画的理解。
3、鼓舞小朋友依据画面情节大胆叙述。
四、小朋友再次观赏漫画展，体验漫画带给自己的欢乐。
1、小朋友再次观赏漫画展。
2、小朋友选择自己喜爱的漫画进行叙述，与同伴共享欢乐。
第一部分：初步感受漫画简洁、幽默的特征。
我通过参观漫画展览导入，引起小朋友的爱好。
使小朋友在参观的过程中初步感受漫画幽默，好玩的特点，对漫画形成初步的概念。
其次部分：通过师幼共同阅读漫画，初步体验漫画好玩的特点，并初步把握阅读漫画的方法。
让小朋友了解漫画特点有肯定难度。
在活动中，我没有空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过细心设计的提问和让小朋友观赏一幅有代表性的漫画作品《着火了》，把漫画诙谐、幽默的特点有机浸入在活动中，使小朋友自己从中体会出来。
大班语言教案《父与子》
大班语言教案《父与子》一、教学内容本次教学内容选自大班语言教材《父与子》一书的第四章“快乐父子”。
本章通过讲述父亲与儿子之间的一系列幽默、温馨的故事，培养幼儿对亲情的认识，增进亲子间的感情。
具体内容包括：1.故事《爸爸的生日礼物》；2.故事《儿子的创意画》；3.故事《父与子的运动比赛》。
二、教学目标1.培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发他们对语言的兴趣；2.通过故事，让幼儿了解父子间的亲情，培养他们关爱家人的情感；三、教学难点与重点重点：学会听故事，能大致理解故事内容，参与课堂讨论。
难点：学会表达自己对亲情的认识，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、卡片等；2.学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1.情境导入：邀请幼儿讲述自己与爸爸的趣事，引起幼儿对《父与子》故事的兴趣。
2.故事讲解：分别讲述《爸爸的生日礼物》、《儿子的创意画》和《父与子的运动比赛》三个故事，引导幼儿关注父子间的亲情。
3.故事讨论：针对每个故事，提出问题，引导幼儿表达自己的想法，培养他们的表达能力。
4.实践环节：让幼儿分组进行创作，如绘制亲子关系画、制作亲子手工等，培养幼儿的合作精神。
六、板书设计板书内容：父子情深设计意图：通过板书，突出本次课程的主题，让幼儿对父子关系有更深刻的理解。
七、作业设计1.作业题目：画一画我和我的爸爸答案：幼儿根据自己的实际情况，绘制一幅与自己爸爸在一起的画，可包括一起玩游戏、一起吃饭等场景。
2.作业题目：写一写我对爸爸的爱答案：幼儿用简单的语言表达对爸爸的爱，如“我喜欢和爸爸一起玩游戏，因为他总是陪我开心地笑。
”八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励幼儿在家与爸爸一起进行亲子活动，如阅读、游戏等，增进父子感情。
同时，引导幼儿关注身边的亲情，学会关爱家人。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1.故事《爸爸的生日礼物》：着重引导幼儿关注儿子为爸爸准备生日礼物的心路历程，以及爸爸面对这份特殊礼物时的情感变化。
作文《《父与子》的幽默》
《父与子》的幽默篇一：《父与子》的幽默说真的，我特别喜欢看《父与子》。
那父子俩，一个傻乎乎的大人，一个古灵精怪的小孩，简直就是生活本身的幽默放大版。
我记得小时候，我爸也经常干些让人哭笑不得的事儿。
就说那次吧，我们家搬家，新房子装修好了，我爸兴冲冲地要自己动手装窗帘。
他那架势，跟特种兵拆炸弹似的，小心翼翼的，生怕弄坏了他心爱的电钻。
结果呢？他先是用电钻把窗帘杆打了个对穿，然后又把墙面给凿了个大洞，最后，窗帘杆装是装上了，却歪歪扭扭的，像个喝醉了酒的醉汉。
我妈当时脸都绿了，我却在旁边笑得肚子疼，那场景，简直就是《父与子》里活灵活现的一幕，只不过主角换成了我爸。
我爸拿着那歪七扭八的窗帘杆，一脸茫然，不知道该说什么好。
我那时年纪小，也不知道该怎么安慰他，只能默默地帮他把散落在周围的石灰粉扫干净。
后来想想，其实他失败的尝试也挺可爱，就像漫画里那个总是搞砸事情的爸爸一样，笨手笨脚，但又充满了对生活的热情和那股子认真劲儿，让人又好气又好笑。
篇二：《父与子》的幽默《父与子》的幽默，我觉得就在于它对生活细节的精准捕捉。
它不是那种夸张到离谱的搞笑，而是那种润物细无声的、贴近生活的幽默。
就好像，你生活里那些让人忍俊不禁的小事，都被它放大、提炼，然后以一种简洁明了的画风呈现出来。
举个例子，就说我前几天去超市买菜。
排队结账的时候，前面一个阿姨，她买了一大堆东西，各种蔬菜水果肉类，装满了两个大大的购物袋。
结账的时候，阿姨掏钱包，钱包鼓鼓囊囊的，一看就是个老年人的钱包，塞满了各种卡。
结果，阿姨翻了半天，都没找到卡。
她翻遍了整个钱包，从零钱到照片，甚至连几张早已经褪色的电影票都拿出来了，就是找不到银行卡。
我当时差点没憋住笑，这场景跟我小时候看《父与子》里，爸爸总是找不到钥匙、找不到眼镜的画面，何其相似乃尔。
最后，阿姨终于在钱包的一个夹层里，翻出了那张银行卡，还不好意思地对收银员笑了笑。
那种窘迫中带着一丝可爱，那种生活的小插曲里的幽默感，不就是《父与子》想要表达的吗？它让我们在笑过之后，感受到生活点点滴滴的温暖和趣味。
父与子阅读答案
父与子阅读答案父与子答案及阅读答案篇一父与子答案及阅读答案语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，看看下面的父与子答案及阅读答案吧！父与子答案及阅读答案父子(11分)半夜，201宿舍的聚会散了。
应邀来的几位女同学，各人颊上带了半醉的酡红，相挽而去。
桌上地下，尽是残羹剩汁，果壳糖纸。
同房的几位，歪倒在床上，沉浸在醉饱的酣畅里。
独有陈双喜，神思恍惚，坐立不宁。
转了几圈，他走出宿舍门，立在楼廊眺望夜色里显得十分空旷的校园，心里纳闷：怎么回事，爹还不回？上午，他从僻远的乡下赶回学校，老爹与他同路，挑一担自做的扫把来城里卖。
下午，老爹卖完扫把，赶来学校，将所得的60元钱交给双喜。
因为晚了，只好歇一晚，明日再赶路回家。
同宿舍的同学都到齐了，商议着晚上聚会一次，把班上的几位女同学也请来了。
双喜虽然口里赞同，但一想到爹，心里甚是尴尬：爹那身粗布衣裳，一双满是老茧的大手，黑皱的面容，更有那乡下汉子的粗俗谈吐，让女同学见了，怎好意思？没奈何，买来张电影票，把爹支出去了。
愉快的聚会中间，他生怕老爹突然走回来，让他难堪。
可是，此刻聚会已散，电影也早该演完了，还不见爹回来？莫非他老人家赌气回乡下去了？想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。
偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。
转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。
到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。
陈双喜疾步走过去，那黑影站起来，拍拍屁股，咳了两声。
啊，爹，您怎么坐在这儿？这里不好吗？你们的聚会结束了？老爹只淡淡地应了一句，掷掉烟头，弯腰拿起一个东西，递给双喜。
刚才给你们屋子做了个扫把呢，你拿回去。
原来，老爹下午来到儿子宿舍里，看到那脏乱不堪的样子，想找个扫把将屋子清扫一番，可找了半天也没找到一只扫把，原来那只只剩下把柄了，就后悔自己没有带一只来。
父与子幼儿园大班教案
父与子幼儿园大班教案父与子幼儿园大班教案（通用9篇）父与子幼儿园大班教案篇1设计意图一次课间，我发现几个小朋友凑在一起看一本儿童漫画书，那幽默风趣的画面不时把他们逗得开怀大笑。
我想，既然孩子这么喜欢漫画，何不组织一次漫画欣赏活动呢？于是，我选择了德国漫画家卜劳恩的作品《父与子》中的几幅作品。
因为，这些漫画形象夸张，故事情节生动有趣、幽默诙谐且贴近孩子生活，很适合孩子欣赏。
本活动通过看哑剧表演、欣赏漫画、表演漫画等环节不仅让幼儿在看看、演演、讲讲中初步了解漫画的特点，而且提高他们的观察力和语言表达能力以及表演能力。
活动目标1、理解漫画作品内容，尝试运用语言讲述漫画内容。
2、提高观察力和语言表达能力以及表演能力。
3、通过欣赏，初步了解漫画的特点，喜欢漫画。
活动准备1、根据漫画排练一段哑剧。
2、道具：椅子、毛笔、小水桶、棍子若干。
活动过程小朋友们，有个小孩不小心把家里的镜子打坏了。
他怕爸爸打，后来是怎么做的呢？今天老师给你们带来了一段有趣的哑剧表演，名字叫《特殊的图画》。
我们一起来看看。
师：这个小孩把镜子打坏了，想了个什么办法？幼1：好像是他拿胶水把镜子给粘起来了。
幼2：好像是没怎么粘好，后来被爸爸发现了。
幼3：一开始，爸爸没发现，爸爸还在那儿高兴地照镜子呢。
幼4：最后，他爸爸发现了，追着要打他。
评析：本活动第一个环节请小朋友看哑剧表演。
两个小朋友夸张的动作和表情逗得大家哈哈大笑。
再请小朋友根据哑剧猜一猜他怕爸爸扫。
想了个什么办法？一下子激起孩子说的欲望。
同时也为孩子看漫画做了铺垫。
二、欣赏漫画《特殊的图画》师：到底是怎么回事呢？我们一起来看漫画《特殊的图画》。
1、我们先来看看这个爸爸长得什么样子？（光头、胡子、胖胖的、穿着黑色西装马甲。
）儿子呢？2、今天这对父子之间发生了什么有趣的故事呢？现在先请小朋友来看看，有什么看不懂的地方可以举手提出来。
3、谁有什么看不懂的地方？（请幼儿提出自己的问题，并请其他幼儿帮助一起解决。
2024年大班语言教案《父与子》
2024年大班语言教案《父与子》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《亲情与友情》中的《父与子》一文。
内容讲述了一个关于父亲和儿子之间温馨、幽默的日常生活故事，通过故事引导学生感受亲情的美好，学习表达爱意。
二、教学目标1. 了解故事内容，理解父亲和儿子之间的感情。
2. 学会表达爱意，增强亲情观念。
3. 提高学生的语言表达和情感交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解父亲和儿子之间的感情，学会表达爱意。
2. 教学重点：通过故事学习语言表达和情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己与父亲之间的趣事，引导学生分享自己和父亲之间的温馨时刻，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生观看并讲解故事内容，让学生了解父亲和儿子之间的感情。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中具有代表性的对话，分析其语言表达和情感交流，引导学生学习表达爱意。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，分别扮演父亲和儿子，进行角色扮演练习，加强语言表达和情感交流。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 课堂作业布置（5分钟）学生根据课堂学习，以“我和爸爸”为主题，画一幅画，并附上一句表达爱意的话。
七、作业设计1. 作业题目：我和爸爸的一天作业要求：画一幅画，展示你和爸爸在一起的一天，并附上一句表达爱意的话。
答案示例：画：画面中有我和爸爸，我们一起去公园玩耍，手拉手，脸上洋溢着快乐的笑容。
爱意表达：爸爸，我爱你！和你在一起的日子是最快乐的！2. 作业批改与反馈：教师对学生的作业进行批改，给予积极的评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与父亲进行更多的亲情交流，将所学运用到实际生活中。
同时，教师可推荐相关书籍、影片等资源，帮助学生深入了解亲情，提高语言表达和情感交流能力。
大班语言《父与子》教案
大班语言《父与子》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感受父与子之间的亲情。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学会换位思考，培养同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，感受父与子之间的亲情。
2. 教学难点：能够讲述故事的主要情节，学会换位思考。
三、教学准备1. 故事课件或图书《父与子》。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与爸爸的趣事，引发幼儿对父爱的思考。
2. 故事讲述：播放故事课件或展示图书，引导幼儿观看并聆听故事《父与子》。
3. 故事讨论：讲述故事的主要情节，引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创作环节：根据故事情节，引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料表达自己对父爱的理解。
5. 总结与反思：引导幼儿讲述自己的创作意图，培养幼儿的换位思考能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与爸爸一起回顾故事《父与子》，分享自己的感受。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考父与子之间的亲情表现。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的语言表达和情感投入。
2. 评估幼儿在创作环节的表现，关注其对父爱的理解。
3. 关注幼儿在家庭作业中的参与程度及其与父亲的互动。
七、教学拓展1. 开展“父与子”主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地体验父子情感。
2. 邀请父亲参与课堂，分享他们与孩子之间的感人故事。
3. 组织亲子活动，鼓励家长与孩子共同完成相关创作。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感波动，适时引导，使幼儿能够正确理解父爱。
2. 在创作环节，尊重幼儿的个人想法，鼓励他们大胆表达。
3. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高课堂参与度。
九、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法，以便在今后的教学中借鉴。
2. 针对教学中的不足，思考改进措施，提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂上的反馈，调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
十、教学计划1. 下一节课程内容：大班语言《彩虹色的花》教案。
大班漫画欣赏教案父与子
大班漫画欣赏教案父与子一、教学内容本节课我们将学习大班漫画欣赏，具体内容为教材第七章《父与子》。
该章节详细描绘了父亲和儿子之间的一系列温馨、幽默的生活场景，通过夸张、生动的漫画手法，展现了家庭成员间的亲情与互动。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握漫画的表现手法，提高审美能力。
2. 通过欣赏和分析《父与子》，使学生感受到家庭亲情，培养关爱家人的情感。
3. 培养学生的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用漫画的表现手法进行创作。
2. 教学重点：感受家庭亲情，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、画纸、画笔等。
2. 学具：笔记本、画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭生活漫画，引导学生关注家庭成员间的亲情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：呈现教材第七章《父与子》的漫画，引导学生欣赏和分析漫画的表现手法，如夸张、拟人、对比等。
3. 例题讲解：挑选一幅具有代表性的漫画，分析其表现手法和情感表达，让学生了解漫画创作的技巧。
4. 随堂练习：让学生根据所学，尝试创作一幅表现家庭亲情的漫画。
5. 课堂互动：学生展示自己的作品，大家共同评价、交流，提高创作水平。
六、板书设计1. 《父与子》漫画欣赏2. 内容：a. 漫画表现手法：夸张、拟人、对比等b. 家庭亲情主题c. 学会关爱家人七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅漫画，展现家庭成员间的亲情。
2. 答案要求：a. 使用夸张、拟人、对比等手法进行创作。
b. 注重情感表达，展现家庭成员间的关爱。
c. 画面构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在创作过程中，部分学生对漫画表现手法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典家庭漫画，如《妈妈我爱你》、《全家福》等，进一步感受家庭亲情，提高漫画欣赏能力。
大班语言《父与子》说课稿
大班语言《父与子》说课稿大班语言《父与子》说课稿作为一名人民教师，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课稿，我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编收集整理的大班语言《父与子》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、说教材及幼儿现状《纲要》明确地将幼儿早期阅读纳入目标体系，指出应“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读技能”。
同时《新纲要》中还提出了“语言是在运用的过程中发展起来的““发展幼儿语言关键是假设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”。
因此，要完成这一目标，选择“漫画”这种文学作品是最适合的。
我们知道幼儿进入大班后，随着阅读能力的提高，阅读的兴趣也越来越广泛，原有的教材已经不能满足他们的需要。
在观察孩子阅读中发现孩子们特别喜欢看漫画。
同时随着之前电视系列片《爸爸去哪儿》的热播，片中父子（女）之间的故事成为父母与幼儿的“热门话题”，于是一套经典漫画作品《父与子》进入了我的视线。
围绕这本书，我们开展了一次看图讲述的活动。
二、活动目标综上所述我确立了本次活动的目标：1．根据漫画的情境线索清楚地进行讲述，初步感悟作品表达的含义。
2.愿意用简单的图画和符号表现自己的故事。
3．通过漫画欣赏、感受漫画幽默诙谐的特点。
以上目标中第一点突出语言的运用，帮助幼儿理解漫画。
第二点利用图书、绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读技能。
第三点培养幼儿对漫画这种艺术形式的热爱。
三、活动重点及难点根据本班幼儿身心发展水平和认知规律，我将活动目标一设为这次活动的重点，活动目标二设为这次活动的难点。
四、说活动教学法根据幼儿的年龄特点及发展现状，我采用了不同的教学活动丰富幼儿的语言内容，为幼儿创造谈话的机会，并让幼儿体验语言交流的乐趣。
通过观看《爸爸去哪了》视频，激发幼儿的学习兴趣，用口头和肢体语言一同来表达思想。
在整个活动过程中我使用了观察法、谈话法、多媒体教学法，使幼儿在看看、想想、说说、画画中学习本节教学活动的内容。
大班语言父与子教案反思5篇
大班语言父与子教案反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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