语文园地五课件部编人教版二年级下册2020语文
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二年级语文下优质课件语文园地五∣部编版(部编版)
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二年级语文下优质课件语文园地五∣ 部编 部编版 )
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部编人教版二年级语文下册语文园地五六集体备课优质课件PPT
字词句运用
识
含迎留
字
园
地
荡满敬
不要多写 或少写笔画
注意字是上下结 构还是左右结构
要在田字格中工整的写下来哦！
字词句运用
想想都有哪些方法可 以知道词语的意思呢？
词 语
猜猜红色词语的意思，和同学交 流理解词语的方法。
辨 析
·他并没有明说，只是用眼神暗示我。 ·这件事情你可得保密，不能泄露半点
儿消息。
·渔船靠岸了，原本安静的码头一下子
喧闹起来。
字词句运用
词 暗示：不明说，而用含蓄的话或动 语 作使人领会。
辨
析 泄露：让人知道了不该知道的事。
喧闹：声音大而热闹。喧哗吵闹。
句子中有关联 的熟词可以帮助我 们理解新词意思。
拓展训练
词 语
运用同样的方法，猜猜下面句子 中红色词语的意思。
辨 析
要是你在野外迷路了，可千万别 慌张，一定要镇定。
窟窿 窑洞
识 xué
zhǎi
字 洞穴
窄小
园
地
穴
注意有个词要
“穴”象形字。宝盖头表 变调读轻声哦！
示洞上面盖着的东西，一
撇一捺表示洞口，带有穴
宝盖的字很多与洞穴有关。
字词句运用
词 读一读，再选择一两个词语演一演。
语 运
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯
用 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑
哈哈大笑 捧腹大笑
这些都是描写笑的词语，每个词 语表示的笑的方式都不一样。你能 写出更多的描写笑的词语吗？
上，更没有必要忧虑自卑。
我爱阅读
阅 好天气和坏天气
读 理 解
阅读并思考，这个短 文讲了一个什么样的故
事？你从这个故事中得
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀课件
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀课件一、教学内容本节课选自部编版二年级语文下册《语文园地五》，主要内容包括：诗词欣赏《静夜思》、成语接龙游戏、词语搭配、趣味阅读《小兔子乖乖》等章节。
详细内容涉及诗词的朗读、背诵、理解，成语的积累与应用，词语的搭配训练，以及阅读理解的实践。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的朗读和背诵，理解诗词的意境，培养审美情趣。
2. 通过成语接龙游戏，提高学生的词汇量和反应能力，增强对成语的兴趣。
3. 使学生掌握词语的正确搭配，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙游戏的灵活运用，词语的搭配。
教学重点：《静夜思》的理解与背诵，趣味阅读的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示夜晚的美景，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）学习《静夜思》：朗读、解析、背诵。
（2）成语接龙游戏：学生分组进行，教师点评。
（3）词语搭配：讲解、举例、练习。
（4）趣味阅读《小兔子乖乖》：阅读、理解、讨论。
3. 随堂练习：根据所学内容进行巩固练习，教师现场指导。
六、板书设计1. 板书诗词《静夜思》，标注重点词语。
2. 列出成语接龙游戏的关键词。
3. 突出词语搭配的例子。
4. 用表格形式列出趣味阅读的理解要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《静夜思》并默写。
（2）用今天学的成语进行造句。
（3）完成词语搭配练习。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：学以致用，我用在这次考试中取得了好成绩。
（3）答案见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他诗词，进行课外阅读。
（2）组织成语故事分享会，激发学生对成语的热爱。
（3）开展词语搭配竞赛，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：成语接龙游戏的灵活运用，词语的搭配。
2020年部编版二年级语文下册《语文园地五》课件
一块豆腐
一块蛋糕
读jiē，表示植物长果实。 小猴子看见玉米结得_又__大__又__多___。
结 jiē（ 结）实 jié（ 结）束
这棵树上结满了苹果。
看到又大又多的玉米，小猴子的心里 __非__常__高__兴__。
你能给“非常”找一个近义词吗？ 十分、特别
谁能用“非常”说一句话？
小猴子看到又大又多的玉米心里非常 高兴，就___掰__了__一__个__，__扛__着__往__前__走___。
xué
洞穴
kū lónɡ yáo
窟窿 窑洞
zhǎi
窄小
“穴”做偏旁的字大多与洞穴有关。
我会认
chú cè
厨厕
xué kū
穴窟
你用什么好
办法记住这些生
字的呢？
xiānɡ shà
厢厦
lónɡ yáo zhǎi
窿窑窄
➢ 你还知道以“厂”和“穴”作偏旁的字吗？
厂厨厕厢厦厅
穴 窟 窿 窑 窄窝
读一读，再选择一两个词语演一演。
画出小猴子下山后经过了哪些地方。
玉米地 桃树下 瓜地里 树林里
仿照“小猴子走到（哪里），看 见（什么），就（怎么做）”这个句 式，说说故事的主要情节。
随文识字
1.学习第1自然段。 现在，让我们赶紧跟随着小猴子
的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读 课文的第1自然段？
kuài
块 你还会换什么偏旁？我 们还可以说一块什么呢？
.... 样子也就不一样。”
“和颜悦色”要用温和的语气读。
教诲 寻找 伙伴 灾难 明亮 柔软
我发现“寻”和“ 找”的意思相近，“ 寻找”的意思也和它 们差不多。
我也会说： 呼唤 欢喜 摇晃
部编版二下《语文园地五》优秀课件
部编版二下《语文园地五》优秀课件《语文园地五》是部编版二年级下册语文教材中的一个重要单元，以“春天”为主题，包含了“读读背背”、“说说写写”、“读读认认”和“读读做做”四个部分。
本节课将围绕这个主题，让学生通过阅读、背诵、说话、写作等多种方式，感受春天的美好，提高语文素养。
一、教学内容1. 读读背背：学习古诗《春晓》，背诵《春晓》；学习儿歌《春天在哪里》，背诵《春天在哪里》。
2. 说说写写：以“春天里的发现”为主题，进行看图说话练习。
3. 读读认认：学习生字词，认识春天的相关词汇。
4. 读读做做：进行春天的相关主题活动，如制作春天的画、写春天的诗等。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读古诗和儿歌，背诵《春晓》和《春天在哪里》。
2. 能够观察图片，结合春天的事物，进行看图说话练习。
3. 学习生字词，提高识字量，增强语感。
4. 能够参与春天的相关主题活动，提高动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，流利朗读古诗和儿歌，进行看图说话练习。
难点：理解古诗和儿歌的意境，有感情地朗读，背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字词卡片、春天主题的手工作品等。
2. 学具：课本、作业本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：播放春天的音乐，让学生说出自己对春天的认识和感受。
2. 学习古诗《春晓》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
（2）教师带领学生朗读古诗，解释古诗的意思。
（3）学生跟读，背诵古诗。
3. 学习儿歌《春天在哪里》：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
（2）教师带领学生朗读儿歌，解释儿歌的意思。
（3）学生跟读，背诵儿歌。
4. 看图说话练习：（1）教师出示课件，展示春天的图片，引导学生观察春天的景象。
（2）学生根据图片，进行看图说话练习，用语言描述春天的景象。
5. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
新人教部编版二年级语文下册PPT课件—语文园地五
不能控制住。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意 帮您做事。” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃 的样子也就不一样。”
我的发现
教诲 寻找
从左边的这些词语中， 你发现了什么规律吗？
伙伴 灾难 明亮 柔软
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
我爱阅读
好天气和坏天气
借阅 借阅 借阅注 违规处 数量 期限 意事项 理办法
班级图书借阅公约（拟定）
1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买 的书刊与学生捐献的图书。 2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”， 借书时要检查，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。 3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图 书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。 4、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为一周，因特 殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。 5、学生转学或毕业前必须还清所借图书。 6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整 理、修补、装订、保管工作。 7、本班图书借阅时间：中餐后、晚餐后等课余时间进行借阅。
我发现“寻”“找”的 意思相近，“寻找”的
意思也和它们差不多。
你还知道哪些
类似的词语？
这样的词我还知道：
肥胖 寒冷 遥远 燃烧
疼痛 巨大
日积月累
弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》 是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是 人生的真理，来做事、来处事待人。
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意 帮您做事。” 小马难为情地说：“一条河挡住了去路， 我……我过不去。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃 的样子也就不一样。”
我的发现
教诲 寻找
从左边的这些词语中， 你发现了什么规律吗？
伙伴 灾难 明亮 柔软
唯德学，唯才艺，不如人，当自励。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
——《弟子规》
我爱阅读
好天气和坏天气
借阅 借阅 借阅注 违规处 数量 期限 意事项 理办法
班级图书借阅公约（拟定）
1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记，包括本班订阅、购买 的书刊与学生捐献的图书。 2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”， 借书时要检查，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。 3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图 书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。 4、借阅图书者应按期归还图书，每次只限借1—2本，借期为一周，因特 殊原因不能归还者，必须在最后之日补办续借手续。 5、学生转学或毕业前必须还清所借图书。 6、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整 理、修补、装订、保管工作。 7、本班图书借阅时间：中餐后、晚餐后等课余时间进行借阅。
我发现“寻”“找”的 意思相近，“寻找”的
意思也和它们差不多。
你还知道哪些
类似的词语？
这样的词我还知道：
肥胖 寒冷 遥远 燃烧
疼痛 巨大
日积月累
弟子规：圣贤人的学生都叫弟子。《弟子规》 是源于《论语》，是随顺圣贤教诲，也就是 人生的真理，来做事、来处事待人。
部编版二年级语文下册《语文园地五》优秀教学课件
演一演，猜一猜
眉开眼笑捧腹大笑微笑 Nhomakorabea拓展：你还知道哪些表示“笑”的词语？
苦笑 冷笑 皮笑肉不笑 仰天大笑
嘲笑 哭笑不得 莞尔一笑
憨笑 窃笑 哄堂大笑 掩口而笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读 更好。
.... ◇小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我 很愿意帮您做事。”
“连蹦带跳”表动作，用欢 快的语调读出小马的高兴之情。
chuānɡ
窗户
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
kuánɡ
微笑
mī
笑眯眯
狂笑 笑呵呵
傻笑 眉开眼笑
tì
fù
破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
均描写笑
笑的方式不同
部分词语释义
【眉开眼笑】眉头舒展，眼睛含笑。形容高兴愉 快的样子。
【破涕为笑】一下子停止哭泣，露出笑容。形容 转悲为喜。
【捧腹大笑】捧着肚子大声地笑。形容遇到极可 笑之事，笑得不能自抑。
怎样保证大家都 能借到书？
“图书借阅公约” 评选活动
识字加油站
cè
厕
chú 所 厨
房
xiāng
车
厢 shà
厂
大 厦
kū lóng
yáo
窟
窑
xué窿 洞
穴
洞 zhǎi
穴
窄 小
字词句运用
读一读
kuáng
微笑 狂笑 傻笑
mī
笑眯眯 笑呵呵
tì
眉开眼笑 破涕为笑
fù
哈哈大笑 捧腹大笑
选一两个词语 演一演
◎ 思考：你有什么发现？
“连蹦带跳、难为情、和颜悦色”均 为提示语。朗读人物说的话，可根据前后 的提示语，读出恰当的语气。
部编版语文二年级下册语文园地五(课件)(共19张PPT)
3.结业式上，获得“阳光少年”称号的同学们一个个都
（眉开眼笑），别提有多高兴了。 4.他整天（笑眯眯）的，对人总是那么友善。
嘲笑、讥笑、冷笑 苦笑 仰天长笑、哄堂大笑 皮笑肉不笑、强颜欢笑
怎样读更好？
教诲 伙伴 明亮
寻找 周围 柔软
你还知道哪 些类似的词语？
肥胖 遥远
寒冷 疼痛 燃烧 巨大
同样的一件事，换个角度思考， 结果就不同啦！
语文园地五
形
请清情晴睛 声
哇娃蛙洼
字
厂穴
Байду номын сангаас
洞穴 天空 穴 突然 鸟窝
厂 工厂 车厢 厨房 厕所
5 1
7 2
一人演，一人猜
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形
容高兴愉快的样子。
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露
出笑容。形容转悲为喜。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑
得不能控制住。
1.爸爸给他讲了个笑话，他听了，（ 哈哈大笑）。 2.在看到失而复得的洋娃娃后，妹妹（破涕为笑）。
（眉开眼笑），别提有多高兴了。 4.他整天（笑眯眯）的，对人总是那么友善。
嘲笑、讥笑、冷笑 苦笑 仰天长笑、哄堂大笑 皮笑肉不笑、强颜欢笑
怎样读更好？
教诲 伙伴 明亮
寻找 周围 柔软
你还知道哪 些类似的词语？
肥胖 遥远
寒冷 疼痛 燃烧 巨大
同样的一件事，换个角度思考， 结果就不同啦！
语文园地五
形
请清情晴睛 声
哇娃蛙洼
字
厂穴
Байду номын сангаас
洞穴 天空 穴 突然 鸟窝
厂 工厂 车厢 厨房 厕所
5 1
7 2
一人演，一人猜
眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。 形
容高兴愉快的样子。
破涕为笑：一下子停止了哭泣，露
出笑容。形容转悲为喜。
捧腹大笑：用手捂住肚子大笑，笑
得不能控制住。
1.爸爸给他讲了个笑话，他听了，（ 哈哈大笑）。 2.在看到失而复得的洋娃娃后，妹妹（破涕为笑）。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
小 我朋们友怎，样你发去现理加 点 特 解的点这词？些语词都有语什呢么？
我们可以联系上下文理解加点词语的
意思句，中然加后点结的合词自语己都的是实描际写说生话活时经动验作想或一 想神态：的这，种可情以况将下人你物会说用话怎时样的的心语情气表来现说的话。 最更加后具根体据、自生己动的、理形解象读。好这三句话。
人教版语文二年级下册课件
语文园地五
第一课时
识字加油站
读一读这些词语， 看看有什么特点？
厂字旁的字常与房屋、 处所有关。穴宝盖的 字多与洞穴有关。
这里编排了几个包含厂字 头、穴宝盖的生字，以及 由这些生字组成的词语。
我会认
chú cè
房所
xué
洞
kū lóng
xiāng shà
车大
yáo zhǎi
小朋友，你 还积累了哪 些这样的字？
厂: 厕、厢、厨、厦、原、压 穴:窟、窿、窑、窄、空、突
字词句运用
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑
读一读这些词语，你 发现它们有什么特点？
这些词语都是含有“笑”字的 词语，但是表示不同的“笑”。
4．按要求完成练习。
(3)如果想把句子读出伤心的语气，下面这句话用哪几个
词语比较合适？( CD )
表妹________地说：“我养的金鱼死了。”
A．高兴
B．难为情
C．伤心
D．难过
5．根据意思，补充句子。 (1)衣服、帽子、鞋袜等，要放到固定的地方，不要随意乱 放，以免弄脏了。 置冠服，____有__定__位____，勿乱顿，致污秽。 (2)当品德、学问、才能、技艺等不如别人的时候，应当自 我激励，奋力赶上。 唯德学，唯___才__艺_____，___不__如__人____，___当_____自砺。
最新人教部编版二年级语文下册第五单元《语文园地五》教学课件
微笑：略有笑容， 不明显不出声地笑。
傻笑：无意义地 一个劲儿地笑。
狂笑：纵情大笑。
笑呵呵：形容笑 的样子。
笑眯眯：指微笑时 上下眼皮稍稍合拢 的样子。
哈哈大笑：开怀地大 笑，形容非常开心。
眉开眼笑：眉头舒展， 眼含笑意。
捧腹大笑：用手捂住 肚子大笑，形容笑得 不能抑制。
破涕为笑：一下子停 止哭泣，露出笑容。
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的 意思也和它们差不多。
每组词语中的两个字意思相近。
两个字表示同一个意思，那么它们 组成的词语也和每个字的意思差不多， 掌握了这个规律，以后碰到这类词语， 我们可以用同样的方法理解。
我们学过的这种类型的词语还有很多， 说说你知道的这样的词语，记在积累本上。
人教版语文二年级下册课件
第五单元综合素质评价
时间:60分钟 满分:100分
一 用“√”给句中的加点字选择正确的读音。(4分)
1. 他刚开始练习倒．(dǎo dà√o)立的时候，总是摔倒．(dǎ√o dào)。 2. 街坊．(fɑ√ng fáng)告诉他，城南有一家磨坊．(fāng fán√g)做的豆腐
niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
zhì
wù dùn
wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
guī
——《弟子规》
点击图片，播放《弟子规》
再来读读，猜猜这几句话讲的是什么。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
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hè
白鹤
语文园地五
ɡē
信鸽
语文园地五
línɡ
羚羊
语文园地五
qīu yǐn
蚯蚓
语文园地五
pánɡ xiè
螃蟹
语文园地五
cán
蚕丝
语文园地五
按生活地点分类 天上：白鹤 鸽子 蝴蝶 地上：狮子 羚羊 猩猩 蚕 水里：海龟 螃蟹 土里钻的：蚯蚓
语文园地五
字词句运用
读一读，选一选
得意 满意 愿意
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以 同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地五
李明的风筝飞得很高，他（ 得意 ） 极了，在草地上跑得更快了。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以 这里选择得意。
语文园地五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很
愿意帮您做事。”
语语文文园地二五年级 下册
语文园地五
识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
狮子 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 蝴蝶 螃蟹 蚕
语文园地五
先认识字，然后再给动物名 称分类。可根据它们生活的地方 分类，也可以按会不会飞、有没 有羽毛、水生还是陆生等分类。
语文园地五
我会认
xīnɡ
猩猩
语文园地五
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语文园地五
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语文园地五
本题中出现的几个词语都是 有一组近义词组成的词语，而且 组成后的词语的意思和每个字的 意思相近。
语文园地五
日积月累
ɡuān bì niǔ
lǚ
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
dùn
huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuīΒιβλιοθήκη ——《弟子规》语文园地五
每一个人都应当重视自己的品德、 学问、和才能技艺的培养，如果感觉 到有不如人的地方，应当自我惕励奋 发图强。至于外表穿著，或者饮食不 如他人，则不必放在心上，更没有必 要忧虑自卑。
语文园地五
我爱阅读
好天气和坏天气
语文园地五
冰波，本名赵冰波，杭 州人。出版童话180余本， 2000余单篇，动画片剧本230 余集。曾获全国优秀儿童文 学奖、精神文明建设“五个 一工程”奖、国家图书奖等 共50余项。
语文园地五
词语解释
各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。 勤快：手脚勤，爱劳动。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成 的食品的统称。 盼望：殷切的期望。
语文园地五
概括段意
第1-3自然段：老奶奶去看儿子，知道对于大儿子来 说，晴天是好天气，对小儿子来说，雨天是好天气。
第4-5自然段：老奶奶因为下雨天大儿子不能晒果脯， 晴天小儿子的伞卖不出去，认为每天都是坏天气。
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语文园地五
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这三个词的意思是 得意：称心如意，感到非常满意。 满意：满足自己的愿望，符合自己的心意。 愿意：认为符合自己的心愿而同意（做某事）。
语文园地五
看到我主动给老人让座，爸爸露出了 （ 满意 ）的笑容。
爸爸对我的做法比较认可，符合他的心意， 所以选择满意。
语文园地五
妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请， 去参加中队活动。
第6自然段：老爷爷告诉他要倒过来想问题。
语文园地五
结构梳理
好
天 看儿子：大儿子做蜜饯 有太阳
气
小儿子买雨伞 下雨
和
坏 回到家 哭：下雨天-不能晒果脯
天 气
有太阳-不能卖雨伞
倒过来想
语文园地五
感知内容
短文主要写了老奶奶的两个儿子因为职业的不 同对好天气和坏天气的理解也不相同，而老奶奶只看 到坏天气会影响儿子，因此整天心情不好的事，告诉 我们应该看到事物好的方面，用积极乐观的心态去面 对生活。
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前言
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“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
语文园地五
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，
我……我过不去。” “难为情”要用理亏的语气读。
.... 他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。”
“一边喘气”要用缓慢的语气读。
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我的发现
收拾 伙伴 骄傲
寻找 街巷 奔跑
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的意 思也和他们差不多。
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白鹤
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ɡē
信鸽
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línɡ
羚羊
语文园地五
qīu yǐn
蚯蚓
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pánɡ xiè
螃蟹
语文园地五
cán
蚕丝
语文园地五
按生活地点分类 天上：白鹤 鸽子 蝴蝶 地上：狮子 羚羊 猩猩 蚕 水里：海龟 螃蟹 土里钻的：蚯蚓
语文园地五
字词句运用
读一读，选一选
得意 满意 愿意
妈妈认为老师的邀请符合她的心愿，所以 同意了，因此这句话选择愿意。
语文园地五
李明的风筝飞得很高，他（ 得意 ） 极了，在草地上跑得更快了。
李明因为风筝飞得高而感到非常满意，所以 这里选择得意。
语文园地五
读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很
愿意帮您做事。”
语语文文园地二五年级 下册
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识字加油站
试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。
狮子 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 蝴蝶 螃蟹 蚕
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先认识字，然后再给动物名 称分类。可根据它们生活的地方 分类，也可以按会不会飞、有没 有羽毛、水生还是陆生等分类。
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我会认
xīnɡ
猩猩
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本题中出现的几个词语都是 有一组近义词组成的词语，而且 组成后的词语的意思和每个字的 意思相近。
语文园地五
日积月累
ɡuān bì niǔ
lǚ
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
dùn
huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
wéi
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
ɡuīΒιβλιοθήκη ——《弟子规》语文园地五
每一个人都应当重视自己的品德、 学问、和才能技艺的培养，如果感觉 到有不如人的地方，应当自我惕励奋 发图强。至于外表穿著，或者饮食不 如他人，则不必放在心上，更没有必 要忧虑自卑。
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我爱阅读
好天气和坏天气
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冰波，本名赵冰波，杭 州人。出版童话180余本， 2000余单篇，动画片剧本230 余集。曾获全国优秀儿童文 学奖、精神文明建设“五个 一工程”奖、国家图书奖等 共50余项。
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词语解释
各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。 勤快：手脚勤，爱劳动。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成 的食品的统称。 盼望：殷切的期望。
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概括段意
第1-3自然段：老奶奶去看儿子，知道对于大儿子来 说，晴天是好天气，对小儿子来说，雨天是好天气。
第4-5自然段：老奶奶因为下雨天大儿子不能晒果脯， 晴天小儿子的伞卖不出去，认为每天都是坏天气。
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这三个词的意思是 得意：称心如意，感到非常满意。 满意：满足自己的愿望，符合自己的心意。 愿意：认为符合自己的心愿而同意（做某事）。
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看到我主动给老人让座，爸爸露出了 （ 满意 ）的笑容。
爸爸对我的做法比较认可，符合他的心意， 所以选择满意。
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妈妈很（ 愿意 ）接受老师的邀请， 去参加中队活动。
第6自然段：老爷爷告诉他要倒过来想问题。
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结构梳理
好
天 看儿子：大儿子做蜜饯 有太阳
气
小儿子买雨伞 下雨
和
坏 回到家 哭：下雨天-不能晒果脯
天 气
有太阳-不能卖雨伞
倒过来想
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感知内容
短文主要写了老奶奶的两个儿子因为职业的不 同对好天气和坏天气的理解也不相同，而老奶奶只看 到坏天气会影响儿子，因此整天心情不好的事，告诉 我们应该看到事物好的方面，用积极乐观的心态去面 对生活。
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前言
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“连蹦带跳”要用轻松、欢快的语气读。
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... 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，
我……我过不去。” “难为情”要用理亏的语气读。
.... 他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了。”
“一边喘气”要用缓慢的语气读。
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我的发现
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寻找 街巷 奔跑
我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的意 思也和他们差不多。
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