初中化学_空气PPT课件35
合集下载
科粤版初中化学九年级上册 2.1 空气的成分 课件
物理性质：难溶于水
8、拓展（二）
在进行空气中氧气含量测定实验时，在 集气瓶外引燃红磷，红磷燃烧产生大量白色 固体--五氧化二磷，五氧化二磷逸散到空气 中会污染空气。在插入橡胶塞时，若操作不 当，还会造成测量误差。如何改进该实验， 可以达到既能消除污染，又能使实验结果准 确呢？
交 流、讨论
实验时，什么情况下，测得氧 气的体积小于空气体积的1/5
6、解释原因
红磷燃烧消耗了氧气（O2），生 成固体五氧化二磷（P2O5），几乎不 占体积，使集气瓶内气压减小，冷却 至室温，打开止水夹，大气压把水压 进集气瓶，进入的水的体积就是氧气 体积。
7、实验结论
①氧气的体积约占空气体积的1/5；
②文字表达式：
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
符号表达式：
P + O2 点燃
约占1/5 约占4/5
稀有气体 0.94%
其余1%
二氧化碳 0.03%
其他气体 和杂质 0.03%
舍
勒
（1742—1786）
瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对 二氧化碳等多种气体都有深入的研究。
普 利 斯 特 里 （1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
拉
瓦
（1743—1794）
锡
法国化学家，他建立燃料燃烧理论，创立了化 学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。
法国科学家拉瓦锡发现氧气的过程： 科学家的故事
化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪 就先后独立地发现了氧气，但由于受 “燃素理论”的影响（即认为一切可 以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组 成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃 素本身变成了光和热，散逸到空气中 去了），使他们放弃了自己的研究成 果。根据“燃素理论”推知，燃烧后 物质的质量应该减轻，但法国化学家 拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时， 做了大量定量实验，实验的结果都与 “燃素理论”相违背。他大胆质疑， 尊重实验事实，进行深入研究，克服 重重阻力，击破了“燃素理论”，真 正发现了氧气。
8、拓展（二）
在进行空气中氧气含量测定实验时，在 集气瓶外引燃红磷，红磷燃烧产生大量白色 固体--五氧化二磷，五氧化二磷逸散到空气 中会污染空气。在插入橡胶塞时，若操作不 当，还会造成测量误差。如何改进该实验， 可以达到既能消除污染，又能使实验结果准 确呢？
交 流、讨论
实验时，什么情况下，测得氧 气的体积小于空气体积的1/5
6、解释原因
红磷燃烧消耗了氧气（O2），生 成固体五氧化二磷（P2O5），几乎不 占体积，使集气瓶内气压减小，冷却 至室温，打开止水夹，大气压把水压 进集气瓶，进入的水的体积就是氧气 体积。
7、实验结论
①氧气的体积约占空气体积的1/5；
②文字表达式：
磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
符号表达式：
P + O2 点燃
约占1/5 约占4/5
稀有气体 0.94%
其余1%
二氧化碳 0.03%
其他气体 和杂质 0.03%
舍
勒
（1742—1786）
瑞典化学家，氧气的发现人之一，同时对 二氧化碳等多种气体都有深入的研究。
普 利 斯 特 里 （1733—1804）
英国化学家，自学成才的气体化学大师。
拉
瓦
（1743—1794）
锡
法国化学家，他建立燃料燃烧理论，创立了化 学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。
法国科学家拉瓦锡发现氧气的过程： 科学家的故事
化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪 就先后独立地发现了氧气，但由于受 “燃素理论”的影响（即认为一切可 以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组 成的，物质燃烧后剩下的是灰，而燃 素本身变成了光和热，散逸到空气中 去了），使他们放弃了自己的研究成 果。根据“燃素理论”推知，燃烧后 物质的质量应该减轻，但法国化学家 拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时， 做了大量定量实验，实验的结果都与 “燃素理论”相违背。他大胆质疑， 尊重实验事实，进行深入研究，克服 重重阻力，击破了“燃素理论”，真 正发现了氧气。
初中化学 空气
§2.1空气【学习目标】：1、知识与技能：(1)．能说出空气的主要成分，能用实验探究空气的成分，说明是混合物；(2)．了解空气成分保持相对稳定的原因；(3)．了解空气中各成分在生产、生活中的用途；(4)．了解空气的污染与防治，认识保持空气洁净的重要性；2、过程与方法：（1）．学会实验室研究氧气在空气中含量的实验，并理解各项注意点；（2）．学会实验方法“捕捉”空气，采集空气样品3、情感态度与价值观：（1）．养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯与责任感；（2）．初步学会科学探究的思想4、学习重点与难点：（1）．空气的成分与探究空气成分的实验方法；（2）．空气中氧气含量的测定实验的原理【学习方式】：科学探究，实验--讨论--归纳【学习过程】：导入新课：鱼儿生活在海洋中，人类也生活在一个海洋中---空气1.你对空气了解多少？2.你能证明空气的存在吗？3.你能"捕捉"到空气吗？一、试验探究空气的成分：1．测定空气中氧气体积分数的实验原理：点燃（1）化学原理：红磷（P）+氧气（O2）——→五氧化二磷（P2O5）我们选择能和空气中氧气起反应，而不跟氮气及其他气体起反应的固体物质磷，利用氧气跟磷反应生成另一固体物质五氧化二磷，使密封容器中气体的量减少，减少的量恰好是氧气的量，引起密闭容器中的气体压强减少，外面大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。
（2）实验装置：其他相似的实验装置：（3）实验现象：a．点燃红磷后，打开止水夹前观察到红磷燃烧，发出_________，产生大量的_____，放出大量热；b．待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，观察到白烟消失，烧杯中的水进入_________，其体积约占集气瓶容积的_____；c．等反应结束后，用燃着的木条伸入到集气瓶中，发现立即______，说明集气瓶中不含有氧气，剩余的气体基本上都是氮气了。
试验说明：___________________________ （4）问题讨论：a．实验中为什么要使用磷，而不用木炭？如果还是要利用木炭燃烧来完成实验，我们该怎样改进？如果用铜呢？b．为什么点燃红磷后立即伸入瓶中？为什么等到冷却到室温后才打开止水夹？c．某同学进行该实验中，发现实验结果进入集气瓶中液体体积远不足1/5，为什么？d．这个实验同时氮气有哪些性质？2．空气的成分：（1）空气的成分按体积分数来分，约是：（2）空气的主要成分一般是比较固定的。
人教版初中化学《我们周围的空气》_课件
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
点燃
红磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
实验现象：
P2O5
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟； 2、等到燃烧停止，冷却后，瓶 内水面上升了约1/5体积 3、分析：燃烧消耗掉了氧气，使集气瓶内压强减小； 空气中氧气的体积大约占1/5，所以倒流进约1/5的水。
实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。
第二单元知识点总结
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。 3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
【现象】 1、发出明亮的蓝紫色火焰 2、放热 3、生成无色有刺激性气味气体
硫 + 氧气 点燃二氧化硫
S O2
SO2
（3）铁与氧气反应 （实验 ２－４）
【实验现象】 1、剧烈燃烧，火星四射 2 、放出大量热 3、生成黑色固体
铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
2.空气被污染的危害：损害人体健康、影响 作物生长，破坏生态平衡。造成温室效应、 臭氧层被破坏，形成酸雨（世界环境三大问 题）等。
3.空气污染的防治：加强大气监测、使用清 洁能源、积极植树造林种草等
空气质量日报
污染 50以 51指数 下 100
质量 Ⅰ Ⅱ 级别
质量 优 良 状况
101- 151- 201- 251150 200 250 300 Ⅲ⑴ Ⅲ⑵ Ⅳ⑴ Ⅳ⑵
文字表达式：
点燃
红磷 + 氧气
人教版初中化学复习课：我们周围的空气 课件
• 3．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（B） A．氧气 B．氮气 C．一氧化碳 D．二氧化碳
• 4．有关环境的说法错误的是（C）指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物
C．雾霾是一种自然现象，对人体健康没有影响
D．汽车尾气是城市空气污染源之一
• 5．下列燃烧现象的描述中，正确的是（B）
①02 ②N2 ③C0 ④CH4 ⑤S02 (1)污染空气形成酸雨的是__⑤_____
(2)吸烟时产生的一种易与血液中血红蛋白结合的有毒气体___③____
(3)天然气的主要成分是___④_____
(4)医疗上用于急救病人的是____①_____
(5)用于食品包装时作保护气的是____②________
• ②酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸 (H2SO3)被空气中的氧气氧化为硫酸的缘故。该氧化反应 的化学方程式为 2H2SO3+O2==2H2SO4 。
• 9．如图中各装置是实验室中气体实验的常用装置，已知浓硫酸能吸水，常 做干燥剂，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，常用于除去二氧化碳，请 回答下列有关问题：
• （2）B可收集的一种气体是 O2或CO2 （写化学式）；
• （3）用C装置制取氧气的化学方程 式 ； 2KMnO4=∆===K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2KClO3=M==∆n=O==22KCl+3O2 ↑
• （4）D所示的蒸发操作中，用玻璃棒搅拌的目的 是防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 ；
• （3）实验室用过氧化钠和水反应的化∆学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH，+O2↑ 若用该反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的接口的正确连接顺序 为 a→d→c→h．
• 4．有关环境的说法错误的是（C）指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物
C．雾霾是一种自然现象，对人体健康没有影响
D．汽车尾气是城市空气污染源之一
• 5．下列燃烧现象的描述中，正确的是（B）
①02 ②N2 ③C0 ④CH4 ⑤S02 (1)污染空气形成酸雨的是__⑤_____
(2)吸烟时产生的一种易与血液中血红蛋白结合的有毒气体___③____
(3)天然气的主要成分是___④_____
(4)医疗上用于急救病人的是____①_____
(5)用于食品包装时作保护气的是____②________
• ②酸雨的形成主要是二氧化硫与水作用产生的亚硫酸 (H2SO3)被空气中的氧气氧化为硫酸的缘故。该氧化反应 的化学方程式为 2H2SO3+O2==2H2SO4 。
• 9．如图中各装置是实验室中气体实验的常用装置，已知浓硫酸能吸水，常 做干燥剂，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，常用于除去二氧化碳，请 回答下列有关问题：
• （2）B可收集的一种气体是 O2或CO2 （写化学式）；
• （3）用C装置制取氧气的化学方程 式 ； 2KMnO4=∆===K2MnO4+MnO2+O2↑ 或2KClO3=M==∆n=O==22KCl+3O2 ↑
• （4）D所示的蒸发操作中，用玻璃棒搅拌的目的 是防止因局部温度过高，造成液滴飞溅 ；
• （3）实验室用过氧化钠和水反应的化∆学方程式为2Na2O2+2H2O=4NaOH，+O2↑ 若用该反应来制取一瓶干燥的氧气，所选装置的接口的正确连接顺序 为 a→d→c→h．
中考复习 初中化学常见气体复习 ( 24张PPT)
CH4 明亮蓝色
是
是
CH4+2O2点燃2H2O+CO2
3． CO2的化学性质
CO2能使澄清石灰水变浑浊 反应化学方程式:CO2+Ca(OH)2== CaCO3↓+H2O 该反应常用于鉴定CO2气体； CO2能使紫色石蕊变红的气体 反应化学方程式：CO2+ H2O == H2CO3； CO2不燃烧也不支持燃烧
4． 能使燃着木条熄灭但不能使石灰 水变浑浊的是N2 ； 能使带火星木条复燃的气体是O2 ； 有剧毒的气体是CO。
三、气体的实验室制取与检验
气体实验室制法是从哪几个方面进行研究 的？ 1、药品的选择； 2、反应原理； 3、发生和收集装置； 4、检验方法 ； 5、实验步骤。
发生和收集装置
分析：
ห้องสมุดไป่ตู้
本题目的在于考查氢气、一氧化碳、甲烷的可燃性 及浓硫酸的吸水性和二氧化碳的检验。因为：氢气 燃烧只生成水、一氧化碳燃烧只生成二氧化碳、甲 烷燃烧既生成水又生成二氧化碳，根据甲、乙装置 所提供的信息，答案为： （1）该气体是：H2、CO、CH4 （2）该气体是：H2、CO、CH4 （3）该气体的组成可能是：H2、CO； H2、 CH4 ； H2、CO、CH4 ； CO、CH4 ； CH4。
二、气体的化学性质
1、能支持燃烧的是O2（重点掌握下列物质燃 烧的现象和结论）
燃烧物
木炭 硫 磷
主 要 现 象
化学方程式
白光、放热、生成气体能使澄清石灰 C+O2点燃CO2 水变浑 蓝紫色火焰、放热、生成有刺激性味 S+O2点燃SO2 的气体 冒白烟、放热、生成白色固体 4P+5O2点燃2P2O5
初中化学PPT课件
硫的性质和用途
可燃性，氧化剂，用于制造硫酸、 硫化橡胶等。
17
金属与非金属
金属的性质和用途
导电性、导热性、延展性、可塑性等，用于制造电线、电缆、机器零件等。
非金属的性质和用途
大多数非金属具有氧化性，有些非金属还有还原性。用于制造化肥、农药、合 成材料等。
2024/1/26
18
05 化学实验基本操作与技能
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，特点是“一变多”。
B
C
置换反应
由一种单质和一种化合物反应，生成另一种 单质和另一种化合物的反应，特点是“单换 单”。
复分解反应
由两种化合物互相交换成分，生成另外两种 化合物的反应，特点是“双交换”。
D
2024/1/26
14
04 常见的化学物质
2024/1/26
化学的发展包括：元素周期表的发现 和完善；化学键理论的建立和发展； 量子化学和计算化学的兴起；绿色化 学和可持续化学的提出和实践。
2024/1/26
6
物质的组成与结构
02
2024/1/26
7
元素与元素周期表
01
元素的概念及分类
介绍元素定义，阐述元素分类方法，如金属元素、非金 属元素等。
2024/1/26
醛、酮
分别含有醛基和酮基的 有机物，可发生氧化、 还原等反应。
羧酸及其衍生物
含有羧基或羧酸衍生物 的有机物，具有酸性、 酯化等反应性质。
2024/1/26
30
有机合成材料及其应用
合成纤维
通过化学方法合成的高分子纤 维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
合成塑料
通过化学方法合成的高分子塑 料，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等。
可燃性，氧化剂，用于制造硫酸、 硫化橡胶等。
17
金属与非金属
金属的性质和用途
导电性、导热性、延展性、可塑性等，用于制造电线、电缆、机器零件等。
非金属的性质和用途
大多数非金属具有氧化性，有些非金属还有还原性。用于制造化肥、农药、合 成材料等。
2024/1/26
18
05 化学实验基本操作与技能
分解反应
由一种物质生成两种或两种以上其他物质 的反应，特点是“一变多”。
B
C
置换反应
由一种单质和一种化合物反应，生成另一种 单质和另一种化合物的反应，特点是“单换 单”。
复分解反应
由两种化合物互相交换成分，生成另外两种 化合物的反应，特点是“双交换”。
D
2024/1/26
14
04 常见的化学物质
2024/1/26
化学的发展包括：元素周期表的发现 和完善；化学键理论的建立和发展； 量子化学和计算化学的兴起；绿色化 学和可持续化学的提出和实践。
2024/1/26
6
物质的组成与结构
02
2024/1/26
7
元素与元素周期表
01
元素的概念及分类
介绍元素定义，阐述元素分类方法，如金属元素、非金 属元素等。
2024/1/26
醛、酮
分别含有醛基和酮基的 有机物，可发生氧化、 还原等反应。
羧酸及其衍生物
含有羧基或羧酸衍生物 的有机物，具有酸性、 酯化等反应性质。
2024/1/26
30
有机合成材料及其应用
合成纤维
通过化学方法合成的高分子纤 维，如涤纶、锦纶、腈纶等。
合成塑料
通过化学方法合成的高分子塑 料，如聚乙烯、聚丙烯、聚氯 乙烯等。
第3章空气与生命复习(PPT课件(初中科学)36张)
(1)若产生的气体全部是鸡蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应生成的CO2，根 据实验结果计算出该鸡蛋壳中钙元素的质量分数。(假定鸡蛋壳中其 他成分不含钙元素，写出具体计算过程)
(2)下列哪些情况会导致实验中钙元素养量分数测量结果偏大？ (可多选)。
A.盐酸溶质质量分数过大 B.鸡蛋壳未晾干 C.鸡蛋壳中含有碳酸镁 D.鸡蛋壳未充分研碎
(1)小柯用向上排空气法收集氧气时，以能使放置在集气瓶瓶口的带火星
木条复燃为氧气集满的标准；用排水法收集氧气时，以视察到
为氧气集满的标准。
(2)以上两种方法中，
法收集到的氧气更纯净。
(3)向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有( )
A.氧气的密度略大于空气的密度
B.加热高锰酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右
③该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳
④丙内石灰水变浑浊
A.①③
B.②③
C.①④
D.③④
21.根据质量守恒定律，回答下列有关一氧化氮的问题：
(1)空气中的氮气和氧气在放电的条件下能生成一氧化氮。请
写出该反应的化学方程式
(2)目前，有一种治理废气中一氧化氮的方法，其反应的化学
方程式为：4NH3＋6NO 。
(答出两项)。
(2)绿色植物光合作用的速率与温度的关系是
。
(3)在其他条件均适宜时，为获得该绿色植物最大产量，
应设法将温度控制在
℃左右。
25.温州市的汽车数量持续增加，为了防治大气污染、方便市民安全出行 ，温州市出台了多项新举措。 (1)今年温州市淘汰尾气排放不达标的汽车1.5万辆。部分达标汽车的尾气 净化原理之一是：2NO＋CO＋H2 === N2＋X＋H2O，则X物质的化学式为
初中化学《我们周围的空气：复习课》优秀课件
出。正确的操作顺序是
（A ）
A、②③①④⑥⑤
B、③②①④⑥⑤
C、②③①④⑤⑥
D、③④①②⑤⑥
6、NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一
种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空
气中能与氧气迅速反应生成红棕色的NO2气体。 在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是
（ A）
A、排水集气法
B、向上排空气集气法
（1）臭氧的物理性质_通__常_情__况_下__是_淡_蓝__色_、__有_鱼__腥_臭_味__的_气__体_. （2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可
以看到木__条_复__燃_，_且__比_在__氧_气__中_更_剧__烈____的现象。 （3）应采用什么方法保护臭氧层？
11、现有下列A、B、C、D、E五种实验装置：
2、纯净物：只有一种物质组成。例： 氮气、氧气、五氧化二磷、冰水混合物、液氧、铁水等
四、空气是一种宝贵的资源
1、氧气的用途表现在：供给呼吸、支持燃烧
2、氮气的用途： 1】制硝酸和化肥的原料2】做 保护气（氮气化学性质不活泼）3】提供低温环境
课题2 氧气
一.氧气的物理性质：
氧气密度比空气密度略大，氧气不易溶于水，液态氧、固态氧呈淡蓝色（一般加压储存在 蓝色钢瓶）。
2]文字表达式： 铁 + 氧气 → 四氧化三铁
3]注意事项：
集气瓶装少量水（防熔化物溅落炸裂瓶底）。 铁丝前绑火柴（预热、引燃）。
铁丝绕成螺旋状（增大受热面积）。
课题3 制取氧气
一、工业制取氧气：
分离液态空气法（利用液态氧和液态氮的沸二氧点化不锰同）（物理变化）
二、用过氧化氢溶液制取氧气
1.文字表达式：
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？
沪教课标版初中化学九年级上册第二章2.1空气是一种宝贵的资源(共22张PPT)
稀有气体的用途
大气污染
• 1、在你的身边发生过哪些污染空气的现象？
汽车尾气、工厂废气、沙尘暴、酸雨、使用含氟 冰箱造成臭氧空洞、温室效应等都属于大气污染。
• 2、大气污染会造成哪些危害？
使人发生呼吸疾病、农作物不能正常生长、生长中生物濒临死 亡、温室效应使海上城市下陷、酸雨腐蚀建筑物、臭氧空洞使 人受紫外线的伤害而易得皮肤病和影响视力等。
-196 不易溶于水
209.9
氮气是一种化学性质不活泼（稳定）的气体。
用途：
做保护气
重要的化工原料
提供低温环境
稀有气体的性质和用途Fra bibliotek• 曾叫做“惰性气体”——化学性质稳定
用途：
1、保护气 激光技术
2、可制成多种用途的电光源
3、可用于
提问：
除了课本上讲到的稀有气体的用途以外，谁还 知道稀有气体的其他用途呢？
课堂练习：
1、下列关于稀有气体的叙述中错误的是（ C） A、曾被称为“惰性气体”B、都是无色无味的气体 C、都不能和其他物质发生反应D、稀有气体有着广泛的用 途 2、为了使灯泡耐用可填充的气体（ B） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、二氧化硫 3、今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下 列物质中不属于空气污染物的是（A ） A、氧气 B、二氧化硫 C、火山灰 D、一氧化碳
• （1）、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能 支持燃烧？
• （2）、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？ 这种现象说明氮气不易溶于水？
• （3）、空气所表现出来的性质，能不能在一定程度上代 表氮气的性质？
结论：
（1）、氮气不能支持燃烧。
(2)、集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升。该现 象说明氮气不易溶于水。