人教版初中政治七年级上第七课 情趣与兴趣 学案
七年级政治上册 7.1 情趣与兴趣教案 新人教版
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板书
教学后记
（1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（3）利用电脑上网学习，查资料，
是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（4）上网玩游戏，浏览黄色网页，
是高雅的情趣还是庸俗的情趣？为什么？
（3）情趣与兴趣的关系（板书）
区别：兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。（板书）
联系：情趣是通过兴趣为基础，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。情趣源于兴趣，兴趣是情趣的基础，兴趣表现情趣，兴趣可以升华为情趣。
（二）情趣的雅与俗
1、区分情趣的雅与俗
师：请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩网络游戏的同学一定玩过《反恐精英》了吧，也是平常我们说的“CS
”，玩过的请举手。大家讨论一下他们的生活情趣是否高雅？
师：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，从这方面来看呢，玩游戏是好的，有益于健康的。但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，从这里看呢，玩游戏是庸俗的情趣。
大家看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。
2、高雅情趣和庸俗情趣的作用
高雅情趣的积极作用：
庸俗情趣的消极作用：
小结：
在现实生活中，同学们不仅应该知道什么样的生活情趣是高雅的生活情趣，更应该自觉陶冶情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，争做一个情趣高雅的人。
同学们讨论并作答
学生谈自己的选择并说明理由。
七年级政治上册 第七课 第2框 追寻高雅的生活情趣导学案(无答案) 新人教版
追寻高雅生活【学习目标】1．能认识高雅情趣的重要性、盲目从众的危害，提高判断能力。
2．能记住培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
（重难点）3．感受生活中美的情趣，养成乐观幽默、积极向上的生活态度，自觉陶冶高尚的情操。
（难点）【自主学习】1．乐观、幽默的生活态度有何作用？2．怎样正确认识好奇心与兴趣？3．丰富的文化活动对追求高雅生活情趣有什么重要意义？4．如何追寻高雅的生活情趣？【合作探究】1．材料：近年来，随着文化市场的开放，日韩两国的文学艺术也进入了中国文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。
在校园内，一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰等。
小依的头发一夜之间变成了红色，衣服也换成了所谓“张扬个性”的怪装。
妈妈说他盲目从众。
盲目从众有哪些危害？如何正确认识好奇心与从众心理？2．青少年时代的周恩来学习十分认真。
他在南开中学读书的时候，有一次，校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么”？其回答各不相同，有的回答为了发财；有的回答为了帮助父母记账。
这时，周恩来霍然而起，朗声作答：“为中华崛起而读书”。
提示【学法指导】1、课前充分预习课本P75—P79用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；2、独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。
【温馨提示】在周恩来身上，具有一种什么情感？请你谈一谈情趣与情操的关系。
【巩固提升】一、单项选择题1．陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径是( )A. 参加丰富的文化生活B. 具有乐观的生活态度C.掌握广博的科学知识D. 正确对待好奇心与从众心理2．追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好人生。
陶冶高雅生活情趣的重要条件是（）A、乐观、幽默的生活态度B、悲观失望的生活态度C、放荡不羁的生活态度D、与众不同的生活态度3．中学生晓晓见别人学画画，就跟着一起去学；过了没几天，她觉的唱歌很有意思，转而去学唱歌。
七年级政治上册第七课第一框多彩的生活情趣教学案无答案新人教版
七年级政治上册第七课第一框多彩的生活情趣教学案无答
案新人教版
教学目标：
知识方面：通过教学，要求学生认认到情趣源于兴趣，情趣通过兴趣表现出来。
情趣有高雅和庸俗之分，
能力方面：通过教学，提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力。
情感态度方面：结合课文知识，联系自己的实际情况，区分两种不同性质的生活情趣，自觉抵制庸俗的生活情趣对个人的影响。
教学重难点：
带领学生感受生活情趣，从中体验到高雅与庸俗的生活情趣的不同作用
情趣的雅与俗
教学过程：
晶晶喜欢摄影。
暑假中，晶晶一家去旅游，她一路上拍了不少照片。
回到家后，晶晶整理了照片，在照片的背面写上旅游时的感受，并注明时间、地点。
她把这册照片集称为《暑期生活情趣》，时常与爸爸妈妈一起翻看，重温暑期生活。
丽丽热衷于化妆打扮，追求时尚。
她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不象中学生。
为此她几次受到老师的批评。
由于她的心思都用在穿着打扮上，影响了学习成绩，还有一些社会上的人总爱找她的麻烦。
阅读材料后想一想：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求有什么不同？
（2）这种不同对她们个人生活会有什么不同影响？
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(七年级政治教案)情趣与兴趣教案2
情趣与兴趣教案2七年级政治教案【课堂实录】第一课时情趣源于兴趣【导入新课】师:从小学到初中,你们的生活有没有变化?生:有。
师:你们觉得哪里发生了变化,有没有不适应初中生活的地方?生:学习的科目多了;每天课程都排得满满的,每天骑自行车往返24里非常累;老师对我们的要求严格了……师:这样一来,你们是不是觉得“我的生活变得没有滋味”了(唱)?生:不是。
师:为什么?生:紧张的学习之余,我们可以从事一些自己喜欢的有意义的事情。
师:那你们喜欢做什么?生:踢足球,写毛笔字,绘画,打蓝球,养花……师:同学们的业余生活真是丰富多彩,可见我们的生活处处充满情趣,我们的生活还是有滋有味的,今天我们就来共同品味生活。
第七课品味生活情趣与兴趣(展示多媒体)。
师:为了便于交流,我们来按兴趣重新分一下组,以你们最具代表性的兴趣选择你的组,你们说好不好?(放音乐)生:选择兴趣小组。
师:现在我们分了八小组四大组,下面的活动以大组为单位进行,对表现好的小组给予奖励,哪组有信心得到?生:(高喊)我们组。
师:让我们挑战第一关:心灵汇通。
一、心灵汇通(展示多媒体)师:同学们把教材翻到第70页,看教材中的三幅图片及文字,请问:当你从事你所感兴趣的事情时,有没有同书中主人公一样的感受,交流一下当时是怎样的一种心境,一种体验,能不能表达或表演出来。
生:我最喜欢踢足球,有一次,我的腿摔伤了,可看到我班和二班比赛时,我毫不犹豫地冲进了球场,腿也不疼了……生:表演(掌声)。
师:同学们说得真精彩,那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切?同学们来看我手中这张画画的是什么,你们感兴趣吗?这个盒子里放的什么,你们有没有兴趣知道?(有)那你们来分析一下兴趣有什么特点。
生:兴趣是暂时的;兴趣是随时可能发生的;兴趣让人感到快乐……师:(展示多媒体)兴趣的特点:近期的,暂时的,普通的,不稳定,让人兴奋和快乐的。
师:那在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的,或一直坚持去做的?生:有,我非常喜欢吹笛子,在刚开始学吹笛子时很累,但我一直坚持吹,从没有间断过,现在我吹了六年,已经离不开它了。
七年级政治上册第7课第1框多彩的生活情趣导学案无答案新人教
多彩的生活情趣学习 目标 重点 培养高雅情趣的途径。
难点 情趣与兴趣教法开放式教学法、情景教学法、探究法、多媒体辅助教学法。
学法通过预习检测，对本节课的内主发言、课堂探究，提升自己合作练习：一、兴趣和情趣之间的关系是（ ）A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来B.有了兴趣就有了情趣C.兴趣和情趣没有多大区别D ．兴趣是以情趣为基础而产生的 预习反馈： （一）填空题：1、情趣是以 为基础而产生，没有 就谈不上情趣，同时，情趣通过 表现出来。
2、情趣有 和 之别。
3、高雅的生活情趣是 、 、 、的情趣。
（二）1、 情趣与兴趣的关系？2、 情趣的作用？3、 高雅的生活情趣的作用？低级庸俗的情趣的危害？能力提升：在我国，兰花、菊花、莲花、梅花等历来都为文人墨客所钟爱。
王羲之爱兰，陶渊明爱菊，周敦颐爱莲，林和靖爱梅，他们的这些高雅情趣铸造了他们不美好的心灵和高尚的品格。
现在，有的同学通宵达旦的玩电子游戏，导致视力下降、荒废学业，严重影响正在发育中的身体，有的甚至走上违法犯罪的道路。
上述材料中的不同情趣说明了什么？ 2、材料一：中学生正处于长身体的时育活动就会使身体经常处于不同形式材料二：课堂带给我们的知识毕竟我们领向更加广阔的领域，极大的拓材料三：高雅情趣的种种活动，有主义情感，增强纪律观念，提高自身（1）材料一二三各说明了什么？（2）三则材料共同说明了什么？2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。
”这句话告诉我们（）A.培养兴趣有利于我们把工作做好B.所有的工作都是有趣的C.有趣的才是工作D.对某种工作有兴趣就一定能成功3、生活处处有情趣，咱们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。
这句话是说（）A.别人做什么就做什么B.要培养良好的品格C.学会辨别不同的情趣D.不能跟他人学4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。
人教版七年级思想品德上册第七课第一框情趣与兴趣的教学设计
第七课第一框情趣与兴趣的教学设计（人教版七年级思想品德上册）学情分析：初一学生处于从小学进入中学新阶段生活过渡的特殊时期，通过“情趣与兴趣”这节内容的学习，有助于提高明辨情趣的雅与俗的能力。
教学目标：情感态度价值观目标：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
能力目标：培养高雅情趣，丰富文化生活。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
过程与方法：通过课内、课外知识的学习，帮助学生完成自主、合作、探究学习。
教学重点：帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系。
教学难点：帮助学生辨别分析不同的生活情趣，以提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力。
教学用具：多媒体等。
教学过程：新课导入：欣赏歌曲《雨花石》（展示实物与图片）板书课题：略出示学习目标与要求：多媒体（略）自主、合作、探究学习成果展示（小组学习成果交流）。
Ａ、情趣源于兴趣.1、与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
.2、交流杨叶与妈妈对话的不同看法（业余时间该不该看课外书）。
.3、岛上水兵的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对他们克服困难有什么意义？（多媒体展示：富有情趣的爱好与健康的关系）Ｂ、情趣的雅与俗１、交流高雅生活情趣的作用与低俗生活情趣的负面影响。
２、列举自己或身边人高雅情趣的事例。
３、讨论：晶晶与丽丽对生活情趣追求的不同看法（对生活和学习的影响）。
４、列举周围人沉迷于不健康、庸俗生活情趣的事例及对他们的不良影响（引申成年人低俗生活情趣对未成年人的影响）。
（展示图片）Ｃ、亮点回味：生活处处有情趣；生活中要做个有心人；追求高雅情趣，丰富文化生活，塑造完美人生。
Ｄ、情趣延伸：谈谈未来生活中培养高雅生活情趣的打算。
E、板书设计：Ｓ７－１情趣与兴趣好奇心——兴趣——高雅情趣——丰富人生。
七年级政治7.1 情趣与兴趣 教案4人教版
《情趣与兴趣》教学设计【教材分析】本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
【学情分析】进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。
但这些对于十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。
【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学手段】采用多媒体教学的方式。
这种方式直观、快捷，图文并茂，能够调动学生的学习热情。
【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课1、话说兴趣：通过学生展示自己的兴趣爱好，引出情趣源于兴趣。
2、心灵碰撞——杨叶的烦恼：探究如何处理学习与兴趣爱好的关系。
3、走进生活：让学生明白生活处处有情趣，并以南沙群岛水兵为例引出情趣的作用。
4、慧眼识情趣：以小李的生活片段为背景，小组讨论哪些情趣是高雅的，哪些情趣是庸俗的？为什么？引导学生识别庸俗情趣并远离庸俗情趣。
5、名人导航：探讨学生熟悉的名人情趣对他们的成功之路所起的作用，引导学生追求高雅情趣。
6、课堂小结7、作业布置--自我提高：追求高雅情趣，过富有情趣的生活。
8、尾声：音乐欣赏《生活多美好》.具体流程【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
七年级政治上册 第七课 第1框 多彩的生活情趣导学案 新人教版
《多彩的生活情趣》学习目标：区分情趣有高雅和庸俗，在日常生活中逐步学会培养自己的高雅情趣。
通过追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。
体验兴趣带来的快乐，形成积极乐观健康的价值观和人生观。
二、学习重点：高雅和庸俗的情趣分别有什么影响三、学习难点：情趣和兴趣的关系。
四、预习提纲：1、情趣的来源（情趣和兴趣关系）？2、情趣的分类？3、高雅情趣的特点？4、高雅情趣的表现？5、培养高雅情趣的意义？6、庸俗生活情趣的表现、危害？五、自主预习：1、情趣是以为基础产生的,没有就谈不上情趣,同时,情趣通过兴趣表现出来.2、高雅的情趣体现了一个人对的追求.乐观的生活态度和。
3、的生活情趣,不利于青少年的身心发展,甚至有害于身心健康。
六、合作探究：高雅情趣与庸俗情趣对我们有哪些影响?辨析：情趣总是让我们的生活快乐幸福。
七、课堂演练1、人的情趣源于 ( )A工作 B 兴趣C 学习D 天赋2、丰富文化生活,应该作到科学化.下列文化生活现象中,符合科学化要求( )A 通宵打扑克,搓麻将B 刚吃完饭就去踢足球C 为了搞好学习,把所有的课余时间都用来做作业D 做完作业后,适当听听音乐,唱唱卡拉OK等3、生物学家达尔文小时候喜欢捕捉昆虫,制作标本,后来他成为著名的生物学家.这说明。
A高雅的情趣对将来的事业有帮助（）B儿时的情趣爱好一定会成为自己的职业C达尔文是生物学家的天才D不从小捕捉昆虫就无法成为生物学家.4、下列说法正确的是（）A庸俗的情趣指的是违法的情趣B庸俗的情趣指的是违背道德的情趣C高雅的情趣指的是合法的情趣D情趣有雅与俗的区分5、心理健康的人（）A能自然分清生活情趣的庸俗与高雅B能从日常生活的平凡小事中发现乐趣体验情趣C能改变人们的日常生活，促进人们讲究卫生D学习一定刻苦认真，工作一定大胆泼辣6、庸俗情趣追求的是（）A崇高理想和远大目标B积极向上的情绪，乐观开朗的心理C暂时的的感官快乐和一时兴趣D科学的生活方式和举止7、分析提高有少数青少年打起游戏来长达数小时甚至通宵达旦,这样长时间的盯着显示屏不按时吃饭和睡觉,会造成肠胃功能紊乱,视力下降,大脑过度疲劳,严重损害发育中的身体.更危险的是打电子游戏浪费时间,荒废学业,使人变得不思进取.还要花费父母的许多血汗钱,当没有钱的时候,一些青少年可能采取欺骗或盗窃的方式,走上违法犯罪的道路..上述材料说明了什么道理?八、学后反思：。
2021年七年级政治上册 《情趣与兴趣》教学设计 人教新课标版
2021年七年级政治上册《情趣与兴趣》教学设计人教新课标版【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学资源】多媒体、课本【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课实用文档【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
（媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示一组富有情趣的大自然画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。
）问：从刚才音乐与画面中，你能感受到什么？生：（美、生机、活力……）——自然生活中的情趣。
师：生活中处处有情趣，你想不想过富有情趣的生活呢？生：想。
师：首先从培养兴趣入手。
一、情趣与兴趣（板书）【活动一】：话说“兴趣”师问：平时大家都有哪些兴趣爱好呢？与同学交流自己在做感兴趣的事时的感受。
生：略。
师：同学们说得真精彩，那是不是所有感兴趣的事你们都很忘我、投入、不顾一切？同学们来看我手中这张画画的是什么，你们感兴趣吗？那你们来分析实用文档一下兴趣有什么特点。
生：兴趣是暂时的；兴趣是随时可能发生的；兴趣让人感到快乐……师：（展示多媒体）兴趣的特点：近期的，暂时的，普通的，不稳定，让人兴奋和快乐的。
师：那么在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？生：有，我非常喜欢吹笛子，在刚开始学吹笛子时很累，但我一直坚持吹，从没有间断过，现在我吹了六年，已经离不开它了。
生：略。
师：这些兴趣是不是己经成为你生活中不可缺少的一部分？我认为这时不应再叫兴趣，那叫什么呢？生：情趣。
师：那么情趣有什么特点呢？生：长期坚持做的；非常稳定的，生活中不可缺少的；是一种精神寄托……师：（展示多媒体）情趣的特点：有一定方向，长久的，比较稳定的，向往和追求。
七年上册思品第七课《情趣与兴趣》第一课时教学设计
《情趣与兴趣》第一课时教学设计【教学目标】1．知识目标知道情趣与兴趣的联系；了解什么是高雅情趣；理解情趣的作用。
2．能力目标能够区别兴趣与情趣；能够从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣；通过情趣，放松神经，解除疲劳。
3．情感、态度与价值观目标充分感受到生活中的美，即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
【教学重难点】情趣的雅与俗。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第1课时【导入新课】方法一：播放课件：猜猜这是什么？在演示的过程中，让学生猜一猜看到的是什么。
教师注意观察学生猜测过程中的兴趣和状态。
提问：如果老师再出示一遍图片，大家再来猜一遍，你们还有兴趣吗？学生回答（略）。
提问：这说明人的兴趣的产生有什么特点呢？教师小结：兴趣因一时好奇产生，具有偶然性和不稳定性。
方法二：（备选）播放课件：脑筋急转弯提问：如果老师再讲一遍这个脑筋急转弯，大家再来猜一遍，你们还有兴趣吗？学生回答（略）。
提问：这说明人的兴趣的产生有什么特点呢？教师小结：兴趣因一时好奇产生，具有偶然性和不稳定性。
过渡提问：那有没有什么事情可以使你产生比较持久的兴趣，每当提到它，或者参与它就可以引发你的兴致？【新课教学】情趣源于兴趣（板书）第一环节：生活情趣大家谈对兴趣的初步认识选两个学生说一说自己的兴趣爱好。
提问：同学们说的这些兴趣爱好与刚才老师出示图片引起的兴趣有什么不同吗？学生思考回答。
教师总结：刚才压缩短袖衫所引发的兴趣只是因一时偶然的好奇心产生的，具有不稳定性，再重复一遍的时候就引发不了大家的兴趣了；同学们说的那些自己的爱好具有一定的稳定性、持久性，同学们喜欢反复地、持久地投入，对于这些事情，同学们有了一种情感的注入。
这种人们对某种事情的相对持久的兴趣、爱好、情感就是我们今天要讲的生活情趣。
那么，究竟什么是兴趣呢？请看一个动画。
播放动画：兴趣学生谈自己对兴趣的理解。
兴趣与情趣的关系接下来，请大家做一个判断。
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人教版初中政治七年级上第七课 情趣与兴趣 学案
7.1 情趣与兴趣学案
一、学习目标：
懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
二、学习重点：
重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。养成积极向上、乐观健康的生活情趣
三、课前准备：
上网查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主学习
1、情趣是以 为基础而产生的，同时，情趣通过 表现出来。
2、什么是高雅情趣？
3、情趣有什么作用？
4、高雅的生活情趣，有益于 ，符合 ，也符合 。低级庸俗的生活情趣，不利于青少
年的 ，甚至 。
5、我的疑惑
五、课堂助学（合作探究）
１、小组讨论：说出兴趣与情趣的关系？
２、小组交流：说说我们身边有哪些高雅的和不健康的情趣？分别给我们带来什么影响？
3、阅读课本P74“晶晶和丽丽”的探究活动，思考讨论：
（1）晶晶和丽丽对生活情趣的追求的什么不同？
（2）两种不同的生活情趣观，对她们个人的生活学习各有什么影响？
六、巩固与练习
1、兴趣和情趣之间的关系是（ ）
A.没有兴趣就谈不上情趣，情趣通过兴趣表现出来
B.有了兴趣就有了情趣
C.兴趣和情趣没有多大区别
D．兴趣是以情趣为基础而产生的
2、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”这句话告诉我们（ ）
A.培养兴趣有利于我们把工作做好 B.所有的工作都是有趣的
C.有趣的才是工作 D.对某种工作有兴趣就一定能成功
3、生活处处有情趣，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”。这句话是说（ ）
A.别人做什么就做什么 B.要培养良好的品格
C.学会鉴别不同的情趣 D.不能跟别人学
4、培根认为：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩，凡有所学皆成性格。”这
段话说明 （ ）
A、学好科学文化知识，高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的产生源于历史、诗词、数学、伦理、逻辑等学科
C、文学家才会有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界开阔，能培养出良好的性格与气质
5、庸俗的生活情趣会损害人的身心健康，丧失远大的志向。下列情趣中，你认为属于庸俗情趣的是（ ）
A.沉溺于电子游戏 B.热爱阅读 C.参加公益劳动 D.乐于助人
6、材料分析：
小明喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时深夜还偷偷跑到网吧玩个通宵。由
于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度、以致上课时常常打瞌睡。没钱玩游戏时就对妈妈撒谎说要
交钱给老师，甚至发展到勒索同学的财物。
（1） 小明喜欢玩网络游戏是不是高雅的生活情趣？
（2） 结合材料，写出小明上述的所作所为给自己造成了哪些后果？
（3）小明应该怎么办？