2_2青春萌动(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】

第二目 异性情感
【探究三】课件展示：小华的来信，思考后面的问题
书信： 班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，身体素质也特棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷地关注着他，我是不是喜欢上他了，这难道就是爱情吗？我特别的苦恼。
（1）小华苦恼的原因是什么？应该怎样看待这种心理
教师：同学们说的很对，在青春期这个特殊的时期，异性之间的友谊，可能让人敏感、质疑，但是如果我们把握好男女生正常交往的原则，那么我们就能畅享与异性朋友的友谊，学习异性朋友的有点，促进我们自身的健康成长，也会成为我们青春美好的见证。
【设计意图：通过对奇葩校规的讨论，引发学生认识到合理异性交往的必要性，以及学会正确与异性交往】
人教部编版道法七年级下册
《青春萌动》教学设计
课题名
《青春萌动》
教材分析
本课是人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》的第二课《青春的心弦》的第二框题《青春萌动》。第一单元主题聚焦“青春”，承接七年级上册生命教育的理念与思想，奠定七年级下册青春的底色。本课以“青春的心弦”为题，帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度：激励学生自信、自强，敢于面对青春成长的渴望与遐想，在自我探究、自我证明的道路上，既坚守道德底线，又拥有向往“至善”的精神追求。
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.青春期心理萌动的含义和表现？
2.与异性相处的好处(意义）？
3.与异性交往的要求（做法）？
4.怎样正确理解青春期异性情感？
5.怎样正确认识爱情（什么是真正的爱情）？
知识点3.与异性交往的要求（做法）？
异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
过渡：我们对异性朋友有了一定的了解，我们在与异性相处的过程中，也会产生一些好感，我们怎样正确对待与异性之间的这种情感呢？这就是我们探讨的第二方面的内容，异性情感。
②有助于我们学习对方身上的优秀品质；
③是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
追问：如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？
（为消除家长和学校的担忧，你觉得男女生应该怎样交往？）
提示：建议学校对学生进行青春期心理健康教育，引导学生正确与异性同学交往，学会自我保护等。
学生：不能一对一独处、需要保持适当距离。
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
过渡：同学们，在生活中，我们大多数人都会与异性交往，结交异性朋友，所以呢，我们首先来探讨第一方面的内容，异性朋友。
第一目 异性朋友
【探究一】小梅的烦恼
课件展示：之前小梅看到男生就烦，从这学期开始，她忽然变得愿意和男生说话了，在男生面前总想显示自己，引起男生的注意。
核心素养目标
政治认同：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；树立正确的爱情观，体会青春期的美好。
道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
责任意识：了解青春期的我们对异性有好感是正常现象；正确看待异性交往；学会正确处理与异性之间的情感。
思考：小梅出现了哪些变化？她是坏女孩儿吗？
教师点拨：其实，这是青春期的心理萌动，步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验。
出示一组图片：青春期心理萌动的表现
教师讲解：青春期的男生女生都想在异性面前表现自己最好的一面。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这是属于正常的心理现象，我们把这种心理现象也可以称之为青春期的“心理萌动”。
（2）青春期，对异性的欣赏和好感是不是爱情？
教师讲述：其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春。我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。正如诗人歌德所言：哪个少男不钟情？哪个少女不怀春？
过渡：这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其发展？
学生：当然不能
教师讲解：在与异性交往过程中，我们会因为异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。所以，我们应该慎重对待、理智处理。
【探究二】课件展示：“史上最严校规”
多媒体展示图片及情境：男女生交往距离不得小于50厘米；男女生不得同桌吃饭；男女生不能成对出现在校园里。
议一议：你赞同这样的校规吗？
学生：学校制定这样的校规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。不但会影响学业，造成严重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。
知识点1.青春期心理萌动的含义和表现？
含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
过渡：因为青春期的心理萌动，使得家长、老师和学校对青春期的孩子充满了各种不放心，尤其是学校采取了很多措施，比如有些学校就出台了“史上最严校规”。
教师讲解：其实与异性交往是有必要的，就像我们上节课所说的，男生和女生各有性别优势，各自都有自己擅长的。我们只有跟异性相处、主动、正常与异性交往，我们才能彼此影响，相互促进。与异性成为好朋友，不仅仅是性别的吸引，还能从对方身上看到某些优秀品质。这就是与异性交往的意义
知识点2.与异性相处有什么意义？
①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；
教学重点
正确看待异性交往。
教学难点
学会正确处理与异性之间的情感。
教学准备
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
教学过程
一、新课导入：
欣赏歌曲—《童年》
教师导语：《童年》歌词中有一句“隔壁班的那个女孩，怎么还没经过我的窗前”。这是一种怎样的小心思呢？对。是青春期我们对异性的心理萌动。那这种心理是正常的吗？我们应如何对待异性之间的朦胧情感呢？让我们带着问题走进第二课第二框—青春萌动。