绿色植物的光合作用
水生植物 陆生植物 光合作用
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
这一过程对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
对于水生植物和陆生植物来说，它们的光合作用过程存在一些差异。
水生植物生活在水中，它们的光合作用通常发生在叶片的叶绿体中，这些叶绿体能够吸收水中的二氧化碳和阳光进行光合作用。
由于水生植物生长在缺氧的环境中，因此它们的光合作用对维持水中的氧气平衡特别重要。
陆生植物的光合作用则发生在叶肉组织细胞内的叶绿体中，光合反应在叶绿体中的囊状堆栈构造（也就是类囊体）中进行。
叶绿体色素主要吸收红光及蓝光进行反应，绿光区域多不被吸收而直接反射，因此光合作用旺盛的叶子都是翠绿色。
陆生植物的光合作用除了产生有机物和氧气外，还能够合成一些对植物生长发育有重要作用的物质，如维生素、生长素等。
总的来说，无论是水生植物还是陆生植物，它们的光合作用都是一项非常重要的生理过程，对于维持生物圈的能量平衡和生态平衡具有重要意义。
4植物的光合作用和呼吸作用(原卷版)
一、光合作用1、绿色植物的光合作用步骤：暗处理→叶片遮光→光照→酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.叶片遮光的目的：进行对照实验。
c.酒精脱色：溶解叶绿素；酒精要水浴加热，目的是防止酒精燃烧发生火灾。
且受热均匀。
①结果分析：叶片遮光部分遇碘不变蓝；光照部分遇碘变蓝。
①结论：光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一。
步骤：植株暗处理→光照几小时→叶片酒精脱色→漂洗→滴碘液检验。
a.暗处理的目的：让叶片中原有的淀粉运走耗尽。
b.密封花盆的目的：防止外界空气的干扰。
c.氢氧化钠溶液：吸收瓶内二氧化碳。
d.清水：起对照作用。
①结果分析：放置氢氧化钠的一组遇碘液不变蓝；放置清水的一组遇碘液变蓝。
①结论：二氧化碳是光合作用的原料。
(1)提高光能利用效率的方法：合理密植等。
(2)提高作物产量的方法：增加二氧化碳的浓度；增加光照强度和延长光照时间；适当调节昼夜温差等。
二、绿色植物的呼吸作用1、影响光合作用、呼吸作用外界因素①光照强度。
光照增强，光合作用随之加强。
但光照增强到一定程度后，光合作用不在加强。
夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。
因而中午光照最强的时候，并不是光合作用活动最强的时候。
①二氧化碳浓度。
二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度。
温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。
①温度。
植物在10～35①正常进行光合作用，其中25～30①最适宜，35①以上开始下降，甚至停止。
温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。
①温度。
温度对呼吸作用强弱影响最大。
温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用强度减弱。
①水分。
植物含水量增加，呼吸作用加强。
①氧气。
一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强。
①二氧化碳。
二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用。
在贮藏蔬菜、水果、粮食时用低温、干燥、充加二氧化碳等措施可以延长贮藏时间。
绿色植物怎样光合作用
绿色植物怎样光合作用光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。
我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧。
我们每天吃的食物，也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物。
那么，光合作用是怎样发现的呢？光合作用的发现直到18世纪中期，人们一直以为植物体内的全部营养物质，都是从土壤中获得的，并不认为植物体能够从空气中得到什么。
1771年，英国科学家普利斯特利发现，将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不容易熄灭；将小鼠与绿色植物一起放在玻璃罩内，小鼠也不容易窒息而死。
因此，他指出植物可以更新空气。
但是，他并不知道植物更新了空气中的哪种成分，也没有发现光在这个过程中所起的关键作用。
后来，经过许多科学家的实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。
下面介绍其中几个著名的实验。
1864年，德国科学家萨克斯做了这样一个实验：把绿色叶片放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质消耗掉。
然后把这个叶片一半曝光，另一半遮光。
过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，发现遮光的那一半叶片没有发生颜色变化，曝光的那一半叶片则呈深蓝色。
这一实验成功地证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
1880年，德国科学家恩吉尔曼用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气并且是黑暗的环境里，然后用极细的光束照射水绵。
通过显微镜观察发现，好氧细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近；如果上述临时装片完全暴露在光下，好氧细菌则集中在叶绿体所有受光部位的周围。
恩吉尔曼的实验证明：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
光合作用的过程:光反应阶段光合作用第一个阶段中的化学反应，必须有光能才能进行，这个阶段叫做光反应阶段。
光反应阶段的化学反应是在叶绿体内的类囊体上进行的。
暗反应阶段光合作用第二个阶段中的化学反应，没有光能也可以进行，这个阶段叫做暗反应阶段。
光合作用特点
光合作用的特点
1、主要是绿色植物利用光能，将二氧化碳和水合成转化为富能有机物，在过程中释放氧气，释放氧气时，光合作用产生的主要有机物碳水化合物就会同时释放能量。
2、接受光能意义太阳能转为化学能植物利用水和二氧化碳，把太阳光能转化为生物化学能量，这些能量会储存在制造的有机化合物中，现在人们使用的石油、煤炭其实也是古时候绿色植物光合作用的产物。
这些能量不光可以供植物生长，人类食用这些植物后，可以满足人体营养需求，也是人类活动的能量来源。
3、叶片进行无机物转为有机物
4、世界主要的有机物都是依靠植物完成的，绿色植物参与转化碳素，制造成淀粉等有机物，动物吸收利用这些有机物，同时吸收氧气释放出二氧化碳，这样所有动物也参与到有机物转化的循环中，为其他生物提供食物来源。
人类生存所需的粮食、糖、水果等都来自光合作用，它推动了人类社会的发展。
5、海里植物调节大气成分
6、光合作用保持了大气中应该有的含氧量，这光合作用过程中释放的氧气为动物有氧呼吸提供了条件，慢慢形成了臭氧层，这就可以减少太阳光中的紫外线辐射伤害。
光合作用清除空气中二氧化碳，保持生物圈碳氧平衡。
7、海藻进行通过以上内容，可以发现，光合作用最主要的意义就是同化碳素，制造有机物供其他生物的能量，提供生物生存资源，间接推动社会的发展。
高中生物习题与解析-专练26 光合作用原理的应用
专练26光合作用原理的应用1．绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。
下列叙述错误的是()A．弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用B．在暗反应阶段，CO2不能直接被还原C．在禾谷类作物开花期剪掉部分花穗，叶片的光合速率会暂时下降D．合理密植和增施有机肥能提高农作物的光合作用强度2．研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。
该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。
下列分析正确的是()A．产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质B．该反应体系不断消耗的物质仅是CO2C．类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原D．与叶绿体相比，该反应体系不含光合作用色素3．光合作用的研究过程中有很多经典的研究范例。
下列有关说法中错误的是() A．科学家在验证植物可以更新空气的实验时，经历多次失败从而发现了光在光合作用中的重要作用B．探究光合作用的发生场所时，科学家选择极细的光束照射小球藻，根据好氧细菌的分布得到了结果C．经饥饿处理的植株，叶片一半遮光，一半曝光，然后利用碘蒸气处理叶片，确定了淀粉是光合作用的产物D．光合作用释放的氧气中氧的来源和碳在叶绿体有机物中的变化，都是人们利用同位素示踪技术发现的4．将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是()A．一直降低，直至为零B．一直保持稳定，不变化C．降低至一定水平时保持相对稳定D．升高至一定水平时保持相对稳定5．某植物光合作用、呼吸作用与温度的关系如图。
据此，对该植物生理特性理解错误的是()A.呼吸作用的最适温度比光合作用的高B．净光合作用的最适温度约为25 ℃C．在0～25 ℃范围内，温度变化对光合速率的影响比对呼吸速率的大D．适合该植物生长的温度范围是10～50 ℃6．在适宜的温度和一定的CO2浓度等条件下，某同学对甲、乙两种高等植物设计实验，测得的相关数据如表。
初一生物光合作用知识点归纳
初一生物光合作用知识点归纳光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
下面是分享的初一生物光合作用知识点归纳，希望对你有所帮助！1、光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
2、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
3、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
4、绿色植物对有机物的利用：用来构建之物体；为植物的生命活动提供能量。
5、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
6、呼吸作用意义：第1页共5页呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
总结：光合作用给植物提供能量，让绿色植物生存下来。
植物通过它制造呼吸，以供氧气来维持生命。
高一生物光合作用知识光和光合作用一、捕获光能的色素叶绿体中的色素有4种，他们可以归纳为两大类：叶绿素(约占3/4)：叶绿素a(蓝绿色) 叶绿素b(黄绿色)类胡萝卜素(约占1/4)：胡萝卜素(橙黄色) 叶黄素(黄色)叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
白光下光合作用最强，其次是红光和蓝紫光，绿光下最弱。
因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射出来，所以叶片呈绿色。
二、实验——绿叶中色素的提取和分离1 实验原理：绿叶中的色素都能溶解在层析液(有机溶剂如无水乙醇和丙酮)中，且他们在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，绿叶中的色素随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。
苏教版生物七上第六章 绿色植物的光合作
第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用第一节植物光合作用的发现目标瞭望1.说出绿色植物光合作用发现的过程。
2.说明绿色植物光合作用发现的意义。
3.说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。
要点集优1. 范.海尔蒙特的实验结论是什么？范.海尔蒙特的实验结论：绿色植物生长需要的主要物质是水。
2. 普利斯特来的实验结论是什么？普利斯特来的实验结论：绿色植物可以更新气体成分，吸收二氧化碳释放氧气。
3.希尔的实验结论是什么？光合作用的原料是二氧化碳。
4.英格豪斯的实验结论是什么？植物的光合作用需要光。
5.光合作用的概念是什么？绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
典例精点例1.下图为某种树叶的外形图，请据图及箭头所示，回答下列问题：若此图为光合作用示意图，箭头所指的物质分别是［1］是，［2］是，［3］是，［4］是。
分析：由概念知光合作用是将二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
水是由根吸收由导管向上运输到叶片的，所以3是水。
二氧化碳由叶片从空气中获得，所以1是二氧化碳。
光合作用产生的氧气释放到空气中，所以2是氧气。
产生的有机物是由筛管向下运输到茎根的，所以4是有机物。
答案：1二氧化碳，2氧气，3水，4有机物例 2.普利斯特来的实验能说明（）A.光合作用在叶绿体中进行B.氧气是由叶绿体产生的C.光合作用可以放出氧气D.光合作用需要光分析：普利斯特来的实验是用燃烧的蜡烛，活的小鼠，植物来做实验。
在实验中蜡烛熄灭，小鼠死亡都是因为缺氧，而分别与植物实验蜡烛继续燃烧，小鼠存活是因为植物的光合作用吸收了二氧化碳，释放了氧气。
答案：C集优导练一、基础达标1.绿色植物通过________，利用________，把_________和_________转化成贮存能量的_______________，并且释放出______________的过程，叫做光合作用。
绿色植物的三大生理作用
列表比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程 中的应用。
绿色植物的三大生理作用
蒸腾作用 光合作用 呼吸作用
绿色植物的三大生理作用： 1.光合作用：光合作用的主要器官是 叶 ；
2.呼吸作用：吸入的氧，呼出的二氧化碳大多 要经过 叶 的气孔 3.蒸腾作用：蒸腾作用的主要器官也是 叶 .
叶的主要部分是叶片
蒸腾作用的意义： 1、蒸腾作用能促进植物体从土 壤中吸收水分。 2、促进水分和无机盐从根部输 送到茎、叶等器官。 3、能使植物体有效地散热—降 低温度。
注意：吸收无机盐和蒸腾作用无关
夏季移栽植物时，采取哪些措施有利于植 物的成活？
1、去掉一部分枝和叶； 2、尽量在傍晚或阴天移栽； 3、移栽的幼苗还需进行遮阴； 以降低植物的蒸腾作用，减少水分的 散失，有利于植物的成活。 4、及时浇水，带土移栽，幼苗期移栽等
控制水供应：合理灌溉
小结
光合作用的公式： 光 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
1.光合作用的场所是 2.光合作用的原料是 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 叶绿体 二氧化碳，水 光照（光能） 有机物，氧气 有机 物 化学 能
5.光合作用的物质转化是 无机 物
6.光合作用的能量转化是
复习主题二：光合作用
光 二 氧 化 CO2 碳
O2
氧 气 有机物 叶绿体
绿色植物通过 叶绿体 ,利用 光能 ， 把 二氧化碳 和 水 转变成贮存能量 的 有机物 ，并且释放 氧气 的过程就是光 水 H2O 合作用。
光 二氧化碳+水 氧气+有机物 叶绿体
水
有机物
氧气
二氧化碳
条件
二氧化碳+水
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绿色植物的光合作用
实验探究：（一）
验证绿叶在光下合成淀粉（书69页）
图一 图二
1、将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是 。
2、叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到 。
3、图二是对叶片脱色的装置，正确的是 ，图中标号 代表的是酒精．
4、脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成 ，脱色后的叶片呈现的颜色是 ．
5、在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中 部分变蓝，说明该部分含有
7、通过该实验可以得出的结论是：绿叶在 下形成 。
证明 是光合作用的必要条件， 是光合作用的产物．
思考：
（1）依据光所做的对照实验中，以下 方案更能体现实验的严谨性？
（A ）两盆植物上分别选一片叶子进行对照；（B ）一盆植物上选两片叶子进行对照（C ）一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。
（2）为什么要脱去绿叶中的叶绿素？___________________
（3）脱色时为什么要使用酒精脱色并应隔水加热？
迁移深化
1、分别在早晨、中午、傍晚，从一棵植物上摘取三片相似的叶子经酒精脱色，再用碘染色后发现蓝色的深浅不一样。
为什么？
2、农民甲为了多收获玉米，于是他在同样的地里种植了比正常情况下多两倍的种子，秋后他能收获多两倍的玉米吗？
探究二验证光合作用产生氧气（书70）
本实验所用生物：
实验现象：实验过程中有产生，能使带火星的木条复燃。
实验结论：绿色植物光合作用除产生淀粉外还能释放。
探究三验证植物进行光合作用需要叶绿素（书71）
( l ）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
( 2 ）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液部分不变蓝，部分（填字母）变成蓝色。
该部分的叶肉细胞中含有，它是植物进行光合作用的场所。
( 3 ）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的平衡具有重要作用。
探究四 检验光合作用需要二氧化碳（书72页）
①暗处理。
②选取两片同样大小的叶片a 和b ，并进行如图
处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
③将整个装置放在阳光下2h ； ④取a 、b 两片叶，
脱去叶片中的叶绿素；
⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。
请回答以下问题：
(1)该兴趣小组提出的问题是：______________
(2)步骤①的目的是______________________。
(3)该实验的变量是__________________。
(4)步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是____________________。
(5)实验结果：叶片a_ _，叶片b____。
由此得出的结论是_____________。
通过以上实验得出：
光合
作用
二：光合作用的意义和在农业生产上的应用
知识点：
1、光合作用的意义
A 光合作用制造的有机物可以用来构建
B 绿色植物通过光合作用为生物圈中的其他生物提供了基本的 ，因此是生态系统中的生产者。
C 绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的 ，产生 ，这样就能维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称 平衡。
2、影响光合作用的因素：光照强度和光照时间、温度、水分、二氧化碳浓度。
3、光合原理在农业生产上的应用
A 充分利用光照：间作套种、合理密植
B大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度，如施“气肥”、“有机肥”等。
三、自我测评
1、严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合作用角度来看，说明光合作用的原料是（）
A.二氧化碳
B.氧气
C. 水
D. 光
2、在光合作用实验中其它实验条件不变的情况下，如果在密封的实验装置中，放入一瓶氢氧化钠，则实验完成后的叶片上滴上碘酒后不变蓝，其原因是（）
A.没有水
B.没有二氧化碳
C. 没有光照
D. 没有叶绿体
3．蒜苗的叶子上端是绿色的，而埋在土里的部分是白色的，这是因为（）A. 叶绿素在光下才能形成 B. 叶子下端没有叶绿体
C.叶下部不能进行光合作用
D.叶子下端不能进行蒸腾作用
4.海尔蒙特将柳树幼苗载入装有土壤的木桶中，5年后，柳树增加80千克，土壤只减少了不到100克，增重的80千克主要是( )完成的?土壤减少的100克是什么物质?( )
A. 蒸腾作用
B. 呼吸作用
C. 光合作用
D. 水
E. 无机盐
F. 二氧化碳
G. 氧气
5.如图，能证明“在有光的条件下氧气是绿色植物
释放出来的”和证明“光是绿色植物进行光合作用
的条件”的是（）
A.甲与丙甲与乙
B.甲与乙甲与丁
C.甲与丙乙与
D.甲与乙乙与丙
6.我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。
“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。
下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确的是（）
A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑
B.有字和图案的部分，不进行光合作用
C.有字和图案的部分，不进行呼吸作
D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的
7.糖尿病人，要少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。
马铃薯块茎中的淀粉是（）
A．块茎细胞利用无机物自身合成的
B．块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的
C．由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的
D．由根细胞合成后运输到块茎细胞的
8.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，
把主叶脉剪断(如图)，将植株放在阳光下照射2～4小
时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶
片缺少（）
A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳D．水
9.叶是植物体进行光合作用的主要器官。
以下对叶的相关描述错误
．．的（）A．叶片阔而扁平，利于进行光合作用
B．叶表皮上有气孔，是气体交换的门户
C．叶脉有支持和输导作用
D．海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多
【学习反思】。