(完整版)汉语拼音复习教案
汉语拼音复习
教学目标:
1、复习声母、韵母、整体认读音节,熟记汉语拼音字母表，熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节.
2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力，了解每首儿歌的意思，丰富语言积累。
3、区别形近音近字母，能够默写并拼读。
教学重点：
1、熟记汉语拼音字母表。
2、诵读汉语拼音儿歌，巩固拼读能力。
教学难点：
1、整体认读音节及其四声。
2、拼音词的拼读和写法。
3、拼音句的拼读
教具准备：小黑板、字母卡片
教学时间:一课时
教学过程
一、复习声母
1、齐读读声母表。
2、开火车读。
3、齐背声母表。
4、比一比，出示卡片。
（1）辨形：b—d p-q t-f n—l n-m z-zh c—ch s—sh
（2）辨音：n-l z—zh c—ch s—sh
5、接替背声母表，指名背。
二、复习韵母
1、齐读韵母表.
2、按要求读韵母。
单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母.
3、指名背、集体背韵母表。
4、比一比，出示卡片。
ie—ei ui-iu ai-an ao—ou un—ün ün—üe en-eng in—ing an—ang
三、复习标调歌：有a不放过,没a找o e ,i u并列标在后.
1、认读
ài ēn òng ún iéíng èr ǖn
2、标调
ang（第二声）üe（第一声） ui(第二声） ou（第四声） eng （第三声） ei（第四声） ao（第三声） iu(第一声）
四、复习整体认读音节
1、指名读整体认度音节表。
（1）记住形，读准音：yue yuan
（2)书空。
2、诵读整体认读音节表.
3、分类
加哑巴i的有zhi chi shi ri zi ci si
声韵音同的有yi wu
小i 改大y的有：ie—ye
加上大y的有:yu yue yun yin ying
4复习j q x y 与ü相拼规则。
出示：jú zi chéng qún xuě huā yuè er ，将jú qún xuě yuè这些音节
拆分声母、韵母和声调。
五、巩固练习
(一）分类
zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh l k ai ie un eng s ti o u zi e
单韵母:
后鼻韵母：
前鼻韵母：
翘舌音声母:
（二）用“—"标出三拼音节。
wān de yuè er xiāo chuán liang tou jian zai zuo zhi shan xing lan tian。
汉语拼音字母表音序查字法的复习教案(精选5篇)
汉语拼音字母表音序查字法的复习教案（精选5篇）汉语拼音字母表音序查字法的复习教案 1知识目标1、复习汉语拼音字母表，能正确地、熟练地运用音序查字法。
2、正确搭配词语，积累词语，丰富词汇。
3、复习巩固要求认识的字，能脱离汉语拼音准确读出字音。
4、认识字、词、句之间的联系，在具体语言环境中理解句子的意思。
5、能借助汉语拼音阅读短文。
6、练习写笔画多，上下、上中下结构的字。
能力目标培养学生的阅读能力。
教育学生养成使用工具书的好习惯。
教学准备师生准备字典一本、词语卡片、幻灯教学过程第一课时：（完成第一至三题）一、复习检查练习背诵《汉语拼音字母表》。
全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。
教师小结：我们熟练背诵《汉语拼音字母表》，能熟练掌握它的顺序，便于。
字典是不会说话的老师。
在识字的时候，如果遇到了困难就可以请教这位老师，它会帮助你的。
好，现在我们用音序查字法查出下面的字。
幻灯出示要查的汉字：郑翎，瞧型请同学说出按音序查字的方法。
先打开字典，翻到汉语拼音音节表。
再查出郑、翎、瞧、型的大写字母。
找到它们的音节，然后找出郑、翎、瞧、型在字典的哪一页。
最后，按表格要求，逐项填写出来。
师行间巡视，集体订正，发现问题查找原因，及时改正。
二、完成第二题幻灯出示填空题，把词语补充完整后，再读一读。
不强求一致，补充的词只要合理就行。
如：风光(秀丽)、风光(秀美)都可以。
指名学生到讲台前，写在幻灯片上，其余同学填在书上，然后订正。
三、出示卡片，认读第三题中的词语为了提示学生，卡片可以写出汉语拼音。
读的'时候，把拼音向背后折过去。
如果学生读不出时，再翻过来，便于提示学生认读。
分组读、开火车读、齐读。
四、作业练习预习第五题阅读短文。
第二课时：(完成第四一六题)一、幻灯投影（依次出示第4题的字、词、句）出示：灯指名认读，组成灯光，投影出灯光。
想一想，是什么样的灯光?一束束灯光，投影出一束束灯光。
想一想，一束束灯光怎么样?投影出句子，一束束灯光照亮了天安门广场。
完整版汉语拼音复习教案
完整版汉语拼音复习教案一、教学内容1. 拼音字母表的认读和书写。
2. 声母表的认读和书写。
3. 韵母表的认读和书写。
4. 整体认读音节的认读和书写。
5. 四声的发音及标注。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读音节，提高口语表达能力。
3. 培养学生书写规范、整齐的拼音字母和音节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、整体认读音节的认读和书写。
2. 教学重点：四声的发音及标注，正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示拼音字母、音节及例词；黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过唱《汉语拼音歌》引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 复习拼音字母表：带领学生一起朗读拼音字母表，并随机抽取学生上台书写。
3. 复习声母表、韵母表：通过PPT展示，引导学生正确认读声母表和韵母表，并进行书写练习。
4. 复习整体认读音节：以游戏的形式，让学生分组竞赛，认读整体认读音节。
6. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读音节，并鼓励上台展示。
7. 例题讲解：挑选具有代表性的例题，讲解解题思路和方法。
六、板书设计1. 板书拼音字母表、声母表、韵母表、整体认读音节。
2. 标注四声示例，展示解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音字母表、声母表、韵母表各两遍。
（2）用拼音写一段话，标注声调。
（3）完成课后练习题。
2. 答案：（1）见教材。
（2）例：wǒ xǐhuān tīng gē。
（3）见课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看汉语拼音动画片，提高学习兴趣，巩固所学知识。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多练习，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计及其答案。
5. 课后反思及拓展延伸。
【精品】汉语拼音复习教案
【精品】汉语拼音复习教案一、教学内容本节课将围绕汉语拼音的复习进行，具体内容包括教材第一册第四章“汉语拼音复习”。
详细内容涵盖声母、韵母、声调的复习，音节拼读，以及一些常见的拼音书写规范。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音的掌握，提高其准确认读和书写拼音的能力。
2. 培养学生运用拼音进行自主阅读和写作的兴趣。
3. 增强学生对汉语拼音在实际语境中应用的理解。
三、教学难点与重点教学难点：声调的准确发音，音节的正确拼读。
教学重点：声母、韵母的认读，拼音书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物品，让学生尝试用拼音表达，从而调动学生的积极性。
2. 声母、韵母复习（15分钟）通过PPT展示声母、韵母表，带领学生朗读，并进行随堂练习。
3. 声调讲解与练习（15分钟）讲解声调的发音方法，展示例题，引导学生进行声调练习。
4. 音节拼读（10分钟）以例题形式，引导学生学习音节拼读，并进行随堂练习。
5. 拼音书写规范（5分钟）讲解拼音书写规范，展示正确书写示例，并进行课堂练习。
6. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。
7. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母表2. 声调发音方法3. 音节拼读示例4. 拼音书写规范5. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 请根据所学，用拼音写一篇小短文。
b. 根据拼音，写出相应的汉字。
2. 答案：a. 小短文答案略。
b. 汉字答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高其拼音应用能力。
同时，开展拼音写作活动，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 声调的准确发音2. 音节的正确拼读3. 拼音书写规范4. 例题讲解与随堂练习的设计一、声调的准确发音1. 讲解声调的发音方法，如第一声（高平调）要保持音高平稳，第二声（升调）音高由低到高，第三声（降升调）音高先降低后升高，第四声（降调）音高由高到低。
(完整版拼音总复习课教案
(完整版拼音总复习课教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能正确拼读词语。
2. 了解声调的用法，能准确标出句子中的声调。
3. 掌握拼音书写规则，提高书写速度和准确性。
三、教学难点与重点难点：多音字的识别与应用，声调的准确标注。
重点：声母、韵母、整体认读音节的熟练掌握，拼音书写规则。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
学具：拼音表、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一组图片，让学生用拼音描述图片中的事物，激发学生对拼音的兴趣。
2. 声母、韵母、整体认读音节复习（10分钟）：带领学生朗读声母表、韵母表、整体认读音节表，并进行随机抽取卡片练习。
3. 声调练习（10分钟）：讲解声调的用法，出示句子，让学生标注声调。
4. 拼音书写规则（10分钟）：讲解拼音书写规则，并进行书写练习。
5. 例题讲解（15分钟）：出示典型例题，讲解解题思路，引导学生进行思考。
6. 随堂练习（10分钟）：布置一些拼音练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母、韵母、整体认读音节表。
2. 声调标注示例。
3. 拼音书写规则。
4. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍，标注下列句子的声调：（1）小明的妈妈在厨房做饭。
（2）我们明天去公园玩。
答案：略。
2. 拓展作业：收集生活中的多音字，了解它们在不同语境中的用法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 作业设计中的拓展作业。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的识别（1）多音字的识别与应用选取生活中常见的多音字进行讲解，如“长”、“行”、“只”等。
创设语境，让学生在不同句子中体会多音字的用法。
设计多音字选择题、填空题，巩固学生对多音字的认识。
（2）声调的准确标注讲解声调的用法，让学生了解声调在句子中的作用。
拼音复习教案(实用
拼音复习教案(实用一、教学内容二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能正确拼读音节，提高拼音能力。
2. 使学生能够正确书写声母、韵母、整体认读音节，规范拼音书写。
3. 培养学生的自主学习能力和合作意识，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声调符号的运用，音节的正确拼读与书写。
教学重点：声母、韵母、整体认读音节的掌握，拼音书写的规范。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导学生用拼音说出自己喜欢的水果名称，复习拼音。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示声母表、韵母表、整体认读音节表，引导学生跟读。
（2）教师挑选几个典型的音节，如“bā”、“mì”、“dāng”，进行拼读示范，讲解声调符号的使用方法。
（3）学生跟随教师一起拼读，加强记忆。
3. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生两人一组，互相拼读音节。
（2）学生用拼音写出自己喜欢的词语，然后向同学展示。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书声母表、韵母表、整体认读音节表。
2. 在黑板上书写几个典型音节，如“bā”、“mì”、“dāng”，标明声调符号。
3. 用不同颜色的粉笔标注出易错的声母、韵母。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、整体认读音节表各两遍。
（2）用拼音写一篇短文，不少于50个字。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在拼音学习中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后用拼音阅读书籍，提高拼音水平。
同时，组织学生参加拼音竞赛，激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：声调符号的运用，音节的正确拼读与书写。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
完整版汉语拼音复习教案
一、教学内容
本节课将复习人教版小学语文一年级上册的汉语拼音部分，主要包括以下章节内容：拼音字母表、声母、韵母、整体认读音节、声调、拼音书写规则。
二、教学目标
1.巩固学生已学的汉语拼音知识，提高学生准确认读、书写拼音的能力。
2.培养学生运用拼音进行字词查找、阅读的能力。
3.提高学生对汉语拼音的兴趣，培养学生自主学习的习惯。
（2）学生自主练习书写拼音字母、声母、韵母。
（3）教师挑选部分学生展示书写成果，并给予评价。
3.复习整体认读音节：
（1）教师出示整体认读音节，引导学生正确认读。
（2）学生进行整体认读音节练习。
（3）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价。
4.复习声调：
（1）教师讲解声调的用法，并通过例句进行演示。
（2）学生进行声调练习。
（3）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价。
5.拼音书写规则复习：
（1）教师讲解拼音书写规则。
（2）学生进行书写练习。
（3）教师挑选部分学生展示书写成果，并给予评价。
6.实践情景引入：
（1）教师创设一个购物场景，引导学生用拼音进行对话。
（2）学生进行角色扮演，运用拼音进行交流。
7.例题讲解：
教师出示例题，引导学生运用所学拼音知识进行解答。
-鼓励学生运用所学拼音知识进行实际交流，提高学生的应用能力。
四、例题讲解
1.教师在出示例题时，应注意以下几点：
-例题应具有代表性，涵盖所学知识点。
-讲解过程中，注重引导学生分析、思考，提高解决问题的能力。
-鼓励学生分享解题思路，培养合作学习氛围。
五、课后反思
1.教师在课后反思中，应关注以下几个方面：
一年级语文上册复习教案 复习汉语拼音
一年级语文上册复习教案——复习汉语拼音一、教学目标1. 让学生熟练掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。
2. 培养学生正确拼读音节、正确书写拼音字母的能力。
3. 帮助学生巩固声调、声母、韵母的概念，提高学生准确认读拼音的能力。
二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w。
2. 韵母：a o e i u üei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün。
3. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying。
三、教学重点与难点1. 重点：熟练掌握声母、韵母、整体认读音节的发音和书写。
2. 难点：声母、韵母、整体认读音节的区分和正确拼读。
四、教学方法1. 采用游戏、歌曲、儿歌等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组竞赛、抢答等互动环节，提高学生的参与度和积极性。
3. 结合直观的教具和图片，帮助学生形象记忆音节。
五、教学步骤1. 声母复习：教师带领学生一起复习声母表，学生跟读，加强记忆。
2. 韵母复习：教师带领学生一起复习韵母表，学生跟读，加强记忆。
3. 整体认读音节复习：教师带领学生一起复习整体认读音节表，学生跟读，加强记忆。
4. 拼音字母书写复习：教师示范拼音字母的书写，学生跟随书写，巩固书写能力。
5. 复习巩固：通过游戏、歌曲、儿歌等环节，让学生在实践中运用所学的拼音知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
教学评价：1. 课后作业：要求学生回家后，独立完成汉语拼音书写练习。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3. 课后测试：进行汉语拼音知识的测试，了解学生的掌握情况。
六、教学目标1. 让学生能够正确书写声母、韵母和整体认读音节。
2024年六年级汉语拼音复习教案
2024年六年级汉语拼音复习教案一、教学内容二、教学目标1. 通过复习，使学生能够熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音读写能力。
2. 培养学生运用拼音进行字词查找、阅读理解的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音要领，整体认读音节的掌握。
教学重点：字母表、声母表、韵母表的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，拼音挂图。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放汉语拼音儿歌，激发学生的学习兴趣，引出本节课的复习内容。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主翻阅教材，回顾拼音知识，教师巡回指导。
3. 讲解与示范（15分钟）：教师针对字母表、声母表、韵母表进行讲解，对发音要领进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示练习题，学生当堂完成，教师点评并讲解。
5. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高拼音应用能力。
六、板书设计1. 字母表、声母表、韵母表的大纲形式展示。
2. 拼音发音要领的简洁说明。
3. 课后作业的提示。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母表、声母表、韵母表各两遍；完成课后练习题。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，使学生巩固了汉语拼音知识，提高了拼音读写能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答。
可以引导学生利用网络资源，拓展学习汉语拼音的相关知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的讲解与示范。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 通过直观的教具展示，帮助学生形象地理解声母、韵母的发音部位和发音方法。
2. 采用对比法，将容易混淆的声母、韵母进行对比教学，提高学生的辨识能力。
《汉语拼音复习》教学教案(通用10篇)
《汉语拼音复习》教学教案（通用10篇）教学目标：１、复习稳固学过的汉语拼音，并按字母分类的排列挨次记忆２、看图拼读音节，能把图上的动物恰当的和音节连起来３、能正确的拼读音节词，能看图编故事教学重难点：１、稳固汉语拼音，按挨次把字母分类２、正确拼读音节教具：小黑板投影教学过程：⒈描描⑴让学生在小黑板上写出韵母⑵同桌相互检查⑶再按挨次写出声母⑷把书上的连一连⑸按挨次读一读⒉我会连⑴看看图上有哪些动物？⑵自己拼读音节⑶教师检查拼读结果〈留意整体认读音节和上两点省写的韵母〉⑷连一连⑸同桌相互检查⒊读读画画⑴拼读音节〈读懂词意〉⑵想一想自己要带什么？⑶画一画⑷全班齐拼读⒋我会读⑴指导看图，弄懂图意⑵拼读音节，加深对图的理解⑶编故事〈要突出几点：①独木桥很窄，只能让一个人过；②小兔上学，小猴摘桃子都要过桥；③他们怎么办呢？〉⒌小结：把今日我们编的故事讲给爸爸和妈妈听复习四其次课教学目标：⒈稳固学过的字词，朗读背诵儿歌⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节教学重难点：稳固已认的字，背诵儿歌教具：小黑板字母表教学过程：⒈我会读⑴学生自己读⑵同桌互读⑶小组竞赛读⑷学生跟读⒉读读背背⑴借助拼音读通儿歌⑵看图指出＂红色的蝴蝶＂＂黄色的小鸟＂，体会秋天的漂亮⑶指导朗读与背诵⑷看图背诵儿歌⒊我会读㈠复习声母⑴出示字母表，哪些是声母、韵母、整体认读音节⑵认读声母卡片，说说你觉得哪些简单混淆的，你是怎么记住？插花背声母〈一个读b,一个读p…〉㈡复习韵母⑴分类练习⑵抽读复韵母重点区分：ie－ei ui－iu〈并说是怎么记的〉⑶抽读前鼻韵母．重点区分：un－n⑷抽读后鼻韵重点区分：ing ong㈢复习整体认读音节重点区分：yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进展比拟，记住整体认读音节的音和形〉⒋小结：请同学把声母韵母和整体认读音节分类读一读《汉语拼音复习》教学教案篇2【学习目标】１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习熟悉事物，将词语分类，进展初步思维训练，稳固拼读方法。
汉语拼音复习教案（精选23篇）
汉语拼音复习教案汉语拼音复习教案（精选23篇）汉语拼音复习教案篇1教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
课时安排：2课时第一课时课时目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
教学过程：（一）第一题：我会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法：从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
3、问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）4、连成了什么动物图形。
（同桌互相检查，教师巡查。
）（二）第二题：我会摆。
1、看图，猜猜图上摆出的是什么字母？2、你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）3、读一读摆出的字母，可背顺口溜。
（三）第三题：我会想。
1、你叫什么名字？你知道同学们的名字吗？2、师：每个人的名字都由姓和名两部分组成，在名字前面的是姓，一般都是一个字，如：xx，但也有两个字的姓，如：xx。
跟在姓后面的就是你的名，如：xx3、你能说说自己的'姓和名吗？同学的呢？4、认读声母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏，老师报同学的名字，大家立即说出姓的声母。
第二课时课时目标：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
教学过程：（一）第四题：我会读。
1、以组为单位出示音节，指名读。
2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
（二）第五题：读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。