东北农业大学植物景观评析

东北农业大学校园绿地植物景观评析摘要：东北三省地处我国最北部，气候特点鲜明，不利的环境因素在很大程度上限制了大校园景观的建设与发展。

因此，本文以东北地域特征为出发点，对校园绿地景观设计进行研究，结合实际问题与规划案例展开论述，探索东北农业大学绿地景观设计的原则与方法。

关键词：东北农业大学校园绿地植物景观1校园概况东北农业大学，1948年创建于哈尔滨，始称东北农学院，是中国共产党在解放区创办的第一所普通高等农业学府。

1978年，三迁校址的东北农业大学返回哈市在香坊区以“马家花园”东部果树园的90余公顷为校园重新建校。

东北农业大学校园的主体，就是老哈尔滨著名的“马家花园”，它本身就有着一段耐人寻味的历史。

“马家花园”，又名“遁园’，，是我国东北著名爱国民主人士马忠骏于1922年前后修建的一座大型园林，占地342公顷，是当时北方著名的园林景观，被列为当时的哈尔滨八景之一，是当时文人墨客和外地游人来哈必去的旅游胜地。

现在，东北农业大学为黑龙江省省属重点大学和国家“211工程”重点建设大学。

学校学科基础雄厚，整体实力较强，是我国首批具有博士、硕士、学士三级学位授予权的高等院校之一。

学校多层次办学，人才培养体系健全。

现有各类学生33210人，其中研究生2938人，本科生15 412人。

学校办学条件优越，占地面积368.9万平方米，总建筑面积82.64万平方米。

跨入新世纪的东北农业大学，将紧紧抓住“211工程”建设的有利时机，继承弘扬“艰苦奋斗、自强不息”的东农精神，秉承“勤奋、求实、奉献、创新”的东农校风，满怀信心地向着“国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式大学”奋进!2功能区规划设计2.1.教学区核心教学区位于校园中部，是校园的主要功能片区，绿地设计以规则式为主，设计开敞的草坪、花坛等，体现校园的开放、典雅和庄重。

设计主题寓意深刻的文化广场，展现农业大学校园文化，并作为全校师生的凝聚中心。

绿地布局应与教学建筑的性质及功能相协调，应以观赏性规则式为主，树种突出北方乡土植物特色，常绿与落叶树种相结合，配植花灌木、草坪，体现开敞、严肃、理性的校园空间。

规划设计的重点应从植物配植、建筑小品及雕塑的运用等方面考虑。

同时，由于教学区是校园的主要区域，肩负着很强的功能性与展示性。

考虑这个区域楼群围合的绿地空间的特殊性，可以成为户外的学习空间以及组织一些小型活动的场地。

小型活动场地可以增加不同学科学习者之间的交流。

在天气允许的情况下，校园的公共绿地以及附属建筑绿地，很适于随意的课间学习或进行在图书馆中容易于干扰别人的讨论，这样可以缓解图书馆和自习楼中人满为患的压力。

此处绿地围合空间的特点是既要有安静的自然空间，又要有活跃的交往空间。

教学区的冬季景观塑造以常绿植物为主，松柏类植物不仅可以烘托建筑，同时，其迎风傲雪的品格还可以熏陶学生性情。

配置常绿植物也应注重与周围环境的配合，不要盲目种植，只图数量不重质量，使环境氛围过于沉寂、单调而缺少美感。

对于教学区内的规则式园林绿地，设计不同层次、造型多样的修剪绿篱，冬季，即使在白雪覆盖大地的时候，高低变化的造型仍具有观赏价值，丰富了地面机理。

2.2体育运动区户外体育场占地面积大，又易起灰尘、噪音等影响周边校园环境。

这个区域绿地空间设计特点主要是隔音、防尘、创造适宜的小气候，减少对校园环境的污染。

运动区以实用性为主，主要考虑运动场地遮荫及与其他分区的隔离作用。

通常在运动场地周边设置多层次绿化带与其他分区形成较好的隔离，绿地植物配置都对简单，以大乔木为主，树型多为开阔型的树种，保障使用者的安全性。

足球场、网球场和一些活动休闲空间地被植物可以选用运动草坪，并保持0.5%的坡度以利排水。

尤其是在场地间的分隔处理上，采用五叶地锦垂直绿化，以浓浓绿色体现运动区的勃勃生机。

运动场周围安放健身器械，以供学生健身，提高身体素质。

2.3学生生活区学生宿舍楼建筑间组团绿地的设计上突出人性化、人文化，用园林植物和园林小品共同营造出轻松，惬意，积极，向上而又充满校园青春活力的校园绿地景观。

考虑远期学生规模，规划分别在东南、西北布置两处学生生活区，以适应有序组织校园秩序的要求，并减少高峰时人流交通的聚散强度。

规划力求体现使校园成为陶冶学生品性情操，使之身心全面发展的生活家园的主旨。

由于校园中学生公寓间的绿地面积狭小，无法满足学生日常活动的空间需求，因此楼间绿地以观赏为主，适合种植造型优美、花色丰富、季相鲜明的植物。

为了满足学生日常活动的需求，设计容量较大的绿地景观，成为学生生活区核心的公共活动区。

每个学生宿舍生活组团相应布置文化活动场所，为学生提供便捷的途径，与小型体育场如篮球场、网球场以及后勤服务等便利设施如超市、浴室、学生活动中心等紧密相连。

植物配置尤其要注意植物的色彩、形态搭配，引入中国传统空间建筑元素如亭、廊、石刻等，建筑间多设置座椅以供休息、晨读，形成一种自由、轻松、积极向上的氛围，创造更加适宜学生居住的良好人居空间。

2.4教工生活区教工生活区主要有教工住宅、宿舍、福利设施及其附属用房等，布置在校园最南端，紧临校园主干道，且相对独立的地段上，有单独的校园出入口。

区内绿化要满足不同年龄使用者的需求，结合东农校园文化，创造功能多样，温馨舒适的人居环境。

运用多彩的植物创造优美的四季景观，同时布置完善的小品设施，保障使用的安全性，突出人性化的设计理念。

2.5其他功能分区科技园区位于校园东北侧，比邻城市主干道，是学校科研开发、专业实践的良好场所。

园区内绿地景观要富于现代感，注重与城市环境的融合设计，其规划布局要方便快捷，利于与外界交流，雕塑小品体现时代气息，植物多采用规则整形式种植。

实验区主要位于校园周边两侧，大片的绿色开敞空间有利于校园风景与城市共享，并有效地隔离城市周边及对教学区的噪音干扰，为师生提供教学实践场所的同时也为校园未来的发展预留了发展各用土地。

3 总体布局分析3.1总体布局东北农业大学总体规划将校园整体划分为多个明确的功能分区，分别为学生生活区、教学辅助区、运动休闲区、综合教学区、教工生活区、科研区和实验区，并通过东西两条绿色景观轴线将各功能区串联成一体，构筑生态走廊，形成双轴多核生态结构。

交通系统运用内外环式的交通网络，以一条快捷外环路作为校园机动车道，联系各功能区，有利于人车相对分离，同时也利于实现合理的动静分区。

学生生活区、运动休闲区在“外”，核心教学区在“内”，并通过广场、院落、绿化、水面等空间要素进行有机渗透，完善校园环境从外围到内、由“闹”至“静”的逐层过渡，使核心教学区保持舒适、宁静的环境氛围。

为方便教职员工生活，同时减少对校园的干扰，将教工生活区独立于校园最外侧。

将科技园区及游泳馆、网球场、医院、外事接待等对外联系较多的项目设于临街不远的地段，保证对外联系的方便，便于资源共享，使校园环境免于干扰。

防护林区、生产实验区、农田试验区分布于校园周围，既不影响校园内部格局，便于师生教学实习之用，同时为校园创造了优美的自然景观和有效的生态防护屏障。

展现自然生态景观与传承农大文脉为绿地景观设计的主题思想，通过贯穿南北的两条景观轴线整合校园空间，建立“点、线、面”有机结合的绿地系统。

通过各级道路绿化设计，形成富于东大特色的线性景观空间，贯穿着各个点状空间和校园绿地环境中的各个景区。

以庭院绿地和校园局部的小景点如花坛，置石、座椅等作为散落在校园绿地系统中的点;游园、广场作为“面”，成为校园的主要景点，是校园个性景观的集中体现。

3.2景观轴线以建设生态化、田园化作为校园绿地景观建设实现的目标，将整体校区分成东西两条景观轴线，西侧景观轴线为东农的传统景观轴线，从西侧主入口起，以刻有“马家花园”的大型景石为轴线的开篇，揭开了东农发展壮大的历史画卷。

通过这条轴线向北行，以主楼为中心，在中轴线上展开景观分布，依次经过自然式布局的“植物园”、规则式的“主楼前广场”，大气、庄重的氛围突出主楼中心的地位。

在主楼前，主轴线上设有农大标志性景观，中心雕塑喷泉。

通过展现田园风光的原生态设计的“五谷生态园”景区，最终到达校园北区，这里是以特色庭院绿化为主的学生生活区，布局灵活多样，以自然式布局为土，活泼，积极。

第二条景观轴线位于校园东侧，平行于西侧景观轴系，设计中注重与传统校园环境的融合，两条轴线景观互增辉映，创造了人与自然和谐共生的校园景观。

东侧轴线南起实验区，其外围绿地景观设计采用自然式的布局手法，将开阔、自然的大田实景融入农大校园，创作出生产性景观，张扬景观个性化。

沿着林荫大道北行，穿过以生态水景为主体的教学区，到达学校的科技园区，其现代、开放、自由的布局形式也预示着东北农业大学美好的将来和无限的发展。

4设计目标东北农业大学校园绿地景观设计应因地制宜，将东北地域自然景观同校园个性景观相结合，以“创造生态化、田园式的校园”为设计目标:(1)融合寒地城市地域景观特色，展现校园历史文化底蕴，传承东农精神与传统，创造个性鲜明的田园式绿地景观，这一建设理念逐渐成为东北农业大学新世纪校园绿化的主题。

(2)建立一个集生态保护、娱乐休闲、科研教育于一体，功能多样的绿地景观。

形成生机勃勃的公共开敞空间，满足师生的心理行为需求，展现农大学生积极向上风采。

采用景观生态设计，努力提升人居环境质量，创建“以人为本”的生态校园环境。

(3)打造寒地校园景观精品，促进东北校园建设发展。

通过系统的校园绿地规划建设，提升校园整体形象和竞争力，扩大校园景观的知名度和影响力，创建国内一流的大学校园景观。

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