小学科学实验记录单--
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
xx小学科学实验记录单
课题
□ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。
实验反馈 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。
□ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
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课题
水
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别
材料数量 1＋8
实验材料准备
材料在水中的沉浮
时间 实验类别
实验年级 三年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
水槽1只，装半水槽水。
大小不同、形状不同的金属块、 木块和塑料块各两种（实心）。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
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课题
蚂蚁
时间 实验类别
实验年级 三年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放 每组：少许面包，少许白糖、和
大镜、小盆子、小石块。
死掉的昆虫，放大镜。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
实验反馈
□ 学生能够运用多种感官认真观察，观察有序，能够及时记录原始数据。 □ 学生能够按课本要求进行观察，能够及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下进行观察，完成观察记录。 □ 部分学生观察无序，需要在教师指导下完成观察记录。
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课题
观察水生植物
时间
实验年级 三年级 执教教师
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课题
蚯蚓
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子
。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
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课题
谁流得更快一些
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量
实验材料准备
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一张维恩图
1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精 、1块玻璃、3个滴管（或吸管或 塑料勺）、一张实验记录表。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
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课题
蜗牛（一）
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
与学生相同的但大一号的材料。 分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝
、绳子、玻璃、饲养槽。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
软尺，一个放大镜。
软尺，一个放大镜。
□ 学生能够规范使用工具，运用多种感官认真观察，及时记录原始数据。
□ 学生能够较为规范地使用工具，认真观察，及时记录原始数据。
实验反馈 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行观察，完成观察记录。
□ 部分学生使用工具有困难，观察无序，需要在教师指导下完成观察记录。
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课题
比较韧性
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
同样宽度、厚度的粗塑料条、木 条各一根，两桶水。
1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木 头尺（每种材料的一端打一个孔） 2．一套宽 度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的 物品。 3．测量弯曲度的“T字”尺一把。 4．50克钩码一个，回形针一个。
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课题
校园的树木
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
校园中选定一些大树Biblioteka 各小组观 校园中选定一些大树供各小组观
察所需，同时为各小组准备：一 察所需，同时为各小组准备：一
张观察记录纸，一支蜡笔，一把 张观察记录纸，一支蜡笔，一把
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
几种常见的水生植物，其中最好 几种常见的水生植物，其中最好
有水葫芦和金鱼藻，一个水槽， 有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，
一张记录纸。
一张记录纸。
实验反馈
□ 学生能够运用多种感官认真观察，观察有序，能够及时记录原始数据。 □ 学生能够按课本要求进行观察，能够及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下进行观察，完成观察记录。 □ 部分学生观察无序，需要在教师指导下完成观察记录。
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课题
砖瓦和陶器、瓷器
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉
、一杯水、一个滴管。 2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一 小份。
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。
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课题
哪种材料硬
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
电路检测器、榔头
木头、纸、金属和塑料各两根，
铁、铜、铝等金属片各一条，砂 纸、玻璃杯、热水
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
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课题
植物的叶
时间 实验类别
实验年级 三年级 学生实验(√)、演示实验(√)
实验材料准备
执教教师 材料数量
1＋8
教师演示材料
学生实验材料
一条有大小不同叶片生长的树枝 学生自备材料：捡一些落叶。
。
分组材料：同一种植物的新鲜叶
和落叶。
实验反馈
□ 学生能够运用多种感官认真观察，观察有序，能够及时记录原始数据。 □ 学生能够按课本要求进行观察，能够及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下进行观察，完成观察记录。 □ 部分学生观察无序，需要在教师指导下完成观察记录。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
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课题
教师演示材料
学生实验材料
有关水的课件资料、分类用图纸 。
7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4 个透明塑料袋（应是可封口的密封袋， 用来装四种液体）1块石头、1块木头、 1片树叶、分类用图纸。
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。
实验反馈
□ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。
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课题
金鱼
时间
实验年级 三年级 执教教师
实验类别 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8
实验材料准备
教师演示材料
学生实验材料
每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里
。1只滴管、少许使用色素调制的 红水、少许鱼食。
实验反馈
□ 学生能够规范使用工具，认真进行实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够较为规范地使用工具，完成实验、观察，及时记录原始数据。 □ 学生能够在教师指导下使用工具进行实验、观察，完成实验记录。 □ 部分学生完成实验有困难，观察无序，需要在教师指导下完成实验记录。
小学科学实验记录
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
实验教学通知单
实验教学通知单
学生分组实验报告单学校学科科学
学生分组实验报告单学校学科科学。
大象版小学科学新版四年级上册科学实验记录单
观察岩石实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
乒乓球复原了实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
实验三：
凹陷的保鲜膜实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
实验三：
给水加热实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
操作规范
1.把温度计悬挂在铁架台上。
2.将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁。
3.用酒精灯加热容器中的水。
4.读数时视线要与温度计液面持平。
5.读数时温度计不能离开水。
水在常温下消失的秘密实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
探究水珠的形成过程实验记录单
时间__________ 班级_________ 组长________
实验一：
实验二：
呼出的气体是否含有二氧化碳实验记录单时间__________ 班级_________ 组长________
大象版。
3-6小学科学实验报告单上
3-6小学科学实验报告单上实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称让纸鹦鹉“站”起来实验目的我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。
实验器材纸鹦鹉、回形针实验原理实验步骤★我会填，我还会画。
1.回形针别在纸鹦鹉的，纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。
2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！实验现象记录实验结论实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称视觉暂留游戏实验目的体验视觉暂留实验器材动画书水彩笔硬纸铅笔实验原理实验步骤1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。
2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。
3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。
4、一只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。
实验现象记录我们的发现：看到纸上的小人不停的_________。
实验结论实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。
实验器材各种动植图片、记录纸、笔实验原理实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。
（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
实验现象记录实验结论实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称观察校园里的植物实验目的通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。
实验器材记录纸、铅笔、透明度好的白纸实验原理实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。
（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。
3、小组讨论有生命物体的共同特征。
小学科学实验记录单87357精编版
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
XX小学实验记录单
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XX
小学实验记录单
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XX小学实验记录单。
完整word版级上册小学科学实验记录单共21页.docx
实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题种植一棵植物演示或分组演示实验课题观察植物演示或分组分组实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级一年级实验班级一年级实验仪器、土壤、植物、花盆实验仪器、水葫芦和金鱼藻、一个水槽、一张记录纸材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题植物是“活”的吗演示或分组演示实验课题校园里的植物演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级一年级实验班级一年级实验仪器、各种树的落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝、同一种实验仪器、显微镜、校园植物叶片材料或药品树的新鲜叶和落叶材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题在观察中比较演示或分组分组实验实验课题用手来测量演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级一年级实验班级一年级实验仪器、铁、铜、铝等金属片、砂纸、空饮料罐、玻璃杯、热水实验仪器、尺子、记录表、砝码、天平材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题用不同的物体来测量演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级一年级实验仪器、水、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁材料或药品块等）、砝码、天平实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题土壤 -动植物的乐园演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级二年级实验仪器、温度计、线、笔、土壤、显微镜材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题太阳的位置和方向演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级二年级实验仪器、指南针、尺子、记录本、笔材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题各种各样的天气演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级二年级实验仪器、纸、记录笔、温度计材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题不同材料的餐具演示或分组演示实验实验课题神奇的纸演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级二年级实验班级二年级实验仪器、烧杯、水、酒精灯；深色铝制易拉罐、试管、温度计、盐、实验仪器、大小不同的纸、水、烧杯、材料或药品铁勺材料或药品酒精度实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题椅子不简单演示或分组分组实验实验课题做一顶帽子演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级二年级实验班级二年级实验仪器、椅子、球实验仪器、剪刀、硬纸片、棉线绳、针材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题观察一棵大树演示或分组演示实验实验课题观察水生植物演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级三年级实验班级三年级实验仪器、尺子、放大镜实验仪器、水葫芦和金鱼藻、一个水槽、记录纸材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题叶的观察演示或分组分组实验实验课题比较硬度演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级三年级实验班级三年级实验仪器、碘酒、滴管、土豆叶、萝卜叶实验仪器、橡皮、塑料尺、铁钉、卡纸、木条、海绵材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题认识金属演示或分组分组实验实验课题比较材料的韧性演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级三年级实验班级三年级实验仪器、砂纸、铁、铜、铝等金属片、空饮料罐、热水、玻璃杯实验仪器、纸条、塑料条、记录表、钩码、卡纸条、铁片材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题材料在水中的沉与浮演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级三年级实验仪器、各种物体（木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等）材料或药品、水、水槽实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题室内外温度的测量与比演示或分组演示实验较实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、温度计、线、笔材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题气温的测量演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、烧杯、温度计材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题用简易雨量器测量降水演示或分组演示实验量实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、温度计、量杯、水槽材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题观察食盐、沙在水中的演示或分组分组实验状态实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、沙子、水、搅拌棍、烧杯、食盐材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题观察描述高锰酸钾在水演示或分组分组实验中的溶解实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、高锰酸钾、搅拌棍、水、烧杯、钥匙材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题听听音叉发出的声音演示或分组演示实验实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、大、小音叉各一个、音叉锤材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题不同水量的杯子声音高演示或分组分组实验低的变化实验时间年月日第节课实验班级四年级实验仪器、盛有不同水量的相同烧杯 4 个且标有编号、筷子材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题种子发芽对比实验演示或分组分组实验实验课题光的传播路线演示或分组分组实验实验时间年 月日 第节课实验时间年 月日 第节课实验班级五年级实验班级五年级实验仪器、 实验仪器、 卡纸 4 张，其中 3 张在同一位置打一个洞 （一枚硬币大小、材料或药品尺子、豆子、饮料瓶、纸盒、纸巾弯头 2 个、水管、手电筒、夹子材料或药品实验情况正常 实验情况 正常安全情况 安全 安全情况 安全仪器损坏 仪器损坏 及处理意见及处理意见仪器质量及 仪器质量及 改进意见改进意见实验教师 授课教师 实验教师 授课教师 （签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题光的强弱与温度演示或分组演示实验实验课题拉力大小与小车的运动演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级五年级实验班级五年级实验仪器、温度计 1 支、胶布、镜子实验仪器、小车、秒表、玻璃珠、小塑料袋、线材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题橡皮筋缠绕圈数与小车演示或分组分组实验行驶距离实验时间年月日第节课实验班级五年级实验仪器、橡皮筋、小车材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题用测力计测力的大小演示或分组演示实验实验时间年月日第节课实验班级五年级实验仪器、测力计、塑料袋材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题决定摩擦力的大小的因演示或分组分组实验素实验时间年月日第节课实验班级五年级实验仪器、长方形盒子、毛巾、线、砝码、测力计材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题研究杠杆的秘密演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、杠杆尺、钩码材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题轮轴作用的实验演示或分组分组实验实验课题定滑轮作用实验演示或分组演示实验实验时间年月日第节课实验时间年月日第节课实验班级六年级实验班级六年级实验仪器、钩码、粗线绳、小轮、大轴、大轮、铁架台实验仪器、钩码、粗线绳、测力计、铁架台、滑轮材料或药品材料或药品实验情况正常实验情况正常安全情况安全安全情况安全仪器损坏仪器损坏及处理意见及处理意见仪器质量及仪器质量及改进意见改进意见实验教师授课教师实验教师授课教师（签名）（签名）（签名）（签名）实验教学记录单学科 : 科学填写通知单时间年月日实验课题动滑轮作用实验演示或分组分组实验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、钩码、粗线绳、测力计、铁架台、滑轮材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题不同坡度斜面的作用实演示或分组演示实验验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、钩码、小木板、测力计、不同高度的物体材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题纸的形状与抗弯曲能力演示或分组分组实验的测试实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、实验用的大小相同的纸若干张、包装箱瓦楞纸板、胶水、材料或药品铁垫圈实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验课题建造不容易倒的高塔的演示或分组分组实验实验实验时间年月日第节课实验班级六年级实验仪器、几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水材料或药品实验情况正常安全情况安全仪器损坏及处理意见仪器质量及改进意见实验教师授课教师（签名）（签名）。
小学五年级科学实验通知单、记录单
实验通知单学科：科学 时间： 年 月日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日实验通知单学科：科学 时间： 年 月 日实验教学记录单学科:科学填写通知单时间年月日。
小学科学精品记录单：做个小开关
做个小开关控制简单电路实验记录单
（四年级下册）
一、基本信息：
学校：班级：
课任教师：姓名：
二、实验要求：
实验：做个小开关控制简单电路
实验材料：软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，
要求：1.完成实验记录。
2.正确进行实验。
三、实验记录：
做个小开关控制简单电路的实验记录
实验名称
实验器材软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，
小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，
实验设计图
根据你设计的电路图连接好实物图
指出右图中哪些是导体,哪些是绝缘体
我做的开关材料中,导体有,绝缘体有
（）
（）
（）（）
安吉县2023学年第一学期小学科学实验操作考核
（四年级评价表）
学校：班级：
姓名
评委签名：
时间：年月日。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带各种植物的种子(向日葵、花生、四季小鸡吃食的图片、向日葵小苗的豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的图片、种子、白纸、放大镜。
课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单植物新生命的开始实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种植我们的植物实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单我们先看到了根实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种子变成了幼苗实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。
(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单开花了，结果了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
(学生准备) 用于交流观察的记录单。
实验反馈实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒; 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
小学科学放大镜(课件实验记录单微课)
小学科学放大镜（课件实验记录单微课）放大镜是一种有趣而有用的科学工具，孩子们可以通过放大镜观察微小的事物，帮助他们对世界的认知更加深入和具体。
本课件实验记录单微课将引导小学生们通过实际操作，探索放大镜的原理和使用方法，培养他们的观察能力和动手实践能力。
一、实验目的：通过实验，让学生理解放大镜的原理和使用方法，培养他们的观察能力和动手实践能力。
二、实验材料：1. 放大镜2. 物体（如纸张、钥匙、昆虫模型等）三、实验步骤：1. 老师先向学生简单介绍放大镜的作用和原理，激起学生的兴趣，并提出实验的问题：“放大镜怎样放大物体？”2. 学生根据老师的演示，用手拿着放大镜，观察一张纸上的文字。
老师可以帮助学生调整放大镜与纸张的距离，直到文字清晰可见。
3. 学生用实验记录单记录观察结果。
4. 学生分组进行实验，每组学生可以选择不同的物体进行观察。
例如，纸张上的图案、钥匙上的字母、昆虫模型上的细节等。
学生可以通过自己调整放大镜与物体的距离来观察不同放大效果。
5. 学生用实验记录单记录观察结果，并归纳总结放大镜使用的注意事项。
四、实验记录单示例：实验名称：放大镜观察实验步骤：1. 准备：获得一个放大镜和一个物体。
2. 观察1：拿着放大镜，调整与纸张的距离，观察文字。
3. 观察结果1：文字变得更大并且清晰。
4. 归纳总结：靠近物体时，放大镜能够将物体放大。
（以上为实验步骤和示例记录单）五、实验原理解析：放大镜利用透镜的原理将光线经过透镜折射，使图像放大。
当放大镜靠近物体时，物体发出的光线通过透镜后会产生折射，进而在焦点处形成实像。
这个实像被我们的眼睛所观察到，看起来比物体本身要大和清晰。
六、实验扩展：1. 学生可以尝试使用不同焦距的放大镜，观察放大效果是否有所不同。
2. 学生可以观察不同形状和颜色的物体，探究放大镜对不同物体的放大效果是否有差别。
3. 学生可以利用放大镜观察植物的细胞结构、昆虫的身体构造等，进一步了解生物世界中微小事物的奥秘。