多元化教学评价平台的设计

队— 素 教 人学 网 Ｉ 主—— 价 评 评个ｌＩ 学实 —网 一ｊ质 ● 价 ＿评 ｌ 团验 — 价 主 室— 价 一 — 评 教 — Ｌ 材 价 Ｊ
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教学团 实验室 教材评 队评价 评价结 价结果 结 果 果
象 均 可 通 过 浏 览 器 完 成 教 学 评 价 的 管 理 、 施 或 查 询 实 工 作 。［ ２ １ （） ２ 满足 评 价 主体 和评 价 对象 多 元 化 的要 求 ： 能实 现 在校学生 、 同行 专 家 、 导 和 督 导 、 业 生 、 人 单 位 、 领 毕 用 教 师 自我 等 多元 化 评 价主 体 对教 学 团 队 、 理论 教 学 、 验 实 实 践教学 、 实验 室建 设 、 床 实 习教 学 、 师 个 人 素 质 等 教 临 教 学相 关 环 节 和 因素 的评 价 。
改 进 的 目的 。
关 键词 ： 多元化 ； 学评 价 ； 台设 计 教 平
中图分 类 号 ： Ｐ １ Ｔ ３５ 文献 标 识码 ： Ｂ 文 章 编号 ：６ ３ ４ ４２ １）５ ０ ３ — ３ １ ７ —８ ５ （０ １１ — ０ ６ ０
教 学 质量 评 价 既能 为 学校 的决策 者 和 管理 者 提供 教
预 警 方 法［ ． Ｉ 电信科 学，０ ７１： — ８ １ ２ ０ （） ４ ７ ． ７
【 晋 耀红 ． 于语 义的 文本过 滤 系统 的设计 与 实现 Ｄ． ７ ］ 基 】 计 算机 工程 与 应 用， ０ ， （ ） ２ ２． ２ ３ ９１ ： — ５ ０ ３ ７２
『１ ８ 易青松 ． 于 ＮＤＩ 基 Ｓ的 网络 监 控 系统 的 设 计 与 实 现 Ｕ＿ 】 计算 机 工程 与设 计 ，０ ６２ （５：１ ８ 编辑 ： ２ ０ ，７１） —９ ．（ ９ 金冉 ）
块 还 可 以与 专 用 Ｓ 短 信 息 收 发平 台 互 联 实 现 短 信 息 ＭＳ 报警 功 能 ，使 网络 管理 员 在第 一 时 间发 现 敏感 信 息并 及
时做 出 相应 的处 理 。 四、 结束 语
ｆ１ ２ 陈红松 ， 长 军． 胡 网络 内容 监 控 与预 警 系统 的 设 计 与 实现 Ｕ． 算 机 工程 与设 计 ，０ ９３ （ ． １ 计 ２ ０ ， １ ０ ） ｆ】 海 霞， 福 永， ３林 原 陈金 森 等． 种 改进 的 主题 网络 蜘 一
教 学 、 师个 人 素 质 、 级 学 习 等 教 学 相 关 环 节 和 因 素 教 班
实单 评 ｆ 习位 价 ＋
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Ｌ 学 书 入 师 课 教 秘 导 教 任 表ｆ
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需 求分 析
建 立 网络 化 的教 学 评 价平 台 ， 足 全 面 、 效 、 满 高 可信 、
基 金 项 目 ：新 世 纪 广 西 高 等 教 育 教 学 改 革 工 程 立 项 项 目 “ 元 化 医 学 高 专 教 学质 量 评 价 平 台 的 构 建 与 应 用 ” 编 号 ： 多 （
２０ Ｂ ０ ）“ ０ ９ １ ５ ， 完善 医学 高 专教 学质 量 监 控 体 系的 实践 与 研 究 ” 编 号 ：０ ０Ｇ ３ ） （ ２ １Ｊ Ａ１ ６ 。
电子 邮 件 形 式 自动 发 送 给管 理 员 ，并 且 可 以按 照 Ｉ Ｐ地
的 网站 和私 自架设 的网站 信 息 等功 能 。⑨ 参 考文 献 ：
《 中国教育 信息｛》 匕 发行部 ： ｌ ｏ ．ｄ ． ｃ ＠ｍ ｅｅｕ ｃ ｙ ｎ
１ ／ ～ 、 一 １ 一 、 、 １ １…
软 件开 发 务器 组 成 的 三层 Ｂ Ｓ结 构 ， 台 的组 成和 运 行 如 图所 示 。 ／ 平
三 、 要 技 术 要 点 及 实 现 主
价 对 象和 评 价 主 体 的 多元 化 ， 台通 过 信 度检 测 等 有 效 性 ￣ ３ 措 施 保 障数 据 的 真 实性 ， 过 教 师 个人 评 价 平 Ｅ， １ 通
结 果 与 团队 和 学 科 建设 关联 ， 到 强 化教 学 评 价 的 激 励 和 导 向功 能 、 进 影 响 教 学 质 量 的 软 硬 件 环 境 整 体 达 促
构 无需 大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的变 动 。此 系 统 除 了在 校 园 网中使 用 外也 很容
『 熊馨 ， 国磊 ， 光 武 等． 于 Ｗ ｅ ｅ ｉｅ的分 布 ５ １ 康 胡 基 ｂ Ｓｒ ｃ ｖ 式 网站 内容 监控 系统设 计 Ⅱ ． 】 电脑 知识 与技 术，０ ９１） ２ ０ （８．
『１ 红 杰 ， 滨 兴 ， 宏 莉 ． 种 新 的 大 规 模 网 络 主 动 ６孙 方 张 一
安 全 的评 价要 求 ， 促进 教 学质 量 稳步 提 高 。
学 管理 和师 资 队伍 建设 所 必需 的信息 ，又 是教 师 进行 教
学 改革 的重要 依 据 之一 。构建 网络化 的评 价平 台能 够打
（） １采用 ＢＳ 构 ： 价管 理 部 门 、 价 主 体 、 价 对 ／结 评 评 评
ｔ ｃｔ ｎ ｓｓ ｍ［ ． ｄ ｐ ｓＨｕ ｇｒ：Ｐ ｏ ｅｄｎ ｆ１ ｔ ｉ ａ ｏ ｙｔ Ｃ］ ｉ ｆ ｉ ｅ Ｄｕ ａ ｅｔ ｎ ａｙ ｒ ｃｅｉｇ ｏ ６ｈ ，
Ａｎ ｕ ｌ Ｆ ｒｔ Ｃｏ ｆ ｒ ｎ ｅ ２ ０ ： ５ ｎ ａ ｉｓ ｎ ｅ ｅ ｃ ．０ ４ ３ —４１ ．
名 称 。教 材 表 ： 材 编 号 （ 键 ） 名 称 、 教 主 、 出版 社 、 主编 、 版
社会评 价结果
ｔ
图
教个 最 评 结 师人 终 价 果Ｈ 按 色 询 ｝ 角查 一
平 台 的 组 成 和 运 行
次 、 版年 、 出 使用 状 态 （ 在用 、 用 ） 停 。校 历 简表 （ 于 自动 用 获 取 当前 学 期 ） 包 括 学 期 、 始 日期 、 束 日期 字 段 。教 ： 开 结 师信息表 ： 工号 （ 教 主键 ） 系 部 、 研 室 、 名 、 片 、 、 教 姓 相 角 色 。学 生 信息 表 ： 号 （ 键 ） 姓 名 、 系 、 学 主 、 院 专业 、 级 、 班 角 色、 态（ 状 在校 、 业 ） 教 师任 课表 ： 号 （ 毕 。 序 主键 ） 教工 号 、 、 姓名 、 授课 专 业 、 授课 班 级 、 教授 课 程 、 课 类 型 （ 论 、 授 理 实
…
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一。 平台管理 员后 台运行管理 ｌ
毕 生价 ｌ 业评 ＋
用单评 １ 人位价 ．
…
１建 立 评 价 指 标 体 系 ．
教 质 管 员 理 据Ｌ 学量理管数 一
根 据 医 学 高 专 的人 才 培养 目标 ， 立 一 套 强 化 实 践 建
性 、 放性 、 开 职业 性 的教 学 评 价 指 标 体 系 ， 中包 括 教 学 其 团 队 、 论 教 学 、 验 实践 教 学 、 验 室 建 设 、 床 实 习 理 实 实 临
易 推广 到 其他 行 业使 用 ， 网络 提供 商 、 企 业 事业 单 位 如 各
以及需 要 对 网络 内容进 行 监控 的单位 或 部 门 。此外 对 系
统 进行 升级还 可 以实 现 自动搜 索 网站 ，及 时发 现 未备 案
３ 中 教育 化／ ０１ ５ 教 教） ６ 国 信息 ２１． （ 职 １ 高
中 国教 育信 息化 ，０ ７４． ２ ０ （）
词 、 处 理后 与 事先 设 定 的关键 字进 行 匹配 ， 时发 现违 预 及
规 信息 ， 网页 篡 改 、 良信 息 的传 播 等 可 以及 时 报警 ， 对 不
实 现 了 网站 内容 的 自动 监控 与 管 理 。 此 系统 模 块化 设 计 ， 活 可扩 展 ， 灵 很容 易 扩展 成 一个 集 文字 、 图像 监 控 于一 身 的综 合 监控 系 统 ， 自身体 系结 而
（ 校 生 、 业 生 、 师 、 导 员 、 人 单 位 、 习单 位 、 在 毕 教 辅 用 实 系
Ｉ 教室价果 １ 研 评 结
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，
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加权处理
部 秘 书 、 部 领 导 、 校 领 导 、 学督 导 、 系 学 教 质量 管 理 员 、 质 量 管 理领 导 ） 权 限标 识 。课 程 表 ： 程 编 号 （ 、 课 主键 ）课 程 、
破 传统 评 价 方法 的 时空 和 人数 限制 。方 便 地实 现 评 价 主 体 和评 价 对 象 的多 元化 ， 大评 价 信息 的采集 面 ， 扩 增加 评 价 的可 信 度 ， 高 评 价 的反 馈 速 度 ， 进 评 价 、 馈 、 提 促 反 改 进 、 高 、 评价 良性循 环 的形 成 ， 证 人 才 培养 质量 。Ｉ 提 再 保 ｌ ｌ
的评 价指 标 ． 各 评 价 指 标 中充 分 体 现评 价 主 体 间 的 区 在
别 ． 用 于各 评 价 主 体 进 行 全 方 位 多 角 度 的评 价 。 适
２平 台 架 构 设 计 技 术 ．
平 台 Ｗｅ ｂ服务 器端 开发 选用 Ａ Ｐ技 术闱数 据库 则 选 Ｓ ，
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分 类 汇 总 统 计
用安 全性 和 效 率都 较 高 的 ＭＳＳ Ｌ Ｓ￣ ｒ２０ Ｑ ｅ ｅ ０５数 据库圈 ，
运行在学 校 自己的 Ｗｉｄ ｗ ０ ３ Ｉｔｍｅ 服务器 上 。 ｎ ｏ ｓ２ ０ ｎｅ ｔ
３数 据 库 设 计 ．
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个人素 教师 自 同行评 专家督 学生评 质评价 评结果 价结果 导等评 教结果 结 果 价 结 果