西师大版二年级下册语文《19橡皮头铅笔》课件
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三年级语文下册 第四单元《19 橡皮头铅笔》课件2
第九页，共15页。
课堂(kètáng)探究
• 你觉得(juéde)李普曼是个什 么样的人？为什么他能发明 出橡皮头铅笔？
第十页，共15页。
课外(kèwài)拓展
李ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曼作品(zuòpǐn)欣赏
第十一页，共15页。
第十二页，共15页。
第十三页，共15页。
第十四页，共15页。
谢谢(xiè xie)观赏！
第六页，共15页。
• 第3自然段：讲李浦曼把橡皮头 固定在铅笔头上的经过
• 第4自然段：讲橡皮头铅笔这个 (zhè ge)发明专利价值五十五万 美圆。
第七页，共15页。
• 生活中你有遇到一些(yīxiē) 类似的情况吗？
• 你有一些(yīxiē)新奇的想法 吗？
第八页，共15页。
• 学习这个小故事(gùshì)， 你受到了哪些启发？说说你 对这个故事(gùshì)的理解。
《橡皮(xiàngpí)头铅笔》
第一页，共15页。
和同桌分享自己的橡皮 (xiàngpí)头铅笔
第二页，共15页。
学习(xuéxí)生字词
• 破烂货 • 坚持(jiānchí) •削 •捏 • 凌乱 • 耽误 • 擦干净 •绑
第三页，共15页。
• 淘气 • 倔强(juéjiàng) • 巨款 • 缚在
第四页，共15页。
课文(kèwén)解读
• 你读懂了什么？ • 你遇到了哪些(nǎxiē)问题？
第五页，共15页。
课文(kèwén)分析
一、课文中每个自然段写了什么？ 第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔并
不像人们想象的那样简单 第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，但
没有(méi yǒu)放弃对艺术的追求。
第十五页，共15页。
课堂(kètáng)探究
• 你觉得(juéde)李普曼是个什 么样的人？为什么他能发明 出橡皮头铅笔？
第十页，共15页。
课外(kèwài)拓展
李ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曼作品(zuòpǐn)欣赏
第十一页，共15页。
第十二页，共15页。
第十三页，共15页。
第十四页，共15页。
谢谢(xiè xie)观赏！
第六页，共15页。
• 第3自然段：讲李浦曼把橡皮头 固定在铅笔头上的经过
• 第4自然段：讲橡皮头铅笔这个 (zhè ge)发明专利价值五十五万 美圆。
第七页，共15页。
• 生活中你有遇到一些(yīxiē) 类似的情况吗？
• 你有一些(yīxiē)新奇的想法 吗？
第八页，共15页。
• 学习这个小故事(gùshì)， 你受到了哪些启发？说说你 对这个故事(gùshì)的理解。
《橡皮(xiàngpí)头铅笔》
第一页，共15页。
和同桌分享自己的橡皮 (xiàngpí)头铅笔
第二页，共15页。
学习(xuéxí)生字词
• 破烂货 • 坚持(jiānchí) •削 •捏 • 凌乱 • 耽误 • 擦干净 •绑
第三页，共15页。
• 淘气 • 倔强(juéjiàng) • 巨款 • 缚在
第四页，共15页。
课文(kèwén)解读
• 你读懂了什么？ • 你遇到了哪些(nǎxiē)问题？
第五页，共15页。
课文(kèwén)分析
一、课文中每个自然段写了什么？ 第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔并
不像人们想象的那样简单 第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，但
没有(méi yǒu)放弃对艺术的追求。
第十五页，共15页。
西南师大版三年级语文下册《四单元 19 橡皮头铅笔》课件_3
运用拓展
我当小老师
根据本节课所学的知识, 出1-2道题目考考你同桌（从 字词、积累、课文理解等方 面）。
在日常生活中，你还知 道身边哪些有用小发 明？？
鲁班发明锯子
鸳鸯火锅
手机指环扣
教师寄语
同学们，其实伟大的发明就在我们身边， 只要大家留心生活中的不便，认真观察， 善于思考，勇于实践，你们也会成为伟大的 发明家！
西师大版 三年级语文 下册 第四单元
橡皮头铅笔
自探要求
（1）请同学们大声朗读课文，注意读准 字音，读通句子，难读的地方多读几遍， 然后用自己的话概括课文的主要内容。 （2）边读边思考刚才提出的问题，画出 相关语句，圈出重点词语，并把自己的体 会批注在旁边。 （3）自主学习（时间五分钟）
讲述李浦曼发明橡皮头铅笔的经过
一气之下，他决定把橡皮和 铅笔绑在一起，叫它俩谁也跑不 掉！于是，他找来一根丝线，把 橡皮缚在铅笔的顶端。这样，铅 笔似乎长了一些，用起来方便多 了。可是，没用几下，橡皮掉了 下来。
穷画家发了狠心，一定要把这淘 气的橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为 此，他竟然连画也不画了，发着倔劲 干了好几天，想了种种办法固定这块 橡皮头……
最后，他终于想出了一个好 办法：用一小块薄铁皮，把橡皮 和铅笔的一头包起来。
这就是今天人们所使用的 带橡皮的铅笔。不久，一家知 名的铅笔公司用五十五万美元 的巨款买下了这个专利。
专利：从字面上是指专有的权利和利益。 专利是受法律保护的，发明创造者在规 定的时间内对该项发明创造享有专有权。
李浦曼从穷画家变成了 发明家，你从中受到了 什么启发？？
•要求： •1.按起因、经过、结果的顺序讲。 •2.用上关键词“专心致志、凌乱、先 用……、但是、最后……、”。 •3.讲给小伙伴听，再准备全班交流。
西南师大版三年级语文下册《四单元 19 橡皮头铅笔》课件_13
课文讲述了
他是个穷画家，生活相当困苦，穷得 连画布、画纸都买不起，手头的笔和 画架，以及所用的画具都是些破烂货。
虽然李浦曼很穷，生活十分困难，但 他并没有放弃对艺术的追求。他每天 坚持画画，常常画到天亮……
1.你知道他为什么要发明橡皮头铅笔？ （发明的原因是什么？）
课文讲述了
因为有一天他在画画的时候，铅笔 削得很短了，橡皮也只比黄豆大不 了多少。他找了铅笔找橡皮，浪费 了不少时间。他为了节省时间…….
先找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔 的顶端，但是由于不牢固橡皮总掉 下来，后来他又想了种种办法来固 定，终于想出了一个好办法：用一 小块薄铁皮，把橡皮和铅笔的一头 包起来。
李浦曼发明橡皮头铅笔的经过是怎样的？
穷画家为什么无意中竟变成了 发明家？
穷画家为什么无意中竟变成了 发明家？
留心生活中的不便，并想方设法地克服。
西师大版小学语文三年级下册
橡皮 铅笔 李浦曼 坚持 专心致志 削笔 捏着 凌乱 耽误 绑起 缚在 淘气 倔劲 巨款
课文讲了一件什么事？
课文讲述了 课文主要讲述美国的画家 李浦曼为了节约时间，节省开 支，发明了橡皮头铅笔的事。
1.课文中哪些地方可以看出李浦曼 的生活相当困难？
2.从哪里看出他是一个热爱画画的 人？
李浦曼取得了橡皮头铅笔的专利，这个 专利可是值五十五万美金的巨款，你想 对他说什么呢？
学了这个故事，你从中受到什么启发？
1、把今天学习的故事讲给爸爸 妈妈听。 （必做） 2、同学互议：结合自己的学习 和生活实际，你能发明什么有用 的东西吗？（选做）
2. 在课文中找出一个词形容他画画很认 真，并解释这个词。
2. 在课文中找出一个词形容他画画很认 真，并解释这个词。
19_橡皮头铅笔课件小学语文西南师大版三年级下册4
3、朗读第三段，李浦曼为什 么要发明橡皮头铅笔，用" " 勾画下来。
他找了这个，丢了那个，找来 找去，耽误了不少时间。
用自己的话说说发明橡皮头铅 笔的过程，用上“先、结果、 于是、最后”等连接词。
他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶 端。这样，铅笔似乎长了一些，用起来方 便多了。可是，没用几下，橡皮掉了下来。 穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡皮 牢牢地固定在铅笔上。为此，他竟然连画 也不画了，发着倔劲干了好几天，想了种 种办法固定这块橡皮头┈┈最后，他终于想 出了一个好办法：用一小块薄铁皮，把橡 皮和铅笔的一头包起来。
“专利”是什么意思？
专利是指法律保障创造发明 者在一定时期内由于创造发明而 独自享有的利益。本课指李浦曼 发明了橡皮头铅笔后独自享有的 利益。
学完课文后受到了什么启发？
先、结果、于是、最后等连接词
穷画家发了狠心，一定要把这淘气的橡 皮牢牢地固定在铅笔上。为此，他竟然连 画也不画了，发着倔劲干了好几天，想了 种种办法固定这块橡皮头┈┈最后，他终于 想出了一个好办法：用一小块薄铁皮，把 橡皮和铅笔的一头包起来。
4、橡皮头铅笔有什么好处？
课文主要是写Βιβλιοθήκη ）为了（ ）发 明（ ）的事。西师大版 三年级语文 下册 第四单元
思考
1、橡皮头铅笔是谁发明的？ 2、发明橡皮头铅笔的人是干什么的， 他的生活状况怎么样？
他是个穷画家，生活相当困苦，穷得 连画布、画纸都买不起，手头的笔和 画架，以及所用的画具都是些破烂货。
他是个穷画家，生活相当困苦，穷得 连画布、画纸都买不起，手头的笔和 画架，以及所用的画具都是些破烂货。
三年级语文下册 第四单元《19 橡皮头铅笔》课件2
《橡皮头铅笔 坚持 •削 •捏 • 凌乱 • 耽误 • 擦干净 •绑
•淘气 •倔强 •巨款 •缚在
课文解读
•你读懂了什么？ •你遇到了哪些问题？
课文分析
一、课文中每个自然段写了什么？ • 第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔并不像人们 想象的那样简单 • 第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，但没有放弃 对艺术的追求。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
•第3自然段：讲李浦曼把橡皮头固定在铅 笔头上的经过
•第4自然段：讲橡皮头铅笔这个发明专利 价值五十五万美圆。
•生活中你有遇到一些类似的情况吗？ •你有一些新奇的想法吗？
•学习这个小故事，你受到了哪些 启发？说说你对这个故事的理解。
课堂探究
•你觉得李普曼是个什么样的人？为什 么他能发明出橡皮头铅笔？
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
•淘气 •倔强 •巨款 •缚在
课文解读
•你读懂了什么？ •你遇到了哪些问题？
课文分析
一、课文中每个自然段写了什么？ • 第1自然段：讲使用方便的橡皮头铅笔并不像人们 想象的那样简单 • 第2自然段：将李浦曼生活想当困苦，但没有放弃 对艺术的追求。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
•第3自然段：讲李浦曼把橡皮头固定在铅 笔头上的经过
•第4自然段：讲橡皮头铅笔这个发明专利 价值五十五万美圆。
•生活中你有遇到一些类似的情况吗？ •你有一些新奇的想法吗？
•学习这个小故事，你受到了哪些 启发？说说你对这个故事的理解。
课堂探究
•你觉得李普曼是个什么样的人？为什 么他能发明出橡皮头铅笔？
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
17
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
19橡皮头铅笔
就来自于我们的生活。只要大家认真 观察，平时注意留心生活中的小细节， 勤于动脑、动手，或许在不久的将来 你也可以拥有一个小发明，同学们你 们是祖国的未来，祖国的希望，努力 吧让我们一起创造更美好的明天。
作业：
回家跟父母一起 动手搞一个小创 作吧，并把制作 过程详细地描写 下来。
19* 橡皮头铅笔
西南师大版 三年级下册
小组交流：
用你喜欢的方式朗读课 文，并在小组内说一说你 从课文中知道了什么？
默读第三段，用一句简短 的话说一说什么无意中竟变 成了发明家？
想一想： 你能发明什么
有用的东西吗？
总结： 其实伟大的发明就在我们身边，
作业：
回家跟父母一起 动手搞一个小创 作吧，并把制作 过程详细地描写 下来。
19* 橡皮头铅笔
西南师大版 三年级下册
小组交流：
用你喜欢的方式朗读课 文，并在小组内说一说你 从课文中知道了什么？
默读第三段，用一句简短 的话说一说什么无意中竟变 成了发明家？
想一想： 你能发明什么
有用的东西吗？
总结： 其实伟大的发明就在我们身边，
三年级下语文课件(C)-橡皮头铅笔_西师大版
三年级下语文课件（C） -橡皮头铅笔_西师大版
2020/9/3
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能用自己的话说说橡皮头铅笔的经过。
橡皮头 铅笔 其实不然 李浦曼
破烂货 坚持 专心致志 削笔
捏着 凌乱 擦干净 耽误
绑一起 缚在 淘气
倔劲
巨款
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头 铅笔的事。
一个人的一生是由自己决定的。 外部环境不能决定一个人的一切， 是勤奋还是懒惰，才决定一个人 的一生。勤奋，可以逆境成才;懒惰， 则一事无成。
拓展延伸
1. 穷画家为什么无意中变成了发明家？ 2. 同学们平常你们有什么发明创造，手头的笔 和花架，以及所用的画具都是些破烂货。
• 不久，一家知名的铅笔公司用五十万美元 的巨款买下了这个专利。
有一天，李浦曼正在专心致志的画一幅素描。他仅有的 一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着这支铅笔头把画做 完。画着画着，他发现画面修要修改一下。于是，他放下 笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块小橡皮。他找了 好久，才找到那块比黄豆大不了多少的橡皮。他把修要修 改的地方擦干净后，发现那只活见鬼的铅笔头又失踪了。 他找了这个，丢了那个，找来找去，耽误了不少时间。一 气之下，他决定把铅笔和橡皮绑在一起，叫他俩谁也跑不 掉！于是，他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端。这 样，铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。可是，没用几 下，橡皮掉了下来。穷画家发了狠心，一定要把这淘气的 橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了
，发着倔劲干了好几天，想了种种方法固定这块橡皮头 ……最后，他终于想出了一个好办法：用一小块薄铁皮，
把橡皮和铅笔的一头包起来。
“专利”是什么意思？ 专利是指法律保障创造发明者在一 定时期内由于创造发明而独自享有 的利益。本课指李浦曼发明了橡皮 头铅笔后独自享有的利益。
2020/9/3
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能用自己的话说说橡皮头铅笔的经过。
橡皮头 铅笔 其实不然 李浦曼
破烂货 坚持 专心致志 削笔
捏着 凌乱 擦干净 耽误
绑一起 缚在 淘气
倔劲
巨款
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头 铅笔的事。
一个人的一生是由自己决定的。 外部环境不能决定一个人的一切， 是勤奋还是懒惰，才决定一个人 的一生。勤奋，可以逆境成才;懒惰， 则一事无成。
拓展延伸
1. 穷画家为什么无意中变成了发明家？ 2. 同学们平常你们有什么发明创造，手头的笔 和花架，以及所用的画具都是些破烂货。
• 不久，一家知名的铅笔公司用五十万美元 的巨款买下了这个专利。
有一天，李浦曼正在专心致志的画一幅素描。他仅有的 一支铅笔已经削得很短了，他必须捏着这支铅笔头把画做 完。画着画着，他发现画面修要修改一下。于是，他放下 笔，在凌乱的工作室里寻找他仅有的一块小橡皮。他找了 好久，才找到那块比黄豆大不了多少的橡皮。他把修要修 改的地方擦干净后，发现那只活见鬼的铅笔头又失踪了。 他找了这个，丢了那个，找来找去，耽误了不少时间。一 气之下，他决定把铅笔和橡皮绑在一起，叫他俩谁也跑不 掉！于是，他找来一根丝线，把橡皮缚在铅笔的顶端。这 样，铅笔似乎长了一些，用起来方便多了。可是，没用几 下，橡皮掉了下来。穷画家发了狠心，一定要把这淘气的 橡皮牢牢地固定在铅笔头上。为此，他竟然连画也不画了
，发着倔劲干了好几天，想了种种方法固定这块橡皮头 ……最后，他终于想出了一个好办法：用一小块薄铁皮，
把橡皮和铅笔的一头包起来。
“专利”是什么意思？ 专利是指法律保障创造发明者在一 定时期内由于创造发明而独自享有 的利益。本课指李浦曼发明了橡皮 头铅笔后独自享有的利益。
(赛课课件)三年级下册语文《橡皮头铅笔》 (共10张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021 5:48:48 PM
Байду номын сангаас
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/32021/5/32021/5/3M ay-213-May-21
谢谢大家
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/32021/5/3May 3, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/3
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32021/5/32021/5/3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/32021/5/32021/5/32021/5/35/3/2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月3日 星期一2021/5/32021/5/32021/5/3
破烂货 凌乱 淘气
课文梗概
课文主要是写美国的画家李浦曼为了 节约时间，节省开支，发明了橡皮头铅笔 的事。
自学指导（二）
发明过程
正在作画 铅笔橡皮 丝线相连 用薄铁皮
橡皮失踪
交替失踪 无济于事
倔强执着
终获成功
拓展延伸
穷画家为什么无意中变成了发明家？