浅谈幼儿创造性思维的培养
浅谈幼儿创造力的培养
浅谈幼儿创造力的培养幼儿创造力常常被称为“未来的核心竞争力”，因为创造力是培养孩子独立思考和解决问题的能力的关键。
幼儿时期是孩子创造力发展的重要时期，因此，培养幼儿创造力具有至关重要的意义。
本文旨在探讨幼儿创造力的概念、重要性以及如何培养幼儿创造力。
一、幼儿创造力的概念与特征创造力是指个体通过发现新事物、独立思考和创造性解决问题的能力。
幼儿创造力主要表现在以下几个方面。
1.独立思考。
幼儿创造力的关键是能够独立思考。
幼儿应该具备不同的观点和思考方式，能够自主提出问题并主动解决问题。
2.想象力与创造力。
想象力是创造力的基础。
幼儿容易拥有丰富的想象力，因此需要给予他们更多的机会来表达自己的想象力，培养他们的创造力。
3.探索与发现。
幼儿时期是一个主动学习、探索和发现的关键时期。
通过提供多样性的学习环境和活动，鼓励幼儿进行不同的探索和发现，可以培养幼儿的创造力。
二、幼儿创造力的重要性幼儿创造力的培养对于幼儿的综合发展具有重要意义。
1.增强问题解决能力。
创造力培养可以让幼儿学会思考，培养他们解决现实问题的能力。
这种能力不仅对幼儿的学习成绩有所帮助，还可以培养他们面对挑战时的应变能力。
2.培养学习兴趣和积极性。
培养幼儿创造力可以激发他们的学习兴趣和积极性，让他们对学习和探索产生浓厚的兴趣。
这对于幼儿的长期发展和学习动力至关重要。
3.培养自信心和独立性。
创造力培养可以帮助幼儿培养自信心，让他们相信自己有能力独立思考和解决问题。
自信心的培养有助于幼儿形成健康的人格，为未来的发展奠定基础。
三、培养幼儿创造力的方法1.提供多样性的学习环境。
幼儿的学习环境应该丰富多样，可以包括有趣的玩具、书本、艺术品等。
这样的环境可以激发幼儿的创造力，并提供他们进行自由探索和想象的机会。
2.鼓励自主学习和探索。
幼儿应该被鼓励自主学习和探索世界。
教师和家长应该给予幼儿充分的自由度，让他们自己选择学习的方式和内容。
3.提供艺术和创造性活动。
浅谈幼儿创造性思维的培养
育人之道浅谈幼儿创造性思维的培养■长春市委机关幼儿园田子怡幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期。
仔细观察就会发现，幼儿的创造性思维在许多活动中都可以表现出来，如角色游戏、情景表演、美工制作等。
因此我们应该重视这个创造性思维的萌芽阶段，探索和采取科学合理的教育手段，发现和培养幼儿的创造性思维萌芽，为其未来的成长奠定良好的发展基础。
一、重视家庭环境的影响启发和引导家长认识到家庭是幼儿的创造性思维获得充分发展的重要教育环境，重视幼儿创造性思维的培养，是非常必要的。
教师应经常向家长宣传幼儿教育理论，让他们能够重视并支持幼儿在家庭中的各种求异思维，为幼儿的创造性思维发展提供有利条件。
如幼儿在家庭里可以自由探究，只要是他们感兴趣的，家长应在允许的条件下加以帮助，满足其好奇心和求知欲。
孩子的求异思维离不开家庭支持和鼓励。
家长的职业及专业爱好对幼儿的创造性思维培养也会具有一定的影响，尤其是对幼儿兴趣的产生有直接影响。
鲁迅先生曾经讲过，文学家的孩子熟悉笔墨，木匠的孩子的孩子熟悉斧锯，军事家的孩子会摆弄刀枪。
但这种影响还只是模仿式的教育。
我们所强调的家庭教育因素，是要家长能够重视幼儿在思维方面的发展变化。
如幼儿向父母提问时，父母应该怎样回答？幼儿在探究兴趣的作用下把一件新玩具给拆毁了，或者把父母喜爱的物品给搞坏了，父母应该如何对待，等等。
某画家作画时，因接待来访的客人离开了画室，孩子出于好奇和表现，用画笔在父亲即将完成的画稿上涂了几笔，使一幅优秀作品遭到了破坏。
这位父亲并没有责罚孩子，而是从孩子的表现中看到了创造的萌芽。
于是他便为孩子提供了学习和创造的条件，这个孩子最终在美术方面有了惊人的发展。
由此可见，幼儿创造性思维的发展与正确的家庭教育是分不开的。
二、发挥教育活动的促进作用幼儿园的教育活动非常多，其教育活动的内容和形式都各有不同。
幼儿通过参加活动，可以广泛了解客观世界里的各种常识，不断产生新的学习兴趣和创造的欲望，逐渐丰富其社会和自然的感性知识和经验，其思维能力得到充分发展。
怎样培养孩子创造性思维
培养孩子创造性思维要引导孩子在决策中发挥创造性思维，可以采取以下几个方法：1.提供开放性问题：提出开放性的问题，让孩子有更多的自由发挥空间，激发他们的想象力和创造力。
例如，“你觉得这个玩具可以怎么改进？”或“你有什么办法可以让我们的周末活动更加有趣？”这样的问题能够引导孩子从不同的角度思考问题，并提出独特的解决方案。
2.鼓励好奇心和探索：鼓励孩子对事物保持好奇心，让他们自由探索和学习。
当孩子提出问题时，鼓励他们自己寻找答案，这样可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.提倡多角度思考：在家庭教育中，提倡多角度思考问题的方法，让孩子了解事物的多样性。
家长可以在与孩子的交流中，引导他们从不同的角度看待问题，培养他们的逆向思维和发散性思维。
4.尝试新事物：鼓励孩子尝试新事物，例如学习新的技能、尝试新的活动等。
新的事物能够激发孩子的创造力，促使他们产生新的想法和解决方案。
5.提供创造性材料：提供各种创造性材料，如绘画材料、手工材料、音乐器材等，让孩子通过动手实践来发挥创造力。
这些材料能够激发孩子的想象力，让他们创造出自己的作品。
6.表扬创新思维：当孩子提出新的想法或解决方案时，家长要及时给予表扬和鼓励。
这种正面反馈可以激励孩子更多地发挥创新思维，提高他们在决策中的创造性。
7.与孩子一起制定决策：家长可以与孩子一起制定决策，让他们参与家庭事务的讨论和决策。
这样可以让孩子了解决策的过程，学习如何权衡利弊和考虑各种因素，同时也能激发他们的创造力和参与感。
通过以上方法，家长可以帮助孩子在决策中发挥创造性思维，培养他们的创新意识和创造力。
这对于孩子的个人成长和社会发展都具有重要意义。
如何培养幼儿的创造性思维
如何培养幼儿的创造性思维创造性思维是指个体在面对问题时能够独立、灵活地进行思考，提出新颖的观点或解决方案的能力。
在当今社会，创造性思维被认为是一种重要的素养，对幼儿的发展和未来的成功起着至关重要的作用。
那么，如何培养幼儿的创造性思维呢？以下将从多个方面为您详细介绍。
提供丰富多样的学习环境幼儿时期是孩子认知和思维发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇和探索欲望。
为了培养幼儿的创造性思维，家长和教师可以提供丰富多样的学习环境，包括但不限于：自然环境：带领幼儿走进大自然，感受四季变化，观察植物、动物，培养他们对自然界的热爱和探索欲。
艺术环境：提供丰富的美术、音乐、舞蹈等艺术体验，鼓励幼儿表达自己的想法和情感，激发他们的创造力。
阅读环境：建立良好的阅读氛围，为幼儿提供各类图书、故事书，引导他们通过阅读开拓视野、激发想象力。
鼓励幼儿尝试新事物在日常生活中，家长和教师应该鼓励幼儿尝试新事物，勇于接受挑战。
让幼儿学会从失败中吸取经验教训，不断尝试、不断探索，培养他们解决问题的能力和创新意识。
同时，也要给予幼儿足够的支持和肯定，在他们取得进步或有新想法时及时给予鼓励和奖励，激发他们进一步探索和创造的动力。
提倡开放式思维开放式思维是指不受传统观念或固有框架限制，能够接受多元文化、多元观点，并能够灵活运用各种知识和技能进行创新和解决问题的思维方式。
家长和教师可以通过以下方式来提倡开放式思维：鼓励多元化交流：引导幼儿尊重不同意见和观点，培养包容心态，促进与他人交流互动。
开展跨学科学习：组织跨学科项目或活动，让幼儿在不同领域中获取知识和技能，拓宽视野。
提倡自主学习：给予幼儿一定程度的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和需求进行学习和探索。
注重培养幼儿的批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估，并能够做出合理判断的思维能力。
培养幼儿的批判性思维有助于他们理性思考问题、辨别真伪、做出正确决策。
家长和教师可以通过以下方法来注重培养幼儿的批判性思维：引导提问：鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过分析、推理等方式找到答案。
提高幼儿创造性思维
提高幼儿创造性思维创造性思维在现代社会的发展中扮演着重要的角色。
幼儿期是培养创造性思维的关键时期，因为这个阶段的幼儿具有天生的好奇心和想象力。
本文将探讨如何提高幼儿的创造性思维。
1. 提供刺激和多样的学习环境为了激发幼儿的创造力，提供一个刺激和多样的学习环境是至关重要的。
幼儿园和家庭应提供各种不同的玩具和学习材料，如积木、画笔、玩偶等，以鼓励幼儿尝试新的想法和创意。
同时，创造一个充满探索和发现的环境，例如在房间里放置各种有趣的物品，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 鼓励自由表达和思考鼓励幼儿进行自由表达和思考是培养创造性思维的重要方法。
教师和家长应该给予幼儿足够的自主权，让他们有机会提出问题和解决问题。
例如，在幼儿园的艺术课上，教师可以鼓励幼儿绘画并让他们自由发挥想象力，不限制他们的创造方式和主题。
3. 引导幼儿进行创造性的游戏和活动通过创造性的游戏和活动，幼儿可以培养创造性思维。
例如，组织幼儿参与团队建设的游戏，鼓励他们提出解决方案和展示创意。
在这样的活动中，幼儿将学会合作、沟通和解决问题的能力，同时培养创造性思维。
4. 提供启发性的问题和挑战为幼儿提供启发性的问题和挑战是培养创造性思维的有效方式。
教师和家长可以提出一些有趣的问题，激发幼儿思考和寻找解决方案的能力。
这些问题可以是关于日常生活的，也可以是与幼儿学习内容相关的。
通过解决这些问题，幼儿将培养自己的创造性思维和解决问题的能力。
5. 鼓励幼儿参与艺术和创作活动艺术和创作活动是培养幼儿创造性思维的重要方式之一。
教师和家长应鼓励幼儿参与绘画、手工制作、音乐和舞蹈等艺术活动。
通过这些活动，幼儿可以表达自己的想法和感受，培养他们的创造力和想象力。
6. 给予幼儿足够的赞扬和鼓励给予幼儿足够的赞扬和鼓励对于培养他们的创造性思维至关重要。
当幼儿展示出创造性的想法和行为时，教师和家长应给予肯定和鼓励，激发他们继续发展和改进的动力。
通过提供刺激的学习环境、鼓励自由表达和思考、引导创造性游戏和活动、提供启发性的问题和挑战、鼓励参与艺术和创作活动以及给予足够的赞扬和鼓励，我们可以有效地提高幼儿的创造性思维。
培养幼儿的动手能力与创造性思维
培养幼儿的动手能力与创造性思维幼儿期是儿童发展的关键阶段，培养幼儿的动手能力和创造性思维对于他们全面发展至关重要。
通过丰富多样的活动和教育方法，可以帮助幼儿在动手操作中探索世界，培养创造力、想象力和解决问题的能力。
一、动手能力的培养动手能力是幼儿全面发展的基础，也是实现创造性思维的重要前提。
为了促进幼儿的动手能力发展，可以采取以下措施：1. 提供适宜的操作材料：选择适龄的玩具、拼图、积木等操作材料，能够激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力。
同时，材料的颜色、形状和质地应多样性，以满足幼儿的观察能力和触觉发展。
2. 创设多样的操作环境：提供多种多样的操作环境，如绘画区、手工制作区、建构区等，可以让幼儿在不同的环境中进行动手实践。
这样的环境可以满足幼儿的探索欲望，促使他们通过实践来了解事物的特性和功能。
3. 引导幼儿参与日常生活：鼓励幼儿参与各种日常生活活动，如穿衣、洗手、搭积木等，可以培养他们的动手能力和自理能力。
在这些活动中，幼儿需要动手操作，从而锻炼手指灵活性、手眼协调能力等。
二、创造性思维的培养创造性思维是指幼儿主动发现问题并提供解决方案的能力，也是未来社会所需的核心素养之一。
以下是培养幼儿创造性思维的一些方法：1. 提供开放性的玩具和材料：给幼儿提供开放性的玩具和多样化的材料，如空心积木、沙子、泥土等，可以激发幼儿的创造性思维。
这些材料没有固定的形状和功能，需要幼儿自主设计和组合，培养他们灵活思维和创造力。
2. 鼓励幼儿进行角色扮演：角色扮演活动是培养幼儿创造性思维的有效方法。
通过扮演不同的角色，幼儿可以发挥自己的想象力，体验不同的生活场景，培养解决问题的能力和创造性的思维。
3. 提供开放性的问题和挑战：给幼儿提出开放性的问题和挑战，鼓励他们思考和提供多种可能的解决方案。
这样的问题不仅可以激发幼儿的思维，还可以培养他们积极探索和解决问题的能力。
以上是培养幼儿动手能力与创造性思维的一些方法，通过适宜的材料和环境，以及鼓励幼儿主动思考和解决问题，可以有效地促进幼儿的全面发展。
幼儿园孩子的创造性思维与创新能力
幼儿园孩子的创造性思维与创新能力创造性思维和创新能力是当前教育中越来越受到重视的能力培养目标。
尤其是对于幼儿园阶段的孩子来说，提升创造性思维和创新能力具有重要的意义。
本文将从幼儿园教育的角度出发，探讨幼儿园孩子的创造性思维和创新能力的培养方法。
一、创造性思维的培养创造性思维是指孩子面对问题时能够独立思考、灵活应对的思维能力。
幼儿园是培养孩子创造性思维的关键时期，以下是几种有效的培养方法：1. 提供自由的学习环境幼儿园应为孩子提供自由、开放的学习环境，让他们能够自主选择学习内容和方式。
例如，设置探索站、角色扮演区等，激发孩子的好奇心和创造力。
2. 引导问题解决教师应该引导孩子养成解决问题的习惯。
当孩子遇到问题时，不直接给予答案，而是引导他们思考解决办法。
通过这种方式，培养孩子的创造性思维和解决问题的能力。
3. 提供多样化的学习资源幼儿园应为孩子提供多样化的学习资源，包括绘本、玩具、艺术品等。
这些资源能够激发孩子的想象力和创造力，培养他们的创造性思维。
二、创新能力的培养创新能力是指孩子能够独立思考、提出新颖思路和创意的能力。
以下是几种培养创新能力的方法：1. 提供创造性的活动幼儿园应组织各种创造性的活动，让孩子能够亲身参与其中。
例如，小组合作创作故事、角色扮演游戏等活动可以培养孩子的创新能力。
2. 鼓励独立思考在日常的教学中，教师应该鼓励孩子独立思考，鼓励他们提出新颖的观点和想法。
同时，教师要给予积极的反馈和鼓励，激励孩子保持创新思维。
3. 培养解决问题的能力创新能力与问题解决能力紧密相关。
幼儿园可以通过组织各种问题解决活动，培养孩子的分析和解决问题的能力。
这有助于提升孩子的创新能力。
三、培养创造性思维与创新能力的意义培养幼儿园孩子的创造性思维和创新能力不仅仅是单纯为了学习，更是为了孩子未来的发展打下基础。
首先，创造性思维和创新能力是未来社会发展的重要素质。
在日益变化的社会环境中，需要有创造性的人才来推动社会的进步。
幼儿园创造性思维培养方案
幼儿园创造性思维培养方案引言：幼儿园是孩子成长的重要阶段，对于培养孩子的创造性思维具有重要的作用。
本文旨在探讨一种创造性思维培养方案，帮助幼儿园教师有效引导孩子发展创造力。
一、培养创造性思维的意义创造性思维是指能够独立思考、寻找新的解决方案的能力。
培养创造性思维有助于孩子们开拓思维的边界，培养解决问题的能力。
二、提供多元化的学习环境创造性思维的培养需要多样化的学习环境。
幼儿园应通过提供丰富多样的教育资源和活动，启发孩子们的创造力。
三、激发孩子的好奇心创造性思维需要持续探索和好奇心。
幼儿园教师应利用情境的设置，激发孩子们的好奇心，培养他们主动探索的习惯。
四、发展孩子的观察能力观察能力是创造性思维的基础。
幼儿园教师可以通过组织有趣的观察活动，培养孩子们发现问题、提出问题、解决问题的能力。
五、提供良好的沟通和互动环境创造性思维的培养需要良好的沟通和互动环境。
幼儿园教师应鼓励孩子们积极表达自己的想法，互相分享和交流。
六、培养批判性思维批判性思维是创造性思维的重要组成部分。
幼儿园教师可以引导孩子们进行比较、分析和评价，培养他们独立思考和判断的能力。
七、鼓励孩子的创造性表达创造性思维需要表达的方式。
幼儿园教师可以通过绘画、手工制作、角色扮演等活动鼓励孩子们发挥创造力，表达自己的想法。
八、培养问题解决能力创造性思维需要强调解决问题的能力。
幼儿园教师可以引导孩子们从不同角度思考问题，试图找到不同的解决方案。
九、注重启发式教学启发式教学是培养创造性思维的有效方式。
幼儿园教师应提供具有挑战性的问题，引导孩子们进行探索和思考。
十、培养团队合作精神创造性思维也需要团队合作的精神。
通过组织团队活动，幼儿园教师可以培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
结论：通过提供多元化的学习环境、激发好奇心、发展观察能力、提供良好的沟通和互动环境、培养批判性思维、鼓励创造性表达、培养问题解决能力、注重启发式教学和培养团队合作精神，幼儿园教师可以有效地培养孩子的创造性思维。
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浅谈幼儿创造性思维的培养
幼儿教育、是所有教育的启蒙,创造性思维能力的培养,又是幼儿教育的关键,我国第三次教育工作会议已经明确提出了素质教育的重点是创新精神和创造性思维能力的培养,这一定位直接关系到国家的前途和民族的命运,是我们每一个教育工作者必须十分重视和关注的课题。
什么是创造性思维:幼儿的创造性思维表现在哪些方面?怎样培养幼儿的创造性思维能力?这是当今独生子女的家长最为关注的问题,也是我们幼教工作一项长期的研究课题,我个人的看法,必须从以下几个方面予以关注:
一、明确幼儿创造性思维能力的培养
二十一世纪是创造型人才施展才华的世纪,是创造性思维形成和与高、新、尖科学技术日益结合发挥巨大社会效益的时代,这个时代的精英们都具备下列的特征:敏锐的观察力、丰富的想象力、顽强的意志、敏捷的思维能力、准确的分析判断能力,同时具有坚强的个性,良好的心态和超乎寻常的好奇心,且具有不怕挫折、勇于实践、精力充沛,热爱自已的事业等等良好的个人品质,这些都是创造性思维人才所必须具备的良好的品质和特征,必须从幼儿开始培养和强化。
二、幼儿创造性思维能力的表现
创造性思维能力:是指人们在发现和解决问题的过程中所表现的个性心理特征,换句话说:就是一个人在思考问题和进行工作时,运用自已所掌握的信息,展开丰富的联想而产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的思维。
幼儿时期,强烈的好奇心帮助幼儿认识世界,对周围的事物表现出浓厚的兴趣,他们没有任何的思维束缚、敢想、敢做、敢提问、喜欢追究,天真无邪的性格形成了他们“打破沙锅问到底”的思考特征,更有“大胆”的幼儿,探索的好奇心驱使他们不惜将家中可拆之物尽情拆卸以探究竟,孩童时期“趴在鸡窝孵小鸡”的爱迪生,“将毒虫子含在嘴里”的达尔文,这些看似“顽皮”“淘气”的举动,恰恰就是这些大发明家,科学家最初显露出来的创造性思维能力的火花,正是因为有了这种无拘无束的思维能力的发散,才造就了一代科学的巨匠。
因此,我们每一个教育工作者,都必须十分注意发现孩子身上创造性思维能力的萌芽,保护幼儿最原始的创造意识和创造性思维,为幼儿提供一种创造性思维发展的空间,使幼儿的创造性思维能力不断攀升,只要我们在教育中注意诱导,放手让幼儿进行有益的探索。
为他们提供良好的展示环境,就能培养他们非凡的创造思维能力,从而达到培养出类拔萃的符合时代要求的人才。
1、为幼儿提供良好的创造性思维能力发展的氛围
良好的氛围,是幼儿创造性思维能力发展的重要条件。
要培养幼儿创造性思维能力,首先必须为他们提供一个可供表现的舞台,提供一个言行民主,思维宽松,
感情融洽,关系和谐的氛围,无论在家庭还是在幼儿园,都必须表现爱但不骄惯,要让幼儿感到轻松释放,没有任何精神压力,必须教育引导幼儿敢想、敢实践而又要事先经过创造性思维活动,并乐此不彼,这对于促进幼儿创造性思维能力的形成,有着不可估量的作用和意义。
在幼儿教育中,家庭和幼儿园都担负着重要的责任,上世纪八十年代至今,独生子女群体的形成,无疑给我们的教育工作增添了新的课题,独生子女,有着得天独厚的物质生活和受教育的条件,许多家长和幼儿教师时刻将幼儿当作上帝供奉着,幼儿成了家长和老师的附属品,为了“安全”,为了幼儿“身心健康”,幼儿这也不能做,那也不能行,以致幼儿的个性、创造性思维都被扼杀在萌芽状态。
幼儿的天性被剥夺,小小年纪就成为“小大人”。
每个幼儿都有自已的个性和思维能力,家庭和幼儿园应该允许他们有自已的个性和思维空间,对幼儿创造性思维要给予赞扬和支持,创造良好的环境促进幼儿的创造性思维能力的进一步提高,让他(她)们产生再创造的愿望。
2、让幼儿走出家庭和幼儿园,寻找创造思维的源泉
作家为写作要出去“采风”,演员为演好角色需要去“体验生活”……这些亲身的经历和丰富的积累为创造性思维提供了源头活水,是创造性思维能力发展的重要条件,让幼儿在社会生活或大自然中通过观察、聆听、体会来积累丰富的知识,对于开拓幼儿的视野,激发幼儿的创造性思维有着极大的帮助。
例如,我们将幼儿带到野外,引导幼儿:“飞机为什么能在天上飞”?的提问,进而激发幼儿立志当飞行员、宇航员、科学家的雄心壮志,萌发幼儿探索天空,宇宙的思维意识,为幼儿创造性思维能力的形成打下坚实的基础。
在幼儿教学中,我们通过看、听、想,启发幼儿的创造思维能力,例如:带幼儿看一座山,问他们“山上有什么?可以做什么?许多幼儿回答就非常有创意。
如:山上的树木可以造大船飘洋过海,山里的矿藏可以炼成钢铁等等,开阔的视野,丰富的自然资源为幼儿创造性思维提供了发展的源泉。
3、努力培养幼儿的联想,加强幼儿创造性思维能力的训练
培养幼儿的联想,可以激发幼儿的智慧,激发幼儿的创造性思维,可以使幼儿冲破狭小的生活圈子飞向广阔的知识世界。
使幼儿超越时间和空间的限制,在联想中达到创造性思维的升华,体验成功的快乐。
4、培养幼儿的联想应多方位,多角度进行
一首儿歌,一段故事,都可激发幼儿丰富的联想,儿歌和故事都是形象的生动的语言艺术,深受幼儿的喜爱,幼儿在唱儿歌时产生丰富联想,如:从“我在草坪荡秋千”联想到《月亮上荡秋千》就是生动的一例。
幼儿在听故事的同时,可以说对任何故事的未来都有自已的后续,幼师只要采用通过让幼儿“编辑”后续故事的办法,便可激发幼儿的联想,从中发掘幼儿创造性思维的能力。
同样,一幅绘画,一场游戏,可以体现幼儿非凡的想象力,一块带齿的圆圆的饼干,幼儿可以将它作为太阳描绘在纸上,几块鹅卵石,也可能成为幼儿画鸡蛋临摹的对象,游戏中,积木有序堆积就成了高楼大厦,几辆玩具车的穿梭再映现实生活中的交通景象,寓教于乐的目的也得以达到。
培养幼儿的创造性思维能力,开放幼儿去联想,去实践,是一个方面,另一方面,作为家长和幼教工作者,一定要有序地对幼儿的创造性思维加以训练和引导,要及时鼓励幼儿积极参与创造性思维活动,衷心赞扬其精神和态度,同时,又要对其创造性思维成果加以认真负责的评价,引导幼儿学会有目的的,多角度的,全方位的思考问题,哪些对,哪些错,对在哪里,错在何方,要让幼儿有一个正确的答案,明确的方向,使幼儿在今后的创造性思维活动中不致于犯同样的错误,误入同一歧途。
综上所述,幼儿创造性思维的培养过程,是一个长期的循序渐进的过程,是全面的,综合的,家庭、幼儿园的,全体幼教工作者的一项巨大的社会工程,十年树木,百年树人,孩子们是祖国的未来,人类的希望,肯定、珍惜幼儿的创造性思维,努力发掘,培养并加以训练和引导,就一定能为幼儿创造性思维能力的发展奠定坚实的基础,既会使幼儿终身受益,也会使社会不断进步。