济南市基础教育设施专项规划方案
济南15分钟生活圈规划专项规划研究
济南15分钟生活圈规划专项规划研究济南是山东省的省会城市，也是一座历史文化底蕴深厚的城市，拥有丰富的旅游资源和发展潜力。
随着城市的不断发展，济南市开始注重城市生活圈的规划，以提升居民的生活质量和城市的竞争力。
济南市的生活圈规划需要综合考虑居民的生活需求、城市的发展方向以及现有的基础设施等因素。
下面是济南15分钟生活圈规划的专项规划研究，主要包括以下几个方面。
首先，济南市需要在规划中确定生活圈的边界和区域。
生活圈应该覆盖城市内的主要居住区和商业区，以便居民能够在15分钟内方便地满足日常生活所需。
同时，考虑到城市的发展方向，可以适当扩展生活圈的边界，使其更加完善。
其次，生活圈规划需要考虑城市的交通状况。
济南市应该加强公共交通的建设，提供方便快捷的出行方式。
在15分钟生活圈内，应该有便捷的地铁、公交站点以及自行车道等交通设施，方便居民出行，降低私家车的使用率。
第三，生活圈规划还需要充分考虑居民的社区服务需求。
济南市应该加强社区建设，提供完善的社区服务设施，如医院、学校、购物中心等，使居民能够在生活圈内满足各种服务需求，避免长时间的通勤和拥堵。
此外，生活圈规划还应该注重绿化和环境保护。
济南市作为一座山水城市，应该加强园林绿化和生态建设，提供良好的生活环境和休闲娱乐设施，使居民能够在生活圈内享受自然的美好。
最后，生活圈规划还需要注重文化和旅游资源的保护和开发。
济南市拥有丰富的历史文化遗产和自然景点，应该将这些资源纳入生活圈规划中，提供更好的文化和旅游服务。
同时，还可以通过文化活动和旅游推广，促进经济发展和城市形象的提升。
总之，济南15分钟生活圈规划的专项规划研究需要全面考虑城市的交通、社区服务、绿化环境以及文化旅游等各个方面。
通过合理规划和科学布局，可以提升济南市的居民生活质量，增强城市的竞争力。
教育工程资金使用方案(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的快速发展，教育工程资金的使用和管理日益受到重视。
为了确保教育工程资金的合理、高效使用，提高资金使用效益，特制定本资金使用方案。
二、指导思想本资金使用方案以科学发展观为指导，坚持“公开、公平、公正、高效”的原则，充分发挥资金使用效益，为我国教育事业的发展提供有力保障。
三、资金来源1. 中央财政专项资金2. 地方政府财政资金3. 社会捐赠资金4. 金融机构贷款5. 其他合法资金四、资金使用范围1. 基础设施建设：包括学校教学楼、宿舍楼、食堂、实验室、图书馆等。
2. 教学设备购置：包括多媒体设备、实验室设备、图书资料等。
3. 教师培训：包括国内外学术交流、专业培训、职称评定等。
4. 教育信息化建设：包括校园网络、教育云平台、数字化教学资源等。
5. 教育科研：包括科研项目、成果转化、学术交流等。
6. 学生资助：包括奖学金、助学金、困难补助等。
7. 其他：包括安全保卫、后勤保障等。
五、资金使用流程1. 编制预算：根据年度教育工程计划和资金来源，编制详细的项目预算。
2. 项目申报：各相关部门根据预算编制项目申报材料，提交至主管部门。
3. 审批立项：主管部门对申报材料进行审核，对符合条件的项目予以立项。
4. 实施项目：项目单位按照批复的预算和实施计划，组织开展项目建设。
5. 资金拨付：根据项目建设进度，按月或按季度向项目单位拨付资金。
6. 监督检查：主管部门对项目实施情况进行监督检查，确保资金使用规范、高效。
7. 项目验收：项目完成后，组织专家对项目进行验收，验收合格后办理结项手续。
8. 资金结算：项目验收合格后，按照合同约定结算资金。
六、资金使用管理1. 严格执行国家财政法规和政策，确保资金使用合法合规。
2. 建立健全资金管理制度，明确资金使用范围、审批流程和责任主体。
3. 加强资金使用监督，确保资金使用效益。
4. 定期开展资金使用情况检查，发现问题及时整改。
5. 做好资金使用档案管理，确保档案完整、准确。
小学义务教育均衡发展建设情况整改方案例文（六篇）
小学义务教育均衡发展建设情况整改方案例文____年小学义务教育均衡发展建设整改方案一、背景与目标自____年起，我国全面推行小学义务教育均衡发展计划，旨在促进教育公平与质量提升，确保全国范围内的小学生均能获得平等的教育机会。
尽管已取得显著成效，但仍面临若干挑战与问题。
为深入推进小学义务教育均衡发展，特制定本整改方案，旨在____年前达成全国小学义务教育的均衡发展目标。
1. 目标：a. 在____年前，实现全国小学义务教育的均衡发展，消除地域、经济条件等因素对学生教育机会的影响。
b. 提升小学教育整体质量，确保学生接受全面、高素质的教育，培养其创新与实践能力。
二、整改措施1. 资源投入a. 加大教育经费投入：政府需增加对小学义务教育的财政支持，保障基本教育经费需求，提升基础设施与教育装备水平。
b. 优化资源配置：根据地区差异，合理配置教育资源，重点关注农村、贫困、边远及少数民族地区，缩小城乡教育差距。
2. 师资队伍建设a. 提高教师待遇：通过提升薪酬、改善工作条件及增加福利，吸引并留住优秀教师，提升教师队伍整体素质。
b. 强化师资培训：加大师范教育与继续教育投入，提升教师教学能力与教学质量，推动教师专业化发展。
3. 课程改革a. 制定全国统一标准：确立小学课程标准与教材体系，确保教学内容的广度与深度，提升学生学习效果。
b. 强调创新与实践：增加实践课程与综合素质教育内容，培养学生的创新思维与实践能力。
4. 教育管理a. 完善入学机制：优化入学政策与流程，保障学生平等入学权利，减少就近入学与择校现象。
b. 改善校园环境：提升学校基础设施建设，营造良好学习氛围，提高学生学习积极性。
5. 监督与评估a. 建立监督机制：加强教育主管部门对小学义务教育的监督与评估，确保政策有效执行与效果落实。
b. 引入评估机制：建立学校与学生评价机制，定期对学校与教师进行评估，促进持续改进。
三、实施步骤1. 制定详细计划：教育部联合相关部门，明确整改计划的时间表与任务分工。
城市提升专项工作实施方案
城市提升专项工作实施方案一、背景分析。
随着城市化进程的加快，城市发展面临着诸多挑战和问题。
为了提升城市的整体形象和居民生活质量，必须制定并实施城市提升专项工作方案。
二、目标设定。
1. 提升城市基础设施建设水平，改善城市交通、供水、供电等基础设施；2. 提升城市环境质量，加大环境治理力度，改善空气质量、水质等；3. 提升城市公共服务水平，完善教育、医疗、文化等公共服务设施；4. 提升城市管理水平，加强城市规划、城管执法等方面的工作；5. 提升城市文化软实力，丰富城市文化内涵，提升城市形象。
三、工作重点。
1. 加强基础设施建设，完善城市交通网络，提升供水、供电等基础设施的质量和覆盖范围；2. 加大环境治理力度，推进大气污染治理、水污染防治等工作，提高城市环境质量；3. 完善公共服务设施，加大教育、医疗、文化等方面的投入，提升公共服务水平；4. 强化城市管理，加强城市规划、城市建设管理、城市环境卫生管理等工作；5. 推动城市文化建设，举办文化活动、建设文化设施，提升城市文化软实力。
四、工作措施。
1. 加大财政投入，支持城市基础设施建设和环境治理工作；2. 加强政策引导，推动企业参与城市提升工作，发挥市场主体作用；3. 完善城市管理体制机制，强化城市规划、城市管理等方面的法制建设；4. 加强宣传引导，提高居民参与城市提升工作的意识和积极性；5. 加强监督检查，确保城市提升工作的落实和效果。
五、工作保障。
1. 健全城市提升工作领导机制，明确责任分工，强化工作推进；2. 加强人才队伍建设，提高城市提升工作的专业化水平；3. 加强数据支撑，建立城市提升工作的监测评估体系，及时掌握工作进展情况；4. 加强协调配合，形成政府部门、企业、社会组织等多方合力，推动城市提升工作的顺利实施。
六、工作成效评估。
1. 建立城市提升工作的绩效评价体系，定期对工作成效进行评估；2. 针对评估结果，及时调整工作方向和重点，确保城市提升工作取得实实在在的成效。
义务教育均衡发展实施方案例文（五篇）
义务教育均衡发展实施方案例文一、背景阐述随着我国社会经济的持续发展和城市化进程的日益加速，我国义务教育领域正面临前所未有的新挑战与宝贵机遇。
为进一步优化教育资源配置，全面提升教育质量，并致力于实现义务教育的均衡发展目标，特制定并计划实施本方案。
二、总体愿景至____年，全国范围内将全面达成义务教育均衡发展的目标，有效消除区域间及城乡之间的教育差距，从而显著提升我国教育的整体质量与公平性。
三、核心任务概览1. 教育资源的均衡化配置加大教育投入与布局优化：增强对义务教育的财政支持力度，确保教育资源的重点投放于边远、贫困及农村地区，以改善这些区域的教育基础设施与师资队伍质量。
促进农村教育振兴：推动农村与城市学校在教育资源上的互补与融合，提升农村学校的师资力量与教育质量，同时优化其办学条件，改善学生的学习环境与福利待遇。
推动城市教育均衡发展：针对城市学校的布局进行优化调整，缓解超负荷现象，并增强教育资源的供给能力。
鼓励优秀教师前往基层学校执教，以提升城市教师队伍的整体素质。
2. 教育管理体制与机制的革新深化教育管理体制改革：强化对教育系统的全局规划与协调，实施分类管理策略，构建高效、便捷的管理体系。
加强对教育资金的监管，确保资金使用的合理性与透明度。
完善教育评价体系：构建科学、客观、公正的教育评价体系，以激励教师与学校不断提升教育质量。
强化学校的绩效考核机制，促进其持续改进与发展。
强化教育监督与督导：建立健全教育质量监督与评估体系，确保教育资源使用的公开透明。
实施教育督导制度，以提升学校的教学与管理水平。
3. 教师队伍建设与素质提升加强师资队伍建设：加大对农村教师的培训力度，提升其专业素质与教学能力。
鼓励优秀教师前往农村学校执教，以促进农村教育质量的提升。
优化教师激励机制：完善教师奖励制度，以表彰优秀教师对教育事业的贡献。
鼓励教师积极参与教育研究与教学改革，以提升教学质量与教育创新能力。
扩大教师招聘规模：增加教师招聘计划，确保各学校能够招聘到足够数量与质量的教师。
市政工程专项方案划分
市政工程专项方案划分一、背景介绍随着城市化进程的加速，城市市政基础设施建设已经成为城市发展的重要部分，市政工程是保障城市正常运转和可持续发展的重要保障。
因此，科学合理规划和实施市政工程专项方案是当前城市建设的迫切需求。
二、目标和意义1. 目标：通过市政工程专项方案的科学规划和执行，全面提升城市基础设施建设水平，促进城市发展和提高居民的生活品质。
2. 意义：市政工程专项方案的制定和执行，不仅能够为城市提供强大的支撑，更能够创造出良好的投资和就业环境，推动城市的经济发展和社会进步。
三、市政工程专项方案内容1. 道路交通建设道路交通是城市交通基础设施的核心，是城市正常运转的重要保障。
市政工程专项方案将聚焦于城市主干道路和次干道路的建设和改造，优化道路布局和互通性能，提高道路通行效率和安全性，保障城市交通运输的畅通和便捷。
另外，市政工程专项方案还将加大对公共交通设施的投入，推动城市公共交通系统的完善和升级，以减缓城市道路交通压力。
2. 水利设施建设水利设施是城市生活和生产的重要基础设施，市政工程专项方案将侧重于城市供水、排水和防洪设施的规划和建设，提高城市水资源的利用效率和自然灾害的防护能力。
此外，市政工程专项方案还将加大对污水处理和水环境恢复的投入，改善城市水环境质量，提升城市的居住环境和可持续发展能力。
3. 城市绿化工程城市绿化是城市生态环境的重要组成部分，也是提升城市形象和人居环境的重要保障。
市政工程专项方案将注重城市绿化建设和综合整治，提高城市绿地和植被覆盖率，推动城市生态环境的改善和城市空气质量的提升。
同时，市政工程专项方案还将着力推动城市景观塑造和历史文化保护，强化城市文化底蕴，提升城市的文化软实力和吸引力。
4. 公共设施建设公共设施是服务城市居民生活和社会活动的基础设施，市政工程专项方案将重点关注城市公共服务设施和社会福利设施的建设和改造，提高城市居民的生活品质和生活便利度。
此外，市政工程专项方案还将加大对城市教育和医疗设施的投入，优化城市教育和医疗资源配置，增强城市的教育和医疗服务能力。
河南省加快教育新型基础设施建设专项行动方案(2023-2025年)
（六）实施数字教育资源扩充行动。将国家中小学智慧教育平台和我省基础教育资源公共服务平台资源纳入中 小学日常教学体系，推进基础教育名师、名校资源共享与应用。加快省级职业教育专业教学资源库建设，建设涵盖 专业人才培养方案、专业课程体系、课程教学资源等开放资源，形成一批校企协同、特色鲜明、资源丰富的示范性 虚拟仿真实训基地。鼓励高校共建优质公共基础课、专业基础课和创新创业类课程，支持高校间通过协同共建方式 开发满足不同教学需求的线上一流课程和研究生课程。支持高校依托特色优势学科，建设面向专业类的虚拟仿真教 学项
（七）实施教育数据治理行动。完善教育基础数据库，建立数字资源目录和溯源图谱，确定数据生产部门，推 动实现“一数一源”、动态更新和多源汇聚。规范数据采集与使用范围，优先通过共享获取数据，避免重复采集。建 立数据共享审核制度，按照“共享为原则，不共享为例外”的原则，明确各类数据共享属性、范围和工作流程，推动 数据要素有序流通、合规利用。建立数据质量监管和评估机制，提高数据的真实性、准确性、规范性和一致性。创 新教育大数据应用，支撑教育科学决策、精准管理和高效服务。（责任单位：省教育厅、省行政审批政务信息管理 局）
城市总体规划主要专项规划内容与深度要求内容
城市总体规划主要专项规划内容与深度要求
内容
城市总体规划是指对城市发展的长远目标、空间布局、功能定位、环境保护、基础设施建设等方面进行系统规划和设计的文件。
主要专项规划是城市总体规划中的具体规划项目，包括以下内容：
1. 土地利用规划：确定城市用地的分区、功能定位和规模，包括居住区、商业区、工业区、公共设施区等。
2. 交通规划：确定城市交通网络布局，包括道路、铁路、轨道交通、公共交通等，以提高交通效率和便利性。
3. 环境保护规划：确定城市环境保护的目标和措施，包括水资源保护、空气质量改善、垃圾处理等。
4. 基础设施规划：确定城市的基础设施建设和改造方案，包括供水、供电、供气、通信、给排水等。
5. 经济发展规划：确定城市经济发展的方向和重点，包括产业布局、产业结构调整、招商引资等。
6. 城市景观规划：确定城市的景观设计和保护方案，包括公园、绿地、街道、广场等。
7. 社会公共服务规划：确定城市的教育、医疗、文化、体育等公共服务设施的布局和建设。
深度要求内容包括：
1. 长远性：规划应具有长远性，能够适应未来数十年的城市发展需要。
2. 综合性：规划应综合考虑城市的各个方面，包括经济、社会、环境等因素。
3. 可行性：规划应具有可行性，能够在实际操作中得到落实。
4. 可持续性：规划应考虑城市发展的可持续性，包括经济、环境和社会的可持续发展。
5. 参预性：规划应充分考虑市民的需求和意见，鼓励公众参预规划过程。
6. 创新性：规划应具有创新性，能够引领城市发展的新方向和新模式。
7. 可操作性：规划应具有可操作性，能够指导具体的城市建设和管理工作。
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济南市基础教育设施专项规划方案 1 / 11 济南市基础教育设施专项规划方案 专业专项规划教育篇 规划范围 本次基础教育专项规划编制范围为《济南市城市总体规划》确定的中心城区，以及遥墙片区、唐王片区的用地，具体范围：东至东巨野河，西至南大沙河以东（归德镇界），南至南部双尖山、兴隆山一带山体及规划的济莱高速公路，北至黄河及济青高速公路、遥墙机场，面积约1326平方公里。 规划期限 规划期限分为三个阶段：近期规划为2008年-2010年，远期规划为2011年-2020年，远景为2020年后。 规划目标 在《济南市城市总体规划》指导下，与城市发展水平相协调，优化教育资源配置、盘活教育用地资源存量，提高学校建设用地标准，完善基础教育设施空间布局体系，实现基础教育设施的均衡化、优质化、公平化，促进济南市基础教育事业的健康和可持续发展。 （1）综合目标：
——增加基础教育容量，优化教育资源质量； 济南市基础教育设施专项规划方案
2 / 11 ——协调幼小初高发展，均衡教育资源布局。
（2）建设目标： ——增加教育资源：对现有的教育资源进行整合，在新建高标准校舍的基础上，扩建和改建市内老学校校舍，增强其教育容量，增加教育资源。 ——扩大学校规模：新建、扩建的学校，强调其合理办学规模，在具有规模效应的前提下创设小班化的教育条件，确保教学硬件条件的充分合理利用。 ——提高建设标准：新建学校，严格按照相关的建设标准与规范，做到高起点规划、高标准建设、高效率运作。改建、扩建的学校，在条件许可的范围内，尽可能的改善教学环境，从软硬件两个方面确保优质校园环境。 中心城区基础教育设施建设标准与指标体系 1．千人指标 基础教育设施配套千人指标为：托幼37生/千人，小学63生/千人，初中32生/千人，高中16生/千人，中等职业学校16生/千人。 2．学校规模和班额人数 （1）幼儿园：适宜办学规模6、9、12、18班（旧城可考虑设置3班幼儿园）；班额30生。 济南市基础教育设施专项规划方案 3 / 11 （2）小学和初中：适建规模为24、30、36班，旧城区和人口未到规模的独立地区，可考虑设置18班的小学或初中；小学班额45生、初中班额50生。 （3）九年一贯制学校：适建规模为36、45、54班，旧城区和人口未到规模的独立地区，可考虑设置27班的九年一贯制学校；小学班额45生、初中班额50生。 （4）普高：普通高中（不含寄宿）适建规模为24、30、36、48班，若新建普通高中为寄宿制学校，办学规模为36、48、60班。新区高中建设需规模化，寄宿制。高中班额50生。 3．济南市城市基础教育学校配置标准(表格见附件) 4．旧区差别化配置原则 旧城改造地块确实难以按Ⅱ类指标落实用地的，可按
70%折减，但必须大于改造前的用地面积。规划建筑指标不变，主要考虑通过适当提高学校的建设容积率，来满足学校的办学需求。 中心城区基础教育设施布局规划 1．学前教育设施规划 济南市基础教育设施专项规划方案 4 / 11 根据“居住社区——居住区——居住小区——组团”的居住用地规划组织模式，同时考虑幼儿园覆盖服务半径，以居住小区或居住组团为单位，确定各个幼儿园的布局，最终形成覆盖中心城区的学前教育网络。中心城区规划幼儿园共785所，规划班级数8125班。
中心城区幼儿园规划一览表 行政区 规划人口 （人） 规划学校 个数（所） 规划学校 班数(班) 历下区 78.35 103 1020 市中区 97.03 116 1220 槐荫区 90．44 109 1183 天桥区 72.97 85 970 历城区 170.01 213 2163 长清区 53.12 81 836 高新区 57．01 78 733 合计 618．93 785 8125
2．九年义务教育设施规划 根据居住用地的布局，同时考虑学校覆盖服务半径，以规划片区为单位进行学校合理均衡布局，最终形成覆盖中心城区的九年普通义务教育学校网络。 济南市基础教育设施专项规划方案 5 / 11 规划小学357所，规划初中134所， 规划九年一贯制学校56所。 总计规划小学阶段学校班级数9284班，初中阶段学校班级数4431班。
中心城区九年义务学校规划一览表 行政区 小学学校（所） 初中学校（所） 九年制学校（所） 小学阶段班数（班） 初中阶段班数（班）
历下区 49 13 12 1176 540 市中区 52 19 15 1360 620 槐荫区 58 26 4 1396 702 天桥区 42 15 7 1164 537 历城区 92 34 14 2514 1189 长清区 31 16 1 858 468 高新区 33 11 3 816 375 总 计 357 134 56 9284 4431
3．特殊教育设施规划 济南市基础教育设施专项规划方案 6 / 11 济南市特殊学校含弱智学校、聋哑学校及其它综合类特殊学校等类型。济南市中心城区规划共七所特殊学校，规划学生数2327人，其中保留或扩建六所现状特殊学校，并新建一所聋人学校。 4．高级中学教育设施规划 高中学校建设布局应地域性服务与区域性服务结合，在就近服务的同时面向更大的城区范围，因此学校设置考虑城市综合平衡的发展，各个行政区都设置一定数量的高中学校，使得城区的均衡性得到提高。 规划高中60所，其中普通高中29所，寄宿制高中31所。总计规划高中班级数2459班，普高余量可以考虑吸纳中心城区外的农村地区的高中学生入学。
表3-4 中心城区高级中学规划一览表
行政区 学校个数（所） 学校班数（班） 历下区 7 275 市中区 13 408 槐荫区 8 318 天桥区 6 276 历城区 15 690 长清区 5 228 济南市基础教育设施专项规划方案 7 / 11 高新区 6 264 总 计 60 2459
5．中等职业教育设施规划 结合城市外围组团和城市产业发展基地，设置并形成多
个中职教育中心，与旧城区的中职学校共同形成中职教育网络。 规划保留与新建的中等专业学校共37所，规划职业高中学校11所，共可容纳中等职业学生11.33万人，满足远景办学要求。 （1）中等专业学校： 根据城市规划及现状学校的办学规模及建设情况，对不符合要求的28所中职学校进行拆除搬迁，对具备办学条件但与《中等职业学校设置标准》有出入的24所中职学校进济南市基础教育设施专项规划方案
8 / 11 行现状保留及调整，新规划中等职业学校13所，总计可容
纳中职学生87004人。 （2）职业高中学校： 规划职业高中学校11所，可容纳职业高中学生26262人。 发展对策与保障措施 1．重视教育设施规划，建立完善的城市规划动态监控体系 建立符合实际的规划指标体系，规范教育设施的建设；重视教育设施的规划，建立合理的基础教育布局体系；在规划上保障教育用地的供给；建立完善的教育规划动态调整体系。 2．教育资源均衡化发展策略 推进城区之间优质教育均衡；展开城乡学校互助共同体建设；推进职教与普教协调发展；加强优质教育的区域合作。 3．建立完善的教育设施建设管理体制 多部门联动管理；深化教育管理体制改革，鼓励发展社会化、专业管理方式；促进教育结构与管理体制的改革。 4．积极推进基础教育办学体制改革 济南市基础教育设施专项规划方案 9 / 11 积极探索现代学校管理制度；积极推进办学体制改革；加快学前教育改革与发展。 5．完善教育设施配套建设的相关政策 认真贯彻实施《山东省物业管理条例》，加强规划宣传，提高公民对基础教育规划重要性的认识；加强政策研究，制定行之有效的基础教育配套建设政策；建立住宅小区配套义务教育中小学校的建设保障机制；保障基础教育建设的实施。
济南市规划局 济南市教育局
二OO九年六月十二日 附件：济南市城市基础教育学校配置标准表 济南市城市基础教育学校配置标准 （单位：平方米/生） 学校类型 指标内容 Ⅰ类 Ⅱ类
幼儿园 生均用地 12—15 9.6——12 生均建筑 8.5—9.9 8.5—9.9
小学 生均用地 19.97——23.48 13.98——17.15 生均建筑 6.65——6.96 6.65——6.96
初中 生均用地 22.02——24.38 15.41—17.07 生均建筑 8.67—9.47 8.67—9.47
普高 生均用地 23.40—26.18 寄宿学校：30.56—34.18 18.72—20.94 寄宿学校：24.45—27.34
生均建筑 9.17——9.72 寄宿学校：15.679.17——9.72 寄宿学校：15.67济南市基础教育设施专项规划方案 10 / 11 —16.67 —16.67 九年一贯制
生均用地 19.20—21.50 15.36—17.20
生均建筑 7.32—7.53 7.32—7.53
济南市城市幼儿园、中小学校园规划建设定额指标 （单位：平方米） 学校类别 指 标 6班 9班 12班 18班 24班 27班 30班 36班 45班 54班
幼儿园 Ⅰ类 用地面积合计 2700 3780 4680 6480 生均用地面积 15.0 14.0 13.0 12.0 Ⅱ类
用地面积合计 2160 3024 3744 5184
生均用地面积 12.0 11.20 10.40 9.60 建筑面积合计 1773 2481 3182 4590 生均建筑面积 9.9 9.2 8.8 8.5
完全小学
Ⅰ类
用地面积合计 19017 24872 28965 32359
生均用地面积 23.48 23.03 21.46 19.97
Ⅱ类
用地面积合计 13891 18318 20488 22651
生均用地面积 17.15 16.96 15.02 13.98 建筑面积合计 5638 7517 9390 10773 生均建筑面积 6.96 6.96 6.96 6.65
初级中学
Ⅰ类
用地面积合计 21884 29260 35297 39640
生均用地面积 24.32 24.38 23.53 22.02
Ⅱ类
用地面积合计 15319 20482 24708 27748
生均用地面积 17.02 17.07 16.47 15.41 建筑面积合计 7801 10560 14201 16229 生均建筑面积 8.67 8.80 9.47 9.02 九年Ⅰ类 用地面积合计 29025 37170 44550 51840