观察物体1(1)

玉环县双语学校小学部非集体备课课文备课电子稿

主备人：

审核人： ［备课时间：2月16日 上课时间：2月23日 课 题 观察物体

教学内容

教科书P13 课时安排 1课时 教学目标 1、 通过观察立体图形，能正确辨认从不冋方位观察到的三个小立方体拼成的

几何形体的形状和相对位置。

2、 通过实际操作，结合学生的合理想象，发展学生的空间观念。

3、 激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系。

教学重点和 难点 教学重点：

正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。

教学重点：

了解从不同方位观察四个小正方体组合而成的图形所能看到的不同形状。

教具学具 多媒体课件

1. 师：你们知道这是什么建筑物吗？

生：天安门。 师：请仔细观察这两幅图，你发现了什么？（不一样）想一想，为什么看上去不一 样的两张照片却说是同一个建筑物呢？

生：因为观察的角度不同。

师：真聪明：看来我们要从多角度观察物体，通常我们从几个方向观察物体？ 生：从正面看、从上面看和从左面看

（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看） 2 •师：如果给你一个组合的立体图形，你从这三个方向进一步观察物体吗？那么今 天这节课我们就继续来

学习观察物体。（板书题目：观察物体） （二）探索新知

（1）师：请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形，有三位同学进行观察:

教

学

过 程 （板 书

设

计）

观察同一立体图形

你能判断出这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。 （2） 师：至U 底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这个立 体图形，实际观察

一下。

（3） 出示活动建议： ① 分别从正面、上面、左面观察立体图形。 ② 在方格纸上拼摆出你看到的图形。（教科书附页

2P119） ③ 验证拼摆的图形与观察到的是否一样。

小明

小丽 <

二□― B

教 学

过

程 （板 书

设

计） (4) 学生活动, 师巡视。

(5) 汇报信息: （投影生作）

H JJ

从上面看

从左面看

(6) 集体反馈:

问：谁的观察结果和他的一样?

看看，我们刚才的判断对吗? （7）小结：我们分别从正面、上面、 左面，观察了这个立体图形，通过从不同方向 进行的观察，对于这个观察结果，你发现了什么?

生：通过观察这个立体图形，我们发现：从不同方向观察一个立体图形，所看

到的形状是不同的。

三、巩固提高

智慧闯关

1、第一关：连一连。

(1)

从上面看，看到的形状是

(2) 从侧面看，看到的形状是

(3) 从正面看，看到的形状是

(4) 从()面看物体②，看到的形状是

(5) 从()面看物体④，看到的形状是

°

四、提炼升华

出示图片，提问：这是什么表情？(同一张照片可以是苦恼也可以)

师：为什么同一张照片，却有不同的表情？

生：因为我们观察的角度不同。 师：小白兔、小狗、小鸟它们看到的是哪一幅图?

师投影生。

2、火眼金睛。

① ④

③