新道财务综合实践教学平台
商战实践平台学生操作说明
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账号安全
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商战模拟操作
产品策划
产品定位
根据市场调研和竞争分析，明确产品的目标市场和定位，以满足 客户需求。
财务分析
定期进行财务分析，评估企业的经营状况和盈利能力，为决策提供支持。
04
数据分析与报告
数据来源与采集
数据来源
数据主要来源于商战实践平台提 供的数据库、外部公开数据和市 场调研。
数据采集
学生需要使用平台提供的工具和 软件，按照指导进行数据采集， 确保数据的准确性和完整性。
数据筛选
在采集数据时，学生需要筛选出 与商业分析相关的数据，排除无 关或重复的信息。
供应商选择
选择合适的供应商，确保产品质量和交货期。
库存管理
建立科学的库存管理制度，合理控制库存量， 避免积压和浪费。
物流配送
优化物流配送网络，提高配送效率，降低运 输成本。
财务管理
预算编制
根据企业战略和市场状况，编制合理的财务预 算。
成本控制
严格控制成本开支，降低不必要的浪费，提高 企业的盈利能力。
检查网络连接是否正常，重新 启动浏览器或更换网络环境后 再次尝试上传或下载文件。
解决方案5
联系管理员查询成绩或完成课 程认证的相关信息，确保所有 要求都已满足。
问题反馈与处理
学生遇到问题时，首先可以尝试自行解决，如 无法解决，可以通过平台提供的反馈渠道（如 在线客服、邮件等）向管理员寻求帮助。
VBSE模式下财务综合实训的信息化实践教学研究
2019年第03期（总第219期）财会研究VBSE模式下财务综合实训的信息化实践教学研究*梁宏朱立萍张伟李猛（河北对外经贸职业学院，河北秦皇岛066100）摘要：“互联网+”时代的到来，带来了学科交叉和知识融合，针对高职院校的经济管理教学，采用现代化的实训平台，将VBSE财务综合实训引入课堂，提高了教学技术水平，有利于建立健全完整的财务教学实训体系。
关键词：VBSE；财务综合实训；信息化；实践教学近年来，高职院校的经济管理课程为了适应市场对毕业生的需求，提高学生在实践方面的工作能力，纷纷开展了实训课程，各院校也在教学实践中不断探索完善教学理念及教学方法，并将信息化手段运用其中，提高课程的实用性。
一、目前我国高职院校财务实训教学改革的背景：近几年，信息化背景下现代科学技术迅速发展，知识更新快，职业学校教育顺应时代的发展改变传统的教学模式，由传统的讲授型转变为交互式，也就是以学生为中心，以计算机、网络为载体，充分利用微课、网络授课、教学平台等信息化手段开展，提高教育教学效率。
目前在财务实训教学方面，很多高职院校引进了VBSE财务综合实训平台，但是，在业务核算范围方面，VBSE财务综合实训平台中的业务处理范围相对狭窄，尤其是利用信息化技术处理业务方面，尚处于影响学生的感知阶段。
各高职院校要充分利用信息化技术，把经济管理教学真实化。
强调“做中学”、“学中做”，通过让学生参与活动，师生共同完成实训教学任务，使学生亲身体验如何用知识和信息技能解决问题，建立以现代企业管理理念为核心的综合实训教学模式。
二、VBSE财务综合实训平台的构建：（1）经济管理专业开设的VBSE财务综合实训作为一门近年来新兴的课程，它运用云平台来推进教育改革，同时引用了多种教学方法，比如：情景模拟、主题教学、案例教学、团队互助教学、探究式教学等；还能把企业财务管理工作中以往的工作内容融入实训课堂中，模拟本企业的具体工作流程和工作分工，重视细节教育，使学生们身临其境，切实掌握财务管理工作的具体业务流程。
综合实践活动课管理平台概述
综合实践活动课管理平台概述第一部分系统应用要求及相关经验介绍1.省教育厅要求：以普通高中学生学籍库、教师库为基础，建立全省统一综合实践活动课网络管理平台。
——《湖北省普通高中新课程综合实践活动教学实施指导意见（试行）》“实现综合实践活动过程记录、学分认定、逐级评价、社会监督等功能，辅助课程实施管理。
学生综合实践活动过程、研究成果，教师的指导、点评等应在网上记录，系统将自动判断过程记录的完整性，过程记录不完整不能给予相应学分； 建立基于网络的综合实践活动跟踪和评价机制，以学生综合实践 活动课程网络记录为基础，实现省、市（州）、县（区）、学校逐级评价的网络化管理；利用网络公开公示过程记录和评价结果，提供网络举报途径，形成社会参与、互相监督的氛围，对弄虚作假的单位和个人追究相关责任。
学生教师学 校区县/市州省级研究性学习个人社区服务报告个人社会实践活动报告第一阶段第二阶段第三阶段开题报告课题活动情况记录表访谈记录表实验记录表调查记录表文摘记录表观察记录表结题报告2.系统目前实现了以下功能：学生综合实践活动过程、研究成果，相关记录报告全程在网上记录；教师对活动过程进行有针对性的及时的指导和点评；特别注意：系统将自动判断过程记录的完整性，过程记录不完整不能结题（不能给予学分）。
什么样的趋势？2、高中课改网络支撑平台的启用，学校的网络计算机设备会有一个大的发展，依托网络平台的管理会越来越顺畅。
由于各子系统间一环紧扣一环，依托网络的管理会越来越严谨科学。
记录不完整不能给予学分无法修满总学分无高考资格1、学生的信息素养将有一个大的提高。
登录高中课改支撑平台，是学生日常经常性要做的事情。
3、高中课改网络支撑平台使用的好坏，将成为学校课改实施情况评价的重要指标。
不能获取毕业证，几乎所有的学科教师都要指导相关的课题/学生日常操作频繁，教师和学生随时记录，跟踪指导和评点与学籍系统和教师系统关系密切要求非常高：做好全员培训做好日常解答问题与学籍管理员和教师信息管理员沟通合作3.网下应做的准备工作做好基础工作，保障顺利登陆（1）教师用户：发放教师用户名密码，教师登陆后定义好自己教授的学科学段（学校安排专人） （2）学生用户：在学生学籍系统中录入学生学籍，根据实际情况分好班级（学籍管理员） （3）教师培训：对相关教师进行系统培训（综合实践活动课专职教师） （4）学生培训：将相关记录文档发放给学生，以便学生熟悉和准备相关材料（综合实践活动课专职教师）（相关材料见第二部分）3.1教师用户教师用户名和密码：（1）通过“教师教学与培训管理系统”获得。
大学生实践教学平台(3篇)
第1篇随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。
大学生实践教学平台作为实践教学的重要载体，已成为高校培养学生创新精神和实践能力的重要手段。
本文将从大学生实践教学平台的内涵、功能、建设现状及发展对策等方面进行探讨，以期构建创新人才培养新生态。
一、大学生实践教学平台的内涵大学生实践教学平台是指高校为了提高学生的实践能力，依托学校、企业、科研院所等资源，构建的一个集实践教学、科研创新、社会服务于一体的综合性平台。
该平台以学生为主体，以项目为载体，以能力培养为目标，通过理论教学与实践教学相结合，实现学生知识、能力、素质的全面发展。
二、大学生实践教学平台的功能1. 提高学生的实践能力实践教学平台为学生提供了丰富的实践机会，使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
2. 培养学生的创新精神实践教学平台鼓励学生参与科研创新项目，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神。
3. 促进产学研结合实践教学平台搭建了高校与企业、科研院所之间的沟通桥梁，促进了产学研结合，为企业提供了人才支持。
4. 提升学校的科研水平实践教学平台为学生提供了参与科研项目的机会，有助于提升学校的科研水平。
5. 服务社会需求实践教学平台关注社会需求，培养学生的社会责任感，为社会培养高素质人才。
三、大学生实践教学平台建设现状1. 平台建设取得一定成效近年来，我国高校实践教学平台建设取得了一定的成效，如实验室、实习基地、创新创业基地等建设逐渐完善。
2. 实践教学资源不足部分高校实践教学资源不足，实验室、实习基地等设施建设滞后，影响了实践教学效果。
3. 实践教学师资力量薄弱实践教学师资力量薄弱，部分教师缺乏实践经验，难以满足实践教学需求。
4. 实践教学课程体系不完善部分高校实践教学课程体系不完善，理论与实践脱节，影响了实践教学效果。
四、大学生实践教学平台发展对策1. 加大实践教学资源投入高校应加大实践教学资源投入，完善实验室、实习基地等设施建设，为学生提供良好的实践环境。
打造财务共享服务虚拟仿真金课
财务共享服务中心实验室—BLOOM认知目标的高阶学习
财务共享作业绩效 财务共享作业稽核 课程总结
SWOT PEST 波特五力模型 波士顿矩阵。。。。
日常经营管理
➢ 如何控制供应链成本 ➢ 如何降低生产制造成本 ➢ 如何控制期间费用 ➢ 如何增加销售收入 ➢ 如何优化产品结构 ➢ 如何应对信息技术变革 ➢ 。。。。。。
与经营结果相关的管理活动
➢ 如何衡量经营结果的效率和效果 ➢ 如何激励相关人员 ➢ 如何把结果反馈到战略和执行上去 ➢ 如何改进管理 ➢ 。。。。。。。
共享服务中心 运营与绩效
课前准备
发布教学计划 发布线上学习资源 导入选课学生信息 检查初始教学系统 检查教学装备、硬件，教学工具资料
认知财务 共享服务
课程介绍 团队组建 财务共享服务介绍 财务共享服务黑科技
EER费用共享
端到端业财流程 共享服务
PTP采购管理-应付共享
OTC销售管理-应收共享
FA固定资产共享
TR资金结算共享
RTR总账共享
共享服务中心 规划与设计
战略定位 组织岗位 中心选址 业务流程 运营管理 IT技术
财务共享服务中心实验室—教学大纲可视，课堂管理灵活
财务共享服务中心实验室—角色化办公（学习）桌面
认知财务共享服务
认知财务共享服务
财务共享服务中心案例设计
财务共享服务中心案例设计
..
网格
..
项目 立项
采购 寻源/合同
企业认知在新道ARE虚拟仿真教学中的应用
企业认知在新道ARE虚拟仿真教学中的应用摘要：在虚拟仿真综合实训中，企业认知属于非常重要的实践教学课程。
本文针对选题意义和应用前景、新道ARE虚拟仿真教学平台的应用步骤分析，同时拟定了企业认知的教学方案，通过研究方案的具体实施要点和实施效果，其目的在于提高企业认知的教学效果，提升ARE 虚拟仿真教学模式的应用价值。
关键词：企业认知；ARE虚拟仿真教学；实施方案在ARE虚拟仿真教学应用过程中，包含了AR（增强现实）、VR（虚拟现实）及智能感知等技术，可以拟建企业的真实场景，提供真实业务，从而帮助学生更好地进行企业认知，保持学生的学习兴趣。
而如何进行高效地完成ARE虚拟仿真教学，也成为教师在实践中需要重点关注的问题之一。
1选题意义和应用前景随着高等教育逐步向素质与能力培养方向的发展，人才培养目标已经向着具有创新精神，创造能力和创业精神的复合型高素质人才转变。
面对现阶段高校企业认知实习难的现状，在以往的企业实习过程中，岗位众多，学生可以接触到的岗位比较局限，实习的效果难以保证，学生的参与度不高，而除了企业导师，实习指导老师与企业接触时间少，所以基础课与下一阶段专业课老师的分工难以界定。
而近年来，各大高校依托自身专业建立了很多实验室。
面对经济飞速发展所带来的的人才培养要求的提升，面对这样的背景，现有的比较专业性的实验课，不能很好的把这个企业的上下游岗位和岗位群结合在一起，而通过ARE教学平台进行企业认知，可以借助增强现实技术和感知智能设备，虚拟仿真一个可以人机交互的制造工厂，探索多种行业，制造业、物流、电力、矿业、油田等，学生以企业业务角色的身份（可以扮演多种角色，总经理、销售角色、采购角色、生产角色、物流角色、财务角色等）在有限的学时里，完成企业三个月的生产、采购、销售、库存及财务核算等企业认知、业务体验和岗位实习任务，培养学生对人、财、物、产、供、销的全局观。
用学生做任务的形式推动情景教学，老师为主导，学生是主体，完成任务是明线，培养学生知识技能为暗线[1]。
新道云实训总结
新道云实训总结摘要：1.新道云实训的背景和目的2.新道云实训的内容和过程3.新道云实训的个人收获和感悟4.对新道云实训的建议和展望正文：随着数字化时代的到来，云计算技术在各行各业中的应用日益广泛。
为了提升自己在云计算领域的技能，我参加了新道云实训。
本文将总结实训的背景、内容、个人收获以及对实训的建议和展望。
一、新道云实训的背景和目的新道云实训是由业界知名专家和机构主办的一场云计算技术实训活动。
实训旨在帮助参与者掌握云计算的基本概念、技术原理和实际应用，提升参与者在云计算项目中的实战能力。
实训内容包括云计算架构、虚拟化技术、容器技术、自动化运维等热门领域。
二、新道云实训的内容和过程实训为期两周，全程采用在线学习模式。
课程设置包括理论知识和实践操作两部分。
在理论学习环节，学员们通过观看视频教程、阅读教材和参加讲师直播讲解，对云计算技术有了更深入的了解。
在实践操作环节，学员们则在虚拟环境中进行实战演练，亲自动手操作云计算平台，提高实际操作能力。
三、新道云实训的个人收获和感悟通过参加新道云实训，我对云计算技术有了更全面的认识。
在实训过程中，我掌握了云计算架构的设计和部署、虚拟化技术的应用、容器技术的使用等技能。
此外，我还学会了如何运用自动化运维工具提高运维效率。
实训期间，我与同行们进行了深入交流，互相学习，共同进步。
这使我深刻体会到团队协作在云计算项目中的重要性。
四、对新道云实训的建议和展望尽管新道云实训在课程设置、教学方式和实践操作等方面做了很多努力，但我认为仍有改进空间。
首先，实训可以增加更多互动环节，如线上答疑、实战案例讨论等，以便学员们在实际操作中解决问题。
其次，实训可以加强与产业界的联系，邀请更多一线工程师分享实际项目经验，让学员了解云计算技术在实际工作中的应用。
最后，希望实训能够持续更新课程内容，紧跟行业发展趋势，为学员提供更多实用技能。
总之，新道云实训为我提供了一个学习云计算技术的宝贵机会。
新道新商战沙盘攻略新道新商战沙盘系统教学指导手册
千里之行，始于足下。
新道新商战沙盘攻略新道新商战沙盘系统教学指导手册新道新商战沙盘攻略新道新商战沙盘系统教学指导手册》随着商业竞争的激烈，企业管理者们面临着日益复杂的商业环境和挑战。
为了提高管理者们的商业决策能力和竞争力，我们借鉴了日本商战教育的经验和理念，研发出了全新的商战模拟系统——新道新商战沙盘系统。
本文将为各位管理者提供一份详细的新道新商战沙盘系统教学指导手册，帮助您快速掌握系统的使用技巧和战略思维。
一、系统简介新道新商战沙盘系统是一款基于模拟的商战教育工具，通过模拟真实商业环境，让管理者们在虚拟的商业世界中进行决策，评估和改进自己的商业策略。
系统包含了丰富的商战场景和模型，可以模拟各种商业决策和情境，为管理者们提供了一个全面且实践的学习平台。
二、系统操作1. 注册与登录：在系统首页进行注册和登录操作，根据您的身份选择不同的角色，如企业经理人、市场营销专员、财务总监等。
2. 选择游戏模式：系统提供了多种游戏模式，包括单人挑战、团队合作和竞技对战等。
根据自己的需求和时间选择适合的模式。
3. 制定商业策略：在游戏开始前，先设定自己的商业目标和策略。
通过分析市场环境、产品竞争力和资源利用情况，制定出最优的商业策略。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
4. 实施决策：根据模拟情景，进行各种商业决策，如产品定价、市场推广和供应链调节等。
注意在决策中要综合考虑各种因素，合理分配资源，提高企业竞争力。
5. 监控评估：系统将根据你的决策和市场反馈，实时评估你的商业表现。
可以通过各种指标和报表来监控企业的财务状况、市场份额和客户满意度等。
6. 改进优化：根据系统的评估结果，及时调整和优化自己的商业策略。
通过不断试错和改进，提高自己的商业分析和决策能力。
三、使用技巧1. 深入了解市场：在进行决策前，要对市场情况进行深入调研和分析。
了解竞争对手的优势和劣势，找到自己的竞争空间。
2. 灵活调整策略：商业环境随时都在变化，要及时调整自己的策略。
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新道财务综合实践教学平台
平台简介
新道财务专业综合实践教学是以企业实际运营为背景，让每个学生置身于企业
运营的场景中，以各代表的部门和岗位，通过业务模拟的方式进行财务业务的
实践教学。
● 实践教学管理平台 ●
实践教学企业经营管理系统
● 实践教学应用平台 ●
教辅资源
●
实践教学项目资源库(知识点)
●
企业内部：财务核算、成本核算、财务报告
●
企业外围：税务局、银行、服务公司
虚拟商业社会环境VBSE财务综合实践教学平台包括实践教学管理平台、实
践教学应用平台、财务综合实践教学资源库、实践教学企业经营管理系统、教辅
资源等方面。
虚拟商业社会环境VBSE财务综合实践教学平台的总体设计目标就是培养现代
社会所需的高潜质、具备全局观的实用型财务岗位人员。根据企业财务岗位对
人员的职业岗位要求，将此培养目标可以分解为以下几部分：
温故知新：学会运用所需理论知识和专业知识，达到温故而知新，通过获取
知识、整合知识、创新知识
达到对学生认知能力提高；知流程：熟悉基于岗位的基本业务流程，了解并体验
基于岗位的业务决策，结合岗位要求将所学知识融会贯通，并整合内化为能力；
懂业务：提高业务解读能力，适用未来商业活动，能够根据企业经营的经济
活动分析解读财务相关业务，从财务角度对经营活动进行记录和监督；
会核算：提高财务人员业务核算能力，能够从业务需求角度设置核算体系，
熟知每类业务的记账分录和核算处理流程，并根据业务需求出具财务报告和财务
分析；会软件：培养学生利用信息化工具管理的能力，熟练操作ERP管理软件、
办公软件进行业务处理和管理；
会沟通、善协调：体验部门内、企业内部、企业与外部的协同关联，培养学
生的沟通、协调能力，培养具有全局观、会工作、会思考、善合作的未来职业人.
教学设计
教学模式的设计以制造企业财务管理工作为业务背景，以学生为主体，实施
以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动“的教学模式。
采用现代教学技术手段，引用了情景模拟教学法、主题教学法、案例教学法、
团队互助教学法、探究式教学法多种教学方法。
实践教学管理平台
实践教学管理平台是制订课程建设方案和教学实施方案，规范会计专业教学
内容，形成教学实施与评价标准，不断优化院校教学组织。利用实践教学管理平
台建立学习知识点，设计形成由“课程知识点素材资源+实践教学应用平台+实践
教学管理平台”生成课程的资源使用途径，保证其长期使用和持续更新。实践教
学管理平台是虚拟商业社会VBSE的课程制作建设平台。进行实践教学课程建设分
为三步，第一根据专业人才培养方案制订课程建设方案；第二根据课程建设方案
制订课程实施方案；第三以教学管理平台为基础，根据课程建设方案和实施方案
的要求制作教学大纲，根据大纲调集相关知识点资源和链接实践教学企业经营管
理第三方应用软件后形成“学习单元”。
实践教学应用平台
建立在实践教学管理平台基础之上的实践教学应用平台，是开展“会计业务
场景+会计岗位设置+会计岗位任务+ 操作角色”有机结合的虚拟实训平台，实现
融职业认知、职业判断、业务处理、实务操作、教学评价为一体的实训教学功能，
激发学生参与实训的热情，提高实训教学质量。根据按“知识技能点、学习子情
境、学习情境、学习领域”分层多元组题，融“知识运用测试+职业判断测试+
技能操作测试”为一体的，实现“即时分点测试、定期总结测试、期末综合测试”
等多种测试功能，并兼具自动查错纠错及分析统计功能的能力训练与测试系统，
形成“零时间”教学考核与评价反馈机制。开发集上传、同步讲义、课程选择等
功能为一体的视频课堂系统，使资源使用者通过网络直接听取教学名师名家的同
步课堂教学内容，扩大教学空间，提高学生的自主学习能力。
实践教学项目资源库(知识点)
课程教学资源以课程建设方案和课程实施方案为依据所建设和收集的媒体
素材，包括教材讲义、电子课件、课程教学指导资源、试题库、文献资料库、票
证账表库、典型案例库、音频视频库、图片库、企业数据库、从业考试题库。
利用教学管理平台制作情景教学单元
环境搭建
财务实践教学中心将根据学校实际情况，最大限度地为学生提供真实的实习
环境，在环境建设及相关文化氛围等方面要力尽量与实际相一致，形成真实或仿
真的实习环境。通过在基地的实习，学生能够亲身经历和了解现代企业生产组织
管理的全过程，并能真正地感受企业的文化与氛围。并且，从业务流程安排、工
作岗位设置到企业情境设计都要尽可能地贴近企业经济与管理活动实际，突出模
拟实训的高度仿真性。财务实践教学中心包含企业内部实习区和企业外部实习
区。
财务实践教学中心整体规划图
本实训为多家组织结构相同的制造企业与外围业务组织构成，每家企业7个
岗位，外加上3个外围岗位，多名指导教师。
成果应用示范
东北林业大学是教育部直属、教育部和国家林业局共建、教育部和黑龙江省
人民政府共建的国家“211工程”和“优势学科创新平台”项目重点建设高校。
与新道共建财务综合实践教学平台，训练学生在现代商业社会中从事财务业
务工作所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场营销
环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业
素养。
“整个两天的培训下来，是挺累的，但是也有一种挺兴奋的感觉，这个实训平台
能够将大学所学在模拟企业中运用，达到岗前培训的目的。这一次我们实训后的
同学，向我保证说，老师，我现在会当出纳了，会当成本会计了，我觉得我到哪
儿都能胜任。所以我要说的第一点就是这个平台真的能弥补我们教学中的不足，
达到实训的目的。”
东北林业大学
NORTHEAST FORESTRY UNIVERSITY