部编人教版小学四年级语文上册《母鸡》课件
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部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件
讨厌 厌烦 坪坝 忠心 毒药 成绩 孵化 警察 乞讨 厌倦 堤坝 忠厚 毒死 业绩 孵蛋 交警
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
结构梳理
讨厌
母鸡
喜欢
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
勇敢 慈爱 负责 辛苦
赞美 母爱的伟大
主题概括
课文以作者的 情感变化 为线索，描 写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化， 表达了对 对母爱的赞颂之情 。
拓展延伸 描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
打一动物gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶恶我会认zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更可恶的是遇到另一只母鸡的时候它会下毒手趁其不备狠狠地咬一口咬下一撮儿毛来
语文 四年级 下册
14 母鸡
第一课时 第二课时
谜语 一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。 （打一动物）
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
我会写
jiè wāi gū tāng jué fú tí
戒歪 咕汤掘 伏啼
警戒 歪嘴 戒备
咕噜 嘀咕
鸡汤 挖掘 米 发掘
数伏 啼叫 啼哭
tǎo
讨
我会写
笔顺 组词 讨厌 乞讨 讨债 造句 弟弟虽然很淘气，但我从不讨厌他。 写法 左窄右宽，“讠”第二笔是横折提。
结构梳理
讨厌
母鸡
喜欢
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
勇敢 慈爱 负责 辛苦
赞美 母爱的伟大
主题概括
课文以作者的 情感变化 为线索，描 写了作者对母鸡由讨厌到喜欢的变化， 表达了对 对母爱的赞颂之情 。
拓展延伸 描写母爱的名言
母爱是一种巨大的火焰。 （罗曼·罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
打一动物gdaww疙瘩欺侮lng聋子可恶恶我会认zhu啄食f伏地hng哼着歌t啼叫q凄惨第一课时朗读课文扫清障碍更可恶的是遇到另一只母鸡的时候它会下毒手趁其不备狠狠地咬一口咬下一撮儿毛来
语文 四年级 下册
14 母鸡
第一课时 第二课时
谜语 一物不大两头翘， 只有肚子没有腰， 半斗粗粮半斗菜， 换来一斗白元宵。 （打一动物）
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(共89张PPT)
有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时， 先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的 三个方面。（3）在表现小动物的特点时，作 者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描 写，使笔下的动物呼之欲出。
不同点：在情感的表达上，《猫》通篇 都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫 的淘气，从始至终都是一种喜爱之情；而《 母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母 爱的赞颂。
二新课讲解二新课讲解母爱的伟大母鸡讨厌讨厌喜欢赞美无病呻吟欺软怕硬拼命炫耀勇敢慈爱负责辛苦三板书设计三板书设计课文以作者的情感变化为线索描写了作者对母鸡的看法的变化表达了对母爱的赞颂之情
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着
田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起
个小拟疙人瘩来。
形容母鸡扯长了声的叫
声影响人的情绪，令人讨厌。
二、新课讲解
拟人
拟人即把物当作人来写，赋予“物” 以人的言行或思想感情等。
好处形象地表现事物特征，鲜明地表 达作者的思想感情，语言亲切感人。
二、新课讲解
它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（ 鸡雏 ）。它 伟大，因为它是（ 鸡母亲 ）。一个母亲必定 就是一位（ 英雄 ）。
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ABC ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
fū
孵
左形右声，读“孚”音 组词：孵小鸡 孵蛋
部编版四年级下册语文《母鸡》PPT优质课件
wŭ 欺侮
wù 可恶
伏地
哼着歌
lóng 聋子
啼叫
凄惨
会写的字
讨厌 坝 忠毒 绩 孵 警 戒 歪咕 汤 掘 伏啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
如怨如诉：哀怨凄婉，倾诉衷肠，形容声音悲切忧伤。 警戒：为防止敌人突袭高度戒备。 忠厚：诚实，老实善良。
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。
wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！
wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找的越多越好。
这是一只叫声讨厌的母鸡。 这是一只欺软怕硬的母鸡。 这是一只发狂炫耀的母鸡。
整体感知
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
（1-3）自然段 （4-9）自然段
互动课堂
默读课文说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”？
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而 并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气 的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母 鸡，所以作者一向讨厌。可是后来作者却不讨厌 母鸡了，这是为什么呢？课文中一个自然段明确 地告诉了我们原因，你找到了吗？
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定
同学们，你们 知道这是什么 动物的腿吗？
谜语一： 像鸟比鸟大， 像鸭比鸭嘴尖， 生下蛋来咕咕叫。
(部编版)统编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件
一、根据课文内容填一填。
它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（ 鸡雏 ）。它 伟大，因为它是（ 鸡母亲 ）。一个母亲必定 就是一位（ 英雄 ）。
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ABC ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
这是一只（ 爱炫耀 ）的母鸡。 讨厌
作者不喜欢母鸡，不仅因为它 _无__病__呻__吟__，因为它_欺__软__怕__硬__ ， 还因为它_拼__命__炫__耀__自__己__。
我一向讨厌母鸡
齐读第4自然段，思考：这一自然段在 文中起什么作用？
可是，现在我改变了心思，我 看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
讨厌 → 不敢讨厌
过渡
第2课时
默读第5～10自然段，思考：作者为什么 “不敢再讨厌母鸡了”？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间 所有的母亲都是英雄。这是对 普天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母 鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一 群小鸡雏的母鸡。
写法探究
讨厌
不敢再讨厌
无病呻吟
负责
欺软怕硬 抑
慈爱
扬
勇敢
喜欢炫耀 欲扬先抑 辛苦
半包围结构 厌 戒
★ 按字的结 构分类。
它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（ 鸡雏 ）。它 伟大，因为它是（ 鸡母亲 ）。一个母亲必定 就是一位（ 英雄 ）。
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ABC ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
这是一只（ 爱炫耀 ）的母鸡。 讨厌
作者不喜欢母鸡，不仅因为它 _无__病__呻__吟__，因为它_欺__软__怕__硬__ ， 还因为它_拼__命__炫__耀__自__己__。
我一向讨厌母鸡
齐读第4自然段，思考：这一自然段在 文中起什么作用？
可是，现在我改变了心思，我 看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
讨厌 → 不敢讨厌
过渡
第2课时
默读第5～10自然段，思考：作者为什么 “不敢再讨厌母鸡了”？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
一只鸟儿飞过，或 是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作 战；看看前，看看后， 咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
作者为母鸡身上所表现出 的母爱所震撼，认识到天地间 所有的母亲都是英雄。这是对 普天下所有母亲的赞颂。
我不敢再讨厌母鸡了。
我不再讨厌母鸡了。
不仅仅是不讨厌，还喜欢上了母 鸡，并且无比尊重和敬佩这只有了一 群小鸡雏的母鸡。
写法探究
讨厌
不敢再讨厌
无病呻吟
负责
欺软怕硬 抑
慈爱
扬
勇敢
喜欢炫耀 欲扬先抑 辛苦
半包围结构 厌 戒
★ 按字的结 构分类。
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》精美PPT课件
如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加 深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地 间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的 作品。比一比，说说两篇课文在表达上 有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两 部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过 渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以 后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
母鸡对公鸡和鸭子的 态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
(新)部编版四年级语文下册第14课《母鸡》精美课件
对比阅读 篇章结构
作者情感
两部分：古
从始至终都是
《猫》★ 比较怪《；猫淘气》可和爱《母鸡一》种的喜异爱同之情。。
两部分：孵鸡
由“讨厌”到
《母鸡》 雏前；孵鸡雏后 “不讨厌”的情感
变化。
写作特点
总分段式； 拟人手法。
总分段式； 拟人手法。
表现手法
用事实说 话，描写具体 小事。
用事实说 话，描写具体 小事。
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（ 鸡雏 ）。它 伟大，因为它是（ 鸡母亲 ）。一个母亲必定 就是一位（ 英雄 ）。
二、选一选。
1.作者以前讨厌母鸡的原因包括（ ABC ）。（多选）
A.母鸡如怨如诉的叫声 B.母鸡欺软怕硬 C.母鸡下蛋后喜欢炫耀自己 D.母鸡曾经啄过年幼的作者
第11课时字词识记读一读嘎嘎疙瘩欺侮可恶一撮耳聋雏鸟啄食消瘦制伏哼唱啼鸣凄凉dwwlnzhufhntq嘎嘎疙瘩欺侮可恶一撮耳聋雏鸟啄食消瘦制伏哼唱啼鸣凄凉疙疙瘩瘩侮侮恶恶聋聋啄啄伏伏哼哼啼啼凄凄小鸡破壳写一写忠讨厌坝毒戒绩孵警歪伏咕汤掘啼左右结构上下结构半包围结构讨坝绩孵咕汤掘伏啼忠毒警歪厌戒按字的结构分类
音序：G 结构：左右 偏旁：口 笔画数：8 形近：估计 姑姑 故事 组词：咕咚 咕咕 咕噜噜
完整版《母鸡》课件
完整版《母鸡》课件一、教学内容《母鸡》选自人教版小学语文四年级下册第四单元，详细内容包括：1. 学习生字词：咕咕、兢兢业业、负责、慈爱、勇敢等；2. 理解课文内容，体会作者对母鸡的赞美之情；3. 分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等；4. 阅读延伸：了解关于母鸡和鸡蛋的知识。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字词，正确书写并理解其含义；能流利、有感情地朗读课文；了解课文主要内容，体会作者对母鸡的赞美之情。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，分析课文中的修辞手法，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对母爱的尊重和感激之情，激发关爱动物、保护自然的意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确书写和理解生字词，流利、有感情地朗读课文，体会作者对母鸡的赞美之情。
2. 教学难点：分析课文中的修辞手法，理解母鸡的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、生字词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入新课：展示母鸡的图片，引导学生谈论对母鸡的认识，引出课题《母鸡》。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，了解课文主要内容。
3. 讲解生字词：教师带领学生学习生字词，理解字词含义，指导书写。
4. 课文解析：教师讲解课文，分析课文中的修辞手法，引导学生体会母鸡的形象。
5. 课堂实践：分组讨论，每组选择一个生字词或修辞手法，进行分享和交流。
6. 朗读感悟：学生流利、有感情地朗读课文，体会作者对母鸡的赞美之情。
7. 随堂练习：教师设计关于生字词和课文内容的练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《母鸡》2. 生字词：咕咕、兢兢业业、负责、慈爱、勇敢等3. 课文结构：母鸡的形象、母鸡的赞美、母鸡与鸡蛋的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍；（2）用课文中的词语造句；（3）写一段关于母鸡的作文，至少运用两种修辞手法。
2. 答案：（1）见作业本；（2）见作业本；（3）见作业本。
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(共57张PPT)
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点：（1）两篇文章的结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构 成；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出 鸡雏以后两部分。（2）在叙述动物的特点时，作 者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：污渍 债款 啧啧称赞
组词：成绩 业绩 功绩
fū
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：爫 笔画数：14
形近：浮动 俘虏 蜉蝣
组词：孵蛋 孵化 孵育
jǐng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：言 笔画数：19
形近：擎举 誊写 誓言
组词：警察 刑警 警官
jiè
拟人负责挺着身儿预备作战看看前看看后立刻警戒歪着头听是否有威胁到鸡雏的声音观察周围的情况做好作战的准备结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
部编版语文四年级下册14《母鸡》第一课时课件(共16张PPT)
猜一猜
这是什么的声音？
我是公鸡还是母鸡？
高而大鸡冠大而鲜红尾部的毛更挺立有型颜色更艳丽会打鸣，发出喔喔喔——~公鸡不会下蛋
小,且稍肥鸡冠较小，有些深红尾部的的更短巧单一，颜色更素发出咯咯咯的叫声会下蛋
可爱教育模板
母鸡
第一课时
母鸡大作战
母鸡孵小鸡
游戏规则
学生们分组扮演母鸡，比比哪一组的母鸡孵出的小鸡最多，两轮获得小鸡最多的前两组获“优秀鸡妈妈”称号。
④
听吧，它从前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
小 疙 瘩
ɡē da
好像在怨恨，又好像在倾诉
无病呻吟
①
②
③
④
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠诚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
狡猾狠毒
欺软
怕硬
欺侮
：欺侮侮辱
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
聋子也被吵得受不了
夸张
全世界
拼命夸耀
物证
拼命夸耀
叫声烦人
欺软怕硬
物证
作业Байду номын сангаас
课后再去朗读一下课文，把你最喜欢的段落摘抄进你的积累本里面。
母鸡大作战
母鸡护小鸡
游戏规则
学生们分组比赛，比比谁护住的小鸡最多，两轮累积小鸡最多的前两组获“优秀鸡妈妈”称号。
在小鸡完全掉落地面前，哪一组学生最快说出小鸡内的正确内容，就算护住小鸡，护住一只小鸡+1。