五年级语文下册修辞手法专项练习题
五年级语文下册修辞手法专项练习题1. 按要求写句子（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。
坐飞机北京和爸爸妈妈去我（2）故乡的梅花又开了。
（缩句）（3）祖父教我背唐诗。
（扩句）（4）小鸟站在枝头上唱歌。
（仿写一个拟人句）2. 按要求写句子（1）熊猫把友情送到了世界各地中国人民的（连词成句）（2）雪花飘落在大地上。
（扩句）（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
（缩句）（4）他很急。
（改为比喻句）（5）修改病句。
①昨天，刮了一夜的大风。
②造纸术是我国古代的四大发明。
3. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。
春天正微笑着向我们走来。
瞧，杏花开了，蜜峰在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。
瞧，______4. 修辞手法我知道。
A．反问 B．比喻 C．拟人 D．夸张①那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
______②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
______③我呢，我难道没有应该责备的地方吗？______④弹指一挥间，匆匆已十年。
______5. 按要求写句子。
（1）节日的北京，人多花多。
(改成比喻句)（2）小姑娘善良美丽。
小姑娘心灵手巧。
(用关联词语将两句话合并成一句话) 6. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。
7. 读句子，完成题目，并仿写。
①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
”句子中把______比作______。
②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
”句子中把______比作______。
我还能再写一句：______。
8. 选择填空A．反问B．疑问C．设问（1）是谁呼风唤雨呢？当然是人类。
（2）难道我不想搞好学习？（3）我们坐公共汽车去公园吗？9. 按要求改写句子。
①声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(改为反问句)②雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
(仿写一个拟人句)10. 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（______）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（______）（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（______）（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（______）（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（______）11. 下列句子中运用了比喻修辞的一项是（）A .天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……B .我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。
C .危楼高百尺，手可摘星辰。
D .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
12. 按要求写句子。
（1）听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，桑娜感到心惊肉跳。
（改为反问句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
（改为转述句）（3）我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
（改为双重否定句）（4）雨下得真大，雨点落下来。
（改为比喻句）（5）天上的星星在闪烁。
（改为拟人句）（6）大雨淋湿了战士们的衣服。
①改为“把”字句：______②改为“被”字句：______（7）根据“骄傲”一词的不同意思写句子。
①（不谦虚）______②（很自豪）______（8）用不同的关联词把①、②连成三个不同意思的句子。
①年年坚持植树造林②能使北京变成绿色的花园城市（9）照样子，将句子补充完整。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，______，______；冬天的雪，______，______。
（10）将下面的长句改写成三个短句，保持语义不变，可适当增删个别字词。
以简练、朴素、通透、淡雅的风貌著称，在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。
13. 按要求写句子（1）我们的班主任李老师被评为广东省教学能手。
（缩句）（2）正在做饭的妈妈让女儿张愉去上海乐多超市买老抽王牌酱油。
（缩句）（3）蝴蝶怎么是飞鸟呢？（改为否定句）（4）一只杜鹃站在树枝上叫。
（改为拟人句）（5）造句。
妒忌：憧憬：14. 照样子，把句子补充得生动、具体例：战士们冲向敌人的阵地。
战士们像猛虎似的冲向敌人的阵地。
（1）小刚跑了过来。
小刚像______跑了过来。
（2）他敏捷地爬上大树。
他像______敏捷地爬上大树。
（3）小刚跑了过来。
小刚像跑了过来。
（4）他敏捷地爬上大树。
他像敏捷地爬上大树。
15. 写出下列句子所用的修辞手法（1）鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂。
（2）落步之前，它总要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样。
16. 按要求写句子。
①今天的语文课上，我首先第一个举手回答问题。
（在原句上修改病句）②微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
（改成拟人句）③裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”（改成转述句）17. 下面描写人物的句子属于什么描写？（1）只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。
（）（2）母亲常常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”（）（3）母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。
我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。
（）（4）是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
（）18. 写出句子用的修辞方法（1）激光是最快的刀。
（2）车跟着马飞过小丘，我们看见了几座蒙古包。
（3）风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。
（4）车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
（5）停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
19. 写出下列语句所运用的修辞方法。
①春天的江南大地仿佛铺上了一层绿地毯。
______②星星好像是我的朋友，常常在和我谈话一样。
______③这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
______20. 写出下列句子的修辞方法（1）山溪像绿玉带一样平静。
（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。
（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。
（4）真正的英雄是谁？是人民群众。
21. 判断下列句子的正误。
（1）“百川东到海，何时复西归”中的“东”“西”都是名词用作状语，“朝东”、“向西”的意思。
（2）“家祭无忘告乃翁”与“当春乃发生”中的“乃”意思相同。
（3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”是对汉朝防守边疆的大将李广的美称，诗中借来称英勇机智的统帅。
（4）“白发三千丈，缘愁似个长”只运用了拟人的修辞手法。
22. 按要求写句子（1）二十万支箭，三天怎么能造得成呢？（改为陈述句）（2）武松英勇过人。
（改成感叹句）（3）石猴带众猴进入水帘洞中。
（改成“把”字句）（4）《三国演义》的作者是罗贯中。
（改成疑问句）（5）花儿开放了。
（改成拟人句）（6）造句。
情谊：迫不及待：23. 判断是否比喻句。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！24. 按要求完成下面的句子练习。
（1）老师走过来对我说：“不要急，没带雨具老师送你回家。
”(改成转述句) （2）仿照例句的修辞手法写句子。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
(写一写答卷时同学们的不同表现)（3）给下面的句子填上合适的关联词语，并用所填的关联词语造句。
()这位“隐身人”难以对付，人们()想出了许多制服它的办法。
25. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（用划线的词语写句子）②鸟真的唱了起来。
（仿写拟人句）③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。
（修改病句）④目光投向了角落。
（扩写，至少两处）26. 写出下列句子的修辞手法（1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。
______（2）月亮像眼睛，天的眼睛。
______（3）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获。
______（4）月亮困了，睁不开眼睛了。
______27. 下列属于语言描写的一项是（）A .身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
B .武松想道：“天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过?”C .众猴拍手称扬道：“好水!好水!原来此处远通山脚之下，直接大海之波。
”D .胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
28. 句子乐园。
（按要求改写句子）（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）（2）郑和走上指挥船。
（扩句）（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。
（修改病句）（4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
（仿写比喻句）29. 按要求改写句子（1）夜空中的星星一闪一闪的。
改为比喻句：改为拟人句：（2）魏格纳的大陆漂移的假说，震动了地质界。
改为“把”字句：改为“被”字句：30. 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
（1）这里运用了的修辞方法，把比作，从中可以体会到作者对雨来的之情。
（2）用这种修辞方法仿写一个句子。
部编版小学语文五年级下册期末修辞手法特训卷-(含答案)
部编版小学语文五年级下册期末修辞手法特训卷-（含答案）期末修辞手法特训卷-小学语文五年级下册部编版一、单选题1．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
（拟人）B．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
（比喻）C．大虫吼一声，振得那山冈也动。
（夸张）D．蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（设问）2．对于下列句子所用的修辞手法，判断有误的一项是（）。
A．春风正好的时候，天上的风筝常是不计其数，龙晴鱼的尾巴如美髯公的胡须，风一吹，便能听见哗啦哗啦的响声。
（拟人）B．那猴在山中与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猴为亲。
（排比）C．我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？（反问）D．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。
（夸张）3．下列句子在表达特点上与其他三句不同的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……C．每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
D．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
4．这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
（）A．比喻B．拟人C．夸张5．蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）A．比喻B．拟人C．夸张6．读句子，选出所用修辞方法不同的一项（）A．这道菜辣得我喉咙着了火。
B．教室里没有暖气，冷得像冰窖。
C．屋子里静得可以听到他“砰砰砰”的心跳声。
D．一眨眼的功夫，他都跑到火箭前边去当领路员了。
7．下列句子中，表达方式与其他三项不同的是（）A．几片云朵在蔚蓝天空中顠荡，就像茫茫大海中浮动的几点白帆。
部编版语文五年级下册 句子(修辞、仿写)专项测试卷(含答案)
五年级下册语文期末复习·句子（修辞、仿写）题型专练卷时间:90分钟满分:100分一、选择题。
1.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?(反问)B.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
(拟人)C.他有电话手表吗?没有。
(设问)D.花儿开了，就像睡醒了似的。
(比喻)2.下列句子使用拟人手法的一项是( )A.你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板，你堪称军神。
B.长毛山羊们安闲地欣赏着属于它们自己的王国。
C.众猴听说，即拱伏无违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
D.如果只有孤零零的一个月亮，未免显得有点儿孤单。
3.下列句中运用了夸张修辞手法的一项是( )A.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
B.飞流直下三千尺。
C.一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
D.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
3．“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（）A．有如千万朵盛开的白莲。
B．像从什么仙境飘来的片片白色的羽毛。
C．像千万条闪耀的银链。
D．仿佛落入人间的朵朵银棉。
4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不相同的一项是( )A．那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。
B．头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。
C．哈，多么好玩！多么开心！D．只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。
5.下列各项中，与例句修辞手法相同的一项是（）例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
A．月亮一露面，满天的星星惊散了。
B．我的心激动得好像要跳出了胸膛。
C．春天像小姑娘，一切都是那么美好。
D．他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。
6．下列对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.我怎么敢跟都督开玩笑？（反问）B.与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
部编版语文五年级下册——修辞手法【含答案】
暑假作业——部编版语文五年级下修辞手法作业姓名：__________班级：__________考号：__________一、填空题1.写出句子的修辞方法。
①威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。
________②船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
________③我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
________2.写出下列句子所运用的修辞手法。
（填序号）A.设问B.排比C.夸张D.比喻①拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
________②手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
________③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣________④幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！________3.修辞判断。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
________②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
________③苟能制侵陵，岂在多杀伤？________④有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
________4.写出下列句子的修辞手法。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
________②极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。
________③长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。
________④难道荷兰不是欧洲的花园吗？________⑤牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
________5.选出下面句子的修辞方法。
A拟人B反问C夸张①花开了，就像睡醒了似的。
________②玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
五年级语文修辞手法专项训练
五年级语文修辞手法专项训练修辞手法专项练习一、判断以下使用什么修辞手法, 填在括号内1、春天的江南大地忧如铺上了一块绿地毯。
（）2、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）3、危楼高百尺 ,手可摘星辰。
（）4、花儿在欢笑 ,鸟儿在歌唱 ,小草在翩翩起舞。
（）5、老师是园丁 ,我们是花朵。
（）6、几场春雨过后 ,好多鲜嫩的笋 ,成群地从土里探出头来。
（）7、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞 ,把自己的娃娃送到周围八方。
（）8、森林里的害虫大量生殖 ,成群地向树木攻击 ,吃树叶 ,咬树根 ,钻树心。
（）9、像这样一条多难多难的祸河 ,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）10、有翠绿 ,有淡青 ,有金黄 ,也有火一般的红色。
（）11、春天 ,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）12、学习如钻探石油 ,钻得愈深 ,愈能找到知识的精髓。
（）13、一年之计 ,莫如树谷：十年之计 ,莫如树木；平生之计 ,莫如树人。
（）14、是谁又吹响了那快乐、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（）15、骆驼是沙漠之舟。
（）16、随着山势 ,溪流时而宽 ,时而窄 ,时而缓 ,时而急 ,溪声也时时变换调子。
（）17、在轻轻涟漪着的溪流的两岸 ,尽是高过马头的野花 ,五彩缤纷 ,像织不完的锦缎那么绵延 ,像天边的霞光那么刺目 ,像高空的彩虹那么绚烂。
（）（）18、生物真是人类的好老师啊！（）19、不再胆怯的小白菊 ,慢慢地抬起它们的头。
（）20、你难道要违犯人类的真理吗？（）二、练习：1、这句话忧如是一束温暖的阳光直射我的心里,宽慰了我受伤的、幼小的心灵。
这句话把（）比作（）,生动形象地写出了2、这孩子几乎成了泥猴。
这句话把（）比作（）,生动形象地写出了3、三月的桃花水 ,是春天的明镜。
这句话把（）比作（）,生动形象地写出了4、银粒儿一般的种子撒下去今后,每天有人俯下身子瞅它 ,盼它这句话把（）比作（）,生动形象地写出了5、新出的芽儿 ,细得像针 ,红得像血。
小学五年级语文下册修辞手法专项练习
小学五年级语文下册修辞手法专项练习1. 运用拟人的手法把下面一段话写生动。
春天正微笑着向我们走来。
瞧，杏花开了，蜜峰在花丛里飞来飞去，树上的布谷鸟咕咕地叫着，就连青蛙也从洞里爬出来了。
春天正微笑着向我们走来。
瞧，______2. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）A .疑问句B .设问句C .反问句3. 写出下列句子的修辞手法（1）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯。
______（2）月亮像眼睛，天的眼睛。
______（3）先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获。
______（4）月亮困了，睁不开眼睛了。
______4. 写出下列句子运用的修辞手法，再任选一种写一句话。
①田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们欢快的麦哨。
②那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花③湖畔，到处是割草的孩子，到处是欢声笑语，到处是一呼一应的麦哨声。
5. 读句子，完成后面的练习。
（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是______，请运用这种修辞手法仿写一句：______。
（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
”这句话运用比喻的修辞手法，把______比作______。
运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。
______像______，______，______。
（3）每天早上去锻炼身体。
（用修改符号修改病句）6. 按要求改写句子。
①这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？（改为陈述句）②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
（缩句）③足球运动员驰骋奔跑在世界杯的赛场上。
（改病句）7. 按要求写句子。
例：天上的白云雪白雪白的，像一群小绵羊。
（仿写比喻句）①田野葱绿葱绿的，像______。
②枫树长得又高又大，像______。
例：我们在明亮的教室里读书。
（补充句子）③种______睡觉。
统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)
统编版小学语文五年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（）A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
B．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。
C．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。
2．下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎沽。
C．那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。
D．花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。
3．下列说法中错误的一项是（）A．“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
”这句话运用了拟人的修辞手法。
B．沃克医生的心理经历了从“冷漠”到“赞许、钦佩”的变化过程。
C．人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。
D．《跳水》的作者是美国的马克·吐温。
4．下列各组中修辞正确的一组是（）（1）人们都说“桂林山水甲天下。
”（2）他难道不像一个真正的守门员吗？（3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
（4）大虫见他不着，吼一声，震得山岗也动了。
A．夸张反问拟人陈述B．比喻设问夸张拟人C．引用反问拟人夸张D．夸张反问拟人夸张5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（拟人）B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
（夸张和对偶）C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
部编人教版五年级语文下册修辞手法专项全能训练
部编人教版五年级语文下册修辞手法专项全能训练1. 按要求写句子。
①广场上的人非常多。
（改为用夸张的语气）②垂柳的倒影映在溪水中。
（改为拟人句）③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
（改为反问句）④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。
（修改病句）2. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。
①骨瘦如柴②千钧一发③归心似箭④垂涎三尺⑤披星戴月⑥翻云覆雨⑦怒发冲冠⑧争奇斗艳⑨冷若冰霜⑩莺歌燕舞______：______；______：______；______：______。
3. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。
A．动作描写 B．语言描写C．神态描写 D．心理描写①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
______③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。
______④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。
______4. 判断下列句子是否是比喻句。
①邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（______）②看他的样子，好像有什么喜事似的。
（______）③蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（______）④真的，再没有像马一样忠实的朋友了。
（______）⑤旧上海是冒险家的乐园。
（______）5. 按要求改写句子。
①非洲植物世界是彩色的。
动物世界是彩色的。
（用关联词将两句话连成一句）②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。
（改为夸张句）6. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）A .疑问句B .设问句C .反问句7. 下列句子中，表达方式与其他两项不同的是（）A .湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
B .每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
C .树上的苹果像灯笼似的又大又红。
8. 下列句子采用了哪些修辞手法（1）难道我们应该抄袭别人的作业？（2）我们少年儿童就是早晨八九点钟的太阳。
语文版五年级语文下册修辞手法专项专题训练
语文版五年级语文下册修辞手法专项专题训练1. 填空，并写出一个你对“书”理解的比喻句。
例句：高尔基说：“书是______。
”莎士比亚说：“书是______。
”我说：“书是______。
”2. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？3. 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（______）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（______）（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（______）（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（______）（5）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（______）4. 按要求改写句子：（1）模仿例句的修辞方法改写下面的句子。
例：那票据好像黄叶跳着优美的舞蹈轻轻地落到地上。
春风中一群小鸟在树上叫个不停。
（2）修改病句：全国人民无时无刻在关心着地震灾区的人们。
（3）用上关联词吧两个句子合为一句。
他没有学会邯郸人的走法。
他把自己的走法忘了。
（4）改为不用引号的句子，意思不变。
唐僧无奈地说：“悟空，我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”（5）下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。
备选字：心理事益更莫无精为做身神上联：有关家国书常读下联：5. “难道这世界上就没有你想要的东西吗？”是一个（）A .疑问句B .设问句C .反问句6. 按要求写句子（1）站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像______。
部编版五年级下册语文期末复习《12修辞手法》试题+答案
部编版五年级下册语文期末复习《12修辞手法》试题+答案一、选择题1.下列修辞手法中，常用于加强修辞效果的是（）。
A. 比喻 B. 排比 C.人称 D. 反义2.“一轮圆月高高挂，柳枝葱葱摇”中的修辞手法是（）。
A. 拟人 B. 夸张 C. 对比 D. 比喻3.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的修辞手法是（）。
A. 比喻 B.象征 C. 拟人 D. 反复4.“大地披金黄，菊花整齐盛”中的修辞手法是（）。
A. 排比 B. 对比 C.比喻 D. 褒扬5.“天上的星星是神灯，点亮了夜空的宁静”中的修辞手法是（）。
A.夸张 B. 拟人 C. 对比 D. 比喻二、简答题1.解释下列句子中的修辞手法：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”2.举例说明什么是拟人手法。
3.试举出一段包含排比手法的句子。
三、综合题根据以下句子选择合适的修辞手法进行填空。
1.形容大海的壮大：“海浪翻滚，波涛汹涌，如同排山倒海一般。
”2.形容夜晚的寂静：“月儿弯弯，星星点点，宁静的夜里只有虫鸣声。
”四、答案1. A. 比喻2. D. 比喻3. B. 象征4. A. 排比5. D. 比喻二、简答题1.这是一个比喻手法，通过用“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”来描写壮士的凄凉离别，采用对自然界和人物死亡进行隐喻表达的修辞手法。
2.拟人手法是指用人的行为、心理、声音等特点来描写非人事物的修辞手法。
比如“大地在呼唤春天的到来”中大地被赋予了拟人的特征。
3.“春风吹遍大地，万物复苏，花开满枝，鸟儿欢歌。
”中的排比用在。
部编版五年级语文下册修辞手法专项同步练习
部编版五年级语文下册修辞手法专项同步练习1. 写出下列句子所用的修辞手法（1）在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
（2）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（3）人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（4）那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？2. 判断下列句子是不是比喻句。
（1）十个太阳像十个大火球。
（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。
（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。
3. 写出下列句子使用的修辞手法。
①一片片落叶随着风翩翩起舞。
______②雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
______③海边的人真多啊，多得如蚂蚁一样。
______④这不是伟大的奇观么？______4. 按要求写句子。
①同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（用下划线字仿写句子） ______②当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
（仿写拟人句） ______③现在你们既然想听，我就讲讲吧！（划线字造句） ______5. 按要求改写句子。
（1）这不会不是伟大的奇观。
（改为肯定句）（2）微风吹拂着柳丝。
（改为拟人句）（3）人民的力量是无比强大的。
（缩句）6. 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。
①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
②海底的动物常常在窃窃私语。
③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……7. 照样子，写句子。
（1）雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们______。
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
______像______。
（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。
（改为“被”字句）8. 按要求完成下面的句子练习。
（1）老师走过来对我说：“不要急，没带雨具老师送你回家。