人教版初中化学课件《分子和原子》ppt精品课2
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《分子和原子》初中化学PPT优质课件人教版2
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读"中用心 去体会 。
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情
小结
组成物质的粒子
微粒性：质量和体积都 很运小动性
间隙性
1. 湿衣服晒在太阳下干得快些。 2.为什么墙内开花墙外可嗅到花香？ 3.瘪乒乓球浸在热水中恢复原状。
4、混合物与纯净物有什么不同？
应用：1.用粒子的观点解释日常生活现象；
2.用粒子的观点解释物理变化和化学变化的实质； 3.用粒子的观点解释混合物与纯净物的不同。 归纳：
课题1 分子和原子
五彩缤纷的物质 world
第三单元
分子和原子的图像
●教材图3-6苯分子图像是IBM公司获得的。
●教材图3-7，通过移走硅原子构成的汉字“中 国”是中科院研究人员于1994年获得的。字的 “笔画”约2 nm，是放大180万倍在计算机屏 幕上显示出来的。
科学表明: 物质由微小的粒子----分子、原子等构成。
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
1.分子的概念： 2.分子是由原子构成的：有的分子由同种原子构成；
人教版化学九年级上册课件：3.1 分子和原子(第2课时)(共22张PPT)
人教版化学九年级上册课件：3.1 分子和原子（第2课时）(共22张PPT)(共22张PPT)一、情景引入，导入新知回顾：1、物质都是由什么构成？2、构成物质的微粒都有哪些性质？3、用物质构成的观点解释下列现象：⑴湿衣服在太阳底下更容易变干⑴香水瓶为要盖紧瓶盖⑴物体热胀冷缩现象课题1 分子和原子第三单元物质构成的奥秘（第2课时）0102疑问一疑问二什么是分子？什么是原子？物质由微观粒子构成理论还有哪些观点？二、自主学习，发现疑问三、合作探究，质疑解难01探究一讨论：1、我们可以将一杯水分成两个半杯，半杯水又可以分成两上四分之一杯，四分之一杯水又可以分成两个八分之一杯，……，能一直分下去吗？三、合作探究，质疑解难01探究一2、我们可以将教室里的桌子平均分成两组，将其中一组又可以平均分成两组，再将其中的一组还能平均分成两组,……，能一直分下去吗？讨论：不能，因为分到最后只剩一张桌子，就不能再分，再分就不再是一张桌子；能，因为分到最后一张桌子，还可以将其分为桌面、桌腿等。
三、合作探究，质疑解难01探究一二、分子可以分为原子三、合作探究，质疑解难探究一3、如何用分子的观点解释水受热变成水蒸汽？讨论：⑴物理变化过程中分子本身不变；⑴分子不能保持物质的物理性质。
三、合作探究，质疑解难01探究一⑴化学变化过程中分子本身发生改变，而原子不变；⑴分子保持物质的化学性质，原子在化学变化中最小。
4三、合作探究，质疑解难01探究一二、分子可以分为原子1、分子：是保持物质化学性质的最小粒子。
2、原子：是化学变化中的最小粒子。
①化学性质：不包括物理性质；②最小：不能再分。
人教版九年级化学上册3.1《分子和原子》课件(共43张PPT)
C 在花园中可闻到花的香味 分子是运动的
D 水电解可的得到氢气和氧气 分子是可以再分的
作业：课本p51 1、2题 ，同步练习p26
第二课时：
一、复习 分子的性质
分子的性质：
1.分子体积、质量都很小； 2.分子是不断运动的（温度越高，运动越快）
； 3.分子间有间隔。 （温度升高，间隔变大；压强增大，间隔变小
练习：1、在2012年9月8日的云南彝良
地震后的救援行动中，为了搜索埋在废
墟中的幸存者，人们用了搜救犬，搜救
犬能根据人体发出的气味发现幸存者。
试用化学观点从微粒的角度分析能发现 幸存者的原因是（ B ） A．分子很小 B．分子在不停地运动 C．分子间有间隙 D．分子是由原子构成
分子的性质：
分子的质量、体积都很小
墙内开花墙外香
哇，真 香！
1.湿衣服会变干，是因为水分子运动到了空气 中；温度升高，分子运动速率加快，所以经 太阳晒，湿衣服会干得快。
2. 我们闻到了花香，是因为花的香味的分子运 动 的。与此相类似，我们经常闻到其它的气 味，都是这个原因。
3. 糖块逐渐消失，而水却有了甜味，是因为糖 分子运动到了水分子中。
2、（2015汕头）下列对生产、生活现象的解释正确的是
（B ）
A．铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙 B．在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动 C．石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小 D．温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小
（注：分子或原子间的间隔大小可以改变，而 分子或原子本身大小不变。）
1.湿衣服经太阳晒会变干； 2.走到花园旁能闻到花香； 3.糖放到水里，糖逐渐消失，而水却有了 甜味。
这是什么原因呢？ 让我们再观察下面的实验
人教版九年级化学上册 3.2 《分子和原子》( 40 张PPT)(共40张PPT)
以上说明：分子大还是小？
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
（2）分子是不断运动的
实验：探究分子是在不断运动的
现象 解释
烧杯A
溶液变红
浓氨水挥发出 的氨分子进入 A溶液
烧杯B
溶液不变色
由于有大烧杯罩着， 氨分子不能进入B 溶液
实验3—1 品红的扩散
思考: 湿衣服为什么能晾干？
湿衣服在什么情况下容易晾干？
在受热情况下，分子能量增大，运动速率加 快，因此水受热后蒸发会加快，湿衣服在阳光下 容易晾干。
受压时，气体易液化。
（4）同种物质的分子性质相同; 不同种物质的分子性质不同.
物质不同,化 学性质不同。
（5）由分子构成的物质： 发生物理变化时，分子本身不变。
如：水的蒸发
发生化学变化时，分子本身改变
如：水的电解
我们知道分子可以构成物质，而物质又在不断地发生着变化， 有物理变化也有化学变化，那分子在这里有没有发生变化呢？
由原子直接构成的：金属、稀有气体和非 金属固体，如： Mg,Fe,Cu,He,Ne,Ar,P,S,C,Si
根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物、单质、化合物）：
纯净物、化合物
纯净物、单质
混合物
纯净物、单质
水蒸发或者水蒸汽液化
例：电解水
O
HH
O
HH
O
HH
通电
O
重新 H H 组合 H H
HH
水分子 （H2O）
分为氢 原子和 氧原子
氢分子 氧分子 （H2） （O2）
学完本课你要知道： 分子的性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，运动速度加快。
3.分子间有间隔
气体>液体>固体
人教版化学九年级上册-3.1《分子和原子》课件(共15张PPT)
分子和原子 第二课时
完成书51页讨论题！
由分子构成的物质,在发生物理变化时， 分子的本身没有变化，没有变成其他的 分子,只是分子之间的间隔发生了改变。
固态氧变 成液氧
液氧变成氧气
固体 液体
气体
由分子构成物质发生化学变化时，分子发 生变化生成其他物质的分子。
+
OH
H
OH
H
H
O
H
O H
H
• 物质的物理性质必须由大量的分子 相聚在一起才可以体现出来,如物质 的状态，水呈现出液态必须是大量 的水分子相聚在一起才可以看出来， 所以一个分子无法体现物质的物理 性质，但就是一个分子它的化学性 质也可以体现。
似 2、不断运动的，温度升高，运动加快。
点 3、有间隔。
区 在化学变化中分子可以再分成原子，而原子却不可 别 以再分
联
系
分子
物质
构成
原子
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。
注
意
分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为 分子比原子大。
下列的说法是否正确：
1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
注意：1、分子只保持物质的化学性质，是 保持物质化学性质的粒子中的一种。
2、分子不能保持物质的物理性质，大量的 分子相聚才可以体现物质的物理性质。
3、分子有种类。如水分子、氧分子、二氧 化碳分子。同种物质的分子性质相同。
4、分子有个数。一个水分子、10个 氧分子、120个二氧化碳分子
Hg O
受热
Hg O
Hg
O
O
完成书51页讨论题！
由分子构成的物质,在发生物理变化时， 分子的本身没有变化，没有变成其他的 分子,只是分子之间的间隔发生了改变。
固态氧变 成液氧
液氧变成氧气
固体 液体
气体
由分子构成物质发生化学变化时，分子发 生变化生成其他物质的分子。
+
OH
H
OH
H
H
O
H
O H
H
• 物质的物理性质必须由大量的分子 相聚在一起才可以体现出来,如物质 的状态，水呈现出液态必须是大量 的水分子相聚在一起才可以看出来， 所以一个分子无法体现物质的物理 性质，但就是一个分子它的化学性 质也可以体现。
似 2、不断运动的，温度升高，运动加快。
点 3、有间隔。
区 在化学变化中分子可以再分成原子，而原子却不可 别 以再分
联
系
分子
物质
构成
原子
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。
注
意
分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。但不能笼统认为 分子比原子大。
下列的说法是否正确：
1、分子大，原子小。 2、分子可直接构成物质，而原子则先 构成分子后再构成物质
分子是保持物质化学性质 的最小粒子。
注意：1、分子只保持物质的化学性质，是 保持物质化学性质的粒子中的一种。
2、分子不能保持物质的物理性质，大量的 分子相聚才可以体现物质的物理性质。
3、分子有种类。如水分子、氧分子、二氧 化碳分子。同种物质的分子性质相同。
4、分子有个数。一个水分子、10个 氧分子、120个二氧化碳分子
Hg O
受热
Hg O
Hg
O
O
人教版九年级上册化学课件：3.1分子和原子
几种说法：
1、氧气分子是由 氧原子
构成的。
一个氧气分子由 二个氧原子 构成的。
2、水分子是由 氧原子 和 氢原子 构成的。
一个水分子是由一个氧原子 和二个氢原子 构成的
3、水分子含有 氧原子 和 氢原子 。 一个水分子含 一个氧原子 和 二个氢原子 。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分
解两H种变化有什么O不同？H
O 通电
HH
H
OH
H
重新 组合
氧分子
氢分子
子 原 氢 子 原 氧
O
H
水答：分水子的蒸发只是分子间的间隙变大，由液体变成 气体，H 属于H物理变化，分子本身保持不变。而水的
分解是水O分子先分裂变成氢原子和氧原子，然后每
２H 个氢H原子H 构成H１个氢分子，每２个氧原子构成１
盐等物质
第 三 单 元 课 题1 分 子 和 原 子 第二课时
分子是保持物质化学性质的一种微粒，
由分子构成的物质保持化学性质的最小微粒是分子
由原子构成的物质保持化学性质的最小微粒是原 子。
保持水的化学性质的最小微粒是 水分子
保持氧气化学性质的最小微粒是 氧分子
保持铁化学性质的最小微粒是
铁原子
保持氦气化学性质的最小微粒是 氦原子
个氧O分子，分O子本身发生了变化，属于化学变化。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：2、氢气在氯气中燃烧生学变化中，
分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发
生变化的是分子还是原子？
H Cl 点燃 Cl Cl 重新 H Cl
H Cl
（1）盛放在敞口容器里的水，在常温下会 逐渐减少， 如果受热会减少得更快，这是为什么?
1、氧气分子是由 氧原子
构成的。
一个氧气分子由 二个氧原子 构成的。
2、水分子是由 氧原子 和 氢原子 构成的。
一个水分子是由一个氧原子 和二个氢原子 构成的
3、水分子含有 氧原子 和 氢原子 。 一个水分子含 一个氧原子 和 二个氢原子 。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分
解两H种变化有什么O不同？H
O 通电
HH
H
OH
H
重新 组合
氧分子
氢分子
子 原 氢 子 原 氧
O
H
水答：分水子的蒸发只是分子间的间隙变大，由液体变成 气体，H 属于H物理变化，分子本身保持不变。而水的
分解是水O分子先分裂变成氢原子和氧原子，然后每
２H 个氢H原子H 构成H１个氢分子，每２个氧原子构成１
盐等物质
第 三 单 元 课 题1 分 子 和 原 子 第二课时
分子是保持物质化学性质的一种微粒，
由分子构成的物质保持化学性质的最小微粒是分子
由原子构成的物质保持化学性质的最小微粒是原 子。
保持水的化学性质的最小微粒是 水分子
保持氧气化学性质的最小微粒是 氧分子
保持铁化学性质的最小微粒是
铁原子
保持氦气化学性质的最小微粒是 氦原子
个氧O分子，分O子本身发生了变化，属于化学变化。
第 三 单 元 课 题2 分 子 和 原 子 第二课时
讨论：2、氢气在氯气中燃烧生学变化中，
分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发
生变化的是分子还是原子？
H Cl 点燃 Cl Cl 重新 H Cl
H Cl
（1）盛放在敞口容器里的水，在常温下会 逐渐减少， 如果受热会减少得更快，这是为什么?
人教版九年级化学课件：分子和原子2
由分子构成的物质在发生物 理变化时，物质的分子本身没有 变化，通过演示可以得出：分子 是保持物质化学性质的最小粒子。
分子的定义：
分子是保持物质化学性质的最小粒子
注意： 1、分子是保持物质化学性质的最小粒子是对
于由分子构成的物质来说的。
2、分子只能保持物质的化学性质，不能保 持物质的物理性质。
3、最小不是指体积和质量上的最小，而是指 保持物质化学性质不能再分。
1、物理变化——分子本身没有发生变化，只 是分子间的间隔发生变化。
例如：水变成水蒸气时，水分子本身没有 变化，水的化学性质也没有变，但水分子之 间的距离发生了变化。
2、化学变化——分子本身发生变化 ，生成新的 分子。
例如：水电解生成了氢气和氧气，水 分子发生改变，生成氢气分子和氧分子， 水的化学性质发生了变化
分子是保持物质化学性质的最小粒子
原子是化学变化中的最小粒子。
人教版九年级化学课件：3.1分子和原 子第二 课时( 共31张P PT)
人教版九年级化学课件：3.1分子和原 子第二 课时( 共31张P PT)
分子与原子的比较
分子
原子
相同点
都是构成物质的基本粒子，质量、体积 都非常小、彼此间有间隔、处于不断运 动中，同种物质的分子（原子）性质相 同，不同种物质的分子（原子）性质不 同。都具有种类和数量的含义。
一个氢原子 一个氧原子
人教版九年级化学课件：3.1分子和原 子第二 课时( 共31张P PT)
人教版九年级化学课件：3.1分子和原 子第二 课时( 共31张P PT)
两个氢原子构 成一个氢分子
两个氧原子构 成一个氧分子
人教版九年级化学课件：3.1分子和原 子第二 课时( 共31张P PT)
人教版九年级化学〈分子和原子〉
精品教学课件PPT
17
课题2 分子和原子
气 体
液体
固体
在通常情况下：
气体分子 间的间隔
＞
液体分子 间的间隔
＞
固体分子 间的间隔
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时 增大，遇冷时缩小的缘故。
精品教学课件PPT
18
学完课题本2 分课子和你原子要知道：
分子的特点： 1.分子的质量和体积都很小 2.分子在不断地运动，
32
课题2 分子和原子
二、原子
1、特征： （1）原子的质量和体积都很小 （2）原子是不断运动的 （3）原子间有间隔
2、定义：原子是化学变化中的最小粒子。 3、原子与分子的区别：在化学变化中，分子可以再
精品教学课件PPT
27
分离
重新组合
+
氧分子O2
水分子 H2O
氢原子 氧原子
氢分子H2
精品教学课件PPT
28
课题2 分子和原子
化学反应的实质：
分子分裂为原子，原子再重新组合成新 的分子。
所以，分子变了，其化学性质也变了。
一、分子的定义：
分子是保持物质化学性质的最小粒子。
精品教学课件PPT
29
课题2 分子和原子
精品教学课件PPT
22
我会课探题2究分子和原子
某同学在家做如图所示实验：在一 个玻璃容器中加入100ml水，向水 中放入一块糖，在容器外壁沿液面 画一条水平线，过一会儿发现糖块 溶解，液面比原来水平线降低了。 通过这一现象请你推测分子具有哪 些性质?
精品教学课件PPT
23
课题2 分子和原子
能否用微粒（微观）观点解释物质的变化？
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分子的定义：分子是保持物质化学性质的最 小微粒。
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
一滴水（以20滴水为1mL计） 中大约有1.67×1021个水分子。
如果10亿人来数一滴水里的水分子， 每人每分钟数100个，日日夜夜不停地 数下去，要三万年才能数完！
结论：性质1：分子的质量、体积都很小
探究1 分子是不断运动的吗?
用量说明：浓氨水 取10ml左右，酚酞 取10-15ml即可
溶液逐渐变红。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
温度越高，分子间隙越大； 压强越大，分子间隙越小。
不能点燃 能燃烧
结论：性质4：同种分子化学性质相同，不同种 分子化学性质不同
分子的性质
性质1：分子的质量小，体积小； 性质2：分子在不断地运动； （温度越高，分子运动越快） 性质3：分子间有间隙 （温度越高，分子间隙越大；
压强越大，分子间隙越小） 性质4：同种分子化学性质相同，不同种 分子化学性质不同
0ml
思考：不同状态分子间的间隔相同？
探究3
分组实验：取一支注射器，分别抽取 等体积的水与空气，用手指堵住注射器 末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现 象,并说出你的感受。
结论：分子间隙比较：气体>液体>固体
物质的三态变化示意图：
固态
液态
气态
分子间的间隔发生改变
思考：分子间间隙受什么条件的影响呢？
•
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
•
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
•
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
溶液不变色。
氨分子不断运动，进入A烧杯中，使 酚酞溶液变红。
结论：性质2：分子在不断运动的
你能举出生活当中的例子来说明 分子在不断地运动？
晾干衣服、酒香不怕巷子深、花香四溢、 酒精挥发、墨水浸入纸中、品红溶解在 水中.....
练习：下列现象不能说明分子在运动的是（ C ） A、湿衣服晾一段时间变干了 B、秋天校园内飘着桂花香 C、2005年3月西北地区发生沙尘暴 D、食盐在水中自然溶解
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
分子和原子
（第一课时）
是不是世界上所有的物质都是由 微粒构成呢！？
放大1000万倍的酒精
放大10000倍的石墨
结论：微观粒子是真实存在的。
分子 原子
思考交流:
1、同学们能闻到香水的香味，却看不到它， 这是为什么？
2、平常回家走在路上，我们经常能闻到各 种花香或美味的饭菜的香味，这是为什么?
思考：分子的运动会受外界条件的影响 吗？如果有是怎么样的影响？
将等量品红分别放入等量的冷 水和热水中，观察现象：
结论：温度越高，分子运动越快
探究2 1+1=2,50+50=100ml!?
演示实验：分别量取50ml水(用红墨 水染红）与50ml酒精，倒入100ml的量 筒中，充分振荡，观察现象。
结论：性质3：分子间有间隙
•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
一滴水（以20滴水为1mL计） 中大约有1.67×1021个水分子。
如果10亿人来数一滴水里的水分子， 每人每分钟数100个，日日夜夜不停地 数下去，要三万年才能数完！
结论：性质1：分子的质量、体积都很小
探究1 分子是不断运动的吗?
用量说明：浓氨水 取10ml左右，酚酞 取10-15ml即可
溶液逐渐变红。
•
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
•
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
温度越高，分子间隙越大； 压强越大，分子间隙越小。
不能点燃 能燃烧
结论：性质4：同种分子化学性质相同，不同种 分子化学性质不同
分子的性质
性质1：分子的质量小，体积小； 性质2：分子在不断地运动； （温度越高，分子运动越快） 性质3：分子间有间隙 （温度越高，分子间隙越大；
压强越大，分子间隙越小） 性质4：同种分子化学性质相同，不同种 分子化学性质不同
0ml
思考：不同状态分子间的间隔相同？
探究3
分组实验：取一支注射器，分别抽取 等体积的水与空气，用手指堵住注射器 末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现 象,并说出你的感受。
结论：分子间隙比较：气体>液体>固体
物质的三态变化示意图：
固态
液态
气态
分子间的间隔发生改变
思考：分子间间隙受什么条件的影响呢？
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
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5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
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7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
溶液不变色。
氨分子不断运动，进入A烧杯中，使 酚酞溶液变红。
结论：性质2：分子在不断运动的
你能举出生活当中的例子来说明 分子在不断地运动？
晾干衣服、酒香不怕巷子深、花香四溢、 酒精挥发、墨水浸入纸中、品红溶解在 水中.....
练习：下列现象不能说明分子在运动的是（ C ） A、湿衣服晾一段时间变干了 B、秋天校园内飘着桂花香 C、2005年3月西北地区发生沙尘暴 D、食盐在水中自然溶解
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8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
分子和原子
（第一课时）
是不是世界上所有的物质都是由 微粒构成呢！？
放大1000万倍的酒精
放大10000倍的石墨
结论：微观粒子是真实存在的。
分子 原子
思考交流:
1、同学们能闻到香水的香味，却看不到它， 这是为什么？
2、平常回家走在路上，我们经常能闻到各 种花香或美味的饭菜的香味，这是为什么?
思考：分子的运动会受外界条件的影响 吗？如果有是怎么样的影响？
将等量品红分别放入等量的冷 水和热水中，观察现象：
结论：温度越高，分子运动越快
探究2 1+1=2,50+50=100ml!?
演示实验：分别量取50ml水(用红墨 水染红）与50ml酒精，倒入100ml的量 筒中，充分振荡，观察现象。
结论：性质3：分子间有间隙