《女娲补天、夸父追日》整合阅读教案

课文整合

“神话故事”之旅

《女娲补天、夸父追日》整合阅读教案

观音镇万菁小学兰玉珍【教材简析】

《女娲补天》和《夸父追日》安排在三年级下册教材第八组课文最后两课，属于两篇中国神话传说。其中《女娲补天》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。两篇课文在文艺形式和感情表达上有许多共同的地方。【教学目标】

1.了解课文内容，体会神话传说的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

2.学会简单复述故事，积累优美生动的词语。

3.学习女娲不怕困难、甘于奉献的精神；感受夸父征服自然的雄心壮志和牺牲精神。

【教学重点】

了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

【教学难点】

了解神话传说的特点，学会简单复述故事。

【教学准备】

学生准备：预习课文，收集你听过的神话故事。

教师准备：多媒体课件，课文朗读录音，奖励性卡片。

【教学理念及方法】

通过自主拼读字词，朗读课文增加学生对语言文字的积累。在此基础

上进行朗读体会，合作交流，复述比赛增强学生的语言表达能力和创造性思维的发展。

【教学过程】

一、激趣导入：

1.同学们你们喜欢神话故事吗？以前读过哪些神话故事呢？把故事的题目或者是内容简要地说给大家听听。（课件出示神话故事封面图画）

2.导入：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如我们刚学过的《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》和《夸父追日》这两个神话故事。

二、了解故事：

1.识字词。(说一下你理解了哪些词语？）

2.听读（放课文录音）边听边想课文讲了件什么事，然后用几句话说说课文讲了件什么事。

3.课文写得很优美，把你喜欢的段落读给你的同桌听一听，想一想你为什么喜欢。

4.过渡：《女娲补天》写得多么神奇啊！这里还有一个神奇的故事《夸父追日》，让我们赶快读一读，看看这个故事讲了什么内容，然后用两三句话说出来。

三、简析人物：

1.过渡：课文后面的小伙伴说“女娲真了不起！”你认为呢？

2.两个神话人物，你比较喜欢谁呢？为什么？请你从课文里找出相关

语句来说说。

①抓住描写女娲着急、难过心情的语句，练习有感情朗读，体会女娲的善良。

如“她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！”“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。”

②抓住女娲补天历尽千难万险的语句，练习有感情朗读，体会女娲冒着生命危险，拯救人类的伟大精神。

如“女娲决定冒着生命危险，把天补上。”“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”

引导学生入情入境的练读、评读、再读，在读中体会情感、积累语言。

③抓住夸父的变化体会他的牺牲精神。

四、知晓神话：

1.故事中还有哪些地方写得很神奇呢？请你找出来说给大家听听。

2.读了课文中的故事，我还知道有的同学还在课外读了许多神话故事，谁来说说：神话故事都有哪些特点呀？

3.交流汇报。（引用马克思说过的话：任何神话都是用想象或幻想以征服自然力，把自然加以拟人化。）

五、小小故事家：

1.在这两个故事中选择一个你喜欢的，练习在小组内说一说这个故事。注意：记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。复述时，话要说得清楚、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。

2.主题拓展：

过渡：我还知道好多小朋友在课外收集了很多神话故事，现在可以小组内整理一下，这些故事讲了什么？或者是你从中得到了什么启发？然后小组推举故事大王在班上汇报一下。

汇报交流。（卡片奖励）

六、课堂总结，激发课外阅读的兴趣。

【板书设计】

“神话故事”之旅

【教学反思】