2016年高等教育心理学模拟试卷及答案
2016年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷
一、单项选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分
1、教育心理学研究的是哪种情境中学生学习与教师教育的基本心理学规律
A学校教育 B 家庭教育C社会教育D 广义教育
2．当学生取得好的成绩后，老师、家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )
A．准备律 B．练习律 C．效果律 D．动机律
3、有一种动机理论认为·动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素的乘积.这种动机理论被称为( )
A自我实现理论 B归因理论 C.期望理论 D成就动机理论
4．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )
A．变式 B．比较 C．概括 D．抽象
5、将没有意义的材料人为地赋予一定的意义,以促进记忆效果的提高,这在记忆心理学中被称为( )
A.记忆术
B.联想 C替换 D系统化
6、一般说来，智力水平高的人，创造力就高；而创造力水平低的人，智力水平则（）。
A 低B高C中等D可高可低
7、班杜拉社会学习理论认为,导致学习者产生社会学习或模仿学习最重要的因素及其作用机制是( )
A.观察
B.模仿
C.强化
D.替代强化
8.从结构形式上看，自我概念和自尊分别属于自我意识中的（）方面。
A自我认识和自我体验B自我体验和自我调控
C自我认识和自我调控D自我调控和自我体验
9、在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降，产生单独活动时不会出现的行为，这种现象被称为（）
A社会懈怠作用B从众C群体极化D去个性化
10、某学生具有活泼、好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换等特点，据此，可以初步判定该生的气质类型属（）A胆汁质B粘液质C多血质D抑郁质
二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分
1、提出“最近发展区”理论的心理学家是（）。
2、我国心理学工作者通常将学生的学习分为知识的学习、（）的学习、能力的学习和道德品质或行为规范的学习四大类
3、奥苏伯尔认为，学生的学习动机主要由认知的内驱力、（）和附属的内驱力三个方面构成。
4、德国心理学家艾宾浩斯经过记忆实验所绘制出的“遗忘曲线”，反映了遗忘进程先快后慢的基本趋势，从而揭示了（）的必要性。
5、学习者为有效地达到学习目标，在认知与元认知的基础上对学习方法与学习心态的选择与调控，被称为（）。
6、品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和（）等心理成分。
7、心理辅导包括两大类，一类是针对心理疾患而进行的矫正性心理辅导，另一类是针对心理潜能开发而进行的（）心理辅导。
8．大学生自我意识的发展过程包括自我意识的分化、矛盾、（）和转化与稳定等几个阶段。
9．1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了（）的健康。
10.韦克斯勒智力测验量表是目前影响较大、运用较广的智力测验量表,它由在操作量表和（）两个分量表构成。
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分
1、简述教师的三种教育水平。
2、简述耶尔克斯-道德森定律。
3、简述教学如何促进迁移。
4、简述创造性思维的心理训练内容。
5、简述品德形成过程包含的环节。
6、简述大学生自我意识的发展特点。
四、论述题：本大题共3小题，每小题10分，共30分
1、结合自己的教学实践，论述感知规律在教学中的应用。
2、试述布鲁纳发现学习理论的基本内容及其对当今教育改革的意义。
3、试分析某个熟人的性格特征。
五、案例分析题；本大题共1题，每1题20分，共30分
【材料】大学宿舍生活中，常常会出现这样的一些不和谐现象：小黄晚上早晨都喜欢打开窗换换新鲜空气，而其他室友却觉得小黄存心让他们生病，一起指责他；晚睡的学生不愿关灯，或是煲“电话粥”不注意控制音量，或是用电脑时还用音箱，或是键盘声很大，惹得早睡的学生甚是恼怒。
第二天，早起的同学有意无意提高洗漱声音，吵醒还在睡梦中的室友。
【要求】材料中提到的是哪方面的问题？请根据材料中大学生生活中存在的这些问题，谈谈如何帮助大学生解决面临的困扰？
2016年
江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育心理学》试卷参考答案
一、单项选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分
1-5ACCAA 6-10 DDADC
二、填空题：本大题共10小题，每小题1分，共10分
1维果茨基2技能和熟练
3自我提高的内驱力4及时复习
5学习策略6道德行为
7发展性8统一
9道德10言语量表
三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分
1、(1)尝试式教学—没经过师范教育的专业化培训，没有学习教育理论，不懂得教育的基本规律和学生学习的规律，是盲目的尝试或经验的积累而进行的教学。
知道该“教什么”而不知道“如何教”；(2)因循式教学—学过教育理论，受过师范教育的专业化培训，懂得教育的基本常识，知道“如何教”，但针对性、灵活性和创造性不够。
知道“教什么”、“如何教”，但不知道如何有效的教。
(3)策略式教学—不仅知道“教什么”、“如何教”，还可以根据主客观的不同，有效的教。
是优秀的教学水平。
（每点各1分，略作解释2分）
2、中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高（2分）。
最佳的动机激起水平还与作业难度密切相关，任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低（3分）。
3、简述教学如何促进迁移。
（1）科学选择教学内容；（2）合理编排教学内容；（3）改进教学内容的呈现方式；（4）训练学生掌握学习策略（每点各1分，略作解释1分）
4.思维的流畅性训练；思维的变通性训练；思维的独特性训练；思维的辩证性训练。
（每点各1.5分）
5.（1）态度定势的形成；（2）道德观念的确立；（3）道德情感的培养；（4）道德信念的形成；（5）道德意志的锻炼；（6）道德行为的养成。
（答全5分，少
1点扣1分，扣完为止）
6.关心自己的发展，自我设计的愿望强烈；自我评价能力在不断提高，自我评价较符合实际；自我体验丰富、深刻而又复杂，容易波动；自我控制能力有很大提高，其自觉性、坚持性、独立性和稳定性得到了显著发展。
（每点各1.5分）
四、论述题：本大题共3小题，每小题10分，共30分
1、强度律：被感知的事物必须达到一定的程度，才能被学生清晰感知。
（2分）差异律：被感知的对象必须与它的背景之间有所差别。
（2分）活动律：活动的对象更容易被感知。
（2分）组合律：凡是在空间上接近、时间上连续、形态上相似、颜色上一致的事物，容易被感知为一组对象。
（2分）对比律：凡是在性质或强度上具有对比关系的刺激物，当他们同时或相继作用于感觉器官时，往往能提高感知效果。
（2分）
2、强调学生掌握学科的基础结构；（1分）强调学生学习过程的重要性；（1分）教学应遵循四个学习原则（动机原则、结构原则、程序原则、反馈原则）；（4分）提倡发现学习；（1分）鼓励学生进行直觉思维。
（1分）启示：塑造学生认知结构，发现学习和主动学习（2分）。
3、性格的态度特征：对社会、集体、他人、自己以及对学习、工作的态度特征；性格的理智特征：在认知活动中表现出来的性格特征；性格的情绪特征：在情绪活动的强度、稳定性、持久性和主导心境方面的特征；性格的意志特征：在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的个人特点。
（以上每点各2分）联系实际分析性格特点（2分）
五、案例分析题：本大题共1题，每1题20分，共30分
答：材料分析题中所展现的属于人际交往方面存在的问题。
（2分）
建立良好人际关系中：建立良好的第一印象；主动交往；学会移情等（以上每点各2分，共6分）
维护良好人际关系中：避免争论；不要直接批评、责怪和抱怨他人；勇于承认自己的错误；学会批评等（以上每点各2分，共8分）
结合材料实际问题分析（4分）。
高等教育心理学考试模拟题(附答案)
高等教育心理学考试模拟题（附答案）一、单选题（共44题，每题1分，共44分）1.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的,这表明心理发展具有( )的特点A、发展的关键期B、个体差异性C、不平衡性D、方向性与不可逆性正确答案：D2.马斯洛需要层次理论中的认知需要属于( )A、成长性需要B、额外需要C、目的性需要D、缺失性需要正确答案：A3.教师在教学过程中既不鼓励学生,也不反对学生;既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于( )A、民主型B、仁慈专断型C、强硬专断型D、放任自流型正确答案：D4.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、立即性C、具体化D、共情正确答案：C5.以来访者为中心的心理咨询理论是( )A、精神分析理论B、人本主义理论C、行为学习理论D、认知理论正确答案：B6.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是( )A、定性研究法B、个案研究法C、观察法D、定量研究法正确答案：B7.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据,他们容易受到外来因素的影响和干扰,这种认知方式属于( )A、发散型B、场依存型C、沉思型D、场独立型正确答案：B8.某生知道考试作弊不对,也为此感到羞愧,但还是受到考试名次的诱惑,从而做出作弊行为,这是品德心理结构中的( )出现问题A、道德认知B、道德信念C、道德情感D、道德意志正确答案：D9.教育应考虑到学生身心发展的个别差异性,要做到( )A、教学相长B、因材施教C、防微杜渐D、循序渐进正确答案：B10.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的( )技术A、倾听B、简述语意C、提问D、澄清正确答案：A11.研究表明,当代大学生的道德理想取向呈明显的( )A、表象化态势B、单一化态势C、极端化态势D、多元化态势正确答案：D12.在皮亚杰的认知发展理认中,大学生处于( )阶段A、形式运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、感知运动阶段正确答案：A13.在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是( )学派A、存在主义B、行为主义C、人本主义D、认知主义正确答案：A14.小王总是怀疑自己家的门没有上锁,因此常常要反复检查,他的这种行为属于( )A、强迫行为B、焦虑C、强迫观念D、强迫恐惧正确答案：A15.心理学是一门研究( )的学科A、人的行为和心理活动规律B、心理的发生、发展C、心理现象产生机制D、社会对心理制约16.认知发展心理学流派的代表人物是( )A、皮亚杰B、弗洛伊德C、格赛尔D、艾里克森正确答案：A17.将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是( )A、组织策略B、时间管理策略C、精细加工策略D、复述策略正确答案：C18.在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、时间管理策略正确答案：C19.在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在( )A、具体经验阶段B、重新概括阶段C、观察分析阶段D、积极的验证阶段正确答案：C20.直接影响活动效率,与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是( )A、性格B、气质C、智力D、能力21."以小人之心度君子之腹"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )A、投射作用B、合理化作用C、压抑作用D、退化作用正确答案：A22.适合于一般教育性和辅导性的团体学校心理辅导属于( )性质A、封闭性团体B、发展性团体C、治疗性团体D、同质性团体正确答案：B23.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系A、变式B、教材结构C、基本原理D、概念正确答案：A24.注意具有的两个基本特征是( )A、指向性和选择性B、指向性和调节性C、集中性和选择性D、集中性和指向性正确答案：D25.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在( )阶段A、退缩生涯B、专家生涯C、预备生涯D、更新生涯26.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为( )A、网络成瘾B、网络依赖C、情感障碍D、强迫症正确答案：A27.社会知觉最早是由( )提出的?A、洛克B、斯滕伯格C、弗洛伊德D、布鲁纳正确答案：D28.根据科尔伯格的道德发展阶段理论,"好孩子"的道德取向属于( )A、前习俗水平B、习俗水平C、道德水平D、后习俗水平正确答案：B29.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种( )A、管理现象B、生理现象C、心理现象D、社会现象正确答案：C30.创造性思维的核心是( )A、常规思维B、聚合思维C、经验思维D、发散思维正确答案：D31.教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的( )A、教学反思B、教学监控能力C、教育机智D、教学效能感正确答案：C32.在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( )A、比较B、变式C、概括D、抽象正确答案：B33."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的( )特征A、长效性B、独立性C、示范性D、复杂性正确答案：C34.力求成功类型的学生倾向于出现以下哪种行为?(??)A、选择成功概率为50%的任务B、回避成功概率为50%的任务C、选择成功概率为10%的任务D、选择成功概率为90%的任务正确答案：A35.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出,人的最低层次需要为( )A、D自我实现需要B、归属与爱的需要C、安全的需要D、生理需要正确答案：D36.当客观事物的个别属性作用于人的感官时,人能够将客观事物知觉为一个整体,这是知觉特征的( )A、恒常性B、整体性C、选择性D、理解性正确答案：B37.晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为( )A、首因效应B、刻板效应C、光环效应D、近因效应正确答案：C38.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的( )技术A、澄清B、共情C、具体化D、情感反应正确答案：D39.道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、醒悟B、遵从C、巩固D、转变正确答案：A40."三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )A、社会助长B、从众C、群体模仿D、社会惰化正确答案：D41.心理辅导教师讲出自己的感觉、经验、情感和行为,与来访者共享,以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的( )技术A、澄清B、简述语意C、提问D、自我表露正确答案：D42.大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和( )A、职业生涯的了解B、职业生涯的辅导C、职业生涯的变化D、职业生涯的决定正确答案：D43.教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的( )A、示范性B、长效性C、学术性D、复杂性正确答案：D44."举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、学习迁移B、发现教学法C、学会学习D、创造性正确答案：A二、多选题（共38题，每题1分，共38分）1.认知过程包括( )A、知觉B、思维C、记忆D、感觉正确答案：ABCD2.教师的职业情感主要体现在( )A、热爱所教学科B、热爱教育事业C、热爱中国共产党D、热爱学生正确答案：ABD3.大学生心理健康教育的主要目标是( )A、预防学生的心理行为偏差或问题B、提高学生的学习成绩C、充分发挥学生的潜能D、强壮学生的身体素质正确答案：AC4.对于高等教育心理学的研究来说,应遵循以下哪些原则?( )A、理论联系实际原则B、客观性原则C、发展性原则D、教育性原则正确答案：ABCD5.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是( )A、态度和品德的结构是一致的B、态度和品德都是一种内部状态C、态度涉及的范围比品德更大D、品德的价值内化程度更高正确答案：ABCD6.不良品德的转化一般经历以下三个阶段:( )A、巩固B、醒悟C、遵从D、转变正确答案：ABD7.大学生心理健康教育的原则有( )A、主体性原则B、发展性原则C、科学性原则D、全体与个别兼顾的原则正确答案：ABCD8.以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我?( )A、自我认识从消极方面入手B、在家人的帮助下生活一帆风顺C、思想偏激D、好胜心过于强烈正确答案：BCD9.健康的传播效果包括以下几个层次?( )A、知晓健康信息B、健康概念认同C、采纳健康行为D、态度转变正确答案：ABCD10.一般认为,解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段?( )A、提出假设B、验证假设C、明确问题D、发现问题正确答案：ABCD11.关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育问题,下列说法正确的是( )A、大学生已是成年人,教师无需对他们的婚恋观进行引导B、高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育C、高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育D、每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作正确答案：BCD12.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展?( )A、教学决策训练B、微型教学C、观摩与分析D、教学反思正确答案：ABCD13.以下属于意义学习理论的观点有( )A、意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系B、意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义,可添加人为联系进行学习。
2016完整教育心理学章节试题
第一章同步训练模拟试题及答案同步训练试题：一、单项选择题1．教育心理学初创时期的时问大致为( c）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（ b）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．调查法3．(d）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
A．教学工具B．教学环境C．教学设施D．教学媒体4．60年代初，（ a）发起课程改革运动，自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A．布鲁纳B．桑代克C．皮亚杰D．廖世承5．在教育心理学看来,(c ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价/反思过程6．教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
( a）思潮掀起一场教育改革运动。
A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论7．心理学作为一门独立的学科诞生于( a）年。
A．1879 B．1897 C．1789 D．17988．（ b)是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节.A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究9．调查法中技术性最强的方法是(a )。
A．测验法B．问卷法C．观察法D．谈话法10．心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是(c )。
A．观察法B．谈话法C．实验法D．问卷法二、多项选择题1．学与教相互作用过程是一个系统过程．该系统包含的要素有（abcde ）.A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒体E．教学环境2．教育心理学的研究对象是（ abc）。
A．如何学B．如何教C．学与教之间的相互作用D．解决学生的心理问题E．如何管理学生3．教育心理学的作用体现在（ abce)。
2016高等教育心理学试卷及答案四
一、单选题1．在教育心理学史上，著名心理学家 D 赢得了“教育心理学之父”的美誉。
A.班杜拉B.皮亚杰C.马斯洛D.桑代克2．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力3．下列属于负强化的例子是 B 。
A. 杀鸡儆猴B.当孩子犯错时，拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的4．在已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括程度更高的概念或命题，这种学习属于 A。
A.上位学习B.并列学习C.派生类属的下位学习D.相关类属的下位学习5．高等教育心理学的学科性质是 C 。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学6．成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为，面对一项成功率为50%的任务，避免失败者会 B 。
A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择7．教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等直观手段进行教学，这种直观形式基本上属于 B 。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观8．动作技能形成的基本途径是 B 。
A.思维B.练习C.反思D.想象9．不改变原有认知结构，直接将原有认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
这种迁移称为 A 。
A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移10．已知条件和拟达目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。
A.明确问题B.模糊问题C.有结构问题D.无结构问题11．人脑机能活动失调，丧失自知力，不能应付正常的生活，不能与现实保持恰当的接触，具有这些特征的人易患 D 。
A.强迫症B.性变态C.神经病D.精神病12．个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识，属于 B 。
A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.理想自我13．男女双方并非兴趣相投，身心相悦而恋爱，而是为满足某种虚荣心或精神空虚而恋爱，称为 D 。
2016年“岗前培训”高等教育心理学模拟试卷
2016年“岗前培训”《高等教育心理学》模拟试卷一、单项选择题（10题，每题1分，共10分）1、需要属于以下哪种心理活动？A 心理动力B 心理过程C 心理状态D 个性心理2、“谈梅生津”属于以下哪种心理现象？A 第一信号B 第二信号C 第一信号系统D 第二信号系统3、在一定教育理论指导下进行教学，但针对性、灵活性和创造性不够，属于A 因循式教学B 策略式教学C 微型式教学D 尝试式教学4、学生“大”字和“太”容易混淆，属于哪种现象？A 消退现象B 遗忘现象C 泛化现象D 分化现象5、心理学的“第三势力”是指以下哪个流派A 精神分析B 行为主义C 人本主义D 建构主义6、在中等强度动机激起的前提下，动机的程度应该与学习难度成A 正比B 反比C 倒“U”型关系D 倒“∩”型关系7、以下哪个公式是错的A E高×V高＝M高B E低×V低＝M低C E低×V高＝M低D E高×V低＝M高8、脾气和性情也可以称之为A 性格B 气质C 个性D 道德9、认知风格上表现出来的性格特征是A 性格的态度特征B 性格的理智特征C 性格的情绪特征D 性格的意志特征10、一段材料用30分刚刚能够背诵，要取得最佳的复习效果应该用多长的识记时间？A 45分钟B 60分钟C 35分钟D 40分钟二、填空题（10题，每题1分，共10分）1、对问题解决具有启发作用的事物称为（）。
2、临睡觉前读书效果好，是因为避免了（）的消极影响。
3、观察学习这一认知过程的实质是（）。
4、集体对成员的吸引力以及成员之间的吸引力形成的合力，称为（）。
5、智力是指人的（）能力。
6、群体极化有两种现象：一是冒险偏移，二是（）7、表征是奖励也称为（）。
8、（）是指一种高效而满意的持续的心理状态。
9、斯滕伯格提出了智力的（）理论10、破除功能固着的思维训练属于创造性思维的（）性训练。
三、简答题（5题，每题6分，共30分）1、请具体对“努力”和“任务难度”两个因素进行归因分析2、简述学习策略中的元认知策略3、品德形成的基本过程4、教学如何促进学习的迁移5、简述创造性与智力发展的关系四、论述题（3题，每题10分，共30分）1、谈谈怎样根据心理学原理有效组织复习2、举例说明品德矫正的心理策略（具体举两个例子）3、耶尔克斯－道德森定律的内涵及其对现实生活的启示五、案例分析题（1题，共20分）大一新生小丽到校以后难以适应集体生活，想家想父母和宿舍的同学相处总是觉得大家和她格格不入，敏感多疑，经常会觉得别人在背后议论她，为一点小事就生气，生气过后不愿意理睬别人。
高校教师资格《高等教育心理学》(题库)模拟试卷一
高校教师资格《高等教育心理学》（题库）模拟试卷一[单选题]1.心理学发展史上的第一次革命为()（江南博哥）。
A.精神分析心理学的兴起B.行为主义心理学的兴起C.人本主义心理学的兴起D.认知主义心理学的兴起参考答案：B[单选题]2.自然实验法的优点是()。
A.减少人为性，提高真实性B.减少人为性，降低真实性C.提高人为性，增加真实性D.降低真实性，提高人为性参考答案：A参考解析：自然实验是在人们正常学习和工作的情境中进行的，因而在某种程度上克服了实验室实验的缺点。
其优点是所得到的结果与实验室实验相比，更加接近教育的实际情况。
[单选题]3.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是()。
A.能力B.意志C.爱D.希望参考答案：D参考解析：解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是希望；解决自主感对羞怯和疑虑的危机所需的品质是意志：解决勤奋感对自卑感的危机所需的品质是能力；解决亲密感对孤独感的危机所需的品质是爱。
[单选题]4.有的人善于发现问题，有的人对问题熟视无睹，这是()的表现。
A.性格的理智特征B.性格的情绪特征C.性格的态度特征D.性格的意志特征参考答案：A参考解析：性格的理智特征是指一个人在认知活动中表现出来的性格特征。
发现问题属于个体的认知活动。
[单选题]5.罗夏墨迹测验属于()。
A.投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验参考答案：A参考解析：最常用的人格投射测验有罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
[单选题]6.最高级的需要是()。
A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要参考答案：D参考解析：自我实现的需要是一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。
[单选题]7.没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
这反映的是()。
A.分析思维B.直觉思维C.聚合思维D.发散思维参考答案：B参考解析：直觉思维过程，没有明显的分析活动，没有严密的逻辑推理，个体往往“知其然而不知其所以然”。
高等教育心理学考试模拟试题及答案(全套)
高等教育心理学考试模拟试题及答案(1)一、单项选择题 (每小题1分，共10分)1．教育心理学作为一门分支学科诞生于（）A．二次世界大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．1903年2．将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是（）A．能力B．努力C．任务难度D．运气3.格式塔心理学家提出的迁移理论是（）A．共同要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说4．小明原来见了陌生人就躲避。
上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。
据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能5．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中的人物的行为6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。
按照加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）A．言语信息B．态度C．动作技能D．智慧技能7．在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用哪种模式进行教学（）A．上位学习B．下位学习C．并列学习D．发现学习8．下列对前运算阶段儿童思维描述不正确的是（）A．单维思维B．思维的不可逆性C．思维的可逆性D．自我中心9．当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤除对他的批评，老师的这一做法属于。
（）A．正强化B．负强化C．消退D．惩罚10．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）A．有意义接受学习B．有意义发现学习C．发现学习D．探究学习答案：1-5：DCCBD 6-10：ABCBA二、概念比较题(每小题5分，共30分)1．正强化和负强化2．机械学习与有意义学习3．成就动机与自我效能感4．陈述性知识与程序性知识5．上位学习与下位学习6．算法式策略与启发式策略三、简述题(每小题8分，共40分)1．简述斯金纳的强化理论及其对教学的指导意义。
2．大学生自我意识发展有何特点，高校教师如何帮助他们有效地进行自我教育？3．按照维纳的观点，人们对成功或失败的解释主要涉及哪三个维度? (举例说明)4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启示。
2016高等教育心理学试卷及答案二十四
一、单选题1.通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述人的各种心理活动和行为表现并收集研究资料的一种方法，称为 A 。
A.观察法B.调查法C.个案法D.测验法2.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力3.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。
A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择4.根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。
A.感性知识和理性知识B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。
A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快6.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。
A.120%B.130%C.140%D.150%7.动作技能的特点是动作的 A 。
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性D.观念性、内隐性、简缩性8.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 D 。
A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象9.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
这种迁移称为 A 。
A.同化性迁移B.顺应性迁移C.重组性迁移D.排列性迁移10．关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B 。
A.认知B.元认知C.技能D.操作11.以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略12.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的A 。
A.刺激情境B．既定疑问C．思维状态D．思维起点13. A 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
2016高等教育心理学试卷及答案十五
一、单选题1．高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2. 高等教育心理学的学科性质是 C 。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学3.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。
A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉4.下列属于负强化的例子是 D 。
A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的5.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力6.在刚刚已经形成的某些观念的基础上，学习一个概括和包程度更高的概念或命题，这种学习属于 A 。
A.上位学习B.并列学习C.派生类属的下位学习D.相关类属的下位学习7.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观8.艾宾浩斯遗忘曲线表明，人的遗忘的规律是 C 。
A.均衡的，先快后慢B.均衡的，先慢后快C.不均衡的，先快后慢D.不均衡的，先慢后快9.动作技能的物点是动作的 A 。
A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.观念性、外显性、展开性D.观念性、内隐性、简缩性10.动作技能形成的基本途径是 B 。
A.思维B.练习C.反思D.想象11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为 C 。
A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移12.相同要素说的主要提出者是 D 。
A.贾德B.苛勒C.奥兹伯尔D.桑代克13.以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14.已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为 C 。
A.明确问题B.模糊问题C.有结构问题D.无结构问题15． A 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。
2016年《高等教育心理学》试卷
2016年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《高等教育心理学》试卷一、单项选择题（说明：本大题共10小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在该题的括号内） 1.1903年（ ）出版《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科。
A.桑代克 B.赫尔巴特 C.廖世承 D.潘菽 2.有一种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验基础上不断“生长”出新的知识意义的过程，这种学习理论称为（ ）。
A.人本主义学习理论 B.建构主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.认知学派学习理论 3.学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（ ）。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力 4.教师在讲解果实这个概念时，既举一些可食果实（如苹果、西红柿、花生等）的例子，也举一些不可食果实（如橡树子、棉籽等）的例子，这样做是为了避免学生将“可食性”作为果实的本质特征，教师的这种知识呈现方式称为（ ）。
A.抽象 B.变式 C.概括 D.比较 5.将无意义的材料人为地赋予某种意义，以增强记忆效果，这种信息编码技术称为（ ）。
A.记忆术 B.联想C.替换D.系统化 6.先于教学内容本身而呈现一种引导性材料，这种引导性材料在抽象、概括和综合水平等方面都高于将要学习的内容，而且能够使学生头脑中的旧知识与将要学习的新知识产生联系，这种引导性材料称为（ ）。
A.先行组织者 B.认知结构 C.复习 D.固定点 7.个体在解决问题时往往只看到事物的某种通常功能而看不到它的其他方面的功能，从而妨碍了问题解决，这种现象称为（）。
A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着8.在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。
A.皮亚杰B.科尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫9.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的现象称为（）。
2016高等教育心理学试卷及答案二
一、单选题1. 高等教育心理学的学科性质是 A 。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学2. 综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。
A.测验法B.个案法C.调查法D.观察法3. 个体心理发展的动力是 A 。
A.个体内部矛盾B.个体心理水平C.个体生理水平D.个体遗传条件4. 在个体心理发展中起主导作用的是 C 。
A.遗传条件B.社会环境C.学校教育D.实践活动5. 大学生的情绪一旦被激发，往往会在较长时间内影响个体的心理与行为，这说明大学生的情绪情感发展具有 B 。
A.丰富性B.心境化C.波动性D.复杂性6.下列属于负强化的例子是 D 。
A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的7.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高 D 。
A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利8.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力9.在教学中，教师采用模型、图片、幻灯、电影及录像等进行教学，这种直观形式属于 B 。
A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.综合直观10.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。
A.120%B.130%C.140%D.150%11.在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿观象，称为 D 。
A.平原观象B.起伏观象C.低谷观象D.高原观象12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为B 。
A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14．以下问题属于无结构的问题是 B。
A.．数学应用题B．怎样培养学生的创新意识C．《背影》的作者是谁 D．2008年奥运会主办方是哪个国家15． A 问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。