人教版九年级道德与法治上册 第六课 第2课时 共筑生命家园 教案
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第六课 建设美丽中国 第2课时 共筑生命家园 教案
【教学目标】
知识目标
1、明确生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，
也是时代的选择。
2、知道节约资源和保护环境是我国必须坚持的一项基本国策。
3、知道保护环境就是保护生产力，必须坚持创新、协调、绿色、
开放、共享的发展理念。
能力目标
1、正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走
绿色发展道路的必要性。
2、结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生
活中践行绿色生活方式。
情感态度与价值观目标
1、帮助学生形成建设美丽中国、绿色生产生活方式的价值观。
2、树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，
树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感
和使命感。
【教学重点难点】
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重点：建设生态文明。
难点：保护环境就是保护生产力。
【教学过程】
一、 导入新课
读诗揽胜：
《望天门山》唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来
《黄鹤楼》唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《江南春》
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
1、你从诗中可以看到哪些景色？这些景色今天还能看到吗？
2、你的家乡有几条河流？有几个沙场？有几个垃圾倾倒场？河
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》赛课教学设计_0
第六课第二课时共筑生命家园教学设计一、教学目标情感态度与价值观目标1、与大自然和谐相处、建设生态文明。
2、跨行绿色生活方式，自觉为建设美丽中国贡献自己的力量。
能力目标能正确认识人与自然的关系，增强我们对人与自然和谐相处，建设生态文明，走绿色发展道路的理解能力。
知识目标1、明确人与自然的关系，掌握实现人与自然和谐发展，建设生态文明的要求。
2、知道节约资源和保护环境是我国必须坚持的一项基本国策。
3、增强可持续发展意识和绿色发展理念，选择节能、低碳、环保、文明的绿色生产生活方式。
二、教学重点难点重点：人与自然和谐相处。
难点：坚持走绿色发展道路。
三、教学过程1、导入新课【坚持人与自然和谐共生】读诗揽胜：思考：阅读上述诗文后，你能想象到怎样的生活图景？教师总结：体现了人类追求人与自然的和谐相处的美好图景。
可是近些年来，由于人口的不断增加、资源的短缺、环境的恶化，我们生存的家园遭到了破坏。
而这一切引起了人们的警惕和觉悟，实施可持续发展战略，建设生态文明已成为人类的共识。
因此，人与自然的和谐共存。
2、教学探究探究一:当今社会，人类为什么仍要追求人与自然的和谐呢？教师总结：我们开发和利用自然，必须符合自然规律，如果我们对自然只是一味索取，必须受到它们的惩罚。
因此，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
探究二：分析伦敦“杀人雾事件的原因”思考：造成这场灾难的原因？伦敦空气污染的治理经验对我们有何启发?。
怎样实现人与自然和谐共生？教师总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。
坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。
因此，建设生态文明就是造福人类【坚持绿色发展道路】探究三：思考：走绿色民展道路，国家应该做些什么？生态文明与经济发展的关系？教师总结：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。
人教版道德与法治九年级上册 6.2 共筑生命家园 教案设计
6.2 共筑生命家园一、教学分析：1.教材分析：本课内容是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。
人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。
但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。
追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
2.学情分析：学生在前面的学习中，了解了我国人口、资源和环境的基本特点及现状，认识到人口、资源和环境问题对我国经济社会发展造成的影响，意识到我们需要面对发展中出现的问题，只有通过转变传统的发展模式，走一条绿色发展之路，才能协调好经济发展与保护生态之间的关系。
从个人层面来说，学生愿意践行低碳生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。
二、教学过程：【学习目标】1.理解人与自然的和谐发展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资源和环境保护的基本国策。
2.通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必然性。
3.体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。
学习重点：建设生态文明。
学习难点：坚持绿色发展道路。
【自学检测】1.坚持人与自然和谐共生（1）追求人与自然，是人类面临对生态危机作出的只会选择。
（2）人与自然，共荣共生，这是一种动态中的、发展中的协调，进取中的，多元中的一致、“纷乱”中的有序。
（3）生态兴则，生态衰则。
（4）生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的，也是时代的。
建设生态文明就是。
（5）建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持和的基本国策。
坚持、、、、共享的发展理念。
2.坚持绿色发展道路（1）走绿色发展道路，建设生态文明，实现发展，已经成为当代中国的发展共识。
（2）坚持走绿色发展道路，要处理好与的关系。
人教版道德与法治九年级 上册 6.2 共筑生命家园 教案设计
②以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
③坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。
④坚持节约资源和保护环境的基本国策，暂停发展经济。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
3.近年来，某市实行绿色发展、兴林富民的战略，利用当地的林地资源优势，采取林粮、林旅、林药、林禽等模式，加快林地经济发展。2017年，全市林下经济实现产值6亿元。这说明（）
【当堂检测】
一、选择题
1.当前，我国致力于保护自然、保护环境，推动人与自然和谐共生。下列关于人与自然关系的理解正确的是（）
①人类凌驾于自然之上②人类可以随意开发、利用自然
③人类与自然相互依存、共生共荣④人类必须善待大自然，遵循自然规律
A.①②B.②④C.①④D.③④
2.建设资源节约型、环境友好型社会，就要实现人与自然的和谐发展，建设生态文明。下列做法正确的是（）
2.确定本课题教学的重点、难点内容。
教学的重点：坚持走绿色发展道路
教学的难点：人与பைடு நூலகம்然的关系
学情
分析
1.预测学生可能达到的程度：
九年级学基于生活经验，能做出正确的价值判断和行为选择，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，知道一些生态文明的理论观点，这为本节课的学习奠定了基础。
2.学生存在的普遍性问题：
生成：坚持绿色发展之路要处理好经济发展与环境保护的关系，坚持绿色之国，让人民群众感受经济发展带来的经济效益，坚持节约优先、保护优先自然恢复的方针，倡导节能环保低碳文明的生活方式，建生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。
综合建模
今天我学习了...........知道了...........今后我会
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》第三单元“文明与家园”的第六课“建设美丽中国”的第二框“共筑生命家园”以我国生态环境保护为背景，让学生了解我国生态环境的现状，认识到保护生态环境的重要性，从而增强学生的环保意识，培养学生的环保行为。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的生态环境意识，但对我国生态环境的现状和保护措施的了解还不够深入。
在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些环保知识，但如何将这些知识运用到实际生活中，还需要教师的引导。
此外，学生可能对一些环保问题存在疑惑，如为什么我们要保护生态环境？保护生态环境有哪些意义？如何做到环保？针对这些问题，教师需要给予解答，并引导学生树立正确的环保观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国生态环境的现状，掌握生态环境保护的基本知识，学会分析生态环境问题，提出解决方案。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、实践操作等方式，培养学生的环保意识，提高学生的环保行为。
3.情感态度与价值观：使学生认识到保护生态环境的重要性，树立人与自然和谐共生的观念，养成环保的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国生态环境的现状，掌握生态环境保护的基本知识。
2.难点：引导学生树立正确的环保观念，将环保知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等素材，让学生直观地了解生态环境的现状，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考生态环境问题，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同探讨环保问题，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：让学生参与环保实践活动，将理论知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解我国生态环境的现状，搜集相关资料，制作教学课件。
九年级道德与法治上册：第2课时 共筑生命家园 教案
第2课时共筑生命家园1 教学分析知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感【重点难点】教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
2 教学过程一、导入新课想一想：图片告诉了我们什么？教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。
我们要努力促进人与自然和谐。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、新课讲授目标导学一：坚持人与自然和谐共生(一)人类面对生态危机作出的智慧选择1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。
据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
人与自然相互依存，共生共荣。
这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。
如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
(二)生态文明的重要性2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。
请你分析造成这场灾难的原因。
(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：6.2《共筑生命家园》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：6.2《共筑生命家园》示范教学设计一. 教材分析《共筑生命家园》是人教部编版九年级上册道德与法治的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生命的价值，明白保护环境、关爱他人的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生思考和探索如何为共同的家园做出贡献。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对于生命的价值有一定的认识。
但部分学生可能对保护环境、关爱他人的具体行动还不够明确，需要通过本节课的学习来加深理解。
此外，学生的思维较为活跃，喜欢通过讨论、探究的方式进行学习。
三. 教学目标1.让学生了解生命的价值，认识到保护环境、关爱他人的重要性。
2.培养学生与人自然和谐共生的观念，提高学生的道德素养。
3.引导学生思考如何为共同的家园做出贡献，培养学生的责任意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的价值，认识到保护环境、关爱他人的重要性。
2.难点：培养学生与人自然和谐共生的观念，提高学生的道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生思考和探索生命的价值。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践活动法：让学生参与环保活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和讨论题。
2.准备环保活动材料。
3.布置课堂环境，营造温馨、和谐的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美丽的自然风景，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生对生命的热爱。
同时，让学生思考：我们应该如何保护这个共同的家园？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解生命的价值。
通过案例分析，引导学生认识到保护环境、关爱他人的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和体会。
讨论题目可以是：“如何在生活中保护环境？”、“你曾经为关爱他人做过哪些事情？”等。
2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版
2019九年级道德与法治上册第三单元第六课建设美丽中国第2框共筑生命家园教学设计新人教版【教学设计】【一、课时概述】本节课为九年级道德与法治上册第三单元第六课，主要内容为建设美丽中国。
本节课旨在引导学生认识生态环境保护的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
【二、教学目标】1. 知识与理解：了解生态环境保护的意义和目标，掌握关键词汇。
2. 技能与能力：培养学生的环保意识和责任感，运用所学常识解决实际问题。
3. 情感态度价值观：倡导学生善待大自然、保护生态环境的价值观，培养学生的社会责任感。
【三、教学过程】1. 课堂导入（10分钟）教师出示一幅描绘美丽自然景观的图片，激发学生兴趣，带入课题。
教师提问：你们觉得这幅图片给你的感觉是什么？为什么？2. 学习内容展示（25分钟）a) 学生分组讨论，回答以下问题：如何理解“建设美丽中国”的含义？b) 学生汇报小组讨论结果，教师引导学生整理观点，确立“建设美丽中国”的内容和目标。
c) 教师针对每个内容和目标进行解释和解读，引导学生深入理解。
d) 教师发布任务：请同学们自行查找与生态环境保护相关的信息，准备下节课的分享。
3. 情感培养（20分钟）a) 教师出示国内外一些生态环境恶化的图片，引起学生的思考和共鸣。
b) 学生自由表达对环境破坏的观点，并探讨如何保护环境。
c) 教师导入：什么是低碳环保生活方式？为什么要提倡低碳环保？d) 教师展示低碳环保生活方式的一些实例，鼓励学生探索更多的低碳环保生活方式。
4. 活动设计（30分钟）a) 学生分组进行小白鼠实验，研究环境因素对实验结果的影响。
b) 学生根据实验结果，讨论现实生活中的环境影响因素，并提出相应的解决办法。
c) 学生展示小组讨论结果及解决办法。
【四、作业布置】1. 同学们请将本课讨论的内容整理成一篇小文章，并准备下节课的发言稿。
2. 准备一些有关环境保护的图片或视频，用以展示并分享给同学们。
【五、课堂小结】本节课我们学习了建设美丽中国的内容和目标，了解了自然环境保护的重要性。
部编人教版九年级上册道德与法治《6.2 共筑生命家园》教学课件
（1）要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 我们既要绿水青山，也要金山银山。
（2）坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济 发展带来的环境效益。
（3）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复的原 则，大力倡导节能、环保、低碳文明的绿色生产生 活方式。
（1）阅读教材第85页“探究与分享”；
（2）你如何看待上述观点？谈谈理由。
（1）阅读教材第82—83页“探究与分享”； （2）伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请 你分析造成这场灾难的原因。 （3）伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治 理霾有什么启发？
提 示： （2）特殊的天气状况是“伦敦杀人雾事件”的
重要诱因，但就其根本原因则在于有法不依。事实 上，在该事件之前，英国已经出台了一系列控制空 气污染的法规。然而，受制ห้องสมุดไป่ตู้当时以经济建设为核 心的发展战略，这些法律并没有得到良好的执行。 空气污染日益加剧并最终导致灾难的发生。
提 示： 王婶的观点是正确的。理由:决不能以牺牲环境、
浪费资源为代价，换取一时的经济增长。 造纸厂厂长的观点是正确的。理由:坚持走绿色发
展道路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。 小清父亲的观点是错误的。理由:如果金山银山要
以失去绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金 山银山。
新 能 源
（1）建设生态文明，必须严守资源消耗上限、 环境质量底线、生态保护红线。只有实行最严格的 制度、最严密的法治，才能为生态文明建设提供可 靠保障。
提 示： （3）第一，在未来的空气污染治理中，我们一方
面要加强对原有环保法规的执法检查，将立法落到实 处；另一方面也要制定有针对性的空气污染治理的法 律法规。
第二，政府部门要从改善环境质量角度出发，进 一步优化能源结构，提升企业环境准入门槛，落后产 品、设备必须淘汰出局。第三，国家相关部门要将重 污染天气的“区域性应急联动”提上日程。等等。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》优课教学设计_2
一课时完整教学设计的标准格式题目课型复习课备课时间2019.3.15上课时间3月29日班级9.2上课时间班级课标要求与分析知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
水平：了解水平行为动词：知道了解内容：我国的人口、资源、环境等状况教材分析本框题的内容相对独立，属于社会主义初级阶段基本国情的一部分。
只有全面了解社会主义初级阶段的人口、资源、环境形势，才能认识到计划生育和保护环境的必要性和重要性，才能真正理解走可持续发展之路是从中国国情出发的必然选择学情分析优势：学生对保护环境有所了解，在生活中和活动中也在落实。
劣势：一些学生对我国面临的严峻人口、资源和环境问题认识不足，对党和政府实施的一系列基本国策和发展战略理解不深刻。
重、难点：重点：坚持计划生育的基本国策。
难点：把保护环境的基本国策落到实际的行动上教学目标情感态度和价值观目标体会人口和环境问题对于人类发展的影响，理解坚持计划生育和保护环境基本国策的重要性和必要性。
从而树立计划生育和保护环境的观念。
过程与方法目标搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境。
知识目标了解我国人口的基本特点；明确计划生育的具体要求和目的；明确我国面临严峻的人口、资源和环境形势，懂得计划生育和保护环境是我国的基本国策。
教具课件【课前检测】【导入新课】3分钟【新课讲授】1、最基本的国情2、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根部原因学生分层进行默写展示图片人——从——众森——林——木〖这幅图片表明了什么？学生思考进行【自主学习】（5分钟）1、我国环境现状2、保护环境的重要性。
必要性3、中学生或国家应该怎样保护环境？4、资源国情5、可持续发展的含义和要求6、怎样坚持可持续发展战略学生进行记忆知识点【提问展示】（3分钟）学生分小组提问展示，采取接龙的形式【练习巩固】（7分钟）中国入秋连中“霾伏”四大“雾霾带”渐显 2014年十月以来的第三轮大范围雾霾造访中国中东部。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》优质课教案_0
教学目标知识目标正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路能力目标联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行情感、态度与价值观目标树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感重点难点教学重点：坚持绿色发展道路。
教学难点：生态文明的重要性。
教学过程一、导入新课想一想：图片告诉了我们什么？教师总结：地球是我们的唯一家园，人与自然相互依存，共生共荣。
我们要努力促进人与自然和谐。
这节课我们就来学习有关保护地球的内容。
二、新课讲授(一)人类面对生态危机作出的智慧选择1．材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进行生态整体修复。
据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总填海面积97公顷，包含日岛和月岛。
其中填海面积为49.1公顷的月岛项目未批先建，被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行为。
2．思考：你如何看待“停止非法填海行为”？3．教师总结：(1)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
人与自然相互依存，共生共荣。
这是一种动态中的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、“纷乱”中的有序。
(2)人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须符合自然规律。
如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。
生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。
(二)生态文明的重要性1．阅读教材第82－83页“探究与分享”。
2．思考：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。
请你分析造成这场灾难的原因。
(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？3．总结：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共处为目标。