《拓印树叶真有趣》教案
学 科：小学美术
授课内容：三年级 第11课 《拓印树叶真有趣》
学习领域：造型·表现、设计·应用
课时安排：1课时
授课地点：新店完全小学校3年级2班教室
授 课 者： 姜敏
教材分析：
本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最
容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。以树叶这一特殊有趣的材料为
表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和
大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。本课
旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形
的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参
与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标：
1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到
培养。
4、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中
体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别
致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
教学过程：
一 、教师课前检查学具，师生交流
同学们，把美术学具放到桌子的左上角，老师检查一下，同学们表现得非
常棒，今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。好，上课！
二、情境引入，激发学生的学习热情
同学们已经是三年级了，学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，
今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评，讲一讲。
（出示一片拓印的树叶）
同学们想知道它是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧!
（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课
堂教学的顺利进行埋下伏笔。）
三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力
1. 请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状）
孩子们观察的真仔细，你们太棒了。板书：颜色 形状
2.请同学们将准备好的树叶拿一片出来，用手摸摸树叶的两面，感觉出来什
么？（一面光滑，一面粗糙）
（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然
的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。）
四、教师示范
1. 现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将
树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来
回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出
来的方法就叫拓印。也就是我们今天要学习的内容——拓印树叶真有趣（粘贴制
作的彩色课题）
2.学生学习拓印一片树叶
现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。
3. 一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创
作出很多有趣的图案，请看这里（播放PPT课件）
（1）.这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？
（2）.是怎样做出来的？
（3）.现在这一幅图呢？是怎样得来的？颜色呢？是不是树叶的绿色？
那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样
图画显得更加色彩丰富。
（4）.水纹和泡泡呢？是不是也是拓印上去的？
我们不光可以拓印，还可以用彩笔画出一部分。
五、拼摆图形，拓印成画，感受动手操作的乐趣
1.下面请同学欣赏一些树叶画作品，欣赏的同时还要学习他们的组图方法。
2.欣赏完后我们结合教材26页下方出示的方法来总结一下树叶拓印画的步
骤：
（1）拼摆 ：把自己带来的树叶在桌子上摆成自己喜欢的形状。
（2）拓印 ：把纸放在树叶的上面，用油画棒或彩铅进行拓印。
（3）装饰 ： 拓印出以后，需要添加上适当的内容，让画面更生动！
注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具
有天然味道。 （板书：拼摆 拓印 装饰）
小组合作（播放音乐）
现在请同学们以小组为单位试着摆出你们讨论出来的图案，然后再把它拓印
出来，请注意，小组先商定摆什么图，摆好后再拓印。
（教师巡视对学生进行辅导，让学生体验创作过程的乐趣。）
（设计意图：这一环节的设计激发学生的再创造，张扬个性，给学生提供了
足够的空间，让他们去创造美，展示自己。）
六、展示作品，评价交流，学生体验成功的喜悦
同学们我们的课堂作品大展示要开始了，你准备好了吗？
1.学生进行展示
2.学生自评、小组互评、教师点评
七、课堂拓展：
今天我们三二班的同学用树叶拓印出了许多美丽的作品，大自然中还有很多
神奇的东西，很多美，等着我们去发现、去欣赏、去创造。希望同学们在生活中
能够不断地发现美，用自己的小手绘制出更多更美的图画！
（设计意图：进一步启发学生的思维，构建新的知识链，学生热爱大自然的
美好情感得到培养和增强。）
板书设计：
第11课 拓印树叶真有趣
形状
树叶 拼摆——拓印——装饰
颜色
课后反思：
人美 版三年级美术上册《第11课拓印树叶真有趣》教学设计
《拓印树叶真有趣》教学设计教材：新版人美版小学美术第五册第十一课课型：造型·表现课时：1课时教学目标1、知识目标通过对不同叶形的观察与组合，与不同事物产生奇妙的联想。
2、能力目标用不同叶形组织出新的造型，并进行拓印和联想、添加。
3、情感目标通过欣赏制作活动，培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。
教学重点不同叶形的组织与相似形的联想。
教学难点引导学生如何更好地利用叶形进行有创意地组织。
教具准备教学PPT、各种形态的树叶，彩色卡纸和大白纸各两张、油画棒、水粉学具准备各种形态的叶子、彩色卡纸和白纸各两张、油画棒、双面胶教学设计一、学生课前准备1、收集各种形态的树叶并观察树叶的形态2、拓印五片树叶，并思考：怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚二、导入新课1.电脑动画故事引入以小树叶找朋友为故事背景，使几个树叶组合在一起形成新的形象。
如：秋天到了，树叶宝宝纷纷从大树妈妈的怀里飘落下来，落得满地都是……引出课题：拓印树叶真有趣2 、欣赏儿歌：树叶歌思考：见到了那些形状的树叶？三、学习新知识带领学生探索树叶之美：1、欣赏儿歌，探秘树叶的形状之美2、欣赏拼摆，探秘树叶的组合之美3、观察发现，探秘树叶的纹理之美4、动手实践，探秘树叶的拓印之美四、探讨交流拓印方法a、启发探究，质疑：怎样才能把树叶的纹理拓印得清楚b、学生自主拓印，探究制作步骤：1、拼摆组合2、涂色拓印3、联想添加c、学习拓印的另一种方法（微课展示拓印步骤）d、学生交流、教师总结示范两种方法的综合运用。
五、学生创作，教师辅导1、欣赏树叶拓印画2、提出制作要求3、学生创作，教师辅导4、学生作业评价六、课后拓展，深化激情七、课堂小结板书课题：拓印树叶真有趣八、板书设计拓印树叶真有趣方法：组合、联想、添加制作步骤：1、拼摆组合2、涂色拓印3、联想添加。
拓印树叶真有趣《教案》
第 11课:拓印树叶真有趣【教学内容】本课是人民美术出版社三年级上册第11课的教学内容，树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。
以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美，养成热爱大自然的情感。
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
【教学目标】1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、学生通过欣赏与制作活动，审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
4、学生通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
【教学重点】不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
【教学难点】学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
【教具学具准备】师：课件、图片、树叶。
生：收集树叶、彩铅、蜡笔、颜料。
【教学过程】一、师生交流孩子好，我是雷老师。
今天我们将一起来学习一种有趣的绘画方法，你们准备好了吗？好，上课！师生问好二、情境导入课件出示声音《哭》巧问：谁哭得这么伤心啊？课件飞出树宝宝师：原来是树宝宝，孩子们我帮你们问问它，树宝宝你为什么哭的这么伤心啊？课件出示声音《我是树宝宝，我没有穿上漂亮的衣服为人们遮风挡雨，我真伤心呀！小朋友你们愿意帮帮我吗？》你们一定是个乐于助人的好孩子。
师：瞧，树妈妈来了!课件出示树妈妈图片师：恩，树妈妈穿上了漂亮的衣服来到了我们的课堂。
她的衣服是用什么方法做出来的了？生：猜想师：总结，是用它拓（TA)印的方法做出来的。
今天我们走进奇妙的拓印之旅，一起来学习《拓印树叶真有趣》。
三年级上册美术教学设计-第11课拓印树叶真有趣(好玩的拓印)▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解拓印的原理和技巧，学会用纸拓印的方法，体验拓印的乐趣。
2. 培养学生对自然事物的观察力、动手能力和创新能力，激发学生对美术的热爱。
3. 培养学生学会与他人合作、交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 拓印的基本原理和方法。
2. 拓印树叶的技巧。
3. 拓印创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解拓印的原理和技巧，学会用纸拓印的方法，体验拓印的乐趣。
2. 教学难点：拓印树叶时的观察力、动手能力和创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拓印板、拓印纸、树叶、墨水、水、刷子、毛巾等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入新课：展示拓印作品，引发学生对拓印的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解拓印原理：讲解拓印的基本原理和方法，让学生明白拓印的过程。
3. 示范拓印树叶：教师示范拓印树叶的技巧，引导学生观察、学习。
4. 学生动手实践：学生分组进行拓印树叶的实践，教师巡回指导。
5. 拓印创作：学生根据自己的兴趣和创意，进行拓印创作实践。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计拓印树叶真有趣1. 拓印原理和方法2. 拓印树叶技巧3. 拓印创作实践七、作业设计1. 学生回家后，观察身边的树叶，尝试用拓印的方法创作一幅作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥创新精神。
八、课后反思1. 学生对拓印的兴趣是否激发？2. 学生是否掌握了拓印的基本原理和方法？3. 学生在拓印创作过程中，观察力、动手能力和创新能力是否得到提升？4. 教学过程中，是否有需要改进的地方？一、教学内容拓印树叶真有趣这节课的教学内容主要包括拓印的基本原理和方法，拓印树叶的技巧，以及拓印创作实践。
这些内容的设计旨在让学生在学习过程中，不仅能够了解和掌握拓印的基本技巧，还能够激发他们的创新意识和实践能力。
拓印是一种特殊的印刷方式，它通过将物体表面的纹理和图案转移到印刷材料上，形成独特的艺术效果。
第11课拓印树叶真有趣(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册
第11课拓印树叶真有趣（教学设计）教学目标1. 知识与技能：使学生了解树叶的基本结构，掌握拓印树叶的方法，能够创作出具有美感和创意的树叶拓印作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容树叶的基本结构：介绍树叶的组成部分，如叶柄、叶片、叶脉等。
拓印树叶的方法：讲解如何选择树叶、准备纸张、使用工具进行拓印。
创作树叶拓印作品：引导学生运用所学方法创作个人作品。
教学重点与难点重点：掌握树叶拓印的方法和技巧。
难点：如何创作出具有创意和个人风格的作品。
教具与学具准备教具：多媒体设备、树叶拓印示范视频、树叶样本。
学具：水彩纸、拓印工具（如滚轮、海绵）、各种树叶。
教学过程1. 导入：通过展示树叶拓印作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解树叶的基本结构和拓印方法。
3. 实践：学生分组进行树叶拓印实践。
4. 创作：学生独立创作树叶拓印作品。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计树叶的基本结构图示。
拓印树叶的步骤和方法。
创作提示和要点。
作业设计完成一幅树叶拓印作品。
写一篇关于拓印树叶体验的短文。
课后反思教学内容是否充实，学生是否掌握了拓印技巧。
教学方法是否有效，学生是否积极参与。
学生作品是否体现了创意和个人风格。
教学过程中是否有需要改进的地方。
此教学设计旨在通过观察、实践和创作，让学生深入了解树叶的美丽，并学会用拓印的方法表达出来。
通过这个过程，学生不仅能掌握美术技能，还能培养对大自然的热爱和创造力。
教学过程详细说明1. 导入活动：展示一系列树叶拓印艺术作品，包括传统和现代风格的作品。
目的：激发学生对树叶拓印的兴趣，让学生初步感受拓印艺术的美。
方法：使用多媒体设备播放图片和短视频，配合简短讲解。
2. 新授内容：详细介绍树叶的基本结构，如叶柄、叶片、叶脉等，并解释这些结构如何影响拓印效果。
人美版小学二年级下册美术第13课《拓印树叶真有趣》教案教学设计
人美版小学二年级下册美术第13课《拓印树叶真有趣》教案教学设计人美版小学二年级下册美术第13课《拓印树叶真有趣》教案教学设计第13课拓印树叶真有趣一、教材分析树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。
由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。
树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。
以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。
同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
二、教学目标通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
三、重点难点重点：不同叶形的组织与相似形的联想。
激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
四、课时安排：2课时五、德育渗透培养他们热爱大自然的情感。
六、材料准备收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。
七、教学过程1、问题导入（出示一片拓印的树叶）设问：瞧，我给你们带来了什么？一片树叶，不过好像不是画的。
2、探讨交流你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。
可是，它是用什么方法表现的呢？回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。
谁还记得拓印的方法？（教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）3、感知启示哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！同学们都喜欢玩脑筋急转变的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。
那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？学生想象：一只手；倒过来像一棵树；如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！4、欣赏欣赏书中学生作品或身边学生作品，谈谈你的设想。
《拓印树叶真有趣》教案
学科：小学美术授课内容:三年级第11课《拓印树叶真有趣》学习领域:造型·表现、设计·应用课时安排:１课时授课地点：新店完全小学校3年级2班教室授课者: 姜敏教材分析:本课是人民美术出版社三年级上册第１1课的教学内容,树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。
以树叶这一特殊有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然地美,养成热爱大自然的情感。
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探索的学习，创作出多种叶形的组合。
指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。
教学目标：1、学生通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想。
2、学生用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。
3、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
４、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣,创造的快乐。
教学重点:不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
教学过程：一、教师课前检查学具，师生交流同学们,把美术学具放到桌子的左上角,老师检查一下，同学们表现得非常棒,今天老师要和大家一起学习一种绘画方法。
好，上课!二、情境引入，激发学生的学习热情同学们已经是三年级了,学过了不少画画的知识，也画出了很多好看的画，今天老师也带来了几张作品，请大家来评一评,讲一讲。
(出示一片拓印的树叶）同学们想知道它是怎么画出来的吗?我们一起来学一学吧!（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望,为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。
)三、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力1．请同学们欣赏这张图片，仔细观察这些树叶有哪些不同？（颜色、形状) 孩子们观察的真仔细,你们太棒了。
小学美术_《拓印树叶真有趣》教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_《拓印树叶真有趣》教学设计学情分析教材分析课后反思《拓印树叶真有趣》教学设计教学目标：1．通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想，用不同叶形组合、粘贴，形成新颖别致的造型，并进行粘贴与美化装饰。
2．学习拓印的方法与技巧，在绘画与装饰的过程中提高学生的想象力、动手制作能力，培养学生对美术活动的乐趣，体验创作的快乐。
3．通过欣赏与制作活动，提高学生的审美、创造能力，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：拓印的痕迹清晰、色彩搭配合理。
教学难点：如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的联想与组织，画面富有趣味性。
教学过程：一、导入新课1.展示手中的树叶，了解叶子的构成。
师：同学们，看！老师手中拿的这些是什么？（树叶）师：对，是一些普普通通的树叶。
大自然太神奇了，植物的种类繁多，小小的树叶形态万千！同学们想一想，一片完整的树叶包括哪几部分？生：叶片、叶柄、叶脉。
2.结构之最（1）世界上最长的叶子——亚马逊棕榈师：大家看！这是世界上最长的叶子，它是南美洲的亚马逊棕榈，一片叶子连柄带叶有24.7米长，竖起来有七层楼房高。
（2）世界上寿命最长的叶子——百岁兰师：世界上寿命最长的叶子，叫百岁兰。
它是生长于沙漠的一种植物，能适应极端天气，还有防沙固土的特点。
3.师：同学们，现在是什么季节呀？（播放幻灯片：秋天树叶纷纷飘落）美丽的叶子来到了我们身边。
仔细观察：他们的形状、颜色、叶脉有什么特点？（学生畅所欲言）师：我们可以用哪些美术形式留住他们的美丽呢？（出示幻灯片：绘画、摄影、泥塑、剪纸、手工石头画、工艺挂件）师：还可以用什么形式呢？大家请看！4.出示课题。
教师拓印树叶，印出课题。
二、新授1.初步探究与尝试学生尝试拓印一片叶子（2分钟）拿起一张小小的白纸，选择一个颜色，也尝试着用拓印的方法印出一片美丽的叶子，印完之后说一说怎样才能印出清晰的图案？（1）学生拓印一片树叶（2）教师引导学生探讨，对作品进行自我评价、互相评价，找出印记不清楚的原因：轮廓印的不清晰、力度不够等等。
拓印树叶真有趣》教学设计
拓印树叶真有趣》教学设计教学设计：拓印树叶的乐趣一、教材分析拓印树叶真有趣》是XXX三年级上册第十一课的内容，是一节造型·表现课。
本课以树叶为创作素材，通过收集、观察、组合、拓印树叶的过程，让学生与大自然融为一体，体会和认识到大自然的美，同时提高审美能力、想象力和动手能力。
二、教学目标1.了解树叶的形状、颜色和纹理等特点。
2.能巧妙地利用各种形状的树叶组合成新形象，经过拓印和加工，完成一张完整的拓印版画。
三、教学重点、难点1.教学重点：利用各种树叶的形状组合成新形象，运用拓印和加工的方法创作一幅有趣的版画作品。
2.教学难点：巧妙地利用树叶特点进行组合、XXX。
四、教学过程一）情境导入1.播放图片，引导学生注意树叶作为创作素材的重要性。
2.出示课题，板书《拓印树叶真有趣》。
二）讲授新课1.介绍树叶文化，让学生了解叶子的形状、大小、颜色和质感等特点，以及叶子在不同艺术形式中的应用。
2.了解叶子，通过提问让学生认识不同种类叶子的形状和纹理，并引导学生联想叶子与其他事物的相似之处。
3.叶子的组合，通过欣赏树叶画和播放视频，让学生了解树叶可以组合成各种有趣的形象。
三）实践操作1.学生收集树叶，观察树叶的形状和纹理，进行分类整理。
2.学生选择树叶进行组合，通过拓印和加工，制作出一幅完整的拓印版画作品。
四）总结反思1.学生展示作品，互相欣赏和评价。
2.教师总结本节课的教学内容和学生的表现，并引导学生思考树叶在艺术创作中的重要性。
通过本节课的教学，学生不仅能够了解树叶的形状和纹理等特点，还能够巧妙地利用树叶进行组合和联想，创作出有趣的版画作品。
同时，学生也能够更加深入地认识和体会大自然的美，养成热爱大自然的情感。
教师说：“看看这片叶子，它变成了小熊，又变成了刺猬，最后又变成了一只大蝴蝶，多有趣啊。
”这样，教师引入了今天的拓印活动。
接下来，教师介绍了拓印方法。
首先，教师问道：“怎样才能把树叶的纹理拓印清楚？”教师解释说，叶子有两面，一面光滑，一面粗糙，我们要拓印叶子粗糙的那面，这样叶子的纹理才能更清楚。
小学美术三年级上册《拓印树叶真有趣》优质课教案
《拓印真有趣》教学设计一、教材分析本课是人美版小学三年级上册第11课《拓印树叶真有趣》的延伸，学生对“印树叶”已有了解和认识，为本课“拓”不同物品打下了基础。
拓印是学生非常喜欢的活动，这节课拟通过拓印现实生活中常见的物品，让学生充分感受和体验拓印带来的乐趣，从而引发学生对生活中各种材料的关注，自觉发现物品纹理及形态的美感和趣味，并产生拓印的冲动。
由于长期形成的习惯原因，不少老师把拓印当做一种技术，其实“拓”和“印”是两种不同的古已有之的传统技术，所以本课会让学生加以区分。
了解、体验“拓”的过程和方法，感受中华文化的恒久魅力。
二、设计思想坚持学生为课堂主体的教学观念，力图体现学本式教学理念；重视美术本体教学，体现没有美术就没有美术教育的观念；体现出对学生中华优秀传统文化的传承意识的培养。
三、教学目标1、知识与技能目标：了解认识拓印是中国古老传统的印刷术；基本掌握拓印的制作方法和步骤；感受拓印材料的丰富性，能选用不同材料拓印出纹理形状，形成有趣味的拓片。
2、过程与方法目标：通过自主探讨，师生互动，合作学习的方式，在艺术实践中认识和学习拓印技法，在评价中养成聆听和评述的能力。
3、情感与价值观目标：增强学生热爱生活、热爱自然、热爱中华文化的情感，感受拓印带来的乐趣，培养学生对美术的持久兴趣，发现生活事物的美好。
四、教学重难点1、重点：了解拓印材料的丰富性，学习、掌握拓印的基本方法和步骤；拓片纹理、形状清晰的要求。
2、难点：拓印过程中的磨压宣纸及蘸墨打拓技术的把握。
五、教学准备ＰＰＴ课件微视频制作资料查询工具（拓包）材料（墨汁、宣纸、各种拓印物品）六、教学过程（一）导入，区分拓和印1.呈现课题师：同学们，今天老师带来了一张神奇的纸,它会变出什么呢?想知道吗?那就听着音乐,看老师会变出什么?想知道的小朋友睁大眼睛仔细看老师这里.学生：。
师:我想请两个小朋友上来，用老师的方法继续变.（学生举手，老师抽两名学生上台来。
《拓印树叶真有趣》教案
拓印树叶真有趣学习领域：造型·表现、设计·应用课时安排：1课时授课者：赵毅青教学目标：1、学生通过对不同叶形的观察与组合，进而进行奇妙的联想，并进行粘贴与美化。
2、通过欣赏与制作，让学生的审美、创造能力以及热爱大自然的情感得到培养。
3、通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力，他们从中体验美术活动的乐趣，创造的快乐。
教学重点：不同叶形的组织与相似形的联想，激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
教学难点：学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
课前准备：准备好本节课所需的树叶、粘胶、画笔、画纸等。
教学过程：一、欣赏导入（出示一幅拓印树叶画）老师今天给同学们带来幅漂亮的图片，你们想看吗？同学们想知道这幅漂亮的图画是怎么画出来的吗？我们一起来学一学吧！（设计意图：设置情境，激发学生的好奇心及想学、乐学的求知欲望，为课堂教学的顺利进行埋下伏笔。
）二、观察图片，比较归纳，感知叶子的魅力请同学们将准备好的树叶拿一片出来，仔细观察，说说它的特点。
再观察课件中树叶仔细观察。
（颜色。
形状。
）孩子们观察的真仔细，你们太棒了。
请同学用手摸摸树叶的两面，感觉出来了什么？（一面光滑，一面粗糙。
）（设计意图：学生在观察、比较中感受叶子的色彩、形状的美，体味大自然的神奇，拓展学生的想象思维，培养学生热爱大自然的美好情感。
）三、教师示范1. 现在同学们注意，老师是将光滑的一面粘上双面胶（举起树叶示范），将树叶贴在黑板上，再在上面放一张白纸，选用一只自己喜欢的油画棒，在上面来回均匀的涂画（强调均匀和力度的把握），你们看这是什么？（树叶）这样画出来的方法就叫拓印。
2.学生学习拓印一片树叶现在请同学们动手将树叶贴好，用老师刚才的方法拓印出来。
2.一片树叶是不是很单调？如果我们把不同形状的树叶放在一起，就会创作出很多有趣的画面，请看这里（播放PPT课件）3.树叶组成不同的画面，我们如何把它们成功的拓印出来呢？（1）这里有一幅树叶画，请同学们仔细观察，谁能说说你观察出来了什么？（2）是怎样做出来的？（3）是不是树叶原来的颜色？那就是说我们在拓印的时候可以选择自己喜欢的颜色拓印出各个部分，这样图画显得更加色彩丰富。