组织中人际初始信任研究述评

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中学生人际信任的相关研究

中学生人际信任的相关研究

中学生人际信任的相关研究人际信任是指一个人对另一个人的信赖,这种信赖可以是短期的,也可以是长期的。

近年来,学者们围绕中学生的人际信任开展了大量的研究,以更好地了解这种重要的情感变量是如何建构的,以及该变量如何影响学生在学习和社会生活中的表现。

本文将介绍这些研究,旨在对这一关键话题进行深入探讨,并且期望能为进一步改善中学生学习和社会环境提供帮助。

从心理学的角度来看,人际信任经常与个体的发展中被认定的基本需求有关。

此外,人际信任还与社会参与性和社会关系的特性密切相关。

据研究显示,学生的人际信任可以反映出他们对社会的品德、价值观和准则的认同,这是他们成功学习和社会交往的重要前提。

因此,开展关于中学生信任的研究,以更深入地了解学生这一重要变量,研究人员不仅可以帮助学校提高学习质量,而且还可以利用关于信任的信息提升学生的社会参与性。

在近年的中学生信任研究中,许多学者深入分析了这种情感变量的不同维度。

例如,研究者马查尔(2009)指出了学生信任的发展特点,认为学生的信任情绪的发展过程可以分为4个阶段:投入、探索、改善和适应。

这些阶段描述了学生在建立信任时会经历的不同情感状态,从对新情况的投入到对新环境的探索,再到对环境的改善和终极适应。

此外,研究者瓦尔特(2015)还认为,学生的母语水平可以影响其与教师之间的信任程度。

他认为,母语水平较低的学生会表现出更低的信任感,因此应采取适当的措施来增强教师与学生之间的互动。

另外,信任也可以被视为一种相对稳定的情感变量,而它可以被识别成不同的类型。

例如,研究者马萨克(2014)分析了学生的课堂参与与身体活动的关系,认为课堂参与表现出2种不同的信任类型:改变信任和关系信任。

他认为,改变信任是指学生对新环境或新任务的信心,而关系信任是指学生对他们的社会环境和社会社会关系的信心。

他的研究发现,学生的身体活动可以帮助他们建立起这两种信任类型,从而更好地参与课堂活动。

此外,中学生信任的变量还受到许多因素的影响,其中包括家庭经济、性别和社会环境等社会资源因素。

关于信任的研究综述

关于信任的研究综述

关于信任的研究综述纵观中西方学者从不同角度、不同学科领域探讨的信任机制及其观点,我们发现,信任机制都会基于不同的表现形式在不同领域影响人们的生活。

在信任双方建立信任过程中,理性因素与非理性因素均不可忽视;不管信任程度是强是弱,信任双方均会担当一定的信任风险——该风险表现为:信任的结果不一定会朝着信任机制中的某一方的心理预期而发展。

标签:信任;公共品德;契约人;政治环境;信任风险关于信任的研究,西方学者们已进行了长期的探讨。

在近二三十年来,信任研究成为学界焦点:一个良好的社会秩序该如何建立并得以维持?信任——作为构建良好社会秩序的中心问题受到学界广泛关注。

由此,西方学者开启了对信任的多角度研究,学者们在心理学、经济学、政治学、社会学等领域对信任的研究均有涉猎。

从词源学角度看,西方国家对信任的理解可以从对英文单词“trust”一词的研究中窥知一二。

“trust”在第二版《牛津英语辞典》(The Oxford English Dictionary)中解释如下:(1)某个人或某件事的某些品质被人信赖,或相信某种陈述是真实可靠的。

(2)自信期待某件事物。

(3)义务、忠诚和可依赖性。

(4)有信心对某人或某事的寄托。

(5)对于一个买者拿现货而将来付钱的能力和意向的信心。

(6)将财产的合法所有权以的形式托付给某人,另一人的利益可通过掌握和使用这笔财产得以实现。

但在英语系国家中,confidence一词也可以表达“信任”之含义。

那么,trust 与confidence的区别在哪里呢?有学者认为,信任程度的强弱是二者的主要区别之一,即trust的信任程度强于confidence(Marbra A. Misztal,1996)。

也有学者认为,要描述一个人对制度的信任应用confidence,而描述一个制度的界限和空隙的处理态度是则是trust 解决的问题(Adam B. Seligman,1997)。

而社会学家卢曼(Niklas Luhmann, 1988)的观点是,confidence与危险相联系,这种危险存在与没有选择的事物中,trust 体现的是风险及主观上无法进行选择的事物或现象。

信任研究综述

信任研究综述
究的理论成果 , 通过文献分析法 , 对信任相关问题进行梳理 , 为信任 问题 的跨学科研究打下基础 。 关键词 信任 特点 类型 影响 因素 文献标识码 : A 中图分类号 : C 9 1 2 - 3
上世纪五十年代末 期,心理学家开创了信任研 究的先河 机会主义行为 而失去功能 ,人们越 是依赖制度来规范他们 的 他 们 对 彼此 的信 任 程 度 就 越低 。 ( De ms c h , 1 9 5 8 ) 。之后社会学、 经济学、 管理 学等不 同领域 的 互 动 行 为 , 学者对信任 问题开展了相关研究 。本文对不 同学科有关信任 4影 响 信 任 的 因 素 研 宄 的几 个 主 要 问题 综 述如 下 。 信任相关文献指 出, 施信方特质 , 受信方特征及环境 因素 都会影响信任 的形成 。 1 信任的定义 通 过 文 献 研 究 发现 ,不 同学 科 对 信 任概 念 的 界定 大 致 有 ( 1 ) 施 信 方 因 素 。社会 科 学 和 心 理 学 的相 关 研 究 显 示 , 个 以 下三 种 取 向 : 人 的人 格 特质 会 影 响个 人 的 信 任 意 愿 。R o t t e r ( 1 9 6 7 ) 认 为 信 ( 1 ) 从 施 信 方 角 度 来看 , 认 为信 任 是 施 信 方 自愿去 相 信 他 任与人格特质有关 , 他开发了一个人 际信任量表 ( I T S ) , 用 以 人, 即信任是施信方对 于受信方诚实及善意的信念 , 相信对方 测 量 人们 认为 他 人 可 依 赖 程 度 的 一般 倾 向 。 是可靠 的, 且会履行应尽的交易义务。 ( 2 ) 受信方因素。在判 断对方是否值得信任之前 , 施信方 ( 2 ) 从 受 信 方 角 度 来看 , 强 调信 任 的产 生 完全 取 决于 受 信 会考虑受信方 的各种特质 。综合相 关研 究发现,主要包括受 方 的行为能否满足施信方 的需求 。施信方会根据受信方的行 信方能力 、 正直、 善意三个 因素 。 “ 能力” 包括才能、 胜任 、 称 职、 竞争能力、 专业能力、 动态应变能力。“ 正直” 包括诚实 、 廉正、 为表现而对其产生预期 。 可信赖、 公开 。 “ 善意” 包括 关心 、 仁 慈、 善心、 善意、 响应。 ( 3 ) 从 信 任 双 方 互 动 的角 度 来 看 , 信 任 会 增加 施 信 方 的 风 可信、 ( 3 ) 环 境 因 素 。人 的能 力 是 有 限 的 , 通 常 限 于 自己 的专 业 险; 受 信 方 的行 为 不 受施 信 方 的 控 制 ; 如 果 双 方互 动 的结 果 敝 领域 。因此随着环境 的变化,对 同一个人或组织的信任程度 大于利 , 彼此之 间的信任就会消失。

人力资源管理中的信任建立问题研究

人力资源管理中的信任建立问题研究

人力资源管理中的信任建立问题研究一、信任在人力资源管理中的重要性1.1 信任是组织效能的基石在现代企业管理中,信任如同粘合剂,将团队成员紧密地凝聚在一起。

当员工之间、员工与管理层之间建立起深厚的信任关系时,信息流通就会变得更加顺畅无阻。

每个人都愿意分享自己的观点、经验和知识,这种开放和坦诚的交流环境促进了知识的共享与整合,使得团队能够集思广益,创造出更具创新性的解决方案。

信任也增强了团队的凝聚力,让每个成员都感受到自己是团队不可或缺的一部分,从而更加积极地投入到工作中去。

这种高度协同和默契配合的团队,往往能够在面对挑战时迅速作出反应,灵活调整策略,最终实现组织目标。

1.2 信任影响员工的工作态度和绩效信任对于员工的工作态度和绩效具有深远的影响。

当员工感受到来自组织和领导的信任时,他们会觉得自己的工作更有意义,更有价值。

这种积极的心理体验会激发他们的工作热情和创造力,让他们更加主动地去承担责任和任务。

信任也能够降低员工的心理压力和焦虑感,使他们在工作中保持平和的心态和稳定的情绪。

这种良好的心理状态有助于提高员工的工作效率和质量,从而促进组织整体绩效的提升。

二、信任缺失的原因分析2.1 沟通不畅导致的误解和猜疑沟通是建立信任的基础。

在许多组织中,由于沟通渠道不畅或信息传递不准确,往往会导致员工之间的误解和猜疑。

这些误解和猜疑可能会逐渐积累并发酵,形成一种不信任的氛围。

为了打破这种局面,组织需要建立有效的沟通机制,确保信息的及时、准确和透明。

通过定期召开团队会议、开展一对一交流等方式,让员工有机会表达自己的想法和感受,同时也能够了解他人的观点和立场。

这样可以减少误解和猜疑的产生,增进员工之间的相互理解和信任。

2.2 制度不健全引发的不公平感制度是保障组织公平正义的重要手段。

如果组织的制度不健全或者执行不力,就很容易引发员工的不公平感。

这种感觉会严重损害员工对组织的信任度。

为了解决这个问题,组织需要不断完善制度建设,确保各项制度公平、公正且易于执行。

信任研究综述

信任研究综述

信任研究综述(摘自本人书稿《信用体系演化的经济学分析》)信任是社会学的传统研究对象,近年来经济学的信任研究异军突起。

一、信任的社会学研究除了对信任内涵、信任种类细分的研究,社会学还深入研究了信任的作用或功能、信任与经济发展的关系等问题。

德国社会学家齐美尔在《货币哲学》中提出,没有信任,任何一种社会生活都不能展开和持续。

1958年美国心理学家多依奇对囚徒困境中的人际关系进行实验研究,该模型在社会科学研究中已广泛应用。

20世纪60年代,社会学的信任研究升温并先后有多部专著诞生。

尼克拉斯·卢曼(1967)在《信任》中提出,信任是一个社会复杂性的简化机制。

郑也夫(2003)进一步诠释了卢曼的学说,他认为这种机制“没有帮助我们消除风险,但是它帮助我们下定决心做出决策,下决心跳进不确定性里面,去行动”。

1995年福山的《信任:社会美德与创造经济繁荣》、阿兰·佩雷菲特的《信任社会》相继问世,1999年福山又推出了《大分裂:人类本性与社会秩序的重建》。

他们从信任的角度分析社会经济的发展,使信任研究引起了更为广泛的关注。

林南(2001)的《社会资本》提供了信任和信用研究的新视角。

福山认为建立在宗教、传统、历史习惯等文化机制之上的信任程度构成一个国家的社会资本,一个国家的信任度高低又直接影响企业的规模,进而影响该国在全球经济中的竞争力。

尹继佐、乔治·恩德勒主编的《信任与生意:障碍与桥梁》,郑也夫主编的《信任:合作关系的建立与破坏》较集中地介绍了国外信任研究的前沿成果。

马克·E·沃伦主编的《民主与信任》涉及到社会学、政治学、心理学等多个学科。

国内外不少学者评价了我国的信任状况。

史密斯(1894)的《中国人的性格》和孟德斯鸠(1895)的《论法的精神》都提出中国人可信任度不高的观点。

1990、97年Inglehart为了完成世界价值研究计划,先后在40多个国家做了抽样调查,结果显示中国人认为大多数人值得信任的比例分别为60%、50%,居于被调查国家的前列1。

关系质量研究述评共3篇

关系质量研究述评共3篇

关系质量研究述评共3篇关系质量研究述评1关系质量研究述评关系质量是指人际关系中的情感、信任、沟通、互动和互惠等方面的质量。

近年来,随着社交网络的普及和人们对人际关系的关注度增加,关系质量的研究逐渐引起了学术界和社会的关注。

本文将围绕关系质量的定义、影响因素和提升方法等方面进行述评。

一、关系质量的定义关系质量是指人际关系中的情感、信任、沟通、互动和互惠等方面的质量。

它是人际关系发展过程中的结果,能够影响个体的生理健康、精神健康和幸福感等方面。

关系质量包括三个维度,即情感维度、行为维度和认知维度。

情感维度是指个体对他人的情感体验,包括亲密度、情感支持和生活满意度等。

行为维度是指个体在关系中的表现,包括互动频率、情感表达和支持行为等。

认知维度是指个体对他人的所知所思,包括信任度、共享程度和消极认知等。

二、影响关系质量的因素1.人格因素。

人格是影响人际关系质量的重要因素。

开放性和外向性等人格因素与关系质量的正向相关性较强,而神经质和多疑性等人格因素与关系质量的负向相关性较强。

2.社会支持。

社会支持对人际关系质量具有重要影响。

获得家庭、朋友和同事等多种渠道的支持能够提高个体的生活幸福感和心理健康水平,从而提高关系质量。

3.情感表达。

情感表达是关系质量中的重要组成部分。

个体在关系中表达情感的频率、方式和程度等因素与关系质量密切相关。

对他人的关心和爱护等积极情感表达方式能够缔造健康的关系,同时,消极的情感表达方式则会对关系质量产生不利影响。

4.沟通技巧。

良好的沟通技巧有助于促进关系质量的提升。

个体的沟通效果、沟通方式和语言表达能力等与关系质量的发展密切相关。

在沟通过程中,个体应当注意表达清晰、理解他人和倾听等技巧,以提高沟通质量和关系质量。

三、提升关系质量的方法1.加强情感表达。

个体应当通过多种方式表达自己的情感,包括言语、行为、礼物等。

同时,应当积极地从他人的情感表达中获取情感支持和理解。

2.改善沟通方式。

大学生人际信任现状调查及影响因素研究

大学生人际信任现状调查及影响因素研究

大学生人际信任现状调查及影响因素研究引言人际信任是社会交往中至关重要的因素之一,尤其在大学生群体中更是一项关键的能力。

本文旨在调查大学生人际信任的现状,并分析其影响因素,以期为大学生人际关系的提升提供一定的参考。

一、调查方法和过程本调查采用问卷调查的方式进行,共发放了500份问卷,回收有效问卷398份,有效回收率为79.6%。

问卷包括了个人基本情况、人际关系满意度以及人际信任感的量表。

二、调查结果分析1. 大学生人际信任现状根据问卷调查结果,大学生人际信任感整体较为薄弱。

有58.3%的大学生表示对陌生人存在一定的戒备心理,只有41.7%的大学生能够较为自然地与他人交流和建立信任关系。

这表明大学生在人际交往中存在一定的问题。

2. 影响大学生人际信任的因素本调查分析了以下三个方面的因素对大学生人际信任的影响。

(1)个人因素个人因素是指大学生自身的特点和能力。

问卷结果显示,大学生的自尊水平与人际信任感密切相关,自尊水平较高的大学生更容易建立信任关系。

性格外向的大学生对他人的信任感也更高。

(2)社会因素社会因素是指社会环境对大学生人际信任的影响。

调查结果表明,社会支持对大学生的人际信任有着积极的影响。

大学生在感受到社会支持时,更愿意去信任他人,同时也更容易获得他人的信任。

(3)互动因素互动因素是指大学生与他人进行交流和互动的方式和频率。

调查结果显示,经常参与集体活动和团队合作的大学生在人际信任方面更具信心。

通过积极参与互动,大学生能够培养自己的人际信任感。

三、影响因素分析以上分析结果可知,个人因素、社会因素和互动因素对大学生人际信任都有着较为显著的影响,而这些因素之间也存在内在的联系。

个人因素是影响人际信任的基础,大学生需要具备一定的自尊和外向的性格特点。

而社会因素则提供了一个支持性的环境,社会支持对于大学生信任他人的积极引导是至关重要的。

互动因素通过具体的实践和互动活动,培养大学生的人际信任感,同时提供了丰富的经验积累机会。

人际信任研究及其在组织管理中的应用

人际信任研究及其在组织管理中的应用

人际信任研究及其在组织管理中的应用2004年03月08日来源:文章来源:心理科学进展200203作者:林丽张建新【英文标题】RESEARCH ON INTERPERSONAL TRUST AND ITS APPLICA TIONS IN ORGANIZATION MANAGEMENT.Lin Li,Zhang Jianxin(Institute of Psychology,the Chinese Academy of Sciences,Beijing 100101)【作者简介】林丽张建新中国科学院心理研究所,北京100101【内容提要】组织中的人际信任,可以促进组织成员之间的沟通,增强组织凝聚力,提高工作效率,从而降低组织运行和管理成本。

因此,心理学、社会学和管理学等从各自的角度对组织中信任问题进行了大量研究。

该文综述了国内、外对组织人际信任的研究。

首先探讨了几种基本的信任定义;然后重点介绍了在组织中建立人际信任以及导致信任破坏的个人因素、人际互动因素以及组织环境、社会文化等宏观因素;最后从组织管理的角度展望了信任研究的未来方向。

【英文摘要】Interpersonal trust,if obtainable in an organization,can enhance communication among members,increase work efficiency,and in turn reduce the managerial cost of the organization.Therefore,many researches on trust have been increasingly carried out in various social sciences,such as psychology,sociology and management studies.This article summarizes a large number of trust studies found in international and domestic journals.Several basic definitions of the trustconcept were discussed at first;then the impacting factors constructing and destructing interpersonal trust in organization management were introduced.These factors appear to exist on various levels,from individual factors such as personality traits,to variables such as judgment of target person's social category on interpersonal level,and to macro level factors such as cultural influence.At last,development of interpersonal trust study in the future was explored from the perspective of organizational management.【关键词】人际信任/人际信任度/可信度Interpersonal trust/communication among members/work efficiency/managerial cost/credibility.【正文】1引言对人际信任的研究,一直受到社会学家、心理学家和管理学研究者的关注。

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心理科学进展 2008,16(2):328~334 Advances in Psychological Science

328 组织中人际初始信任研究述评* 韦慧民 龙立荣 (华中科技大学管理学院,武汉 430074)

摘 要 组织中日益普遍而频繁的新工作关系提出了高初始信任的需要。信任方的信任倾向与资源状况、被信任方的群体类别与组织角色、第三方关系和组织特征可以为初始信任决策提供推断依据,降低决策风险。已形成的初始信任水平影响后期信任的发展、心理契约违背的知觉、合作意愿、工作态度、组织公民行为和绩效。文章最后指出了在中国文化背景下组织中人际初始信任领域需要进一步研究的问题。 关键词 人际信任,初始信任,认知捷径,第三方关系,组织心理学。 分类号 B849;C93

1 组织人际初始信任 新入职、工作调动、重组、实施虚拟团队或者临时任务团队以及项目管理,常常出现新的工作关系。随着项目、服务团队的增加,参与新团队的可能性也相应增加。新的工作关系需要彼此快速信任,高初始信任的需要日益增强[1,2]。 人际信任是基于对对方意图和行为的积极预期,愿意向对方暴露自己的弱点并且不担心被利用的一种心理状态[3,4]。人际信任包含两个要素:信任意向(trusting intention,愿意依靠对方)和信任信念(trusting belief,相信对方是仁慈的、诚实的、有能力的和可预测的)。人际信任直接或者间接地影响着众多的组织结果变量,包括个体以及群体的工作绩效、组织承诺、离职意愿、组织公民行为和工作满意度等[5,6]。 初始(Initial)意指双方最初相遇或相互作用的阶段。“初始关系”(initial relationships)没有交互作用的历史[1]。初始信任即指在最初的相互作用过程中,信任方在一定程度上相信并且愿意依靠对方的一种心理状态。 在组织背景下发展人际信任的一个关键的时间框架就是在关系的初始阶段。对他人的态度一旦形成,可能会左右个体对其后期信息和行为的解释,希望保持与先前态度的一致,出现所谓自我实现的预言。费斯廷格(1957)的认知失调理论也认为认知的不协调会导致心理冲突,由此引起紧张不安, 收稿日期:2007-06-25 * 国家自然科学基金资助(项目号:70671046)。 通讯作者:龙立荣,E-mail: lrlong@mail.hust.edu.cn 促使个体努力设法减轻或消除不协调。其中常用的一种方法就是避免接触与已有认知因素相矛盾的信息,以保持认知的稳定与连贯。初始信任就可能影响个体的认知定势,致使信任的发展倾向与其初始方向保持一致,或者更高或者更低。因此,初始信任水平是很重要的,因为它可能开始于一个负面的趋势[7,8]。

根据信息加工的观点,信任方作为信息处理者,信任作为信息处理的结果。在关系的不同阶段,所利用的信任的信息基础可能是不同的。一些信任研究者认为信任是随着时间逐渐发展起来的,但也有研究发现,组织成员在几乎不认识的情况下也可以彼此拥有高水平的信任。在组织情境下,关系长度与可信度知觉相关并不显著,关系长度只是调节信任基础与可信度之间的关系[9]。所以研究组织情境

下初始信任的影响因素是必要的,有助于解释高初始信任的悖论。

2 组织人际初始信任的前因变量 组织中的人际初始关系缺乏相互作用的历史,信任方没有具备有关被信任方特征的直接信息并以其作为初始信任的依据。此时,一方面,信任方在初次见面时会形成对被信任方的第一印象。这种第一印象会对认知产生一定的影响作用,可能导致先入为主的结果。初始信任水平的高低有可能受到第一印象的影响。另一方面,被信任方可能采取印象管理手段,即经由行为去沟通关于自己和他人间的一些信息,旨在建立、维持或精练自己在他人心目中的形象,希望提高自己在他人心中的可信度。 但是初始信任方要避免盲目信任,减少信任关第16卷第2期 组织中人际初始信任研究述评 -329- 系中的风险,还会设法获得其他尽可能多的信任线索以作出风险尽可能小的初始信任决策。在组织情境下形成的信任,既可能受到组织特性的影响,也可以从中获得信任线索。具体而言,组织情境下的人际初始信任线索包括信任方自身的特征、被信任方的群体类别和组织角色、第三方传递的间接信息以及组织特征。 2.1 信任方特征对初始信任的作用 不同的人格类型、发展经历和文化背景使个体具有不同的信任倾向(disposition to trust)[3]。信任倾向具体体现在两个方面:对人性的信心(faith in humanity)和信任立场(trusting stance)。对人性的信心反映了个体在一定程度上相信非特定的他人是可信的,这种特征将可能影响初始的信任信念[10]。信任立场指个体在不同环境下对待不同的人总是一贯地从人们是善意和可靠的角度出发的态度。高信任立场的人有意识地选择去相信他人,相信不管对方是否可靠,只要把人们当成善意的、可靠的去对待,就可能得到更好的人际交往结果[7]。信任立场直接支持个体的初始信任意向。 首先,关系的时间框架对于预测信任倾向的效果是重要的。在初始关系中,信任方没有对方不可信的经验,信任信念与信任意向应该是特别一致的。因此,在组织新成员关系中,对人性的信心和信任立场两种信任倾向都对初始信任的水平产生积极影响。具体表现在初始信任比随后发展关系中的信任更受到信任倾向的影响。 其次,初始信任的情境可能是模糊的,而信任倾向对在高模糊性和新奇性环境中初次相遇的双方间的信任有更大的影响作用[7]。所以,在新工作关系中,如果组织情境模糊,当组织相关信息不明确时,如组织特性、双方的新工作角色和工作任务等的不明晰,信任倾向对初始信任的影响作用将会更大。 再者,有关具体对方的信息可以获得之前,信任倾向将会更大程度地影响初始信任水平。初始信任方没有与对方有关的直接经历或知识,又没有任何其他被信任方信息来源时,信任倾向与初始信任水平之间呈现更强的正相关关系[11]。 Spector和Jones(2004)对8个行业127名专业人员的研究发现,信任方的信任立场与对项目团队新成员的初始信任水平正相关[7]。Becerra和Gupta(2003)对一家跨国公司的管理者间信任的研究表明,沟通频率调节信任方的一般态度倾向与对特定的个体的可信度知觉之间的关系。在低沟通频率时(几乎没有沟通,如新工作关系中),信任方的一般态度倾向更能影响对工作伙伴的可信度知觉。而且,在双方几乎没有沟通的情况下,通过改变个体的一般态度倾向对于提高信任更有效[12]。

除了信任方的信任倾向影响初始信任之外,信任方拥有的资源状况也会影响初始信任水平的高低。吉登斯(1991)认为,占有大量资源可以使人具有一种更加开放,更加乐观,更富同情心,更自在的人生态度,而这种人生态度可以增强对他人的信任感。反之,缺乏资源可能导致对他人充满疑心,因为其相对易损性高,他人失信带来的潜在损失可能是灾难性的。Luhmann(1994)认为一个人掌握的资源越少,其“灾难阈限”(disaster threshold)越低,相对易损性越高,他越不愿意冒险信任他人;相反,一个人掌握的资源越多,其“灾难阈限”越高,相对易损性越低,他越愿意冒险信任他人。资源包括收入和财富、稳定的工作、权力、教育和社会网络。这些资源都有助于降低相对易损性,增加人们的信任感[13]。在组织情境下,行业特性、信任

方所处的层级位置有可能影响信任方的资源状况,从而影响初始信任的水平。因此,行业相对稳定、收入较高的组织中的成员,拥有一定权力的管理者可能更容易产生较高的初始信任。 在初始信任中,对被信任方的特征了解较少,信任方的特征对于信任的影响作用更为突出。可以想见,信任方资源的多少对于初始信任的影响作用比对随后关系中的信任的影响更大。 2.2 群体类别、组织角色对初始信任的作用 来自组织特定群体的个体可能仅仅因为共享的群体成员身份而对彼此拥有更高的类别信任。另外,组织角色创造了组织成员间共享的理解,如相信角色所有者经过相应的训练和组织社会化过程,拥有完成角色任务的能力和责任感,从而促进了角色信任。类别信任与角色信任一样,构成去个性化信任(depersonalized trust),是组织内存在的推断性信任的重要形式[14]。

在关系的开始阶段,没有交互作用的历史,个性化信息缺乏,可以获得的最突出的线索有可能是类别与角色信息,如年龄、性别、专业、层级关系。此时的信任可能基于认知捷径(cognitive shortcut),如依靠来自于群体成员身份或者刻板印象的快速认-330- 心理科学进展 2008年 知线索,替代个性化信息,从而减少有关对方的意图和能力的不确定性,降低建立信任的知觉需要和成本,结果使得可信度的信念常常与社会和组织的群体类别或组织角色相联系[14,15]。 有研究表明,新关系中的信任方,没有额外的信息可以考虑时,更可能使用基于群体的图式(schemas)处理信息,从而将信任基于群体成员身份的相似性之上。在新任务团队中,同一归类(Unit grouping)可以使得个体立即产生组内认同感,进而形成对于团队内另外成员的信任信念。社会认同理论(social identity theory)也强调信任基于知觉到的人口相似性。如,Hogg和Terry(2000)认为个体需要减少不确定性,通过明确自己与他人的相似性与差异性以提高自尊和自我认同。个体可以利用原型(prototypes)进行社会比较,强调群体的原型特征,增大群内相似性和群间的差异性。如Levin等(2006)对3个不同行业的3家公司进行的现场研究,发现新关系中相同性别与可信度知觉正相关[9]。Keller(2001)的研究表明,群体成员间人口学特征的相似性促进人际信任的形成[8]。Spector和Jones(2004)的研究结果发现,信任方的性别与被信任方的性别之间存在着交互作用,影响初始信任的水平。具体表现在,男性对于新的男性团队成员显示出比对新的女性团队成员更高的初始信任水平[7]。 但是,相似信任、不相似不信任的变化图式并不能有效解释不相似群体成员身份在人际信任中的作用。因为,不相似群体成员身份既可能引起不信任,也可能引起信任。合作和竞争的群体间相互依存关系更能解释不相似群体成员身份对于信任发展的影响作用[15]。 具体而言,人们对其所属的群体产生情感,并且往往将积极的信念和情感与自己所属的群体相联系。对其他群体也会产生情感,但是与其他群体相联系的信念和情感受到自己的群体成员身份和群体间的相互依存关系的影响,有可能是积极的、消极的或者中立的[15,16]。当认为其他群体(如专业,部门等)对自己的群体有帮助或者合作就可能产生该群体成员可信的积极信念;相反,如果认为其他群体与自己的群体竞争,则可能产生对方不可信的负面信念[17]。对群体的情感和信念可以影响到对其中具体成员的知觉、情感和信任动机,进而影响初始信任水平。所以,在新工作关系中拥有很少的个体信息,也不会妨碍可信度知觉的评价。因为,组织情境可以提供许多特有的组织群体信息,如专业群体、部门等等,作为信任推断的依据。例如,Meyerson(1996)在研究临时工作系统中专业人员之间信任的发展时,发现当个体对其他专业群体的能力有积极的信念和“善意”的期待时,可以对来自不同专业群体的成员产生快速信任[2,15]。

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