人教部编版二年级上册语文口语交际《做手工》说课(共18张PPT)
谢谢
交际 师生互动 生生互动 群体互动
教学设计及设计思路
通过创设教学情境，激发学生的参与热情。 情境法 通过创设交际情境，培养学生的交际兴趣。
范例法
以视频为范例，指导学生按顺序说和注意听、 记住主要信息。
以师生交际为范例，指导学生进行生生互动、 群体互动交际。
教学设计及设计思路
自主学习法
通过学生自主发现表达方法为学生营造宽
在活动中和同学们进行交流
完善讲解过程
教学目标
培养良好的听说态度和语言习惯
说的方面
听的方面
教学重点 教学重点 教学难点
把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。
注意听，记住主要信息。 能大胆地向说话的人提出问题。
培养学生按照顺序说完整话的能力
教学设计及设计思路
口语交际的教学目的是培养学生口语交际能力，促 进学生口语发展，从而提高学生整体综合素质。
随机抽取
教学反思
完成一件自己喜欢的手工 示范介绍手工鼓 按顺序介绍手工制作过程 师生交际的示范 一对一和一对多的生生交际
教学反思
对于不善于表达的学生的关注不够
如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课 堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。 在今后的教学中，还应当注意和改进。
教学反思
每一节口语交际课都应该成为发展孩子口语 表达的一粒种子，一次契机。每一次口语交际课 都应该成为孩子日常生活中与人交流的一个小舞 台。总之，口语交际是人们交流思想、传播信息、 表达情感的重要形式。而如何上好口语交际，仍 需要我继续学习，不断探索。
松的交际环境。
合作学习法 通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语 交际能力。
教学设计及设计思路
1.创设交际情境
介绍亲手制作的Biblioteka 工“是什么”进入本课口语交际的主题“做手工” 激发学生的兴趣 敢说 乐说
教学设计及设计思路
2.提供交际方法
学习“表达”的方法 巧手 “巧巧手工屋” 巧嘴 按顺序讲解手工的方法
教学设计及设计思路
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
教学设计及设计思路
3.尝试交际体验
把自己怎样构思、怎样 制作过程的具体经过介 绍给同桌。
全班同学都参与到了交 际互动中，体验同伴交 际带来的快乐感受。
教学设计及设计思路
4．反馈交际成果 自主
一对一 一对多
《口语交际：做手工》说课
目录
1 2 3 4 5
设计意图 学情分析 教学目标 教学设计及设计思路 教学反思
设计意图
倾听手工制作过程
学会按顺序讲解做手工的方法 交流手工制作过程 能够按顺序描述清楚制作经过
学情分析
掌握了口语交际的基本方法 能够表达出自己的想法
课前制作手工 带到学校交流 评价学习优点
合集下载
人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：做手工》课堂教学课件PPT公开课
谢谢观看
Thank You!
2.其他同学注意听，记住主要信息。
我要把他说的使用材料 和制作方法都记清楚。
交际指导
1.做一做：课前动手制作手工作品。如，用毛线 编织中国结，用塑料瓶做花篮……
2.讲一讲：小组交流、汇报制作过程。先想一想 自己是怎么完成这个小作品的，再按照一定的顺序 在小组内介绍制作方法。可以用上“先……再…… 然后……最后……”的句式。注意说清楚名称、所 用的材料，以及主要步骤。还可以试着边做边讲解。
口语交际：做手工
交际指导
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作 品带到学校，告诉同学你做的是什么，是 怎么做的。
做手工
请制作人带着自己的手工作品说一说： 做的是什么？是怎么做的？
要求： 说——把步骤说清楚 听——认真听，有不明白的地方 礼貌地提问或补充。
交际贴士 1.按照制作的先后顺序说。
首先把挂历纸裁 成正方形然后画上 象棋格子做棋盘， 再把……
怎么做？（先 接着 然后 最后）
感受或道理
交际示范
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我 用硬纸片卷成圆筒状，用胶水粘起来做成机 身，然后用剪刀剪出机翼，将机翼贴在机身 上并固定好，这样，一个简易的飞机模型就 做好了。
交际示范
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉 花做成娃娃的身子，再用线将娃娃的身子、四肢 和脑袋缝在一起固定好，接着给她缝制衣服，最 后用黑色毛线做成她的长头发。这样，一个可爱 的布娃娃就做好了。
交际指导
3.听一听：听的同学认真听，听完后说说记 住了哪些主要信息。有不明白的地方，要礼貌 地提问。
4.评一评：各小组推荐做得好、说得好的同 学在全班进行展示，老师指导、评价，全班同 学评出“最佳小个手工？
人教部编版二年级语文上册《口语交际做手工》PPT课件
【魔力闯关】
请根据自己制作手工的过程、思维导图、模版，把做手工过程记录下来。
【童诗赏读】
【交际魔方】 魔方一：观察、发现、欣赏：手工作品
（一）手工材料工具准备 （二）制作步骤
（三）做后展示与感悟
（感受）
魔方四：根据思维导图、模版按图说写
做手工——瓦楞纸小红牛 有的人喜欢踢（ ），有的喜 欢（ ），可我却喜欢做—— 瓦楞纸纸工。 上课前，老师让我们回家准备 瓦楞各色纸，胶水，手工小剪刀。 上课了，老师先教我（ ）， 接着（ ）， 然后（ ）， 最后（ ）。 哈哈（ ）。 老师说：做手工不但可以培养 我们的动手能力，还能让大脑更聪 明。我爱做手工，就像（ ）爱 （ ）一样。
【小组合作制作、交流、汇报】
我做的手工——（
）
人有两件宝，双手和大脑。 小手会做工，大脑会思考。 动手又动脑，我们会创造。 我喜欢的手工是——纸杯创意。 今天，美术课上，大鼻子老师教我们 做手工。 我先（ ）， 接着（ ）， 然后（ ）， 最后（ ）。 哈哈！我的手工真是（ ）。 我今天玩得（ ）。
部编本新人教版二年级语文上册课件
课前3分钟：读读背背儿歌《两件宝》
两件宝 人有两件宝， 双手和大脑。 小手会做工， 大脑会思考。力话题】
人的大脑，越用越灵。十指连心， 因此，有科学表明，爱动手的人大脑 会越来越聪明，因此有人说：“心灵手 巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相 促进，眼手脑并用，让我们创意无限。 今天，我们学习：做手工。
统编版语文二年级上册第二单元 口语交际 做手工 (课件)(共24张PPT)
“巧嘴”星比试要求
能把制作过程说清楚，让 听众一听就能记住，则可 获得 “巧嘴”星。
怎样才能把过程说清楚呢？
曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办 法。把大象赶到 一艘大船上，看船身下沉多 少，就沿着水面，在船舷上画一条 线。再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
“小手工，大比拼”评价表
分组展示手工作品 1.小选手介绍手工 2.小评委评比打星
23
读一读《曹冲称象》中 的这个片段，想一想，曹冲 是怎么把称象的过程说清楚 的呢？
——《曹冲称象》
我知道了。《曹冲 称象》的这个片段中， 曹冲陈述称象的方法时， 用了“先”“再”这两 个表示顺序的词语。
运用表示顺序的词语， 如“先”“再”“然后” “接着”“最后”，就能 把过程介绍得更加清楚、 有条理。
范例2：纸 花
我做的手工是纸花，需要的材料是粉色彩纸、红 色彩纸、剪刀、圆规、透明胶和绿色小 木棒。第一 步是把红色的彩纸剪成细细的花 蕊。第二步是在粉 色的彩纸上用圆规画出圆形 剪成花瓣，剪三到四层 花瓣。第三步是把花蕊 和花瓣一层层叠起来。第四 步是把花蕊和花瓣 都粘在小木棒上。
范例3：小刺猬
第一步
小鱼饼干制作示意图 第二步
第四步
第三步
老师也做了一块小鱼饼 干。这是制作示意图。请同 学们按示意图介绍小鱼饼干 的制作过程。
范例分享
第一步，把橡皮泥搓圆后 在桌子上按扁，捏出鱼的 身子； 第二步，在鱼身上添上鱼 鳍和鱼尾； 第三步，加上一条条鱼鳞； 第四步，给鱼加上眼睛， 按出花纹。
动物饼干制作指南
பைடு நூலகம்
划重点：做介绍时要说清楚手工的名称、制作材 料，尤其要说清楚制 作过程。制作过程可以用两种方 法来介绍，一种像说明书一样， 用第一步、第二步这 种分步骤的方式来介绍，一种是用上“先、 再、接着、 然后、最后”等表示先后顺序的词来介绍。
小学语文《口语交际：做手工》说课稿(附板书)课件PPT
六、说教学过程
环节一、谈话导入，激发表达欲望
1.背儿歌《人有两个宝》
2.昨天布置做的手工带来了吗？看，我把它们拍下来了。你们的小手真是太巧了。谁愿意站起来简单介绍一下自己的作品。说说作
品是什么，用什么材料做成的。
环节二、教师示范，交给表达方法
老师也做了一个，漂亮吗？想不想学？那就让老师来教教你吧，认真听的孩子才能学会。
5.请一位小老师介绍自己的手工作品，其余同学认真倾听。（有没有按顺序说，有没有说清步骤）
检查倾听情况，指名复述
环节三、同桌练习，相互交流 1.同学们，想不想把自己制作的方法告诉你的同桌？现在拿出自己的手工作品，同桌之间你教我，我教你。在说之前，我想提一点小小的要求，谁知道我 想提什么要求？ 指生说要求（按一定的顺序说，重点说清制作过程用上恰当的连接词。一个人介绍时，另一个人认真地倾听，记住主要信息，可以向介绍的同学提出疑问 或建议。） 2.学生交流，教师深入指导 环节四、班级展示，共同评议提高 1.教师出示展示要求 上台介绍的同学拿着自己的作品，用普通话介绍，声音响亮，重点说清楚自己是怎么做的。 台下的同学认真地倾听，记住介绍人说的主要信息。 2.指名介绍 3.指名评价、复述 4.再请2名同学介绍及复述 环节五、课堂小结 这节课，许多小老师们通过自己清楚，有条理的介绍，让我们学会了几种手工作品的制作方法。回家后，小朋友们可以当家人的小老师，向他们介绍这些 作品的制作方法，并一起动手动脑玩创意小制作。
2.孩子们听了我的介绍，你知道我的手工作品是（
），用到的材料（
），我是怎么做成的（
）。
指名说
3.你学会了吗？
指名复述制作过程。
4.总结：是的孩子们，我们在向别人介绍的时候也要这样按顺序说，告诉大家，你制作的是什么？需要哪些材料？并重点说清制作
口语交际：做手工ppt课件
我的小制作
剪纸示范 最后做四朵红色花瓣，黄色花蕊的小花。
剪纸示范 把做好的小花贴在万年青的周围就大功告成啦。
首先我用铅笔在鸡蛋上勾出轮廓；
然后分别用绿色、淡绿色的水彩笔给鸡蛋凃上颜色，顿 时鸡蛋像是穿 上了一件绿色的外衣； 最后再用彩笔勾出西瓜的花纹；我心想：真是 皇天不负有心人啊，我的西瓜彩蛋终于有模有样了。
折纸 东南西北作过程 时，可以用“先、然后、最后” 或“第一步、第二步……” 等表示顺序的词语，让表达更
加有序。
剪纸示范
然后把绿色卡片粘在一起成一个万年青叶片，把它粘在 花盆上方。用浅褐色纸剪小刺粘在叶片四周。
剪纸示范
接着用同样方法做其他几个大小颜色不同的万年青形状，也 用浅褐色剪小刺粘在它们的四周。
3.认真听，听完后说说记住 了哪些主要信息。
评议谁最棒 全班评议，看看发言同学的 内容是否符合要求、语言是否 流畅、重点是否突出。
课堂总结
介绍手工作品时，按顺序介绍清 楚很重要；认真是记清楚的关键。
自主作业
请同学们课下继续和同学介绍你 的得意之作，回家再介绍给爸爸妈妈。
再次巩固交际要求
按顺序说制作过程 1 不打断他人的介绍 3
第一步是…… 第二步是…… 第三步是…… 第四步是…… 第五步是
首先…… 再…… 然后…… 接着…… 最后……
2 认真聆听 4 记住别人说的主要内容
手工作品介绍大赛
手工作品介绍要求：
1.每组选派一位代表参加比 赛。
2.以小组为单位，为每一位 选手填写评价表。
统编版二年级语文上册
课文（二） 口语交际：做手工
人有两件宝
人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也做不好。 用手又用脑，才能有创造。 一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
人教版语文二年级上册《口语交际 做手工》PPT教学课件
口语交际
课前导入
你喜欢做手工吗？如果你要介 绍你的手工作品，你会如何介绍呢？
说一说
说一说 介绍清楚你手中的作品是怎么做的。 认真听听别人是怎么做出这么好看的手工作品。
说一说
欣赏手工作品一说
欣赏手工作品，找灵感
说一说
欣赏手工作品，找灵感
说一说
认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
一.在介绍的时候，老师用上了哪些表示先后顺序的词 语？ 先……再……然后……接着……最后…… 二.还可以用上哪些词表示先后顺序？ 第一步……二第步……第三步…… 三.你都记住哪些关键词句啦？ 对折、上大下小的近似椭圆形、颜色大小不一……
说一说
你可以这样来介绍：
大家好！我叫 。今天我带来的作品是
要的材料有
课堂小结
今天的活动结束啦，有兴趣的同学还可以互 相介绍自己的作品；或者听了别人介绍的手工作 品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自己动手 实践，不会做的地方可以向同学请教。
。
。需
它的制作步骤是这样的：先 。再 。然后 。 最后 。
我的作品介绍完了,谢谢大家！
说一说
看看别人是怎么介绍的：
A：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 圆筒状，用胶水粘起来做成机身，然后用剪刀剪出机翼， 将机翼贴在机身上并固定好，这样，一个简易的飞机模 型就做好了。我的作品介绍完了,谢谢大家！
说一说
看看别人是怎么介绍的：
B：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃 娃的身子，再用线将娃娃的身子、四肢和脑袋缝在一起 固定好，接着给她缝制衣服，最后用黑色毛线做成她的 长头发。这样，一个可爱的布娃娃就做好了。我的作品 介绍完了,谢谢大家！
说一说
哪位同学介绍得好，好在哪里？哪位同学最会听， 他（她）是怎么听的？
课前导入
你喜欢做手工吗？如果你要介 绍你的手工作品，你会如何介绍呢？
说一说
说一说 介绍清楚你手中的作品是怎么做的。 认真听听别人是怎么做出这么好看的手工作品。
说一说
欣赏手工作品一说
欣赏手工作品，找灵感
说一说
欣赏手工作品，找灵感
说一说
认真倾听别人的介绍，在听的过程中，记住主要信息。
一.在介绍的时候，老师用上了哪些表示先后顺序的词 语？ 先……再……然后……接着……最后…… 二.还可以用上哪些词表示先后顺序？ 第一步……二第步……第三步…… 三.你都记住哪些关键词句啦？ 对折、上大下小的近似椭圆形、颜色大小不一……
说一说
你可以这样来介绍：
大家好！我叫 。今天我带来的作品是
要的材料有
课堂小结
今天的活动结束啦，有兴趣的同学还可以互 相介绍自己的作品；或者听了别人介绍的手工作 品及其制作过程之后，选择喜欢的作品自己动手 实践，不会做的地方可以向同学请教。
。
。需
它的制作步骤是这样的：先 。再 。然后 。 最后 。
我的作品介绍完了,谢谢大家！
说一说
看看别人是怎么介绍的：
A：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 圆筒状，用胶水粘起来做成机身，然后用剪刀剪出机翼， 将机翼贴在机身上并固定好，这样，一个简易的飞机模 型就做好了。我的作品介绍完了,谢谢大家！
说一说
看看别人是怎么介绍的：
B：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃 娃的身子，再用线将娃娃的身子、四肢和脑袋缝在一起 固定好，接着给她缝制衣服，最后用黑色毛线做成她的 长头发。这样，一个可爱的布娃娃就做好了。我的作品 介绍完了,谢谢大家！
说一说
哪位同学介绍得好，好在哪里？哪位同学最会听， 他（她）是怎么听的？
最新人教部编版小学二年级语文上册《口语交际：做手工》说课稿名师课件
发展性目标
在创意手工中进行创意表达。
教学设计
情境生成策略、面语用
教学设计
第一版块 欣赏导课，激发 交际欲望
01 欣赏手工作品，创设交际情境 02 介绍手工作品，提供交际内容图式
03 渗透过程评价，培养交际习惯。
第二版块 “典型”示范，学得表达策略
1.创设当小老师教一年级弟弟 妹妹做手工真实的任务情境， 进行交际典例学习。
3.介绍制作手工步骤， 有意识运用表示顺序的 词语，实现深度语用。
2.回顾《曹冲称象》，学 习语言图式，获取交流策 略。
4.独白交际转向互动交 际，培养认真听、努力 记住重要信息的能力。
第三版块 “变式”教学，迁移表达策略
从阅读里来，向生活中去
口语交际 《做手工》
说课
学
生活实际需要
习
任
实用性阅读与交流
务
群
口语交际《做手工》
“实用性阅读与交流”任务群的 实施，既要落实语言文字积累与梳理 的基础性目标，又可以根据教学内容 为整本书阅读、跨学科学习创造条件。
教学目标
基础性目标
借助交际实践，运用“边说边 做”的交际策略，借助连接词把手 工制的步骤条理清晰地说清楚。培 养认真倾听努力记住主要信息和文 明交往的习惯。
对接生活，勾连旧知创意表达，在说 六页书制作的基础上，运用奇思妙想说创 作过程。由真实走向想向，灵活运用该表 达图式，实现全面语用。
堂
1、回顾本节课所学知识，熟 练掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
统编版语文二年级上册 口语交际：做手工 课件(共15张PPT)
如果你觉得同伴说得特别好，或者你特别喜欢他的作
品，就给他打星；评选出小组中的代表，在全班展示。
评价表 评价内容
打☆☆ ☆☆☆☆☆
同伴评价
我会说 我会听
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
用上顺序词有条理地把手工作品 的制作步骤说清楚；
在凝听时要认真，不明白的地方 要有礼貌地提问。
请同学们认真听老师的介绍， 边听边记，记住主要信息：老师做 的是什么，是怎么介绍制作过程的。
介绍作品前的问候语，介绍作品的名称。
大家好，我给大家介绍的是做纸飞机的制作过程。
第一，我将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出现
一条中心线。接着，右边的两角向中心线对折，折出尖
头。再将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。然后，
先……然后……接着……最后……
第一步…… 第二步…… 第三步…… 第四步……
用上顺序词，指名说说制作手工
作品的步骤。
认真听， 一边听一边思考制作过程，并记下来。 注意介绍顺序，记住主要步骤。不明白的地方可以 有礼貌地提问，加深印象。
四人小组合作交流，用上顺序词有条理地介绍自己的作品。 1.小组成员轮流介绍手工作品，说清楚做的是什么，用上 顺序词说清楚具体的制作步骤，说完后给自己打星。 2.同学说的时候，其他人认真听，边听边记，听完说说自 己记住了哪些信息，不明白的地方有礼貌地提问。
右边的两角再向中心线对折，将漏出的小尖角折上来。
最后，将纸翻过来，再沿着中心线对折，并折出纸飞机
的翅膀。
表示先后顺序的词语
大家好，我给大家介绍的是做纸飞机的制作过程。 第一步，我将一张长方形的纸对折再打开，纸的中间出 现一条中心线。第二步，右边的两角向中心线对折，折 出尖头。第三步，将长方形纸横着对折，尖头对准中心 线。第四步，右边的两角再向中心线对折，将漏出的小 尖角折上来。第五步，将纸翻过来，再沿着中心线对折， 并折出纸飞机的翅膀。
统编版语文二年级上册口语交际：做手工 课件(共33张PPT)
我把这个手工向日葵放在了我 的书桌上，它看起来就像真的向日 葵一样，超级好看的！你们也可以 试试看哦，相信你们一定能做出比 我更漂亮的向日葵！”
2 1
3
4
在介绍手工作品时，一定要按 顺序说清楚名称、材料、工具；倾 听的时候，要记住主要内容，遇到 不明白的地方，还要多问为什么。
说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说， 可以用上“首先、再、接着、然后、最后”等表示顺 序的词，还可以用上“第一步……第二步……”把手 工制作的过程说清楚。
比一比
1.在合作小组里，展开你丰富的联想，向小 伙伴介绍你的小手工。
2.比一比谁说得最好，推选出来在全班展示。
夸一夸
1.把你的小制作展示给大家。 2.请你夸一夸。 3.相互参观，评选“小巧手”。
交际范例
这个周末，老师让我们回家做一 个小手工。我灵机一动，打算做一个 简单又有趣的不倒翁。说做就做。回 到家，我立刻准备好制作不倒翁的材 料:鸡蛋 、橡皮泥、彩色油性笔或其 他绘画工具 、剪刀 、强力胶水、卡 纸、纸筒和其他装饰材料。
课文导入
同学们，今天我们来学习本单 元的口语交际部分——做手工。
口语交际：做手工
学习目标
学会向同伴展示自己的小制作，说清 楚自己的制作过程，能用上“先…… 再……然后……”的句式。 学会评价同伴的作品，能表达清楚、 明白。
交际要求
做手工
在班上展示自己的手工，说一说制作过 程。评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际范例
大家好！今天我向大家介绍的手 工作品是我折的纸飞机。折纸飞机的 步骤是这样的：
第一步
准备一张长方形的纸张。将长边对折再
打开，中间出现一条折痕。
第二步 第三步
右边的两角向中心线对折，折出尖头。 将长方形纸横着对折，尖头对准中心线。
二年级语文上ppt口语交际《做手工》说课 部编教材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
4．反馈交际成果
自主 随机抽取
一对一
一对多
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学反思
完成一件自己喜欢的手工 示范介绍手工鼓 按顺序介绍手工制作过程 师生交际的示范 一对一和一对多的生生交际
教学设计及设计思路
（三）学法
自主学习法 通过学生自主发现表达方法为学生营造宽 松的交际环境。 合作学习法
通过同桌交际和全班交际锻炼学生的口语 交际能力。
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学反思
对于不善于表达的学生的关注不够
如有些学生的小手工虽然做好了，但是在课 堂上，他们不是很积极、主动地参与到交际之中。 在今后的教学中，还应当注意和改进。
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
巧手 巧嘴
按顺序讲解手工的方法
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
教学设计及设计思路
（四）活动设计
2.提供交际方法
学习“交际”的方法
师生互动的交际 同桌的交际 全班同学的交际
二年级语 文上ppt 口语交 际《做 手工》 说课 部编教 材
1.创设交际情境