《报任安书》学案
《报任安书》教案
《报任安书》教案《＜报任安书>教案》一、教学目标1、了解司马迁的生平经历和创作背景，理解他忍辱负重著书立说的伟大精神。
2、掌握文中重要的文言实词、虚词和句式，提高文言文阅读能力。
3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的写作手法，体会作者复杂深沉的情感。
二、教学重难点1、重点（1）积累文言知识，理解文章内容。
（2）领会司马迁忍辱著书的精神内涵。
2、难点（1）理解文中复杂的情感和深刻的人生思考。
（2）分析本文的写作技巧和艺术特色。
三、教学方法诵读法、讲解法、讨论法、探究法四、教学过程（一）导入新课同学们，在历史的长河中，有一位伟大的史学家和文学家，他因李陵之祸遭受宫刑，却忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
这个人就是司马迁。
今天，我们就来学习他写给朋友任安的一封书信——《报任安书》，一起走进他的内心世界，感受他的痛苦与坚定。
（二）作者及背景介绍1、司马迁（约前 145 年—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
西汉史学家、文学家、思想家。
司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。
发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。
2、写作背景《报任安书》是司马迁写给其友人任安的一封回信。
任安，字少卿，曾任益州刺史、北军使者护军等职。
汉武帝征和二年（前 91 年），戾太子刘据起兵诛杀江充。
当时任安任北军使者护军，负责监理京城禁卫军北军。
戾太子派人持节到北军，欲调发北军兵。
任安受节，但闭门不出。
事后，汉武帝认为任安“坐观成败”“有二心”，将其下狱。
任安在狱中写信给司马迁，希望他能“推贤进士”。
司马迁于是写了这封回信。
（三）初读课文，整体感知1、教师范读，学生听读，注意字音、节奏和语气。
2、学生自由朗读，结合注释，初步理解文意。
3、教师检查学生的预习情况，提问文中重点字词的含义。
（四）研读课文，疏通文意1、学生分组，合作翻译课文，教师巡视指导。
《报任安书》学案
报任安书学案一、简介《报任安书》是唐朝时期韩愈所写的一封绝笔书信，给当时的任城令张籍写的，被誉为文学史上的巨作。
这封书信以讽刺的方式表达了作者对当时官场虚伪、阴险的不满和反对，并号召文人士大胆表达自己的见解。
本文将从文学、历史和道德等多方面探究这封书信的深刻意义，并总结出对当今社会的启示。
二、韩愈的文学艺术韩愈是唐朝文坛上的重要人物，他早年曾在咸阳教尝讽刺体文学，后来赴洛阳入仕，留下了许多经典作品。
《报任安书》是韩愈晚年创作的一篇书信，充满了浓重的文学艺术气息。
首先，韩愈用了反复的修辞手法，如“复之四时”，“历览前踪”，极大地增强了文章的说服力。
其次，他运用了咬文嚼字的技巧，不仅能够深入探究语词的内涵和外延，还能引起读者的共鸣和回味。
最后，韩愈运用了对比的手法，将自己坚守正义的精神和当时官场的腐败现象进行对照，形成了强烈的对比效果。
三、历史时代背景《报任安书》的产生，与唐朝晚期的政治和社会背景密切相关。
当时，唐朝内部斗争不断，洛阳、长安两个都城之间的政治、经济交流越来越少。
且正值朝堂上权力斗争激烈，许多官员推崇阴谋诡计和权术，甚至为了自己的晋升而不惜牺牲平民百姓的生命。
这种弱肉强食的社会现象，直接导致了民不聊生和人民断了希望的情况出现。
四、韩愈的思想和主张《报任安书》所表达的内容不仅涉及到文人的职业道德和社会责任，还属于韩愈在人生历程中不断积累、丰富和深化的思想。
他一方面抨击当时官场的腐败、虚伪现象，表示不屑于奉承谄媚之风，同时也倡导文人应拥有正义和决心，勇于表明自己的见解和坚持，希望能够以文化的力量改变社会。
以此，可见韩愈不但是一位文学巨匠，同时也是一位思想家和改革者。
五、对当今社会的启示《报任安书》虽然是唐朝时期的产物，但其中所蕴涵的道理和启示具有普遍性和时代性的特征。
一方面，我们应该秉持着追求真理，坚持正义的态度，不盲从、不奉承，重视人民的权益和利益，维护社会稳定和发展。
另一方面，文化的作用在当今社会也越来越凸显，作为国家走向中心地位的文化人，应该肩负起文化建设的使命和责任，勇于表达自己对于当今社会的看法和建议。
报任安书教案8篇
报任安书教案8篇报任安书教案篇1学习目标：1．了解《史记》的写作过程和成书原因。
2．感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。
3．体会__融议论、记叙、抒情于一炉的写作手法。
4．积累文中重要的实词、虚词和句式。
学习重点和难点：1.理解__的确思路，认识司马迁的人生观.价值观及其意义。
2.掌握更多大实词.虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。
课前预习一、写作背景《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。
司马迁因李陵之祸（对此稍作解释），被捕下狱，惨遭宫刑。
出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。
在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。
出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。
后来，任安以重罪（坐观成败）入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。
二、作者及作品司马迁，字子长，西汉人，我国古代杰出的史学家、文学家、思想家。
38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年，至太初元年(公元前104年)开始撰写《史记》。
天汉二年(公元前99年)因李陵事件被捕入狱，翌年遭受腐刑。
出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，全面地记叙了上自黄帝，下至汉武帝太初年间三千余年的政治、经济、军事、文化等多方面的历史发展情况，是我国古代历史的伟大总结。
全书包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。
它不仅是历史巨著，也是文学巨著，鲁迅誉其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对后世散文有着深远的影响。
三、基础知识1．文学常识__选自 ,是写给朋友任安的一封回信。
《史记》是我国第一部体通史，原名，它上起传说中的黄帝，下至汉武帝时期，共130篇，分为表，书，本纪，世家，列传。
报任安书学案答案
《报任安书》学案答案【知识梳理】二、给加点字注音nǎng、quē、qū、zhě、yì、bìn、yuán、jīlãi xiâ、Làmiù、chuí、tìtǎng三、指出下列句中的通假字并解释1. 诎，通“屈”，弯曲。
2. 关，通“贯”，套上。
3. 枪，通“抢”，撞击。
4. 以，通“已”5. 罔，通“网”，法网。
6.摩，通“磨”消灭，磨灭。
7. 底，通“抵”，大抵，大都。
8. 见，通“现”，表现。
9. 失，通“佚”，散失。
10. 责，通“债”。
四、解释下列加点的词语1、从前2、望：怨恨、抱怨|相：指代对方3、幸：希望|过：责备4、缺失的样子5、只是6、因为7、态度鲜明8、暴露9、被捕入狱10、法律11、陷身12、尽13、流传14、收集15、考察16、侮辱17、耻辱18、引退19、完全相反、违背20、应付、周旋五、解释下列古今异义词 1.谦词，像牛马一样供人驱使的人。
2.情意诚挚恳切。
3.夫为句首发语词;人：人们 4.妻子和儿女。
5．形容词，不同寻常。
6.处于卑贱的地位。
7.古义：言辞，言语8.自己的心愿;个人心意9.抒发愤懑10、立身处世，安身立命六、指出下列句子中画线词的意义和用法1. 古代剔去膝盖骨的酷刑；名词作动词，挖掉膝盖骨。
2.名词作动词，囚禁3.名词作状语，像乐师、优伶一样4.形容词用作动词，轻视5.为动用法，为……而死6.使动用法，使之受辱7、使动用法，使……受辱。
8、名词作动词，穿【合作探究】一、写出下列字词在不同句子中的含义1、亡①失去②逃跑③失去、丢失④灭亡的2、殆①大概②危险③接近于④倦怠、懈怠3、若①好像②假如③及、比得上④你的⑤这样4、就①完成②接受③靠近④成就⑤就任、赴任⑥登上⑦5、以①连词，来②介词，因为③介词，因为④介词，用⑤连词，来⑥连词，相当于“而”，表因果，因而⑦同“已”。
必修五文言文复习-《报任安书》复习学案
必修五文言文复习-《报任安书》复习学案1. 阅读材料1.1 《报任安书》《报任安书》为唐代大诗人王之涣所作，是一封给当时官员的奏疏信件，内容丰富，用词优美，充满了对家国、人民的关注和祝福。
它以一种深情而高峰的笔调，表达了作者对国家安宁、百姓幸福的期望和祝福。
在中国文化史上具有重要地位，也是必修五中文言文教学中的重要篇目。
1.2 学习笔记在学习《报任安书》时，我们需要关注以下几个方面：•了解王之涣的生平及其文学成就；•理解《报任安书》的背景及其所反映的时代背景；•掌握《报任安书》的基本意思；•学会分析《报任安书》的表达手法和语言特点。
2. 学习重点2.1 王之涣的生平及其文学成就王之涣是唐代著名诗人，其生平不为人知。
他是当时宫廷的高级官员之一，但更重要的是他以诗人的身份被后人称为“诗圣”。
王之涣的诗歌作品以豪迈、清新、高远的诗风为特色，有着浓厚的人文情怀和道德关怀。
他的《登鹳雀楼》、《凉州词》等诗篇都被誉为不朽之作。
2.2 《报任安书》的背景及其所反映的时代背景《报任安书》是唐朝晚期王之涣写给官员报任安石的一封信件。
当时的唐朝已经经历了长时间的仁宗朝，继位的明宗韩愈昏庸无道，政治腐败严重，经济发展滞缓。
此时，王之涣以其大公无私的形象，成为了唐朝社会中的一股明亮的力量，他的《报任安书》也因此成为了一道重要的历史文化瑰宝。
2.3 掌握《报任安书》的基本意思王之涣在《报任安书》中，以温和、恳切、朴实的语言表达了对报任安石的问候和祝福，向他表达了对当时政治和社会问题的关注和关心，并对他提出了切实可行的建议。
信件以“报任安石表章”为起点，陈述了作者对报任安石历任司谏员、抚顺刺史等职务的称赞和肯定。
接着，作者开始谈及时政、社会现状，表达对时局的关切，对国家的繁荣昌盛和人民的安康幸福表达了最大的期望和祝福。
2.4 学会分析《报任安书》的表达手法和语言特点《报任安书》是一篇情感真挚、语言优美，表现了王之涣文学风格的代表作品。
报任安书教案(精选8篇)
报任安书教案(精选8篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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报任安书导学案(含答案)
《报任安书》导学案一、学习目标1．理解本文的背景与司马迁的遭遇。
2．理解本文的思路，认识司马迁的人生观、价值观及其意义。
3．掌握更多的实词、虚词与句式，增强语感，提高对文言文的阅读能力。
二、背景材料及体裁1.背景资料《报任安书》是司马迁任中书令时写给他的朋友任安的一封信。
任安，字少卿，西汉荥阳人。
年轻时比较贫困，后来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的荐举，当了郎中，后迁为益州刺史。
征和二年（前91）朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子（刘据），戾太子发兵诛杀江充等，与丞相（刘屈髦）军大战于长安，当时任安担任北军使者护军（监理京城禁卫军北军的官），乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。
戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”，“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。
任安入狱后曾写信给司马迁，希望他“尽推贤进士之义”，搭救自己。
直到任安临刑前，司马迁才写了这封著名的回信。
在这封信中，司马迁以无比愤激的心情，叙述自己蒙受的耻辱，倾吐他内心的痛苦和不满，说明自己“隐忍苟活”的原因，表达“就极刑而无愠色”、坚持完成《史记》的决心，同时也反映了他的文学观和生死观。
（《报任安书》的内容）所以，这封信是一篇研究《史记》和司马迁的生活、思想的重要文章。
2．体裁“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。
古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如：《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《与山巨源绝交书》（嵇康）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。
《报任安书》可以说是居书信散文之首，为千古压卷之作。
三、知识积累1.给下列加点的字注音。
曩．蝼．蚁箠．楚诎．体槛阱．．圜．墙强．颜暴．肌肤占卜．缧绁．．．．愠．色倜傥羑．里髡．刑劓．刑刖．刑绛．色魏其．赭．衣贪生恶．死没．世孙膑．剌．谬2.找出下列各句中的通假字，并指出其含义。
(1)及以至是(2)被箠楚受辱(3)其次剔毛发 (4)幽于圜墙之中(5)见狱吏则头枪地 (6)古者富贵而名摩灭(7)网罗天下放失旧闻 (8)大底圣贤发愤之所为作也(9)则仆偿前辱之责 (10)及罪至罔加3.写出下列句中加点词语的古今异义①念父母，顾妻子古义：今义：②下流多谤议古义：今义：③意气勤勤恳恳古义：今义：④唯倜傥非常之人称焉古义：今义：⑤恨私心有所不尽古义：今义：⑥意气勤勤恳恳古义：今义：⑦大底圣贤发愤之所为作也古义：今义：4.一词多义①虽仆虽怯懦虽万被戮，岂有悔哉②而古者富贵而名摩灭盖文王拘而演《周易》退而论书策③以思垂空文以自见欲以究天人之际仆以口语遭此祸④就亦颇识去就之分矣草创未就是以就极刑而无愠色卒就死耳⑤道不得通其道然此可为智者道伐无道，诛暴秦⑥用而用流俗人之言用之所趋异也⑦重古人所以重施刑于大夫者重为乡党所笑⑧通通邑大都通古今之变通其狂惑5．解释黑体字的词语曩者请略陈固陋，阙然久不报，幸勿为过太史公牛马走《兵法》修列苦望仆不相师而文采不表于后世也唯倜傥非常之人称焉思垂空文以自见稽其成败兴坏之理与时俯仰今虽欲自雕琢要之死日太上不辱先勇者不必死节韩非囚秦衣赭衣古者富贵而名摩灭流俗之所轻也6．翻译课文，注意以下句子。
报任安书学案1
《报任安书》学案课时:第一课时编制：张慧红审核：编号：B5- -1【学习目标】1、了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。
2、了解“再、曩、辱、物”等词的意义和用法。
3、梳理本文的层次结构，学习本文层层深入、曲婉有致的、迂回曲折的行文艺术。
4、背诵有关语段和名句。
【问题导学】一、基础过关1、基础知识a)作者简介b)写作背景c)诵读课文，给加点字注音曩．者诎．体箠．楚槛．阱圜．墙惕．息羑．里强．颜赭．衣缧绁．．倜傥．．愠．色刺．谬倡．优2、文本理解1)速读课文，整体把握，口头概述大致内容（共分几大段及段意）。
2)研读1、2、3三段，完成问题。
a)找通假字并翻译其次诎体受辱(______通______，______)其次关木索(______通______，______)见狱吏则头枪地(______通______，______)及罪至罔加(______通______，______)b)解释加点字（注意词类活用/古今异义词）牛马走．．．（）再．拜言（）意气勤勤恳恳．．．．．．（）（）若望．仆不相．师．（）（）幸勿为过．（）略陈固陋．．久不报（）．．（）阙然固．主上所戏弄（）特．以为智穷罪极（）曷．足贵．乎（）（）以稍．凌迟．．（）（）倡．优所畜（）用．之所趋异也（）定计于鲜．也（）权倾．五伯（）审矣，何足怪．乎？（）及罪至罔．加（）古人所以重．施刑于大夫者，殆．为此也。
（）（）太上不辱．先（）流俗之所轻．也（）c)判断文言句式及翻译1）阙然久不报，幸勿为过( )译文：2）素所自树立使然也() 译文：3）李斯，相也() 译文：4）灌夫受辱于居室( )译文：5）声闻邻国()译文：d)翻译重点语句教以慎于接物，推贤进士为务。
()假令伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异？()而世又不能与死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。
()e)任安在来信中提出了怎样的要求？作者的态度是什么？（请用原文回答）f)本段核心句是哪句，在结构上的作用是什么？（）（）g)如果说第一段作者的感情是谦卑的，第二段的感情是致歉，那么第三段的感情是怎样的？请用一个词概括。
报任安书
《报任安书》复习学案【复习目标】1．复习落实重要文言知识。
2. 重点落实文言实词和文言虚词“何”。
3. 作文素材拓展运用。
课前案一、解释加点字词1.太史公牛马走．．．司马迁再拜言2.曩者．．辱赐书3.教以慎于接物．．4.推贤进士为务．5.意气勤勤恳恳．．．．．．6.若望．仆不相师．．，7.请略陈固陋．．。
8.阙然．．久不报．，幸勿为过．9.而世又不与能死．节者比．10.特．以为智穷罪极11.用之所趋．异也12.太上不辱．先13.被．箠楚受辱14.婴．金铁受辱15.积威约．之渐也16.见狱吏则头枪．地17.及以．至是18.权倾．五伯19.见狱吏则头抢．地20.曷．足贵．乎21.及罪至罔．加22.乃欲引节．．23.至激于义理．．．．者不然24.且勇者不必死．节25.亦颇识去就之分．矣26.恨私心．．．有所不尽27.左丘失明，厥．有《国语》28.以舒．其愤，思垂．空文以自见。
29.网罗天下放失．．旧闻．．30.稽．其成败兴坏之纪．31.亦欲以究．天人之际．32.则仆偿前辱之责．33.以通．其狂惑．．34.无乃．．与仆私心．．剌谬．．乎二、翻译下列句子1.曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务。
意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。
2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。
3.所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。
4.古者富贵而名摩灭，不可胜计，唯倜傥非常之人称焉。
5.今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？课堂案一、古今异义词1. 意气勤勤恳恳2.素所自树立使然也3. 念父母，顾妻子4.恨私心有所不尽5.唯倜傥非常之人称焉。
6.下流多谤议7.而文采不表于后世也 8.仆以口语遇遭此祸二、一词多义引1.“丁壮者引弦而战。
”《塞翁失马》成语：引而不发2.“常有高猿长啸，属引凄异。
”成语：引吭高歌3.左右欲引相如去。
4.乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。
司马迁——《报任安书》节选学案w
《报任安书》学案主备人：王璐学习目标1、了解背景与司马迁的遭遇，了解《史记》的写作过程和成书原因。
2、掌握重点文言基础知识。
3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
学习重点：掌握重点文言基础知识。
学习难点：1、文字疏通、词类活用现象。
2、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。
学习过程：课前预习一、走近作家、作品司马迁（约前145或前135~？），西汉著名的史学家，文学家、思想家。
字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。
天汉二年（前99），司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑，著有《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史，有较高的文学价值和史学价值。
鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
《史记》记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。
全书有12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇，50余万字。
在作为正史的二十四史中，《史记》是第一部。
二、写作背景天汉二年（前９９），李陵抗击匈奴，力战之后，兵败投降。
消息传来，武帝大为震怒，朝臣也纷纷附随斥骂李陵。
司马迁愤怒于安享富贵的朝臣对冒死涉险的将领如此毫无同情心，便陈说李陵投降乃出于无奈，以后必将伺机报答汉朝。
李陵兵败，实由武帝任用无能的外戚李广利为主帅所致，司马迁的辩护，也就触怒了武帝。
他因此受到“腐刑”的惩罚。
对于司马迁来说，这是人生的奇耻大辱，远比死刑更为痛苦。
在这一场事件中，他对专制君主无可理喻的权力、对人生在根本上为外力所压迫的处境，有了新的认识。
他一度想到自杀，但他不愿宝贵的生命在毫无价值的情况下结束，于是“隐忍苟活”，在著述历史中求得生命的最高实现。
终于在太始四年（前写于这一年的《报任安书》中，司马迁对于自己的际遇和心情作了一个完整的交待。
本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。
司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。
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《报任安书》学案一、学习目标：⒈了解《史记》的写作过程和成书原因，理解本文的背景与司马迁的遭遇。
⒉掌握“辱”、“意气”、“就”等实词和“于”“之”“以”等虚词的用法，积累本文通假字、古今异义现象，以及被动句等特殊句式。
⒊有感情地朗读，增强语感，提高对文言文的阅读能力。
⒋通过具体句段，揣摩体会作者遭受奇耻大辱后的精神苦痛和着书雪耻的顽强意志。
正确认识司马迁坚韧勇敢面对挫折的人生观以及他忍辱苟活，为完成志愿的价值观和现实意义。
二、自读内容：（一）作者及作品司马迁，（约前145或前135－？），字子长，夏阳（现陕西韩城）人。
西汉史学家、文学家、思想家。
太史令司马谈之子。
少时受其父熏陶，得以诵读古文经典，又曾受业于经学大师董仲舒、孔安国。
二十岁后，多次漫游全国各地，游览名山大川，考察风土人情，采访旧迹史料。
后继父职，任太史令。
天汉二年（前93）前后，完成《史记》这部历史著作。
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝约三千年间的历史。
全书130篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共52万余字。
本纪（），世家（），表（），书（），取材丰富，态度严肃。
《汉书》称刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文直，其事赅，不虚美，不隐恶。
”《史记》被列为中国第一部“正史”。
自此以后，历代“正史”的修撰从未断绝，汇成一条文字记载的历史长河，堪称世界史学史上的奇迹。
《史记》有很高的文学价值，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
(二)写作背景：司马迁因“李陵之祸”被捕下狱，惨遭宫刑。
出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为—般士大夫所鄙视。
在这期间，任安写信给他，希望他利用中书令的地位“推贤进士”。
出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，司马迁觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。
后来，任安以重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。
（三）解题及文体《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。
“书”是古代的一种文体，就是“书信”的意思。
古人写信，多有题目，说明是写给谁的信，信题多为“报……书”“答……书”“与……书”“上……书”“寄……书”等，例如《答司马谏议书》（王安石）、《与朱元思书》（吴均）、《上枢密韩太尉书》（苏辙）等等。
三、合作学习（一）照注释，诵读课文，扫除字词障碍。
曩．者（）诎．体（）关．木索（）摩．灭（）大底．（）放矢．（）前辱之责．（）头枪．地（）暴．肌肤（）箠．楚（）圜．墙（）囹圄．．（）愠．色（）．．（）强．颜（）槛．（）缧绁倜傥．．（）怯懦．．（）阕．然．．（）臧．获（）膑．脚（）闺阁（）轩辕．．（）剌谬．．( )．．（）被戮(二) 自读课文，整体把握，理清思路。
第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：（三）研读第一段⒈解释下列词语曩．者：司马迁再拜．．言：意气勤勤恳恳：若望仆不相师：请略陈固陋：阕然久不报：幸勿为过．：牛马走、再拜、足下、辱、幸、仆、固陋：⒉第一段写了什么内容？这样写的目的又是什么？第一段主要写了：。
其目的：（四）研读第二段1.解释词语夫人情．．莫不贪生恶．死：顾妻子：至激于义理．．者不然：乃有所不得已也：仆于妻子何如．．哉：亦颇识去就之分．：恨．私心有所不尽：鄙陋没世：2. 请找出体现司马迁人生观的语句。
（五）研读第三段⒈解释划横线的字词，并翻译文句。
⑴意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。
仆非敢如此也。
请略陈固陋。
阙然久不报，幸勿为过。
⑵所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世而文采不表于后世也。
2. 解释下列加点词：⑴古者富贵而名摩．灭：⑵唯倜傥．．非常之人称焉：⑶文王拘．而演《周易》：⑷孙子膑．脚：⑸仲尼厄．而作《春秋》：⑹不韦迁．蜀：⑺发愤．之所为作也：⑻以舒．其愤：⒊第三段提到了哪些“倜傥非常之人”？这些人都有些什么特点？司马迁引述这些历史杰出人物的目的是什么？⑴哪些人：⑵特点：⑶目的：⒋划出第三段中体现司马迁人生观、创作观的语句。
人生观：创作观：（六）研读第四段⒈翻译文句。
⑴古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。
⑵仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!⒉创作《史记》的目的和介绍《史记》的内容、体例分别是（七）研读第五段⒈解释加点字仆窃不逊．．旧闻：．．：网罗天下放失稽．其成败兴坏之纪．：会．遭此祸：虽．万被戮，岂有毁哉：虽．累百世，垢弥甚耳：通．其狂惑：今．虽欲自雕琢：曼辞．．以自饰：书．不能悉意：⒉翻译文句⑴仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？⑵是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。
⑶今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。
要之，死日然后是非乃定。
⒊本段大意及在文章结构上的作用？大意：作用：课后练习一、选择题1.下列词语,加粗字读音全都正确的一组是( )A.曩(nǎng)者阙(què)然囹圄(líng yú)B.倜傥(tìtǎng)愤懑(mèn) 放失(shì)C.缧(léi)绁闺合(hé) 剌(là)谬D.强(qiǎng)颜将相(xiàng) 愠色(yùn)2.下列加粗解释有误的一组是( )A.下至于兹(现在) 不逊(不谦虚)B.若望仆不相思(怨恨) 幸勿为过(过错)C.弥甚(更加) 若有所亡(失)D.累百世(积累,经历) 曼辞(美好)E.稽其成败兴坏之纪( 考订)F.亦以究天人之际(推断,研究)3.下列句子中的加粗词意义不同的一项是( )A.吾视其辙乱B.窥镜而自视C.视五人之死,轻重固何如哉D.瞋目视项王4.下列加粗字意义和用法不同的一项是( )A.仆诚以着此书B.此诚危急存亡之秋也C.战败而亡,诚不得已D.臣诚知不如徐公美5.下列没有通假字的一项是( )A.古者富贵而名摩灭B.思垂空文以自现C.放矢旧闻D.汗未尝不发背沾衣也E.则仆偿前辱之责F.稽其成败兴坏之纪6.下列加粗词古今意义相同的是( )A.且负下未易居,下流多谤议B.唯倜傥非常之人称焉C.恨私心有所不尽D.鄙陋没世而文采不表于后世7. 下列句子译成现代汉语不准确的一项是( )。
A.假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?译:假如我受到法律的制裁被杀,就像在九头牛身上去掉一根牛毛,与杀死一只蝼蚁有什么区别呢?B.故士有画地为牢,势不可入;削木为吏,议不可对,定计于鲜也。
译:所以,在地上划圈为牢,气节之士势必不肯进去;用木头削成狱吏,气节之士也认为不可受它审讯,拿定主意在受辱之前自杀。
C.仆虽怯懦,欲苟活,亦颇识去就之分矣,何至自沉溺缧绁之辱哉!译:我虽然怯弱,想苟活偷生,但也知道舍生就死,怎么会自甘沉溺于牢狱的侮辱之中呢?D.今虽欲自雕琢,曼辞以自饰,无益于俗,不信,适足取辱耳。
译:时至今日,我即使想要修饰打扮,用傲慢的言辞为自己解脱也无济于事,一般人不会相信,只不过自取侮辱罢了。
二、阅读下面的文言文,完成8~14题。
古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。
盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有国语;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。
此人皆意有郁结,不得通其道,故述往事,思来者。
乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。
仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。
亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。
草创未就,会遭此祸,惜其不成,是以就极刑而无愠色。
仆诚以着此书,藏之名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉!然此可为智者道,难为俗人言也。
8.对下列各句中加粗的词解释有误的一项是( )A.古者富贵而名摩灭摩:通“磨”B.唯倜傥非常之人称焉称:称道C.仲尼厄而作《春秋》厄:困穷D.网罗天下放失旧闻失:失去9.下列句子中,“会”的用法与“会遭此祸”的“会”相同的一组是( )①迁客骚人,多会于此②会天大雨③三老豪杰与皆来会计事④会征促织⑤会不相从许⑥俱会大道口⑦会其怒A.①④⑥B.②⑤⑥⑦C.①③⑤D.②④⑦10.句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是( )A.石之铿然有声者B.洎牧以谗诛C.此人一一为具言所闻D.楚左尹项伯者,项羽季父也11.下列叙述不符合文意的一项是( )A.文中谈到孔子等人郁郁不得志,而发愤着述的事例,意在自况。
B.作者身受“腐刑”却不以为辱,反而把它作为着书立说的动力。
C.在作者看来富贵顺达者难成大事,唯有历经磨难.卓越非常之人才能发愤而有所成就。
D.司马迁着史记的目的在于研究历史,借鉴前人,而不拘泥于前人,力求有自己的见解。
12.联系上下文,写出下面句中“此”指代的内容。
然此可为智者道,难为俗人言也________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________13.把下面的句子译成现代汉语。
(1)《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。
________________________________________________________________________(2)亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。
____________________________________________________________________(3)虽万被戮,岂有悔哉!____________________________________________________________________三.名句默写(每空1分,12分)1.古者富贵而名摩灭,__________,_________________________。
2.此人皆意有所郁结,________________,______________,思来者。
3.亦欲____________________,_________________,成一家之言。