华师初级劳动经济学教学大纲
《劳动经济学》课程教学大纲
《劳动经济学》课程教学大纲二、课程简介本课程是社会保障专业的专业基础课程之一。
通过本课程的学习，主要培养学生以下几方面的能力：（1）掌握劳动经济学的基本概念和理论；（2）能从经济学角度来分析一些社会热点劳动经济问题；（3）能运用规范和实证的研究方法对劳动力市场运行机理、人力资本投资、收入分配、就业与失业、劳动关系等相关问题进行定性和定量分析。
主要内容有：劳动和劳动生产率理论；劳动力管理理论；劳动组织理论；劳动报酬和劳保福利理论；劳动计划理论及劳动经济史等。
三、知识点（一）基本知识点1．基本概念：无差异曲线、替代效应、收入效应、劳动力供给（需求）弹性、边际报酬递减规律、人力资本及人力资本投资、非自愿失业；2.工资原则和影响宏观工资水平的的主要因素；3．人力资源和人力资本的区别；4．劳动力市场劳动力市场均衡理论及歧视的类型分析；5．劳动力流动的相关理论；6．掌握劳动关系的概念和类型。
（二）重要知识点1．收入效应、替代效应在个人劳动力供给、家庭劳动力供给、市场劳动力供给决策中的影响程度；2．人力资本的含义、人力资本投资的含义及主要形式；3．劳动力需求变动与劳动力需求量变动的区别、最佳劳动力选择的条件、边际生产力递减规律；4.劳动力市场静态均衡与动态均衡的形成过程、劳动力市场非均衡现象；5.劳动力流动的基本假设和必要条件、劳动力流动机制和规律；6.区别就业、自然失业、充分就业、隐性失业等概念之间的区别和联系；四、基本要求（一）知识要求1.掌握劳动经济学的基本概念和理论；2.能从经济学角度来分析一些社会热点劳动经济问题。
3能运用规范和实证的研究方法对劳动力市场运行机理、人力资本投资、收入分配、就业与失业、劳动关系等相关问题进行定性和定量分析；（二）能力要求要求具备一定的阅读理解能力、数学分析能力、逻辑计算能力；有一定的团队合作能力。
（三）素质要求要求拥有健康的心理和身体素质：认真听讲，积极参与讨论发言，及时总结学习体会。
劳动经济学课程大纲-人力资源管理
《劳动经济学》教学大纲课程代码： 050043A课程类型：专业课学时：48学分：3适用专业：人力资源管理先修课程：宏观经济学、微观经济学一、教学目标（1）掌握现代劳动经济学基本理论与方法：要求学生全面、系统和较为深入的掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用的主要内容。
学习用现代劳动经济学的理论和方法，分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管理过程中的微观及宏观的问题（2）经济学思维方式的培养：作为本学院最主要的经济学基础课程，期望劳动经济学可以通过引导学生按照经济学的基本思维方法来分析劳动经济与人力资源领域的问题，为管理学专业本科生提供一个更全面的思维视角。
（3）学习能力的培养：在课程学习与案例分析中，使学生掌握文献搜索、整理与提炼的方法；培养其阅读技巧与分析问题的基本思路与方法。
此外，通过分组课题陈述，提升他们的演讲表达的能力。
二、教学基本要求（600字以内）（一）教学内容（1）微观劳动力供需基本理论，包括劳动力的概念，劳动力市场供给需求分析原理，人力资本投资的概念与原理等。
（2）劳动力市场基本理论，包括工资理论、就业理论、失业理论与劳动力市场歧视理论等。
（3）全球视野下的劳动力市场政策介绍。
内容涵盖我国现有劳动力市场政策以及国际劳动力市场政策“最佳实践”；既包含传统的消极的劳动力市场政策，如养老保险，同时也关注积极的劳动力市场政策，例如就业培训、就业服务、促进创业、青年就业等。
（4）劳动经济学理论的最新理论与实证前沿进展。
（二）教学方法和手段教学方法主要是教师课堂讲授。
为保证教学效果，要求学生课前预习英文生词，课后复习所学内容。
在学期中进行至少5次测验。
另外，把学生进行分组，布置讨论材料，引导学生运用所学知识进行案例分析。
四、教学内容第一章导论第一节关于劳动力市场的一个经济学故事第二节劳动力市场的参与者第三节我们为什么需要理论第四节本书的结构本章重点和难点：劳动力市场在经济生活中的重要性，以及学习理论的必要性本章教学组织和设计：复习微观经济学的基本原理，运用经济学分析框架分析劳动力市场的基本方法本章的学习标准：理解劳动力市场运行的基本机制；了解劳动经济学课程的基本内容第二章劳动力供给第一节劳动力的测量第二节劳动力供给曲线第三节劳动力供给弹性估计本章重点和难点：工资率提高的收入效应和替代效应本章教学组织和设计：运用图形推导劳动力供给曲线本章的学习标准：理解劳动力供给曲线正斜率的原因第三章劳动力需求第一节生产函数第二节短期雇佣决策第三节长期劳动力需求曲线第四节替代弹性第五节马歇尔的派生需求法则本章重点和难点：短期劳动力需求曲线的推导和马歇尔派生需求法则的理解本章教学组织和设计：复习微观经济学中的商品需求曲线的推导过程，用图形推导劳动力需求曲线本章的学习标准：理解短期劳动力需求曲线的特点，和长期、短期劳动力需求曲线的差异第四章劳动力市场均衡第一节单一竞争性劳动力市场的均衡第二节劳动力市场中的竞争性均衡第三节蛛网模型第四节政策运用本章重点和难点：对劳动力市场均衡的理解本章教学组织和设计：主要通过实际案例帮助学生理解劳动力市场的动态调整本章的学习标准：能运用市场均衡理论简单分析我国劳动力市场中的一些热点问题第五章补偿性工资差别第一节危险性工作的市场第二节享乐主义工资函数第三节健康保险与劳动力市场本章重点和难点：员工的风险偏好和补偿性工资差异的关系本章教学组织和设计：通过实例和图形说明补偿性工资差别的原因本章的学习标准：学生能够理解补偿性工资差异和其他原因导致的工资差异（如人力资本不同）第六章人力资本第一节劳动力市场中的教育:一些事实第二节现值第三节学校教育模型第四章教育和收入第五章估计学校教育的回报率第六章在职培训本章重点和难点：一般性人力资本和特殊性人力资本投资的区别本章教学组织和设计：以学校教育和在职培训为例，说明人力资本投资的类型和收益本章的学习标准：初步了解教育回报率的计算和偏差的原因第七章工资结构第一节工资分布第二节不平等的测量第三节工资结构:基本事实第四节不平等在代际之间的转移本章重点和难点：基尼系数的计算和该指标的缺陷本章教学组织和设计：以我国当前的统计数据为例说明工资的不平等本章的学习标准：了解不平等的测量，我国收入不平等的主要原因和对策第八章劳动力流动第一节作为一种人力资本投资方式的地理迁移第二节工作流动率:一些事实第三节工作匹配第四节专用性培训与工作流动第五节工作流动与年龄-收入走势图本章重点和难点：劳动力流动的几个经典模型本章教学组织和设计：重点讲述刘易斯流动模型，通过这个模型使学生理解流动的原因本章的学习标准：运用相关模型分析我国劳动力流动的现实第九章劳动力市场歧视第一节歧视系数第二节统计性歧视第三节歧视的经验证据第四节歧视的测量本章重点和难点：歧视的概念和测量本章教学组织和设计：通过性别工资差异的实例说明歧视的测量本章的学习标准：理解歧视的含义第十章收入分配第一节收入不平等的测量及变化趋势第二节收入差距扩大的原因第三节缩小收入差距的政策本章重点和难点：收入差距的测量方法本章教学组织和设计：数据展示我国收入差距的横向与纵向比较本章的学习标准：了解收入差距的原因第十一章激励工资第一节计件工资与计时工资第二节锦标赛第三节工作激励与递延报酬第四节效率工资本章重点和难点：锦标赛的原理和效率工资的特点本章教学组织和设计：结合人力资源管理的内容，讲述锦标赛的原理本章的学习标准：了解锦标赛和效率工资实施的条件第十二章失业第一节失业类型第二节工作搜寻与失业第三节菲利普斯曲线本章重点和难点：工作搜寻理论的理解本章教学组织和设计：用数学模型和案例来理解失业的成因和后果本章的学习标准：了解我国失业的主要类型及成因五、主要参考书目卡赫克等：《劳动经济学》，上海财经大学出版社，2007年杨河清等：《劳动经济学》，中国人民大学出版社，2010年鲍哈斯：《劳动经济学》，东北财经大学出版社，2010年曾湘泉：《劳动经济学》，复旦大学出版社，2017年主讲教师签字：黎煦系（教研室）主任/课程负责人签字：学院（系、部）教学副院长（副主任）审核签名：年月日。
《劳动经济学》课程教学大纲
《劳动经济学》课程教学大纲课程名称：劳动经济学课程类别：专业选修课适用专业：经济学考核方式：考查总学时、学分：48学时3学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的劳动经济学是研究劳动力资源有效配置的学科。
劳动力资源配置绩效如何，直接关系着整个社会资源配置的绩效。
通过对劳动经济学基本原理的学习，认识和了解劳动配置资源的一般规律，以及在新的历史条件下劳动力市场中所出现的新情况新问题，在对国内外劳动经济理论和实践经验梳理中，密切结合我国劳动力市场发育、劳动制度改革和劳动关系的新特点，概括和总结理论的发展，并为社会经济的服务。
二、课程教学要求通过对现代社会劳动经济的运行机理、劳动资源的有效利用及其投入-产出机理、劳动供给与劳动需求之间的相互作用及其对劳动就业、收入分配、经济波动、劳动保障、职工福利制度与政策研究，自觉遵守劳动力市场运行的一般规律，增强我们行动的自觉，在宏观和微观两个方面的结合中，提高我国劳动力资源配置效率。
三、先修课程政治经济学、中国社会主义经济理论、微观经济学、宏观经济学。
四、课程教学重、难点重点是现代社会劳动经济的运行机理和管理原则，劳动资源的有效利用和收入分配理论。
难点是劳动资源的有效利用及其投入-产出机理。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授和讨论相结合。
通过阅读劳动经济学经典文献、社会调查和专题讨论方式，加深对劳动经济学基本原理的了解，并掌握该学科的发展动态。
初步学会辨别是非和解决实际问题的能力。
六、课堂教学内容绪论劳动经济学在中国的应用（4学时）1.教学内容劳动是一种经济现象，如何对待农民工，如何判断劳动力市场形势，如何应对人口老龄化，失业的原因和治理思路，关于《劳动合同法》的争论。
劳动经济学的理论基础：共性和特殊性，劳动经济学与其他经济学科的关系，劳动经济学的研究对象，研究方法。
2.教学提示重点是劳动经济学的研究对象，难点是动经济学的理论基础：共性和特殊性。
第一章劳动经济中的人口因素（3学时）1.教学内容与劳动经济学有关的人口学概念，人口数量和结构的决定因素，人口与经济增长的关系。
劳动经济学教学大纲
劳动经济学教学大纲一、课程简介劳动经济学是一门研究劳动力市场、劳动力供求关系、劳动力价值和劳动力市场政策等内容的学科。
通过本课程的学习，学生将深入了解劳动力市场的运行机制、劳动力价值的形成以及相关政策对劳动力市场的影响。
二、教学目标1. 理解劳动经济学的基本概念和理论框架。
2. 了解劳动力市场的运行机制和供求关系。
3. 掌握劳动力价值的评估方法和影响因素。
4. 熟悉劳动力市场的政策调控和相关问题。
三、教学内容1. 劳动经济学的基本概念和理论框架a. 劳动经济学的定义和研究对象b. 劳动力市场的分类和特点c. 劳动经济学的相关理论框架2. 劳动力市场的运行机制和供求关系a. 劳动力的供给和需求b. 工资决定的基本原理c. 劳动力市场的均衡与失衡3. 劳动力价值的评估方法和影响因素a. 劳动力价值的理论基础b. 劳动力价值评估方法的应用c. 影响劳动力价值的因素4. 劳动力市场的政策调控和相关问题a. 政府对劳动力市场的干预b. 劳动力市场的结构性失衡问题c. 劳动力市场的不平等与福利四、教学方法1. 授课方式：理论讲解与案例分析相结合。
2. 学生参与：鼓励学生提问和互动，引导学生思考和探索。
3. 实践活动：组织学生进行实地调研或实验设计，以加深对劳动力市场的理解。
五、教学评价方法1. 平时成绩：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考核：进行理论知识的答题测试。
3. 期末考试：综合考察学生对劳动经济学的掌握和理解能力。
4. 课堂演讲：鼓励学生进行相关主题的课堂演讲，评价其表达和分析能力。
六、参考教材1. 《劳动经济学导论》（第三版），作者：John M. Keynes，出版社：人民出版社。
2. 《劳动力市场分析与劳动经济学》（第五版），作者：George J. Borjas，出版社：清华大学出版社。
七、教学进度安排1. 第一周：课程介绍和基本概念讲解2. 第二周：劳动力市场的分类和特点3. 第三周：供给和需求分析4. 第四周：工资决定的基本原理5. 第五周：劳动力市场的均衡与失衡6. 第六周：劳动力价值的评估方法与影响因素7. 第七周：政府对劳动力市场的干预8. 第八周：劳动力市场的结构性失衡问题9. 第九周：劳动力市场的不平等与福利10. 第十周：复习与总结八、教学资源1. 课程教材和参考书籍2. 课程PPT和讲义3. 相关案例和实地调研资料4. 论文和学术文章以上便是《劳动经济学教学大纲》的内容安排。
《劳动经济学》教案
《劳动经济学》教案劳动经济学教案一、教学目标此节课的教学目标是：1. 了解劳动经济学的基本概念和理论框架；2. 理解劳动供给和劳动需求的决定因素；3. 掌握劳动市场的运作机制和现象；4. 分析劳动市场中的不完全竞争和市场失灵；5. 讨论劳动力市场中的不平等和产业结构；6. 探讨劳动市场中的政策干预和调节。
二、教学内容1. 劳动经济学的定义和研究对象- 劳动经济学的概念和历史发展- 劳动经济学的研究对象和方法2. 劳动供给和劳动需求- 个体决策与劳动供给曲线- 企业决策与劳动需求曲线- 市场均衡和工资决定3. 劳动市场的运作机制- 劳动市场的参与者和信息不完全- 劳动市场的竞争类型和影响因素- 劳动市场的工资和就业决策4. 劳动市场的不完全竞争和市场失灵- 劳动市场中的垄断和寡头垄断- 劳动市场的交易成本和壁垒- 劳动市场的市场失灵和外部性5. 劳动力市场的不平等和产业结构- 劳动力市场的薪酬差距和收入不平等 - 劳动力市场的技能和教育影响- 劳动力市场的产业结构和就业机会6. 劳动市场的政策干预和调节- 最低工资政策和劳动合同法- 职业培训和劳动力市场政策- 劳动市场的劳工组织和劳资关系三、教学方法本节课将采用以下教学方法：1. 教师讲解：通过清晰简明的语言介绍劳动经济学的基本概念和理论框架，引导学生理解和掌握。
2. 示范分析：通过实际案例和数据分析，演示劳动供给和劳动需求的决定因素，启发学生思考。
3. 小组讨论：将学生分组，让他们就劳动市场运作机制、不完全竞争和市场失灵、不平等和产业结构以及政策干预等问题进行讨论，促进互动和思想碰撞。
4. 案例分析：通过分析实际的劳动市场案例，让学生运用所学知识进行分析和研究，培养综合分析和解决问题的能力。
四、教学评估本节课的教学评估将采用以下方式：1. 课堂问答：通过课堂上的互动问答，检查学生对劳动经济学基本概念和理论的理解程度。
2. 小组讨论报告：要求学生在小组内完成针对特定问题的讨论，并撰写小组报告，评估其分析和解决问题的能力。
劳动经济学教案精品
劳动经济学教案精品一、教学目标1. 了解劳动经济学的基本理论和概念。
2. 掌握劳动力市场的运作机制和影响因素。
3. 理解劳动力市场失灵的原因和解决方法。
4. 分析劳动力市场的效率和公平性。
二、教学内容第一课：劳动经济学导论1. 劳动经济学的定义和研究对象。
2. 劳动市场的特点和功能。
3. 劳动力供给和需求的决定因素。
4. 常见的劳动力市场失灵情况。
第二课：劳动力供给与需求1. 劳动力供给的决定因素和替代效应。
2. 劳动力需求的决定因素和边际生产力理论。
3. 劳动市场的均衡与失业率。
4. 政府对劳动力供求的调控措施。
第三课：劳动力市场失灵1. 市场垄断导致的工资歧视问题。
2. 信息不对称对劳动市场的影响。
3. 劳动力市场中的外部性问题。
4. 政府政策对劳动力市场失灵的纠正。
第四课：劳动力市场效率与公平1. 劳动力市场的效率和经济增长。
2. 不完全竞争下的工资决定和效率损失。
3. 社会保障制度与公平性的权衡。
4. 劳动力市场中的贫富差距和社会不平等。
三、教学方法1. 理论讲授：通过讲解劳动经济学的基本理论和概念，帮助学生建立起对劳动力市场的认识。
2. 实例分析：结合实际案例，分析劳动力市场中的问题和失灵原因，并探讨解决方案。
3. 探讨讨论：组织学生进行小组讨论，就劳动力市场效率和公平性的问题展开深入思考。
四、教学评估1. 平时成绩：参与讨论和课堂练的成绩占比。
2. 作业评估：完成课后作业的质量和准时程度。
3. 期末考试：对学生对劳动经济学知识的掌握进行综合评估。
五、教学资源1. 教材：《劳动经济学导论》。
2. 网络资源：劳动力市场相关的统计数据、研究报告和政策文件。
六、参考文献1. 杨帆，李静. 劳动经济学[M]. 中国人民大学出版社，2020年。
2. Acemoglu, D., & Autor, D. (2012). What does human capital do？A review of Goldin and Katz's the race between education and technology. Journal of Economic Literature, 50(2), 426-463.以上是关于《劳动经济学教案精品》的教学内容和安排，希望能够对您的教学工作有所帮助。
华师初级休息经济学教学大纲
初级劳动经济学教学大纲指定教材：曾湘泉主编《劳动经济学》，复旦大学出版社，2005第1版或2010年第2版。
第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点劳动经济学是高等教育自学考试人力资源管理专业、劳动与社会保障专业的核心课程之一。
劳动经济学是经济学科体系中一个十分重要的分支，是在经济发展的基础上分化出来的一门独立的应用经济学科。
它是以市场经济为前提，以人的劳动和人力资源为起点，研究劳动力资源优化配置的经济理论与制度的一门学科。
二、课程目标与基本要求课程目标：通过现代劳动经济学系统的课堂讲授和学生广泛参与的课堂讨论，使学习者全面、系统和较为深入地掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用等内容。
学习用现代劳动经济学的理论和方法，分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管理过程中的微观与宏观的问题和现象。
基本要求：掌握劳动力这种特殊资源使用、开发的机制和原理，能够从微观和宏观层面，用实证和规范的研究方法，对劳动力市场的运行机理、人力资本投资理论、工资和就业、劳动关系等相关的问题进行定量或定性的分析。
三、与本专业及其他课程的关系本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业、劳动与社会保障专业的专业基础课程，属于应用理论性课程。
先期课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、经济数学；后续课程：人力资源管理、人力资源规划、劳动关系管理。
第二部分考核内容与考核目标第一章导言一、学习目标与要求劳动经济学是伴随着劳动力市场发展成长起来的一门学问。
通过本章的学习，学生应了解劳动经济学形成的背景，理解劳动经济学的研究对象——劳动力的基本含义，掌握劳动经济学的研究方法，理解劳动经济学的特殊性，以及与其他学科的关系。
二、考核知识点与考核目标（一）劳动经济学的研究对象；劳动经济学的研究方法（重点）识记：1、劳动的定义在一些情况下，劳动是指“劳动力”；而在另一些情况下，它可能指劳动过程或一种有目的的工作或活动。
2、劳动力的定义（1）传统或者早期的劳动力概念，是指从事体力劳动为主的“劳工”，即“工人阶级”或产业工人。
劳动经济学教学大纲
劳动经济学教学大纲一、课程概述本门课程旨在介绍和讨论劳动经济学的基本概念、理论和应用。
通过学习本门课程，学生将能够了解劳动经济学的核心概念，掌握分析和解决劳动市场问题的基本方法，并学会将所学理论应用于劳动经济政策和实践中。
二、课程目标1. 了解劳动经济学的基本概念和理论框架；2. 掌握劳动市场的基本模型和分析方法；3. 理解劳动供求关系和薪酬决定的基本原理；4. 分析和评估劳动市场政策和实践；5. 培养运用劳动经济学理论解决问题的能力。
三、课程内容1. 劳动经济学的基本概念和定义- 劳动经济学的定义和研究对象- 劳动经济学与其他相关学科的关系2. 劳动市场的供求关系- 劳动力的供给和需求：劳动力市场的特征和运行机制- 影响劳动力供给和需求的因素：人口、教育、技能等3. 薪酬决定与劳动市场效率- 边际生产力理论：薪酬与边际生产力的关系- 薪酬差距与劳动市场不平等- 劳动力市场的效率与市场失灵4. 劳动经济学的应用- 劳动力市场政策：最低工资、劳动合同、福利制度等- 培训与技能提升：对劳动市场的影响和效果评估- 劳动力市场的国际流动和迁徙四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲授劳动经济学的基本概念、理论和模型；2. 小组讨论：学生按照教师的指导，进行小组活动和讨论，集思广益，共同解决问题；3. 个案分析：通过分析真实世界的劳动市场案例，帮助学生理解劳动经济学理论的应用；4. 学生演讲：学生独立选择并准备一个关于劳动经济学的研究课题，并进行演讲。
五、评估方式1. 平时成绩：包括小组讨论参与度、个案分析报告等；2. 期中考试：对课程的基本概念和理论进行测试；3. 学生演讲：对学生的独立研究能力进行评估；4. 期末考试：对整个课程的知识和能力进行综合测试。
六、参考教材1.《劳动经济学导论》，作者：斯潘德·凯恩斯、伍兹·凯恩斯2.《劳动经济学原理》，作者：乔治·布朗3.《劳动经济学概论》，作者：沃特·考托尔七、参考文献1. Acemoglu, D., & Autor, D. (2011). Skills, tasks and technologies: Implications for employment and earnings. Handbook of labor economics, 4, 1043-1171.2. Lazear, E. P. (1999). Globalization and the market for team-mates. Journal of political economy, 107(S6), S333-S352.3. Borjas, G. J. (2013). Labor economics. McGraw-Hill Education.4. Card, D., & Krueger, A. B. (1994). Minimum wages and employment: A case study of the fast-food industry in New Jersey and Pennsylvania. The American economic review, 84(4), 772-793.八、备注本教学大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和细化。
劳动经济学教学大纲
劳动经济学教学大纲
一、课程简介
1.1 课程名称：劳动经济学
1.2 学时安排：总学时为36学时（理论课为24学时，实践课为12学时）
1.3 课程性质：必修课
1.4 先修课程：微观经济学、宏观经济学、经济学原理
1.5 课程目标：通过本课程的学习，使学生全面了解劳动经济学的基本概念、理论框架和运作机制，具备分析和解决劳动经济问题的能力。
二、教学内容及教学计划
2.1 基本概念和理论基础
- 劳动经济学的定义和研究对象
- 劳动力市场的基本特点
- 劳动供求理论及其应用
- 劳动力市场的劳动分工与生产效率2.2 工资决定理论
- 马克思主义工资理论
- 边际生产力理论和供需理论
- 协商集体谈判理论
- 人力资本理论
- 劳动生产率与工资水平的关系2.3 劳动市场的不完全竞争和失业
- 劳动力市场的非均衡分析
- 隐藏失业和结构性失业
- 失业的类型和原因
- 劳动市场政策的作用和影响
2.4 劳动力市场的性别与年龄差异
- 性别差异对工资的影响。
劳动经济学教学大纲
劳动经济学教学大纲一、课程简介劳动经济学是经济学的一个重要分支，研究劳动力市场、劳动力需求和供给、劳动力价值、收入分配等问题。
本课程旨在培养学生对劳动经济学基本理论和分析方法的掌握，以及对劳动力市场运行规律及其政策影响的理解。
二、教学目标1. 掌握劳动经济学的基本概念和基础理论；2. 理解劳动力市场的运行机制和特点；3. 熟悉劳动力供给和需求的决定因素；4. 分析劳动力市场的不平等现象和收入分配问题；5. 了解劳动市场政策及其对经济的影响。
三、教学内容和安排1. 劳动经济学导论1.1 劳动经济学的定义和研究对象1.2 劳动经济学的基本假设和方法1.3 劳动力市场的基本特点和分类2. 劳动力供给和需求2.1 劳动力供给的决定因素2.2 劳动力需求的决定因素2.3 劳动力供给和需求的均衡分析3. 劳动力市场不平等和收入分配3.1 劳动力市场的不平等现象3.2 收入分配的基本理论和实践3.3 政府干预与收入再分配4. 劳动力市场政策与劳工权益保护4.1 最低工资政策与劳动力市场4.2 劳动合同与劳工权益保护4.3 劳动争议解决与劳动仲裁制度五、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。
学生将通过课堂讲解和学术文献阅读来加深对劳动经济学理论的理解，并通过案例分析和小组讨论来发展解决问题的能力和独立思考能力。
六、评估方式1. 课堂参与与讨论（占比30%）：学生在课堂上积极参与讨论并发表观点。
2. 作业和小组项目（占比40%）：包括理论性作业、案例分析和小组项目报告。
3. 期末考试（占比30%）：对学生对课程内容的整体掌握程度进行综合评估。
七、参考教材1. 《劳动经济学导论》（第四版），作者：**，出版社：**2. 《劳动经济学研究》（第三版），作者：**，出版社：**八、教学资源及参考资料1. 劳动力市场统计数据2. 劳动经济学相关学术期刊和研究报告3. 劳动力市场政策法规文件九、教学团队与助教安排本课程将由主讲教师和助教组成的教学团队共同负责，其中助教将协助主讲教师进行课程组织、讲义整理和学生问题答疑等工作。
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初级劳动经济学教学大纲指定教材：曾湘泉主编《劳动经济学》，复旦大学出版社，2005第1版或2010年第2版。
第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点劳动经济学是高等教育自学考试人力资源管理专业、劳动与社会保障专业的核心课程之一。
劳动经济学是经济学科体系中一个十分重要的分支，是在经济发展的基础上分化出来的一门独立的应用经济学科。
它是以市场经济为前提，以人的劳动和人力资源为起点，研究劳动力资源优化配置的经济理论与制度的一门学科。
二、课程目标与基本要求课程目标：通过现代劳动经济学系统的课堂讲授和学生广泛参与的课堂讨论，使学习者全面、系统和较为深入地掌握现代劳动经济学的理论、方法和政策应用等内容。
学习用现代劳动经济学的理论和方法，分析中国劳动力市场发育和成长及中国人力资源开发和管理过程中的微观与宏观的问题和现象。
基本要求：掌握劳动力这种特殊资源使用、开发的机制和原理，能够从微观和宏观层面，用实证和规范的研究方法，对劳动力市场的运行机理、人力资本投资理论、工资和就业、劳动关系等相关的问题进行定量或定性的分析。
三、与本专业及其他课程的关系本课程是高等教育自学考试人力资源管理专业、劳动与社会保障专业的专业基础课程，属于应用理论性课程。
先期课程：微观经济学、宏观经济学、管理学原理、经济数学；后续课程：人力资源管理、人力资源规划、劳动关系管理。
第二部分考核内容与考核目标第一章导言一、学习目标与要求劳动经济学是伴随着劳动力市场发展成长起来的一门学问。
通过本章的学习，学生应了解劳动经济学形成的背景，理解劳动经济学的研究对象——劳动力的基本含义，掌握劳动经济学的研究方法，理解劳动经济学的特殊性，以及与其他学科的关系。
二、考核知识点与考核目标（一）劳动经济学的研究对象；劳动经济学的研究方法（重点）识记：1、劳动的定义在一些情况下，劳动是指“劳动力”；而在另一些情况下，它可能指劳动过程或一种有目的的工作或活动。
2、劳动力的定义（1）传统或者早期的劳动力概念，是指从事体力劳动为主的“劳工”，即“工人阶级”或产业工人。
（2）马克思理论把劳动力划分为生产部门的劳动者和非生产部门的劳动者，认为只有从事物质生产的劳动者才属于生产劳动者。
（3）知识经济时代，脑力与体力劳动者的差别已不表现在劳动的本质特征上。
“员工”这一范畴被企业以及各类组织广泛使用。
（4）劳动经济学研究的劳动力：劳动力是人的劳动能力，即人在生产物质资料过程中所运用的体力与智力的总和。
理解：劳动经济学的定义劳动经济学，是对劳动力资源配置的市场经济活动过程中劳动力需求和供给行为，及其影响因素的分析和研究。
应用：劳动经济学的研究方法1、实证方法：解决“是什么”的方法，描述事物本来的面貌。
2、规范方法：解决“应该是什么问题”的方法，带有一定的价值判断。
（二）劳动经济学的研究特点（次重点）识记：劳动经济学的特殊性1、将注意力投向人们工作的范围，将生产者的满足与消费者的满足作为同一个重要问题来看待；2、与劳动力市场的特殊性联系在一起，对劳动力的需求是对产品生产需求所派生和所导引出来的一种派生需求。
（三）劳动经济学的形成；劳动经济学与其他学科的关系（一般）识记：劳动经济学形成的背景：工业革命、资本主义生产方式、劳工问题理解：劳动经济学与人口经济学、产业关系或劳工关系、人力资源管理、理论经济学的关系第二章劳动需求分析一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应了解派生需求的基本含义，劳动作为一种“派生需求”的特殊性，以及影响劳动需求的因素；重点掌握完全竞争与不完全竞争条件下劳动力的需求分析；了解劳动需求弹性的含义，理解希克斯－马歇尔派生需求定理；学会运用劳动需求理论分析最低工资立法的劳动市场效应以及劳动市场中互补性要素与替代性要素之间的相互影响。
二、考核知识点与考核目标（一）劳动需求理论在政策上的运用；劳动需求弹性（重点）识记：1、弹性的一般含义：一般用自变量变动的百分比所引起的因变量变动的百分比的比例来表示。
2、劳动需求的工资弹性：是指当工资率变化一个百分率所引起的劳动需求变化的百分率的比值。
3、公式：假定两个经济变量之间的函数关系为Y=f(x)，具体的弹性公式为：E=（△Y/Y）／（△X/X）=（△Y/△X）／（X/Y）式中，E为弹性系数，△X和△Y分别为变量X和Y的变动量。
理解：希克斯－马歇尔派生需求定理在保持其他条件不变的情况下，下述情况将使得某类劳动需求曲线具有更高的劳动需求工资弹性。
（1）劳动投入与其他生产要素之间的可替代性越大；（2）对利用该类劳动要素所生产的最终产品的需求弹性越大；（3）其他生产要素的供给弹性越大；（4）该类劳动成本占总生产成本的比重越大。
应用：1、最低工资立法的经济学分析（1）背景：最低工资立法，是各国政府保护劳动者的一项重要法律，其中心目的是以法律形式来保证工薪劳动者通过劳动所获得的最低工资能够满足其自身及其家庭成员的基本生存需要。
（2）19世纪末，新西兰和澳大利亚最早开始实行最低工资立法。
尽管我国各地都制定了不同标准的最低工资标准，但还没有完善的最低工资立法。
（3）最低工资立法对劳动力市场的影响2、生产要素的替代性和互补性与需求分析（1）互补性生产要素、替代性生产要素、独立的生产要素（2）技术工人同非技术工人的关系：技术工人同非技术工人是互补性生产要素，因此，当技术工人的工资率下降时，企业将增加雇佣技术工人，因而对非技术工人的数量也将增加，导致非技术工人的工资率上升。
（3）女性进入劳动市场对男性工资率的影响：一般来说，女性劳动者与男性青年劳动者和非熟练工人是替代性生产要素，因此，女性劳动者的市场参与将降低男性青年劳动者和非熟练工人的工资率。
（4）政府规划增加资本投资对工资率的影响：使得熟练劳动者与非熟练劳动者之间的收入分配更加扩大。
（二）完全竞争下的劳动需求分析；不完全竞争市场结构下的劳动需求分析（次重点）理解：1、完全竞争下的劳动需求（1）完全竞争下的短期劳动需求：企业使用劳动要素的原则是使增加一单位劳动的使用所带来的“边际收益”（即劳动的边际产品价值）和“边际成本”（即劳动价格）相等，即VMP ＝W或MP·P＝W。
（2）完全竞争下的长期劳动需求：企业对劳动价格上升，不仅可以通过调整其使用的劳动数量的方式，而且也可以通过调整其资本存量的方式作出反应。
（3）长期劳动需求曲线与短期劳动需求曲线的区别：短期劳动需求曲线相对更为陡峭，而长期劳动需求曲线则较为平坦。
原因在于工资率变动对劳动需求的长期调整幅度要大于短期调整。
2、不完全竞争下的劳动需求（1）买方垄断企业的劳动需求买方垄断企业是指企业在劳动市场上是垄断者，而在产品市场上是完全竞争者。
根据利润最大化企业使用劳动要素的原则，买方垄断企业使用劳动要素的边际收益应等于产品的边际收益与劳动的边际产品的乘积，即MRPL =MPL·MRP。
由于买方垄断企业在产品市场上是完全竞争者，故其产品的边际收益等于其产品的价格，因而劳动的边际收益就等于劳动的边际产品价值：VMP=MP·P。
现实经济中，买方垄断企业增加劳动量的边际成本包括两个部分：一是必须支付给新增工人较高工资，二是必须支付给所有其他工人现在已经变得较高的工资。
（2）卖方垄断企业的劳动需求卖方垄断企业是指企业在产品市场上是垄断者，但在劳动市场上是完全竞争者。
任何一个以利润最大化为目标的企业使用劳动要素的原则都是：使用劳动的边际成本和相应的边际收益相等。
卖方垄断企业使用劳动要素的原则是MRP ＝W 或MR·MP＝W。
卖方垄断企业在任何工资水平下都比完全竞争企业雇佣更少的劳动力。
（三）派生需求与影响劳动需求的因素（一般）识记：派生需求厂商对生产要素的需求，是从消费者对产品的直接需求中派生出来的，因此被称为“派生需求”或“引致需求”。
劳动是一种生产要素，劳动需求是一种“派生需求”。
理解：影响劳动需求的因素：技术、时间长短、企业目标、社会制度安排。
第三章劳动供给分析一、学习目的与要求通过本章的学习，学生应掌握劳动力供给的基本范畴与劳动参与率等相关概念，理解影响劳动供给的因素，掌握工作时间的决策理论，理解家庭生产的实质以及家庭生产理论，掌握家庭联合劳动供给决策，学会利用劳动供给理论与收入效应和替代效应分析社会福利制度对劳动供给的影响，以及所得税对劳动供给的影响。
二、考核知识点与考核目标（一）家庭生产、家庭联合劳动供给和生命周期理论；劳动供给理论在政策上的应用；劳动力参与率（重点）识记：劳动力参与率（1）劳动力参与率测量的是一个国家从事经济活动的工作年龄人口的规模，反映劳动力市场活动水平。
（2）公式：劳动力参与率 = 劳动力/劳动年龄人口╳100%（3）作用：研究确定一个国家人力资源规模和构成因素，预测未来劳动力供给，了解不同类别的人口群体在劳动力市场上的行为。
理解：家庭生产模型家庭生产的实质是物品和时间通过家庭生产商品而间接提供效用，从而使整个家庭的效用最大化。
家庭生产模型把时间视为一种生产性投入，得到两个结论：一是时间的生产率随不同的人和它本身的变化而变化；二是技术变化可能影响家庭生产过程。
应用：家庭联合劳动供给决策、劳动供给理论在政策上的应用1、非劳动收入变化对家庭时间配置的影响：假定闲暇是正常商品，家庭非劳动收入的增加将会导致负的收入效应，导致所有的或者部分家庭成员的工作时数下降。
2、家庭成员的工资率变化对每个家庭成员时间配置的影响：（1）成员i 的工资率（Wi）变化将导致当事人自己工作时数（Hi）的正的替代效应，导致工作时数增加。
（2） Wi的变化也将通过负的收入效应部分抵消了替代效应，从而影响Hi，导致工作时数减少。
（3）“交叉替代效应”，衡量家庭成员i的工资率变化对家庭成员j的影响大小。
研究发现，对于没有孩子的丈夫－妻子家庭而言，交叉替代效应为零；而对于有孩子的家庭而言，交叉替代效应为负，即在保持家庭收入不变的条件下，丈夫（或者妻子）的工资和劳动供给增加将会导致妻子（或者丈夫）的市场工作时间减少。
3、利用劳动供给理论分析社会福利制度对劳动供给的影响，利用收入效应和替代效应分析所得税对劳动供给的影响。
（二）影响劳动供给的因素；工作时间的决策理论（次重点）识记：影响劳动供给的因素：自然因素、经济因素、社会制度因素。
理解：工作时间的决策理论（1）劳动和闲暇：劳动供给涉及到劳动者对其拥有的既定时间资源的分配。
劳动者可以看成是消费者，他们在闲暇和劳动二者之间进行选择，就是在闲暇和劳动收入之间进行选择，以满足自己效用最大化的愿望。
（2）偏好：代表了消费者对某种商品相对其他商品的心理愿望强度。
偏好从性质上说属于主观的东西，受到许多如个人种族、社会经济地位、职业以及个人性格等因素的影响。