国学诵读计划表国学阅读计划(5篇)
2024年小学学校国学经典诵读计划样本（二篇）
2024年小学学校国学经典诵读计划样本一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、兴趣小组成员：二年级学生三、活动时间安排：每个周三第三节四、活动地点：六(2)教室五、国学经典诵读的内容：《三字经》节选、古诗六、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法(1)"人人是老师，处处是教室"。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
(2)"小朋友，跟我念"-诵读的六字真言。
引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读……，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
二年级课外古诗文诵读三字经(部分)人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。
2、古诗凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动背景国学诵读是一项推广传统文化，培养学生道德品质和文化素养的重要活动。
为了更好地开展国学诵读活动，提高学生对国学的了解和传承，制定本方案，以确保活动的顺利进行。
二、活动目的1. 培养学生爱国主义情怀：通过诵读经典文化，激发学生的爱国情感，增强国家意识。
2. 增进学生人文素养：借助国学经典，培养学生良好的道德观念和价值观，提升文化自信。
3. 培养学生审美能力：通过国学经典的诵读，培养学生的语言表达能力和鉴赏能力。
4. 培养学生团队合作精神：通过活动组织形式，激发学生合作意识，培养团队精神。
三、活动内容1. 选取经典文化诵读：根据学生年级，选择适应的国学经典文化进行诵读，如《论语》、《诗经》、《三字经》等。
在诵读过程中，注重培养学生对经典文化的理解和背后的哲学思想。
2. 精心设计诵读形式：通过大课间操等校本资源，利用每天15分钟的时间进行国学诵读活动。
可以采用逐句诵读、朗诵比赛等形式，激发学生的兴趣，提高诵读效果。
3. 组织专题讲座：邀请专家学者开展国学经典讲座，讲解经典文化的历史背景、内涵和应用价值。
加强学生对国学的全面了解。
4. 举办朗诵比赛：通过校级、区县级朗诵比赛等方式，鼓励学生积极参与，展示国学诵读成果。
选取优秀者进行推荐，参加市级及以上的比赛和表演。
四、活动组织1. 学校领导班子要高度重视国学诵读活动，制定明确的实施方案，明确责任人和时间节点，确保活动的顺利进行。
2. 成立国学诵读活动筹备组，包括活动负责人、老师指导组和学生志愿者团队。
筹备组负责活动的具体执行和协调安排，确保各项活动顺利进行。
3. 各年级教师要积极参与指导学生进行国学诵读，组织诵读指导讲座和朗诵培训。
鼓励学生形成诵读小组，相互学习、提高。
4. 学校可以联合其他学校或社区共同举办国学诵读活动，扩大影响力，促进传统文化的传承。
5. 学校应当配备相应的诵读教材和音频资源，为学生提供良好的学习工具和环境。
班级国学阅读活动方案策划
班级国学阅读活动方案策划一、活动目的和意义：国学是中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的智慧和价值。
通过组织班级国学阅读活动，旨在让学生们了解、感受和传承中华传统文化，提高综合素养和人文修养，培养学生良好的道德品质和国家情感。
二、活动内容安排：1. 活动主题：国学经典阅读2. 活动时间：每周定期安排国学阅读活动，每次活动时间为60分钟。
3. 活动形式：（1）每次活动前，老师可以提前布置一个国学经典作品的阅读任务，建议学生提前做好阅读准备。
（2）活动开始前，由一名学生被邀请分享自己对于这次阅读作品的理解和感受。
（3）活动过程中，老师可以适当讲解和引导学生理解经典中的哲理和道德观念。
（4）活动结束后，老师和学生们可以进行小组讨论，分享彼此对于经典阅读的感悟和体会，互相学习和启发。
三、活动资源准备：1. 经典阅读书籍：老师可选用一些经典的国学著作，如《论语》、《孟子》、《道德经》、《史记》等，并提前将书籍充分准备好，确保每位学生都能够阅读到相关的书籍。
2. 多媒体设备：活动中可以使用多媒体设备播放经典文化的相关视频，以便于学生更深入地了解和学习。
3. 阅读笔记本：每位学生可以准备一本阅读笔记本，用于记录自己的阅读心得和感悟，便于后续回顾和分享。
四、活动导入和引导：1. 活动导入：在活动开始前，可以播放一段有关国学经典的视频，并在视频结尾处提出一个思考问题，帮助学生们进入国学阅读的氛围。
2. 学生分享：活动开始后，邀请一名学生分享自己对于阅读作品的理解和感受，鼓励学生积极表达，并展示他们的阅读成果。
3. 老师讲解：根据学生的分享和提问，老师可以对经典文化的相关概念和观念进行详细讲解，帮助学生更好地理解经典作品。
4. 小组讨论：活动结束前，将学生分成小组，鼓励他们就阅读作品的理解和感悟进行小组讨论，促进学生之间的互动和思想碰撞。
五、活动效果评估：1. 学生作品展示：每次活动结束后，鼓励学生们将自己的阅读心得整理成文章或者PPT等形式，并在班级内进行展示。
国学诵读活动方案
国学诵读活动方案一、活动背景和目的国学是中华传统文化的重要组成部分，既是我们民族的根基，也是我们民族的瑰宝。
为了推广国学知识，弘扬中华优秀传统文化，提高青少年对国学的认识和兴趣，本文将介绍一项名为“国学诵读活动”的方案。
二、活动内容和形式1. 主题选取本次国学诵读活动选取了经典诗词、经史子集和典籍名篇等作为主题，使参与者能够全面了解中国古代文化的精髓。
2. 活动形式（1）个人诵读活动中鼓励每个参与者选择并诵读自己感兴趣的诗词文学作品，可以是古代诗词、断章、经典名句等。
个人诵读可以让参与者发挥自己的创造力，同时也能够增强他们的朗诵和表达能力。
（2）小组分享除了个人诵读，还可以组织小组分享环节。
参与者可以组成小组，选择相同或相关的文学作品进行深入解读和分享。
每个小组可以准备自己的主题演讲、解读报告等形式，增进交流和学习。
（3）名篇搜集在活动中设置名篇搜集的环节，鼓励参与者积极寻找、收集和整理关于国学经典的名篇文章。
他们可以通过传统书籍、互联网资源等多种渠道进行搜集，并在活动中进行展示。
（4）主题讲座活动可以邀请专家、学者进行国学主题讲座。
专家可以讲解国学经典的意义、价值以及如何运用传统文化进行现代创作等内容，为参与者提供更深入的学习与了解。
（5）比赛环节在活动中设置比赛环节，可以参与诵读、解读、演讲等多个项目的比赛。
通过比赛形式，激发参与者的学习热情，提高他们的专注力和自信心。
三、活动组织与时间安排1. 活动组织（1）筹备组成立活动筹备组由学校教师、新闻媒体代表、学生家长代表等组成。
他们负责活动的策划、组织、宣传和后期评估等工作。
（2）场地准备选择一个宽敞、安静的场地作为活动的主要举办地点。
场地需要有投影设备和声音设备，以方便活动的开展。
（3）物资准备准备活动所需的诗词文学书籍、名篇收集展板、奖品等物资。
2. 时间安排根据实际情况确定活动的时间安排，可以根据学校的节假日、寒暑假等时间段进行安排。
活动的时间应尽量确保参与者有足够的时间参与和准备。
国学诵读活动方案8篇
国学诵读活动方案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国学经典诵读教学计划(4篇)
国学经典诵读教学计划在比赛中，选手们用动听的声音和真挚的感情表达了自己对亲爱的祖国的赞美与歌颂。
他们精彩的表演博得了台下同学们的一阵阵热烈的掌声。
选手们的朗诵充满着自立、自强的精神，充分展示了我校学生立志成才、报效祖国的神采飞扬。
主要为构建和谐校园，提升校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣，给同学们提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台;为团队成员提供一个相互了解、认识的平台，给了大家共同成长，增强团队凝聚力的平台，让同学们充分感受到书籍带来的乐趣。
经过____个多小时的激烈角逐，本着公平公正、好中选优的原则，产生了一等奖____名，二等奖____名，三等奖____名。
此次活动让同学们在舞台上锻炼了自己，并切实参与到诗歌学习中来，加深了同学们对诗歌的领悟、对祖国优美语言的热爱。
增强了同学们的爱国情感，弘扬和培育了我们的民族精神。
这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在语文老师的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。
同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。
通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我校今后参加朗诵比赛提供了大量的后备人才。
这次比赛可谓是沙场大练兵，通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能从个人角度来讲，我自己还是收获颇多的，这是我第一次组织诗歌朗诵活动，做之前我甚至有一丝恐惧，我担心自己做不好，担心比赛过程中出什么问题，但是到真正做的时候我发现其实也并不难，只要自己认真做好自己该做的事，不明白的多向他人请教，没有什么解决不了的问题。
虽然比赛过程中还存在一些不足，但是总体来说还是不错的，通过这次活动让我明白了只要肯努力，肯去学，肯用心，任何事都会迎刃而解。
同时我对自己也更加有信心，我会慢慢积累经验，弥补不足争取做得更好。
国学经典诵读活动实施方案
国学经典诵读活动实施方案国学经典诵读活动实施方案（通用5篇）国学经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：(一)保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
2024年小学国学经典诵读计划（二篇）
2024年小学国学经典诵读计划一、指导思想：为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。
按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：____年____月____日-____年____月____日四、诵读内容：《弟子规》《三字经》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《三字经》《中华诗文名句精华》《弟子规》《增广贤文》《古诗文必背》《弟子规》《论语》《优秀诗文背诵》五、活动内容安排：1、向学生推荐国学经典诵读的书籍与文章，各班制定诵读方案。
2、每位同学进行优美词句的摘录（二）活动组织实施：（____年____月____日-____年____月____日）（三）总结表彰阶段：根据表现，“国学经典诵读优秀个人”，进行奖励。
2024年小学国学经典诵读计划（二）一、引言国学经典是中国传统文化的重要组成部分，蕴含了丰富的思想、智慧和道德准则。
对于小学生来说，学习国学经典有助于培养他们正确的价值观和人生观，提升他们的文化素养和道德修养。
因此，在2024年，我们制定了一个小学国学经典诵读计划，希望能够帮助孩子们在诵读中感受中国传统文化的博大精深，培养他们的文化自信和对中华文明的热爱。
二、诵读内容本次诵读计划选择了一些经典的国学著作，包括《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等。
这些经典作品涵盖了中国古代思想家的智慧和智慧，对于小学生来说，虽然有些内容可能比较深奥，但我们可以通过精心的解读和分析，帮助孩子们理解其中的道理和价值。
三、诵读方式1.每周一次的诵读活动我们每周安排一次国学经典诵读活动，每次活动的时间为一个诵读课时（约30分钟）。
在诵读活动中，我们将选择一篇经典作品进行诵读，并邀请教师进行解读和讲解。
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国学诵读计划表国学阅读计划(5篇)国学经典诵读规划表国学经典阅读规划篇一一、指导思想我国传统文化源远流长，博大精深，通过开展国学经典诵读活动，以弘扬我国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养，让学生能够潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展，也可以丰富校园文化，加强校园文化气氛，与学习相辅相成。
为更好的发扬国学文化，特制订一下活动规划：二、活动目标1、通过国学经典的诵读，提高学生道德、文化素养，陶冶情操，并从中懂得一些做人的道理，明事理，懂得生活的艺术，升华自己。
2、学习读书方法，培育读书兴趣和习惯，积存语言，提高表达力量；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆力量，提高留意力；4、了解我国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、提高心理素养，使人心地和善，性格温柔，举止文静；三、活动方案1、活动内容《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《诗经》2、活动措施（1）周一-周五早读前10分钟，教师范读、学生跟读或优生领读形式诵读。
午读10分钟复习早读内容，熟记。
（2）利用早、中、晚播送时间，播放诵读录音，或者选举优生通过播送进展经典诵读，从而丰富校园经典诵读气氛。
（3）每天回家让学生与家长共享早读的诵读内容，营造家庭诵读气氛。
（4）在学校宣传栏或者教师板报当中设置一块国学经典诵读板块，每月一期。
（5）举办经典诵读大赛。
3、活动原则（1）差异性原则：成认学生个体间记忆思维等的差异性。
（2）自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。
（3）鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生喜爱经典为根本。
4、活动总结开展国学经典诵读活动是一个需要不断努力，持之以恒的活动过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。
开展经典诵读活动，重在培育学生良好的道德情操和安康的审美情趣，注意熏陶感染，潜移默化。
对学生的要求应因人而异，重鼓励，忌强迫，不让学生觉得是负担。
国学经典诵读规划表国学经典阅读规划篇二国学诵读规划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素养，让孩子们从小就开头广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续进展。
二、预期目标1、培育小学生的留意力和记忆力。
2、营造深厚的阅读气氛，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。
3、培育小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
4、通过每天诵读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：中华诵经典诵读教材四、国学诵读试验年级：四年级五、活动安排和措施1、教学详细内容：古典诗词专题诵读，蒙学经典。
侧重培育学生诵读力量和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。
2，详细措施：每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参加，学生全员参加。
回家后，鼓舞学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名一般话好的学生做带读的小教师。
2、每周一节诵读课，任课教师要依据要求带着学生进展经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背……等经典学习活动，不要求对内容进展理解，到达熟能成诵的效果即可。
争取到达人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。
3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展现经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、本学期四年级每班进行一次诵读课展现。
5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展现活动，在学校艺术节上向全校师生展现，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。
国学经典诵读规划表国学经典阅读规划篇三《国学经典诵读》工作规划鲅鱼圈区盐场小学胡金彦2023年3月国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建立，形成正确的人生观，价值观和世界观。
为了使学生更好地进展国学经典诵读，特制定规划如下：一、指导思想：通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培育爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展。
二、详细措施1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间非常钟以及每周五的早读时间。
2、详细做法：(1)每天利用“文学广角”，向学生介绍名言警句增广贤文或诗歌，让学生摘录在读书笔记上，并在晨会时简洁地加以介绍，丰富学生的课外阅读的种类。
教室黑板的左侧，摘录诗文或名言佳句。
黑板右侧摘录是《增广贤文》，教室环境也要表达班级特色，除了诗画、诗文，还辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（2）课前放学一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，号召学生充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
选姜英秀为班级诵读长，黑板每天更新一个内容，诵读长带着大家课前诵读，直到上课铃响；每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。
无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以削减学生的吵闹。
回家后还有家长带着孩子进展亲子诵读.。
(3)除了学校安排的阅读课以外，每周固定安排周五的早读为课外阅读沟通时间，学生就最近读的《国学经典》中的语段进展沟通。
（4）、每月固定时间，组织学生汇报本月的阅读状况，并评比出本月的“阅读之星”，实施嘉奖措施。
每月一次讲故事竞赛，内容为《百篇故事启迪》中所述故事。
（5）、每天的晨会都给学生留肯定的时间，读背《增广贤文》《声律启蒙》中的句段，以及古诗。
教师做适当讲解，学生做好读书笔记。
（6）利用班会开展《增广贤文》和《声律启蒙》古诗词诵读竞赛，激发学生的学习热忱。
（7）班主任负责经典诵读活动的协调和成果检测工作。
（8）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品尝。
（9）组织班级读书沟通会，师生共同沟通。
主要以争论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的好玩的，或比拟精彩的故事片段进展沟通、补充、抒发感想和体会。
故事主要来源于《百篇故事启迪》（10）、利用家长会向家长介绍诵读的目的、意义以及目前取得的初步成效，请家长协作催促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的典范。
（11）争取到达人人能背诵，班内一半以上的人吟诵如流。
总之，充分利用零碎时间，查找时机让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
国学经典诵读规划表国学经典阅读规划篇四五年级国学经典诵读规划教学目标：1、通过诵读、背诵中华经典《古诗词》，初步理解诗词大意，感受祖国语言的魅力，拓展学生的学问层面，吸取学问养分，打下扎实的文字功底，提高学习力量，为终生进展奠定根底。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智，在诵读中提升境地。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，提高学生的人文素养和审美情趣。
使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提升。
激发爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。
教学重点：采纳自读、导读等方法诵读古诗词。
教学难点：培育学生良好的道德情操和安康的审美情趣。
教学进度第1——10周《石灰吟》《墨梅》《乡村四月》第11——14周《书湖阴先生壁》《晚春》《大林寺桃花》第15周《菊花》《赋菊》《十一月四日风雨大作》第16周《逢入京使》《赠花卿》《村晚》第17——18周《竹枝词》《咏月》《冬夜读书示子律》第19周《观书有感》《回乡偶书》《秋夕》第20周期末复习展现国学经典诵读规划表国学经典阅读规划篇五重坊中学国学经典诵读规划一、指导思想通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。
培育爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素养，促进学生安康和谐可持续进展。
二、工作重点目标1、抓好诵读活动的常常化、、正常化、、标准化、课程化、校本化讨论工作，全体师生都要参加诵读活动，常常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展现及诵读的评价。
2、诵读的应用特殊是与课堂教学的结合上进展讨论与探究，大胆的创新。
三、诵读内容《弟子规》，每次背会12个字。
四、诵读方法1、人人是教师，到处是教室。
只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读教师。
2、鼓舞全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。
并非完全不要理解，了解内容也许即可。
3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
五、诵读时间1、利用每周二、周四语文早读时间诵读10分钟，并到达熟读成诵的程度。
2、课内向课外延长，校内校外延长，鼓励学生开展多种形式的诵读活动。
重坊中学2023年9月。