一上数一数、比一比、分一分教案
【苏教版】一年级数学上册1-4单元优秀教学设计
苏教版一年级数学上册1-4单元教学设计第1-4单元教材简析教学内容：数一数，比一比，分一分，认位置教学目标：1、使学生通过数数活动，初步学会数出个数在10以内的物体和人，初步学会口头用1-10各数表示相应物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，初步感受分类、一一对应等数学方法，感受用数描述现实生活问题的重要性和独特性。
3、使学生联系生活经验初步认识长短、高矮、轻重的含义，体会比较长短、高矮、轻重的一般方法，初步学会比较物体之间的长短、高矮和轻重。
4、使学生联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定的标准把一些物体进行简单的分类，初步感受分类的好处。
5、使学生在把一些物体进行简单分类的过程中，初步体会分类的基本方法和基本要求，感受分类活动内在的逻辑性。
6、使学生在具体情境中体会上下、左右、前后这几种常见的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。
教学重点：1、根据场景图所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。
2、物体长短、高矮、轻重的一般比较方法。
3、按统一标准对给出的物体进行分类。
4、辨认左右方位。
教学难点：1、根据物体或人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。
2、在多个物体之间比较长短、高矮、轻重，简单推理和灵活比较的策略。
3、把一些物体按不同的标准依次分类。
4、辨认左右方位。
课时安排：共4课时数一数1课时比一比1课时分一分1课时认位置1课时1、数一数2、比一比3、比一比4、分一分5、认位置第五单元教材简析教学内容：教学10以内数学认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较。
教学目标：1、是学生经历从具体情境中抽象出数的过程，理解10以内每个数的含义，能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会读写0-10各数。
2、使学生在数数、认数的过程中掌握10以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体的个数和事物的顺序；理解“同样多”、和“多”、“少”的实际意义，会用一一对应的方法比较物体的多少，认识符号“=”、“＞”“＜”，会用这些符号或语言表示10以内两个数的大小。
苏教版一年级上册数学教案全册教案
苏教版一年级上册数学教案全册教案(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的研究水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特性。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有益于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为进修素材，以激起学生进修数学的兴趣与动机，调动学生进修相应内容的策略与机灵。
中班数学教案比一比分一分
中班数学教案比一比分一分中班数学教案：比一比，分一分一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 形象理解比较大小的概念；2. 尝试运用比较的方法进行大小排序；3. 学会把物品进行分组。
二、教学准备1. 五颜六色的水果卡片；2. 图片或实物示例，如三个不同大小的水瓶、颜色相同但大小不同的宝珠等；3. 比较大小的工具，如比较杯。
三、教学过程1. 导入新知（5分钟）老师可以给学生展示一些不同大小的物品，比如三个水瓶、不同大小的宝珠等，引发学生对大小的思考。
老师可以问一些问题，如：“你认为哪个水瓶最大？”，“你能够分清楚这些宝珠的大小吗？”引导学生思考不同物品之间的大小关系。
2. 比较大小（10分钟）老师可以给每位学生发放一张五颜六色的水果卡片，让他们之间互相比较自己的卡片大小，看看谁的卡片更大或更小。
然后，老师可以用比较杯来帮助学生进行大小比较。
首先，老师可以把一个大的水果卡片放在一个比较杯中，然后让学生把自己的卡片一个一个地放进去，观察自己的卡片与已放入的卡片的大小关系。
通过比较杯的使用，学生可以清楚地看到各个卡片之间的大小顺序，并能够理解比较的概念。
3. 分组（10分钟）老师可以要求学生按照自己的卡片大小进行分组。
比如，把最大的卡片放在一组，其次是相对较大的卡片，再次是相对较小的卡片，最后是最小的卡片。
然后，老师可以让学生描述一下他们的分组方法，并向其他同学展示他们分组的结果。
通过这个活动，学生能够锻炼自己观察和描述的能力。
4. 分一分（10分钟）老师可以给每位学生发放一些小物品，如水果糖果、积木等。
接下来，老师可以让学生将自己的物品进行分组，并计算每组有多少个物品。
老师可以给学生提供一些提示，如使用容器进行分组，用手指逐个数物品，或者用一些简单的数学符号进行记录。
通过这个活动，学生不仅能够学会将物品进行分组，还能够实践简单的数学计算。
5. 小结与拓展（5分钟）老师可以对本节课进行小结，总结学生通过比较大小和分一分的活动，学到了哪些东西。
一年级数学上册教案
一年级数学（上册）教材分析本册共安排十三个单元。
首先在数学学习的起始阶段，安排了数一数、比一比、分一分、认位置四个单元。
让学生初步感受观察、数数、比较、分类、认识方位等基本的数学思想方法，初步学习有关的基础知识，初步培养学习数学的兴趣，为以后的数学学习作好必要的准备。
然后分四个领域安排教学内容。
其中“数与代数”领域安排了6个单元，包括三部分内容，第一部分是认数，安排在教材的第五单元认数（一）、第七单元分与合，第十单元认数（二），分别认识10以内的数和11～20各数；第二部分是计算，安排在第八单元加法和减法、第十二单元加法，分别教学10以内的加减和20以内的进位加；第三部分认识钟表，安排在第十一单元。
“空间与图形”领域安排1个单元，即第六单元认识物体，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。
“统计与概率”领域安排1个单元，即第九单元统计，初步学习简单的统计方法。
“实践与综合应用”领域安排了两个实践活动，分别安排在第六、八单元里。
另外用一个单元进行期末复习。
教材的图例和题例。
教材中用豆荚（见第4页）、白菜、茄子（见第5页）表示老师形象；萝卜、辣椒、蘑菇（见第30页）、蕃茄（见第86页）表示学生形象，其中蘑菇是聪明学生的代表。
我们曾设计了三种不同的图例：人物形象、动物形象和植物形象，征求幼儿园的孩子和一年级学生的意见，他们都喜欢动物、植物形象。
考虑到教材中要选取涉及动物的童话作为教学题材，为避免图例与教学素材的混淆，所以选取植物形象表示教师和学生。
教学中可把它们命名为茄子先生、豆荚博士、白菜老师，学生则称小蕃茄、小辣椒等。
本册教材有例题（用小天使表示，见第4页左上角）、试一试、想想做做、练习、复习等栏目。
例题既是要解决的问题，又包含着要学习的知识。
试一试是与例题相比稍有变式的尝试练习。
“想想做做”一般是与例题配合的练习，当堂完成，个别“想想做做”要再安排一个课时。
练习是一段学习内容的综合性练习，要单独安排课时。
分一分(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 西师大版
教案标题：分一分教材：2023-2024学年数学一年级上册西师大版教学目标：1. 让学生理解“分一分”的概念，知道分数的基本组成和表示方法。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 分数的概念和表示方法。
2. 分数的简单计算。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过实物或图片，引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”2. 学生回答，教师总结并引入分数的概念。
二、分数的概念和表示方法（10分钟）1. 教师讲解分数的定义，分数由分子、分数线和分母组成。
2. 教师通过示例，讲解分数的表示方法，如1/2、3/4等。
3. 学生跟随教师一起练习分数的读写。
三、分数的简单计算（10分钟）1. 教师讲解分数的加法和减法运算规则。
2. 教师通过示例，演示分数的加法和减法计算过程。
3. 学生跟随教师一起练习分数的加法和减法计算。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些分数计算的题目，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和点评。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调分数的概念和计算方法。
2. 教师布置作业，要求学生完成一些分数的计算题目。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生对分数概念的理解和分数计算的能力。
2. 通过作业批改，评价学生对分数计算的掌握程度。
教学反思：本节课通过实物或图片引导学生观察，引入分数的概念，让学生更好地理解分数的意义。
通过讲解和示例，让学生掌握分数的表示方法和计算方法。
在巩固练习环节，让学生独立完成计算题目，提高学生的实际操作能力。
在作业布置环节，让学生完成一些分数的计算题目，巩固学生对分数计算方法的掌握。
整体来说，本节课教学效果良好，学生能够较好地理解和掌握分数的概念和计算方法。
但在教学过程中，也发现部分学生对分数的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。
数一数比一比分一分导学案
数一数【教学目标】1、学生通过数一数，初步接触1-10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。
2、学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、培养学生仔细观察的良好习惯，激发学生的学习兴趣，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感【教学过程】一：引入：今天老师要带大家到一个热闹的地方——儿童乐园，高兴吗？二：活动一1、初步感知出示挂图（或课件），进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！儿童乐园到了，你们看，儿童乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看乐园里有些什么？2、看图数数（1）提问：在这美丽的乐园中藏着1-10十个数，你能把他们找出来吗？（2）学生自己看图数，再和同桌交流。
（3）集体交流。
先说你找到的数，再说说你是怎样数的？（4）怎样数又对又快？（5）小结：数数时，可用铅笔或手指指着，一个一个按顺序数。
3、分类数(1)提问：你能按照物体和人物的数量的多少，从小到大分类数一数，说一说吗？（2）学生先和同桌说，再指名说。
4、认识点子图。
（1）每幅小图下面画的是什么，表示什么意思？（2）同桌讨论，集体交流。
（3）小结：物体的个数可以用简单的符号来表示，用点子或其它的符号，有几个就用几个点来表示。
（4）怎样表示小飞机的个数呢？为什么？蝴蝶、小鸟、气球呢？（学生尝试画相应的电子图）（5）第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，你能找到这些物体吗？三：活动二四、巩固深化，拓展延伸1、游乐园里藏着1-10的数，在我们的身边也藏着许多许多的数，比一比看谁找的多。
2、讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有6人，等等。
五、总结评价，努力提升1、小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？2、在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？【教后反思】比一比（第一课时）【教学目标】1、联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。
《分一分》教案
《分一分》教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分一分(教案)2023-2024学年数学一年级上册 西师大版
教案标题：分一分（教案）2023-2024学年数学一年级上册西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够认识并理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
（2）使学生能够进行简单的分数加减运算，并掌握运算规则。
（3）使学生能够将分数与实际生活相结合，解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过分数加减运算的练习，提高学生的运算速度和准确性。
（3）通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新思维。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯。
（3）培养学生合作、交流、分享的学习氛围。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）分数的概念及其表示方法。
（2）分数加减运算的规则。
（3）分数在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）分数加减运算的运算过程。
（2）分数在实际问题中的灵活运用。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、教学课件、练习本等。
2. 学生准备：学习用品、课堂笔记等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：回顾整数的概念和加减运算。
（2）引出新课：通过生活中的实例，引出分数的概念。
2. 探究新知（10分钟）（1）教师讲解分数的概念、表示方法及分数加减运算的规则。
（2）学生跟随教师进行课堂练习，巩固所学知识。
3. 实践应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。
（2）学生分组讨论，合作完成实际问题。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示分数加减运算题目，学生独立完成。
（2）教师对学生的作业进行批改，给予反馈。
5. 总结提升（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数知识。
（2）学生分享学习收获，提出疑问。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固分数加减运算知识。
2. 观察生活中的分数现象，与家长分享。
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开发区中云中学一年级数学学科教案
一、创设情境，激发兴趣
谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用
的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一
玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我
们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
（光盘出示儿童乐园主
题图）
1．二、自主探索，体验领悟初步感知。
（1）提问：图上画的是什么地方，都画了些什么?
（2）小组交流后集体交流。
（3）描述：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情
游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?
2．看主题图数数。
（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗?
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，能够数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”，“有2个小朋友在骑木马”等等。
3．总结方法。
（1）展开讨论：怎样数数又对又快?
小组讨论后再集体交流。
（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，能够从左往右或从右往左数，也能够从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，能够用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
三、巩固深化，寓教于乐
1．按顺序数数。
谈话：你能看着圆点图，按顺序从1数到10吗？同桌的小朋友先互相数一数。
反馈：指名数一数。
2．谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数，并且用圆点图表示了这些事物的个数。
你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗？如第一小组有6位同学……
组织交流。
3．用点子图表示个数。
开发区中云中学一年级数学学科教案
主备人：徐春梅定案时间 2013 年 8 月 31 日
开发区中云中学一年级数学学科教案
主备人：徐春梅定案时间 2013 年 8 月 31 日。