三年级下册语文复习-修辞手法
小学三年级语文下册知识集锦之修辞手法
小学语文修辞手法大全1．比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别｜特点｜本体｜比喻词｜喻体｜例句明喻｜甲像乙｜出现｜像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如｜出现｜那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻｜甲是乙｜出现｜是、成为｜出现｜那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻｜甲代乙｜不出现｜无｜出现｜地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
例句：像一块空灵的蓝水晶。
朱自清《春》2．比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
作用：能启发读者想像，令文章更生动。
比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
《春》朱自清2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清（2）拟物：①把人比作物，或把此物当作彼物来写例句1.人群不顾一切，涌了上来。
2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句1.火山发出一声咆哮。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
（《荷塘月色》朱自清） 3．夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴掌大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
小学语文三年级修辞手法复习
1.女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
（比喻）2.天上的星星能数的清吗？（反问）3.秋天的雨，是一把钥匙。
（暗喻）4.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）5.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（设问）6.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
（比喻）7.西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（夸张）8.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（拟人）9.太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博；鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
（排比）10.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。
（暗喻）11.学好语文要背书吗？一定要！（设问）12.香港，璀璨的明珠。
（暗喻）13.高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
（拟人）14.哇，好大一棵树，都顶到天了。
（夸张）15.没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
（排比）16.周围的一切，不是都在起变化么？（反问）17.科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
（设问）18.关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
（排比）19.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（夸张）20.冬天到了，春天还会远吗？（反问）。
部编版三年级语文下册修辞手法
部编版三年级语文下册9．修辞手法班级_________ 姓名_________ 得分_________时间：40分钟满分：100分一、选出下列句子运用的修辞手法。
(填字母，12分)A．比喻B．夸张C．拟人D．反问E．排比F．对偶1．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
()2．教室里静得掉根针都听得到。
()3．松针上一串串雨珠像钻石一样闪闪发光。
()4．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中跳着优美的舞蹈。
()5．牲口没了，官府怎么会善罢甘休呢？()6．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
()二、把下面的排比句补充完整。
(30分)1．童年是五彩缤纷的，就像海边_____________________________的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天______________________________的娃娃；童年是纯真甜美的，就像山中______________________________的泉水。
2. 林子里的小鸟们，有的在跳舞，好像经过排练一般；有的______________，好像_______________；有的______________，好像__________________。
3．荷花真美啊，美得_____________________________________________；荷花真香啊，香得______________________________________________；荷花真多啊，多得______________________________________________。
三、按要求写句子。
(12分)1．黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁。
(改成比喻句)____________________________________________________________________________________________________________________________ 2．小溪不停地向前流淌。
小学语文三年级下册比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习(含答案)
小学语文三年级下册比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶修辞手法专项练习（含答案）修辞手法解释1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
小学语文三年级修辞手法
小学语文三年级修辞手法1.比喻：就是打比方，指用具体的.浅显的.人们比较熟悉的事物去表现抽象的.难懂的.人们少见的事物的一种修辞方法.比喻由本体.比喻词.喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像.像……一样（似的）.仿佛.是.成了”等.例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光.2.拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话.有感情.做人的动作. 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.3.排比：就是有三个或三个以上结构相似.相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的.（一般有相同的字眼为标志.）例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文.4.夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态.特征.作用进行扩大或缩小来描述. 例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体.5.反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问，不需回答.多用“难道.怎能.怎么”等词作反问词.例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？6.设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答.例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能.7.对偶：指用结构相同.字数相等.意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法.（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心一.请写出下列句子所用的修辞方法.1.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来.（）2.危楼高百尺，手可摘星辰.（）3.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么.（）4.一个麦穗儿，就是一个跳动的音符.（）5.是谁又吹响了那欢快.柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们.（）6.骆驼是沙漠之舟.（）7.兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子.（）10.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂. （）（）11.生物真是人类的好老师啊！（）12.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头.（）13.你难道要违背人类的真理吗？（）14.森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心.（）15.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）16.有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色.（）17.太阳冲破了云霞，跳出了海面.（）18.桂子花开，十里飘香.（）19.他在呼唤什么？在呼唤和平.（）20.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千.（）21.成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国.（）22.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符.（）23.说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天.（）24.它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结.（）25.这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（）26.大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡.（）27.海在我们的脚下沉吟着，诗人一般.（）28.看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落.（）29.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星.（）30.有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）31.沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰.（）二.判断下列句子是否是比喻句.1.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动.（）2.看他的样子，好象有什么喜事似的.（）3.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的.（）4.真的，再没有像马一样忠实的动物了.（）5.旧上海是冒险家的乐园.（）6.我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务.（）7.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.（）8.她长得很像我邻居的小妹妹.（）9.天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.（）10.这个地方我似乎已到过了.（）11.星星像孩子的眼睛眨呀眨.（）12.他的性格很像他爸爸.（）13.海底的动物常常在窃窃私语.（）14.敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海.（）三.分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内.1.豆大点的人也想造反.（）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（）3.学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓.（）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）5.这件事怎能不是你的错呢？（）6.危楼高百尺，手可摘星辰.（）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.（）8.老师是园丁，我们是花朵.（）9.学如逆水行舟，不进则退.（）四.说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种.1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭.（）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水.干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样.（）五.按要求写句子.1.站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________.（改为比喻句）2.天空中有一轮明月.（改为比喻句）3.窗外，风吹翠竹，飒飒作响.（改为拟人句）4.河水哗哗地流着.（改为拟人句）5.寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）6.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）7.躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿.（排比句）8.考场上静得很.（改为夸张句）9.高粱成熟了.（改为拟人句）六.指出下面比喻句是用什么比喻什么.1.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.2.老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止.3.缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品.4.笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着.5.鲜红的队旗像燃烧的火焰.6.玉屑似的雪末随风飘扬.7.这孩子简直成了泥猴.七.指出下列句子所用的修辞方法.1.蟋蟀在平台上弹琴.（）2.水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光.（）3.太阳冲破了云霞，跳出了海面.（）4.那些像棉花球似的云，叫积云.（）5.我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边.（）6.小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿.（）7.小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快.（）8.威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇.（）9.父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）11.山风梳理着他蓬乱的头发.（）12.葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石.（）13.苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里.( )14.是谁创造了人类的文明？是劳动人民.( )15.他们好像寄居在人家房檐下的燕子.( )16.每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏.( ).17.三万里河东入海，五千仞岳上摩天.（）18.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.（）19.在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）20.因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色.（）21.高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰.（）22.敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生.（）23.蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花.（）24.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）25.什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行.（）26.傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家.（）27.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷.（）28.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳.（）29.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师.（）30.人误地一时，地误人一年.（）31.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑.（）32.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人.（）33.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.（）34.危楼高百尺，手可摘星辰.（）35.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音.（）36.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）八.指出下列句子所用的修辞方法.1.芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景.（）2.工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖.（）3.是什么？这是我们中国人的志气.（）4.您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）5.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！（）6.当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋.（）7.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中.（）8.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招.（）9.飞流直下三千尺，疑是银河落九天.（）10.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠. （）（）九.按要求写改写下列句子.1.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长.（用比喻手法）2.鸟儿在树枝上跳动.（用拟人手法）3.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边.（用夸张手法）4.天上的星星一闪一闪.（用拟人手法）5.树叶很绿.（用夸张手法）6.他在我的心目中有重要的位置.（用比喻手法）7.这里很适合鸟儿生活.（用比喻的手法）8.颗颗水珠在荷叶上滚动.（用比喻的手法）9.沉甸甸的稻子垂下来了.（用拟人手法）10.鲜花盛开. （用拟人手法）请写出下列句子所用的修辞方法.1.几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来.（）2.危楼高百尺，手可摘星辰.（）3.牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么.（）4.一个麦穗儿，就是一个跳动的音符.（）5.是谁又吹响了那欢快.柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们.（）6.骆驼是沙漠之舟.（）7.兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）8.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）9.随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子.（）10.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂.（）（）11.生物真是人类的好老师啊！（）12.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头.（）13.你难道要违背人类的真理吗？（）14.森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心.（）15.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）16.有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色.（）17.太阳冲破了云霞，跳出了海面.（）18.桂子花开，十里飘香.（）19.他在呼唤什么？在呼唤和平.（）20.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千.（）21.成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国.（）22.那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符.（）。
语文三年级下期末专项复习——修辞手法
语文三年级下期末专项复习——修辞手法姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、单选题 (共5题；共10分)1. （2分）下列句子中，没有运用比喻修辞的一项是（）。
A . 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。
B . 我似乎觉得外面发生了一些事情。
C . 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。
D . 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
2. （2分） (2020四上·姑苏期中) 下列句子中，没有运用修辞手法的一句是（）A . 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
B . 桂子花开，十里飘香。
C . 这个字我好像写错了，得查查字典。
D . 这道题真的很难吗？我看未必。
3. （2分） (2019六下·龙岗月考) 对下列句子运用的修辞于法判断正确的一组是（）①为是其智弗若与？曰：非然也。
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
③“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
A . ①反问；②比确；③夸张B . ①设问；②拟人；③夸张C . ①反问；②拟人；③引用D . ①设问；②比喻；③引用4. （2分）“我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着?噢，对了，那是很久以前了。
”运用的修辞手法是（）。
A . 反间B . 反复C . 设问D . 夸张5. （2分）读句子，完成练习。
（1）与“山衔落日浸寒漪”使用了相同的修辞方法的诗句是（）。
A . 飞流直下三千尺B . 露似真珠月似弓C . 梅雪争春未肯降D . 横看成岭侧成峰（2）对人物的描写和其他诗句不同的一项是（）。
A . 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B . 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲C . 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹D . 儿童相见不相识，笑问客从何处来二、填空题 (共15题；共47分)6. （3分）写出下面句子的修辞方法。
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案
部编版三年级语文下册《修辞手法》复习题及答案一、选择题1．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
C．满池的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
D．那雪，就如白玉，铺满了大地。
2．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞手法相同的一项是（）A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
B．有的小虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现。
D．山溪像绿玉带一样平静。
3．下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是（）太阳就像一个大火球一样升起来了。
A．雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
C．海底的动物常常在窃窃私语。
D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
4．下面句子中没有使用比喻修辞方法的一项是（）A．虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
B．这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
C．整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
D．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
5．下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
C．不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
D．我好像有剃头的天分。
6．下列句子中，所用的修辞方法与其他两句不一样的一项是（）A．春天到了，树木抽出了新的枝条在春风中跳舞。
B．夏天正午的太阳，像一个大火炉在烤着大地。
C．成群结队的鱼儿在水中欢快地玩耍。
7．下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）例：荷叶换挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。
C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。
D．松鼠的尾巴好像一把伞。
8．下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的是（）A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。
三年级语文下册修辞手法专项考点练习
三年级语文下册修辞手法专项考点练习1. 按要求改写句子。
①清澈的溪水流过美丽的小村庄。
（缩句）②伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。
（缩句）③雨刚停，太阳就出来了。
（改成拟人句）④星星一闪一闪地挂在天空。
（改成拟人句）2. 按要求写句子（1）红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（仿写句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
（运用句中的修辞手法写一句话）（3）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮。
（仿写句子）（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
（运用句中的修辞手法写一句话）（5）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（用划线词写句子）（6）苹果树上挂着苹果。
（扩写）（7）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（缩句）3. 看图学写比喻句。
例：梧桐树叶像手掌。
（1）西红柿像______。
（2）漂亮的小蘑菇像______。
4. 按要求写句子。
（1）科学家终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。
(改为“被”字句)：______(改为“把”字句)：______（2）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
(用画线词写一句话) （3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗。
(改成陈述句)5. 按要求写句子。
（1）人类利用科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
(缩句) （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
(改成陈述句)6. 按要求写句子。
（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
（改为反问句）（2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。
（缩句）（3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
（仿写句子）7. 联系诗句解释下列词语并指出运用了什么修辞手法①腾细浪：______②走泥丸：______8. 按要求写句子。
（1）小猪迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
（用加下划线的词语写一句话）（2）写一句有关勤俭的名言。
（3）小弟弟的脸蛋红扑扑的。
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三年级语文下册句子复习
教学目标：通过修辞练习，学生更清楚比喻，拟人，排比，夸张的区别，能够认真的区分。
通过扩句练习，学生能够准确的使用形容词
通过句型的变换，学生能够把陈述句，反问句相互转换。
教学过程：
一、照样子写句子
蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上
1、一棵高大的橡树挺立在路旁。
2、雪花飘落下来。
3、立交桥飞架在环形路上。
4、翠鸟蹬开苇秆飞过去。
二、比喻句：把一类事物形容成相像的另一类事物。
1 大象的身子像，腿像
2、燕子的尾巴像
3、湖水平静得像
三、照样子把句子换个说法。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。
1、画画怎么能不相信自己的眼睛呢？
2、楚国在南边，你怎么能往北走呀？
3、父母养育了我，我怎么能忘记他们的恩情呢？
4、这么远，箭哪能射得到呢？
5、如果没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？
6、少先队员怎么能向困难低头呢？
7、阮恒纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、这么远，箭哪能射得到呢？
三、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。
如果……就……虽然……但是……不但……而且……
只要……就……因为……所以……一……就…
1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。
4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来。
5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。
6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。
四、把句子补充具体。
1、（）橡树（）挺立在路旁。
2、（）天空挂着一轮（）月亮。
3、翠鸟（）注视着（）水面。
4、腹部的羽毛像（）。
5、（）太阳（）东山了。
五、改写句子（把、被）
1、猪八戒偷吃了大西瓜。
2、拾麦穗时，麦杆儿扎破了我的手。
3、黑暗吞没了天边最后的一丝亮光。
4、海风吹得小船动摇西摆。