2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计(教案)
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计
教案综合实践活动课设计调查问卷教学设计一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷的设计方法3. 调查问卷的实施与分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生了解调查问卷的作用，引发学生对调查问卷的兴趣。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计方法。
3. 实践：学生分组设计一份针对班级同学的调查问卷，内容包括但不限于：学习习惯、兴趣爱好、课余活动等。
4. 展示：每组选取一位代表进行问卷设计的展示，其他组同学进行评价和建议。
5. 总结：总结本次活动的收获，引导学生认识到调查问卷在实际生活中的应用价值。
四、教学评价1. 学生设计的调查问卷的完整性和准确性。
2. 学生对调查问卷设计的理解和运用能力。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
五、教学资源1. 调查问卷案例：用于导入和新课讲解。
2. 调查问卷设计模板：用于学生实践环节。
3. 评价表：用于学生评价和自我评价。
4. 相关参考资料：为学生提供更多的调查问卷设计思路和技巧。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例、设计模板、评价表以及相关参考资料。
2. 学生准备笔记本、笔以及合作讨论的相关材料。
七、教学注意事项1. 确保学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 引导学生掌握调查问卷的设计方法和步骤。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作意识。
4. 关注学生的个别差异，给予个别辅导。
八、教学延伸1. 邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解调查问卷的设计与分析。
2. 组织学生进行实地调查，运用所学知识进行实际操作。
3. 开展调查问卷设计比赛，激发学生的学习兴趣和创造力。
九、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对调查问卷的设计方法和步骤是否掌握。
2. 反思教学过程中是否存在问题，如有问题，思考解决办法。
五年级下册综合实践活动教案-小学生课外阅读情况的调查 全国通用
小学生课外阅读情况的调查活动背景：在当今社会信息化、全方位开放的社会，对教育提出了新的挑战和要求。
全球化，信息化和高科技发展的趋势，需要每一个公民具备良好的人文素养、创新精神，开放的视野、合作意识，以及收集、处理交流信息的能力。
学生需获取更多的知识，才能适应社会发展的需要。
学校教育是有局限性、阶段性的，教科书不可能包罗学生所需的各种知识，也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识，而课外阅读利于“终身学习”。
这是课程改革的精神体现。
课外阅读可以成倍成十倍地加大阅读量，拓宽学生的知识面，所以确定“小学生课外阅读的调查”这一综合实践活动。
为深入了解我校学生课外阅读人数、阅读内容、阅读兴趣、阅读方式，为开辟我校的小学生课外阅读环境，加强课外阅读指导提供一手信息资料参考，有针对性地做了一次小学生课外阅读情况的调查。
活动目标：情感态度价值观：激发学生多读书，读好书的激情。
培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
培养学生鲜明的个性和创新的意识。
培养学生科学精神和优良品质。
过程与方法：在调查的过程中，培养学生独立思考的能力。
提高学生动手、探究的能力。
让学生逐步形成喜爱质疑、勇于探索的心理品质。
进一步了解调查方法，掌握调查问卷的设计。
知识与技能：让学生了解读书的好处，培养学生爱读书，读好书，好读书的习惯，引导学生科学选择适合自己阅读的书籍，在书中明理，在书中认识世界，在书中培养高尚的道德情操。
知道怎样设计调查问卷。
活动重、难点：理解运用调查问卷的设计原则方法。
学情分析1、学生已初步接触过调查问卷。
2、知道调查问卷的基本结构。
3、会用礼貌用语。
活动过程：一、巧切入，引激情同学们，上节课我们确定了这次综合实践活动的主题，并根据主题制订了活动计划，在同学们的活动计划里都用到了问卷调查法，对于这个方法你有什么困惑吗？出示案例。
师：同学们提的问题真好。
是的，问卷调查就是根据我们活动的需要先设计一些有关问题，然后让被调查者根据自己的实际情况进行填写，从而使我们获得第一手研究资料的方法。
五年级下册综合实践活动调查问卷问题的设计
再次感谢你对我们工作的支持与配合
1
2
3
封闭式 问题
（选择题）
半封闭 半开放问题
开放式 问题
（问答题）
例如： (1)你的性别是（ ）
□男 □女
(2)请问你喜欢不喜欢上网? □喜欢 □还好 □不喜欢
(3)请问你看电视的习惯是? □从不看 □很少看 □偶而看 □时常看 □每天看
你的偶像类型是：
□ 歌星 □ 影星 □ 伟人 □ 科学家
A 欢快的
B 忧伤的
4. 你喜欢的音乐方面的明星是哪个地区的？（ ） A 大陆 B 港台 C 日韩 D 欧美
5．你喜欢听什么类型的音乐？
6．你认为什么样的音乐对人的心情有什么样的影响？
再次感谢你对我们工作的支持与配合
小学生喜欢的音乐问卷调查 同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢的音乐的调查， 请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。
调查问卷问题的设计
—综合实践方法指导课
小学生喜欢的音乐问卷调查
同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢
的音乐的调查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，
填写这张问卷。
1.你喜欢音乐吗？
A 喜欢
B 不喜欢
2． 你经常听音乐吗？
A 经常 B 有时 C 偶尔 D极少 E从不
3A.你欢喜快欢的听问欢题快的B—音忧乐伤调还的查是忧伤的音乐？ 4. 你喜欢的问音卷乐方的面主的明体星是哪个地区的？
再次感谢你对我们工作的支持与配合
标题 前言
结束语
小学生喜欢的音乐问卷调查 同学们，你好！我们在进行一项关于小学生喜欢的音乐的调 查，请你在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。1.你喜欢音乐吗？（ ）A 喜欢B 不喜欢
调查问卷设计指导课程教案
综合实践活动《课程纲要》教材来源：海燕出版社《综合实践活动》资源包教学内容来源：小学五年级（下册）教学主题：分享课程纲要课时：一课时授课对象：五年级活动目标：1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。
3.让学生从暑假中沉静下来，用心去感受综实课堂带给我们的快乐，从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。
教材分析：《综合实践活动课程》出自海燕出版社。
主要包括：问题探究、项目设计、设计与制作、参与与服务四个部分。
学情分析：综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。
通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。
在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。
本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。
学习重点：让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。
学习难点：明确课程纲要的目标达成要求，激发学生自主学习、团结合作的主动性。
教学准备：课件ppt活动流程：一、激情导入同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。
（板书课题）【设计意图：循序渐进、通过引导让学生明白这节课的主要目的是什么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。
】二：新授学习【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂所在。
通过对本册书学习内容的了解，让学生对活动内容、活动目标、活动方法的达成做到心中有数。
】1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。
首先我们要了解本学期的学习内容。
对本学期的学习内容做到心中有数。
关爱身边的动植物--在观察中变化(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
关爱身边的动植物–在观察中变化（教案）一、教学目标1.了解常见的动植物，并了解它们的生长发育变化；2.学习如何观察，记录动植物的变化；3.能通过观察、记录和分析，发现动植物与环境之间的关系；4.能够在科学实验中遵守科学实验的基本原则；5.培养学生的动手实践能力，并锻炼他们的科学思维、观察分析能力和口头表达能力。
二、教材及工具1. 教材•《一年级自然与社会》：第六章、第七章；•《实验小课堂：生命科学》：第二、三篇。
2. 工具及材料•动植物标本；•放大镜、显微镜；•温度计、湿度计；•缸式显微镜及载玻片；•生长盒、移液枪、试剂瓶等实验器材。
三、教学过程1. 导入（15分钟）•通过生活中观察到的动植物向学生们提问“你们都知道哪些动植物？”。
•通过展示不同生长发育阶段的植物和动物标本，向学生们介绍它们之间的生长发育变化。
2. 操作引导（20分钟）•教师介绍如何用手或特定工具观察动植物，特别是植物细胞的观察；•授课老师会向学生们展示缸式显微镜，向学生们展示如何制作载玻片，引导学生进行观察。
3. 实验操作（60分钟）•给学生一个“观察变化”的实验任务，供其佩戴口罩、背完成记录表、测温度、湿度和用显微镜观察植物细胞；•学生将所观察的数据进行记录，并借助于以后的学习课时进行数据和结果的综合分析。
4. 总结（15分钟）•教师总结教学中的重点和难点，并强调科学实验中的基本原则；•学生展示自己的实验结果，并根据观察结果发表总结性发言;•老师引导学生积极思考，讨论动植物与环境之间的关系，发现其中的科学问题。
四、教学评价1. 设计评价本次课程设计旨在培养学生对身边的动植物发表观察和述说能力，同时提高他们的科学实验能力；2. 效果评价在教学过程中，教师可以通过多种方式来实现教学效果的评价：教师可以提供考试测验，使用实验报告、观察记录和口头表述的方式，进行学生的表现评估；此外，在教学的结束时，教师可以和学生进行一次互动，讨论关于动植物的变化方面的各个问题，强化课程设计的教学效果。
综合实践-调查问卷的设计
综合实践活动方法指导课——调查问卷的设计石狮市大仑中心小学王鸿树【活动教学背景】问卷调查是综合实践活动中最基本、最常用的收集资料的方法，它可以为实证研究提供科学而可靠的数据。
五年级的学生在以往的研究活动中可能有过问卷调查的经验，对问卷调查也有一定的感性认识。
但是，缺乏方法论的指导，常常会出现问卷设计和调查活动不规范问题，致使学生花费大量的时间和精力，却没有得到最有价值的信息。
因此，随着年级的提高，我应该切实指导学生学会编制科学的问卷，掌握规范的问卷调查方法，使调查活动进行得更有序/有效。
【活动教学目标】1、明确问卷调查是常用的研究方法之一；了解调查问卷的一般格式；明确调查问卷设计中应注意的问题；掌握问卷设计方法，学习设计一份比较规范的调查问卷。
2、在问卷设计的过程中，提高学生问卷设计的能力。
3、初步养成从事探究活动的正确态度。
【本活动教学重难点】重点：了解调查问卷的基本结构和设计方法。
难点：学会围绕主题设计有效的、有价值的的问卷问题。
【活动教学准备】1.教师准备：多媒体课件2.学生准备：纸张、笔、本课的导学案。
【活动教学安排及说明】一节课，本节课主要是指导学生了解调查问卷的结构，尝试围绕一指定主题简单设计指导语和几个问题。
【活动教学过程】一、导入师：同学们，在以往的活动中，我们或多或少的都有接触过调查活动。
谁能说说看以前你的调查方式有什么？生：查资料、访问……但你们知道吗，很多调查活动为了得到确切的信息，会选择问卷调查的方式进行调查。
下面我们来看看调查问卷的运用。
（播放视频：游客满意度调查、假日办关于长假的调查）【设计题图】通过让学生回顾之前的调查活动，然后引入调查问卷的设计，引导学生知晓调查问卷也是综合实践活动调查方法的一种。
通过生活中的实例来导入问卷调查，也比较切合学生生活的实际。
师：问卷调查的方法在人文科学和自然科学研究中广泛运用起来。
这节课我们一起来学习如何设计一份调查问卷。
（揭示主题——调查问卷的设计）二、初步认识问卷调查1、问卷调查法的含义师：请同学们一起朗读一下问卷调查的含义。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
《魅力陶艺世界》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
魅力陶艺世界一、教学目标1. 知识目标通过本课学习，学生将能够掌握以下知识：1.了解陶艺的基本概念和种类；2.了解传统陶艺文化和现代陶艺发展；3.了解陶艺是如何制作的；4.掌握手制小陶器的基本技能。
2. 能力目标通过本课学习，学生将能够：1.培养自己的观察能力和注意力；2.培养自己的创造力和想象力；3.提高自己的手工制作能力；4.提高自己的协作能力。
3. 情感目标通过本课学习，学生将能够：1.培养爱护陶艺文化的情感；2.培养欣赏陶艺的情感；3.培养自尊、自信、自爱的情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解陶艺的基本概念和种类；2.掌握手制小陶器的基本技能。
2. 教学难点1.了解陶艺文化的传承和发展；2.提高学生的手工制作能力。
三、教学准备1.陶艺制作工具：陶胚、刀、刷子、棒子等；2.陶艺制作辅助工具：模板、印泥、刻刀等；3.陶艺制作材料：泥料、颜料、釉料等；4.幻灯片、PPT或者黑板等。
四、教学过程1. 学前热身1.播放陶艺制作视频或者幻灯片；2.向学生介绍陶艺的历史与发展。
2. 导入新知1.引导学生了解陶艺文化的基本概念；2.向学生展示陶艺作品，让学生品味陶艺文化的魅力。
3. 教学重点1.向学生讲解手制小陶器的制作过程；2.让学生动手尝试制作，调整姿势和手法。
4. 师生互动1.带领学生观看优秀陶艺作品；2.聊天交流：共同探讨陶艺文化的主题。
五、教学反思本课程主要通过介绍陶艺的基本概念和种类，让学生了解传统陶艺文化和现代陶艺的发展。
同时，通过手工模式，让学生掌握了一些基本的制陶技能。
通过测试评价，学生即兴表现活跃，大部分学生顺利完成手工作品的创作，学生们表现出良好的学习态度和某些创造性思维，教学效果较好。
唯一的不足是，由于课时的限制，导致没有时间展开深入讨论，未达到理论与实践相结合的教学效果。
这一点需要在后续教学中加强。
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2022-2023学年五年级下册综合实践活动调查问卷的设计（教
案）
一、调查问卷的目的和意义
随着我国经济的快速发展，人们对综合实践活动的需求越来越高。
综合实践活动作为学校的一项重要任务，旨在通过生动、真实、体验式的教育形式，增强学生的实践能力和创新思维，开拓学生的视野和精神世界。
针对五年级学生的综合实践活动，我们需要进行一次问卷调查，从不同的角度了解学生对综合实践活动的认知和需求，帮助我们更好地开展综合实践活动，促进学生成长。
二、调查问卷的设计
1. 问卷结构
本次调查问卷分为五个部分，分别是：
•个人基本情况：包括学生的姓名、性别、年龄、班级等。
•对综合实践活动的了解：通过问题深入了解学生对综合实践活动的了解程度、参与程度以及评价。
•对参与过的综合实践活动的评价：针对学生曾经参与过的综合实践活动，探究学生对活动内容、组织安排、效果等的评价。
•对未来综合实践活动的期望：了解学生对未来综合实践活动的期望和希望加强的方面。
•其他意见建议：收集学生对综合实践活动的其他意见和建议，为我们更好地改进和完善综合实践活动提供参考。
2. 问卷内容
个人基本情况
•你的姓名是什么？
•你的性别是什么？
•你的年龄是多少？
•你的班级是什么？
对综合实践活动的了解
•你知道综合实践活动是什么吗？
•你曾经参加过综合实践活动吗？
–如果参加过，请问参加的次数是多少？
•你对综合实践活动的认识程度如何？
•你认为综合实践活动可以给你带来哪些好处？
•你对综合实践活动的期待有哪些？
对参与过的综合实践活动的评价
•你最喜欢的一次综合实践活动是哪次？为什么？
•你对这次活动的组织安排有哪些意见或建议？
•你参与这次活动的效果如何？是否收获满意？
•你认为这次活动有哪些需要改进的地方？
对未来综合实践活动的期望
•你最希望参加哪些类型的综合实践活动？为什么？
•你期待未来综合实践活动的组织安排是什么样的？
•你希望未来综合实践活动可以给你带来哪些收获或成长？
其他意见建议
•你对综合实践活动的其他方面有什么意见或建议？
3. 问卷实施与收集
本次问卷的实施对象为五年级所有学生，问卷通过在线方式进行，时间为两周。
学生可以在校内或在家完成问卷，保证问卷的真实性和客观性。
问卷的收集和整理由班主任和综合实践活动策划者共同负责，确保数据的准确性和保密性。
收集和整理后，将对数据进行分析和统计，为今后开展综合实践活动提供参考。
三、总结
通过本次调查问卷的设计和实施，我们可以更深入地了解学生对综合实践活动的需求和期望，对今后开展综合实践活动提供有力支持和指导。
同时，本次问卷调查也是我们不断探索教育教学改革的一个有益尝试，希望通过不断完善，为学生提供更好的教育体验。