苏教版五年级语文下册8神奇的克隆

苏教版五年级语文下册8神奇的克隆
苏教版五年级语文下册第8课《神奇的克隆》是一篇说明性科普文章，介绍有关克隆技术的科学知识。

店铺在此整理了苏教版五年级语文下册第8课《神奇的克隆》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
苏教版五年级语文下册第8课《神奇的克隆》课文原文
《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。

这当然是神话，不过用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。

我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。

换句话说，每只动物都有自己的爸爸妈妈。

如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也称克隆。

许多植物都有先天克隆的本领。

例如，从一棵大柳树上剪下几根枝条插进土里，枝条就会长成一株株活泼可爱的小柳树;把马铃薯切成许多小块种进地里，就能收获许多新鲜的马铃薯;把仙人掌切成几块，每块落地不久就会生根，长成新的仙人掌……此外，一些植物还可以通过压条或嫁接培育后代。

凡此种种，都是植物的克隆。

一些单细胞微生物，如细菌，经过20分钟左右的时间，就可以一分为二，再分为四个，八个……这就是低等生物的克隆。

那么，高等动物可不可以克隆呢?从20世纪开始，科学家在这方面进行了卓有成效的研究。

1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。

这是一项了不起的成就，轰动了当时的科学界。

科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。

克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种;也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高饲养效率。

克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭
厄运，从而调节大自然的生态平衡。

人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术;能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”……
神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

苏教版五年级语文下册第8课《神奇的克隆》教案
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合文章内容，正确地说出克隆的“奇妙”之处。

2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

教学过程：
一、激趣导入，了解学生心中的克隆感受
在上课前，先请大家欣赏一个精彩的场面，如果大家熟悉的，还可以轻轻哼唱。

出示《西游记》的相关场面。

你看到了什么?拔出一把毫毛，可以变成一群孙悟空，这当然是神话，这种本领，一个科学名词来讲，就是“克隆”。

出示：“克隆”二字，
1、在你的印象中，克隆给你什么感觉?自由交谈。

(神奇、神秘、高深莫测、遥不可及)
2、是呀，克隆确实是神奇的，甚至是深不可测、遥不可及的。

它就像一个谜，激起了我们的兴趣。

今天我们所要学的就是克隆之谜。

齐读(克隆之谜)(完成板书)希望通过了这篇课文，能解开我们心中的谜。

今天老师为大家特意设计了一个网站，设计了一下的一些栏目，帮助大家学习。

3、下面请大家打开课文纸，认真大声地读一读，注意读准字音，读通句子，不懂的词语，可以打开我们网页的阅读小助手帮助学习。

二、学习2----4小节，体会先天克隆的神奇
究竟什么是克隆呢?请大家点击进入“克隆由来”栏目，认真读一读课文的2——4小节，它告诉我们什么?如果你还想了解更多的课外资料，可以结合边上的词条栏目进行资料的浏览。

(如果你觉得阅读内容不方便，可以看课文纸)
2、自由读，交流，你从课文中了解了哪些克隆内容?
克隆就是无性繁殖;
植物有先天克隆的本领。

柳枝的克隆真有趣，难怪人们说“无心插柳柳成阴。

”
马铃薯和仙人掌就更可爱了，给你这么一讲，我的眼前一下子就冒出了许多可爱的小马铃薯和仙人掌了。

交流，是呀，所以，凡此种种，都是植物的克隆。

低等生物的克隆。

(看视频)，想不想真切感受一下细菌的克隆?你有什么感受?(速度惊人，令人称奇)，所以低等生物的克隆更速度之快，令人称奇。

课文用许多生动有趣的事例，让我们走近了克隆，我们从相关栏目中了解到，还有许多植物和低等动物有先天克隆的本领，你能不能学着3、4小节的样子，也来说一说呢?如果不太记得的同学，还可再去相关的栏目看一看，说一说。

评价语：听了你的介绍，我们有增长了许多见识。

原来这些也是克隆呀，真是“不识庐山真面目，只缘生在此山中。

”
听你这么一介绍，这种现象就更有趣了。

3、现在你对克隆又有了怎样的认识呢?交流
三、学习第五小节，体会克隆技术的神奇
1、确实，克隆就在我们身边，与我们的生活发生着密切的联系。

让我们真切地感受到它的奇妙，刚才我们通过这么多生动有趣的例子了解了植物和低等动物有先天的克隆本领，那么你们有这项先天本领吗?为什么?
(出示：第二小节：我们知道，高等动物一般要通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代，人们把这种繁殖叫做有性繁殖。

) 要让有性繁殖的高等动物也能进行克隆，那才是更大的神奇、大开眼界。

出示：那么，高等动物可不可以克隆呢?请大家自由读一读课文的第五小节
今天，老师把可爱的多利羊请到了我们的课堂，让我们一起来认识一下它，听听它的故事吧。

(一起听故事)
你觉得多利了不起、神奇在哪儿?(自由畅谈)
是呀，能让有性繁殖的绵羊也能进行无性繁殖，也就是克隆，不能不说它也是人类历史的上的一个创举，了不起的成就。

在这个克隆研究史还留有更多的克隆动物的足迹，你可以在“克隆大事记”网站上尽情浏览。

说说你还知道克隆了哪些动物?
(其实克隆技术的研究之路是艰险，他们也是在不断的失败中前进的。

)
从这儿我们知道，一切有生命的东西，都可以进行克隆。

四、学习第六、七、八小节，体会克隆技术造福人类
过渡：刚才，能克隆出高等动物是神奇的，难怪全世界有这么多的科学家在不懈努力研究着，探索着，他们研究克隆技术真正的目的是什么?(造福人类)
1、点击进入“造福人类”栏目，请大家读一读6、7、8小节，克隆技术从哪些方面来造福人类呢?当然，你仍然可以结合旁边的词条进行相关资料的浏览。

交流
评价语：看来克隆技术对人类健康来说真是个福音。

濒危物种有了永久生存的希望了。

(引读)学生概括：农业、挽救濒危物种、医学
3、相信你现在感受颇多了吧，假如你是克隆专家，你会克隆出什么造福人类?请你进入“奇思妙想”留言板，把你美好的心声写下来。

4、交流
五、学习最后一小节。

展示克隆技术的广阔前景
所以说：“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。

”指名读，齐读。

总结：克隆技术诱人的前景的开发，需要大家对科学有一份执着热爱，不懈的努力，或许我们的美好愿望就能梦想成真。

七、课外拓展
课文学完了，心中的谜团也打开了，相信大家对克隆还是意犹未尽吧，其实我们今天也只是了解了克隆的冰山一角，还有许多方面值得大家去探究，你还想对克隆做哪方面的探究?(交流)
结束语：相信大家对于克隆有了更多的期待，如果你们有独特感想，有时间请你进入“克隆论坛”中发表你的感想。

继续进行交流。

我在克隆论坛期待着你们。

六、作业
练笔：《假如我是克隆专家》
苏教版五年级语文下册第8课《神奇的克隆》教学反思
初读第七课《神奇的克隆》，说实话自己对克隆的概念也是知之甚少，所以开始在网上不断搜索有关克隆的资料，恶补这方面的知识。

再和年级组的老师交流一番后，顿时清晰了许多。

在学生这方面，我布置他们在预习的同时充分利用好身边的教学参考书，鼓励他们可以向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教什么是压条什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本领。

在充分预习课文的基础上，我和孩子们一起走进了课堂。

虽然这是一篇我布怎么擅长执教的课文，但是走上讲台的我依然自信，因为有了先前的准备工作我的底气足了!孩子们也不曾因为这是一篇科普类的说明文而感到乏味，他们依然高举着激动的小手争先恐后地与我交流。

我想这样的情景不就是我们教师一直追求的教育幸福吗?
最后，我设计了这样一个问题：对于人类来说，克隆是有利还是有弊?学生们分成两派，各抒己见，争得面红耳赤，最后全班同学达成一致意见：克隆技术对于人类来说，有很大的作用，会造福人类，但无限制地克隆动物或人，也会给地球、给人类带来毁灭性的灾难。

这堂课就在大家的感慨中结束。