七年级下语文第四单元复习课件
阅读下面的文言文，完成下面的问题。（24分 阅读下面的文言文，完成下面的问题。（ 分） 。（
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起 忽一人大呼“火起” 夫起大呼， 大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼 风声，百千齐作；又夹百千求救声， 风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端； 虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客 无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。 无不变色离席，奋出臂，两股战战，几欲先走。 忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之， 忽然扶尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
• 3、下面各组词语中有错别字 的一组是（3分）（ C ）
• A．潺潺 • B．亢奋 • C．惬意 • D．颦蹙
絮叨 冗杂 疏蜜 叱咤
仙山楼阁 叹为观止 参差不齐 尽态极妍
• 4、选出与例句修辞方法完全相同的一项是 （3分） （ C ） • 例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 • ①野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字 的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀 眨的。 • ②重庆的夜，微波荡漾的江面上倒映着万 家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交 响乐。 • ③纺车总是安安稳稳地呆在那里，像着陆 停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。 • ④月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的。 • A．①④ B．②③ C．①③ D．①②
• 1、根据要求默写古诗文。（12分） • ①、王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相 伴的诗句是： 深林人不知， 明月来相照。 深林人不知， 明月来相照。 ②、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 《 滁州西涧》 • ③、《约客》表现作者寂寞心情的诗句是： • 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 • ④、《论诗》表现江山代代出新人的诗句：
• 7、下列句子没有语病的一项是（3分） （ D ） • A．经过大家的共同努力，使我们完成 了制作怀旧网页的工作。 • B．是否具有良好的心理素质，是考试 取得好成绩的条件之一。 • C．二十一世纪需要有科学文化的一大 批知识分子去建设祖国。 • D．在学习实践中，我们要善于运用科 学的学习方法。
• 结合上下文，第③段中的“自失” 听得出神， 听得出神，忘了自我 ， 可以理解为 这种感受与“社戏”的关系如何？ 试说明。（5分）
写出了社戏在我心中的 无穷魅力。 无穷魅力。
• 中国戏曲的角色分为 生、旦、净、丑 ___________________ 四大行当。 昆曲 _______ 是中国戏曲之母； 京剧 ________ 称为东方“歌剧”， 黄梅戏 也是中国的国粹；________ 具有 芬芳泥土的气息。（7分）
• 6、从上下文连贯的要求看，下面句子 的横线上应填入的一项是（3分）（ B ） • 我快乐，是因为我喜欢幻想，所有的石 头都开满花朵，________。幻想如此丰 富，我有什么理由感到沉重和悲哀呢？ • A．荒芜处都长满了无数的植物。 • B．所有的荒芜处都长满了植物。 • C．植物都长满在所有的荒芜处。 • D．无数的植物都长满在荒芜处。
• 5、下列各句中，加点的成语使用不恰 当的一句是（3分） （ D ） • A．为了使学生学到更多的知识，李老 师工作非常勤奋，常常废寝忘食。 • B．只有坚持不懈地刻苦努力，才能取 得优良的成绩。 • C．我们必须以艰苦奋斗的精神，去实 现全民族梦寐以求的伟大理想。 • D．他操作计算机非常熟练，已经达到 无所不为的程度。
8、据媒体报道，在绍兴，“鲁迅经济”火了， 据媒体报道，在绍兴， 鲁迅经济”火了， 咸亨酒店”作为商标市场价值已达1． 亿 “咸亨酒店”作为商标市场价值已达 ．5亿， 成为名副其实的金字招牌，鲁迅笔下的鲁镇、 成为名副其实的金字招牌，鲁迅笔下的鲁镇、 岛篷船、社戏，如今都开发成了旅游项目。 岛篷船、社戏，如今都开发成了旅游项目。 但绍兴鲁迅纪念馆刚成立时带着虔诚与朝圣 心情参观的游客如今日见其少了， 心情参观的游客如今日见其少了，很多人进 去了只是忙着拍照留念，买土特产， 去了只是忙着拍照留念，买土特产，很少有 人看完所有的展厅。如果你是导游， 人看完所有的展厅。如果你是导游，你将怎 样结合你所了解的鲁迅来引导游客参观鲁迅 纪念馆?请你写一段导游词 不少于50字 请你写一段导游词， 纪念馆 请你写一段导游词，不少于 字。(4 分)
• 小强策划本组同学表演一场“水浒 戏”。 • 京剧表演中，常用脸谱象征某种人物 形象的特点。黑脸谱常用来代表强悍、 勇猛，小刚打算用它来扮演下面备选 李逵 的《水浒》人物。你认为这张黑脸谱 沂岭杀四 最适于扮演 ，因为从“ 江州劫法场、打死殷天锡、 虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹 东京、 • 东京、扯诏谤徽宗等 • ” 这些事件中可以 看出他的强悍、勇猛。(3分) • 备选人物：宋江、吴用、李逵、高俅
以动写静，写航船之快， 以动写静，写航船之快，反 映出想看社戏的急切心情
15、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之 笛声 香的夜气里”一句中“他”指代_______
• 第②段写景充满诗情画意。从触觉写的句子 夹杂在水汽中扑面的吹来 是“____________________ ”。 从嗅觉写 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 的句子是“___________________ ___ ”。 衬托我心情的愉快 • 本段写景的作用是_____________________ 和想看戏急切及对农村自然风光的 ___________________________________ 热爱。 热爱。 • ____________
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使 我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要 和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 • 13、给选段加一个小标题： 月下行船 •
14、 淡黑的起伏的连山， 14、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃 的铁的兽脊似的， 的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去 了。”它的作用是（3分）： 分
• 谢谢观赏 • 再见
江山代有才人出，各领风骚数百年。 江山代有才人出，各领风骚数百年。
• ⑤、请你从读过的古诗词中，写出含有“竹”字 的连续的两句古诗词。（课内外均可）
•
竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 可使食无肉，不可居无竹。 宋·苏轼 ：可使食无肉，不可居无竹。 苏轼
• 2、下面加点字注音全对的一组是 （ A ） • A．归省（xǐng）行辈（háng） 撺掇 （cuān duo） • B．蓦然（mù） 羁绊（jī） 晦暗（huì） • C C．水门汀（tīng）嗔视（zhēn）粲然 tīng zhēn （càn） • D．呓语（yì） 齁（hōu） 许许（yǔ）
凡是应该有的声音，没有一样没有的。 凡是应该有的声音，没有一样没有的。
即使一个人有上百只手， 即使一个人有上百只手，一只手上有上百个手 指头，也不能明确指出哪一种声音来。 指头，也不能明确指出哪一种声音来。
11、语段中画线的句子表现了什么情态？它是什 11、语段中画线的句子表现了什么情态？ 么描写？它在文中起什么作用？（ ？（4分 么描写？它在文中起什么作用？（ 分）
表现听众听了说书人以假乱真的表演 后害怕的情态；它属于侧面描写； 后害怕的情态；它属于侧面描写；通 过对听众反应从侧面表现说书人说书 技艺的高超。 技艺的高超。
• 12、结尾 “撤屏视之，一人、一桌、一椅、 一扇、一抚尺而已”能否删去？为什么（4 分）
不能删去， 不能删去，结尾再次写到道具的简 • 既呼应前文，（ ，（2 单，既呼应前文，（2分）又可起到侧 面表现说书人技艺高超的作用， 面表现说书人技艺高超的作用，他就 是用那样简单的道具表演出了那样复 杂的声音的居住环境—— 卧室兼工作室和中山大学校务会议室。室内陈设 非常简朴，床是两条板凳上搁的两块铺板，一顶 麻布蚊帐竹竿撑着，床上放的白布枕头和蓝花布 面的薄被，十分整洁。床前，靠近窗户处放着一 张七抽屉的书桌。据说，这种书桌当时只有教授 才能使用。书桌旁边放着一个藤书架，书架上面 摆满了线装书。此外，室内还有四方桌、小茶几 和鲁迅亲笔书写了“L.S”（鲁迅二字的英文缩写） 字样的藤箱。这些都是当年的原物。 • 鲁迅纪念馆还设有展示鲁迅生平事迹的陈列 室。该室珍藏有鲁迅手稿、文物、照片、资料近 万件
解释下列加点字。（ 。（6分 9、解释下列加点字。（ 分） （1）中间力拉崩倒之声 夹杂 ） 许许声 （2）曳屋许许声 ）曳屋许许 拟声词 即使 （3）虽人有百手 ） （4）不能名其一处也 说出 ）不能名 几乎 跑 （5）几欲先走 ） 欲先走 大腿 （6）两股战战 ）
10、 。（6分 10、用现代汉语翻译下列句子。（ 分） （1）凡所应有，无所不有。 ）凡所应有，无所不有。 （2）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 ）虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
• 阅读下面文章，完成文后问题（20分） • ①……于是架起两支橹，一支两人，一 里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的 船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦 田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 • ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向 船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到了歌吹了，还有几点火，料想便是戏 台，但或者也许是渔火。
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件(初一)百度网盘
七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件（初一）百度网盘新起点网课：七彩课堂部编版语文七年级下册PPT教学课件+探究积累课件，百度网盘分享初中部编版语文教学课件174M 压缩打包资源目录01第一单元\1 邓稼先\探究积累课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\1 邓稼先\教学课件\1 邓稼先.pptx01第一单元\2 说和做\探究积累课件\2 说和做.pptx01第一单元\2 说和做\教学课件\2 说和做.pptx01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件01第一单元\3 回忆鲁迅先生(节选)\教学课件\3 回忆鲁迅先生(节选).pptx01第一单元\4 孙权劝学\探究积累课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\4 孙权劝学.pptx01第一单元\4 孙权劝学\教学课件\课文朗读-七语下-4 孙权劝学.mp301第一单元\写作写出人物的精神\教学课件\写作写出人物的精神.pptx02第二单元\5 黄河颂\探究积累课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\5 黄河颂.pptx02第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–保卫黄河.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\中国国家交响乐团–黄河颂.mp302第二单元\5 黄河颂\教学课件\课文朗读-七语下-5 黄河颂.mp302第二单元\6 老山界\探究积累课件\6 老山界.pptx02第二单元\6 老山界\教学课件\6 老山界.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\探究积累课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\7 谁是最可爱的人\教学课件\7 谁是最可爱的人.pptx02第二单元\8 土地的誓言\教学课件\8 土地的誓言.pptx02第二单元\9 木兰诗\探究积累课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\9 木兰诗.pptx02第二单元\9 木兰诗\教学课件\课文朗读-七语下-9 木兰诗.mp302第二单元\写作学习抒情\教学课件\写作学习抒情.pptx02第二单元\综合性学习天下国家\教学课件\综合性学习天下国家.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\探究积累课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\10 阿长与《山海经》\教学课件\10 阿长与《山海经》.pptx03第三单元\11 老王\探究积累课件\11 老王.pptx03第三单元\11 老王\教学课件\11 老王.pptx03第三单元\12 台阶\教学课件\12 台阶.pptx03第三单元\13 卖油翁\探究积累课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\13 卖油翁.pptx03第三单元\13 卖油翁\教学课件\课文朗读-七语下-13 卖油翁.mp303第三单元\写作抓住细节\教学课件\写作抓住细节.pptx03第三单元\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注\教学课件\名著导读《骆驼祥子》圈点与批注.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx03第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 春夜洛城闻笛.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 晚春.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 竹里馆.mp303第三单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(三单元) 逢入京使.mp304第四单元\14 叶圣陶先生二三事\探究积累课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\14 叶圣陶先生二三事.pptx04第四单元\14 叶圣陶先生二三事\教学课件\《怀念叶圣陶先生》吕叔湘.docx04第四单元\15 驿路梨花\探究积累课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\15 驿路梨花\教学课件\15 驿路梨花.pptx04第四单元\16 最苦与最乐\教学课件\16 最苦与最乐.pptx04第四单元\17 短文两篇\探究积累课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\17 短文两篇.pptx04第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇爱莲说.mp304第四单元\17 短文两篇\教学课件\课文朗读-七语下-17 短文两篇陋室铭.mp304第四单元\写作怎样选材\教学课件\写作怎样选材.pptx04第四单元\综合性学习孝亲敬老，从我做起\教学课件\综合性学习孝亲敬老，从我做起.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\探究积累课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\18 紫藤萝瀑布\教学课件\18 紫藤萝瀑布.pptx05第五单元\19 一棵小桃树\教学课件\19 一棵小桃树.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\20 外国诗二首.pptx05第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首假如生活欺骗了你.mp305第五单元\20 外国诗二首\教学课件\课文朗读-七语下-20 外国诗二首未选择的路.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\探究积累课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\21 古代诗歌五首.pptx05第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首己亥杂诗.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首望岳.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首游山西村.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登幽州台歌.mp305第五单元\21 古代诗歌五首\教学课件\课文朗读-七语下-21 古代诗歌五首登飞来峰.mp305第五单元\写作文从字顺\教学课件\写作文从字顺.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\探究积累课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\22 伟大的悲剧\教学课件\22 伟大的悲剧.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\23 太空一日.pptx06第六单元\23 太空一日\探究积累课件\一把老钥匙.docx06第六单元\23 太空一日\教学课件\23 太空一日.pptx06第六单元\24 带上她的眼睛\教学课件\24 带上她的眼睛.pptx06第六单元\25 活板\探究积累课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\25 活板.pptx06第六单元\25 活板\教学课件\课文朗读-七语下-25活板.mp306第六单元\写作语言简明\教学课件\写作语言简明.pptx06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件06第六单元\名著导读《海底两万里》快速阅读\教学课件\名著导读《海底两万里》快速阅读.pptx06第六单元\综合性学习我的语文生活\教学课件\综合性学习我的语文生活.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课外古诗词诵读.pptx06第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 泊秦淮.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 约客.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 贾生.mp306第六单元\课外古诗词诵读\教学课件\课文朗读-七语下-课外古诗词诵读(六单元) 过松源晨炊漆公店(其五).mp3以下为百度网盘链接，请自行转存开始你的学习吧：。
人教统编版七年级下册语文作业课件 第四单元 道德修养 14 叶圣陶先生二三事
(2)林国达当．然．无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。(为什 么用“当然”？) “当然”指应当这样，句中是说在课堂上人垂直于黑板是不合常理的， 但又无逻辑错误，表现金先生回答问题既机智又幽默。
9(一课一得训练)作者开篇就说“西南联大有许多很有趣的教授，金 岳霖先生是其中的一位”。你觉得金岳霖先生的“有趣”表现在哪些 事件或细节中？(至少写出四条)(4 分) ①金岳霖先生穿着、神态怪异有趣。②金岳霖先生上课有时要提问， 点名方式有趣，回答学生怪问题很有趣。③金岳霖先生捉跳蚤的细 节。④金岳霖先生养的斗鸡和金先生一个桌子吃饭。⑤金岳霖先生 搜罗大梨、大石榴和别的教授的孩子比赛。⑥金岳霖先生以独特的 方式接触社会。(写出四条，意近即可)
B．张桂梅老师用自己的行动向我们诠释了诲．人．不．倦．的育人精神， 她的事迹感动了无数人。
C．在适当的年龄教给孩子相应礼节，并在童年时期一．以．贯．之．地巩 固，这是教会孩子懂礼貌的良好方法。
D．张教授虽然退休了，但他仍坚持学习，常向年轻人请教。他这 种不．耻．下．问．的学习态度，值得我们学习。 【点拨】“颠沛流离”意思是生活艰难，四处流浪。不能用于“翻山渡 河”，与语境不符。B.“诲人不倦”指教育人极有耐心，从不厌倦，使 用正确；C.“一以贯之”泛指用一种思想理论贯穿于始终，符合语境； D.“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可 耻，符合语境。
பைடு நூலகம்
②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱 下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我 的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的 眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压 得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜 一只镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间 把眼睛治好了一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还 没有改变。
《苏教版七年级(下)第四单元第16课《松树金龟子》课件》
qiāo è xuàn mèi zhōng
铁锹 上颚 夸耀 献媚 螽斯
读准多音字
抹布 mā
抹 涂抹 mǒ
转弯抹角 mò
掌握字词
xuàn
夸耀 zhǐ 咫尺
mèi yìyù
献媚 抑郁 mèi zhōng 魅力 衷心
qiào
鞘翅 xiè 亵玩
外表堂堂 光泽 点缀 流苏 合拢 职责 求偶 跟踪 一抹余辉 盘旋 瞌睡 献媚 抑郁 解脱 天赋 勾引 一唱一和 鞘翅 屎壳郎 一旦 螽斯 枚 豌豆 繁育 贪得无厌 首饰
我们把吃剩的果皮拿到树林或稻田，或甚至放在庭院的角落， 到黄昏的时刻，就会有许多不知从何处赶来，闪着绿光、黄光和蓝 光的金龟子，它们密密麻麻紧紧吸在果皮上，我们常常一口气就抓 到几十只金龟子。
然后，我们在金龟子的身上画了记号，带到更远的地方去放 飞，看着闪着光芒的金龟子在空中逸去。
第二天，往往会发现一些昨日做了记号的金龟子飞回来，停 在果皮上。 “我童年的时候就很疑惑，金龟子是如何在遥远广大 的田园辨味，穿过树林而飞回的呢？”我对孩子说。
法布尔 法布尔
《昆虫记》是法布尔穷毕生之 力所写，书中栩栩如生地记录 了昆虫世界中各种各样小生命 的食性、喜好、生存技能、天 敌、蜕变、繁育……尤其对昆虫 的描述，既充满童心，又富有 诗意和幽默感。他的笔调浑厚、 清新、并不时语露机锋，提出 对生命价值的深度思考，具有 很高的文学造诣。他曾获得 “昆虫诗人”的美誉，雨果也 称赞他为“昆虫世界的荷马”！
铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，
只是外形各不相同而已。（ ）作比较
2、其他为数不多的鞘翅目昆虫也具有同样的特
点。例如屎壳郎，也是靠腹部的伸缩来摩擦鞘翅后
部编人教版七年级语文下册作业课件 第四单元 15 驿路梨花
11．揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
(1)瑶族老人立即走到她们面前，深．深．弯下腰去，行了个大礼……
描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。 (2)解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样 做的。”她姐姐很．受．感．动．。从那以后，常．常．趁砍柴、拾菌子、找草药 的机会来照料这小茅屋。 “很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日 后照管小茅屋的感情因素。“常常”说明她发扬雷锋精神助人为乐已成为 自觉行动。
8．学习了彭荆风的《驿路梨花》之后，七年级(1)班开展了“寻找最 美人物”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【悟“美”】 下面的宣传语中隐含着“最美人物”评选标准中的两 个关键词，请将它们提取出来。
在社会转型、价值体系重构的时代，“寻找最美人物”活动表达了社 会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善美的呼唤。
阅读范题 第12题 技法点拨 本题考查梳理文章的故事情节的能力。梳理情节主要是概 括要点，理清主要事件或情节的发展过程。题型以填空题或简答题为主， 一般的命题方式：补充下面故事的情节等。 智慧背囊 梳理故事情节一般可以分三步： 第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了什么 事情，这一步的作用是把握文章全貌。
⑩一周后，“救助好人，传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了 帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场。老李虚弱地坐在观众席中， 被病魔折磨得只剩下一把骨架，看着就让人心疼。舞台简陋，节目也不 是很专业，但依然引来观众无数，人们通过晚会了解到老李的爱心事迹， 纷纷慷慨解囊。
⑪晚会临近尾声，观众渐渐散去，这时只见方姨身穿洁白演出礼服， 神采奕奕地走上舞台。音乐响起，方姨亮嗓，蓦地，观众们呆了。她的 声音清亮高亢，饱含深情，宛如天籁。正散去的观众，触电一般，纷纷 返回来，人们沉醉在方姨的歌声里。
第四单元作文《怎样选材》课件+2021-2022学年部编版语文七年级下册
（二）选材要小巧。 学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公 路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更 兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更 丰富了。 材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室 一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次 搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可 时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单 位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……
小结（1分钟）
选择材料的方法： 1、从生活中选材、学会围绕中心选材。
文章的（ 中心
）决定了材料的取舍以及详略
的安排。
3、还要注意材料的真实和新颖。
当堂训练（15分钟）
一、从围绕中心选材角度，分析材料是否恰当？ 写母亲一直关心“我”学习，其中有一段：
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得 肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的 内容和真实的感受。
（三）选材要新颖、深刻。
学生以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老
师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的
朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
料。还是十分蹩脚的材料，选择此材料分数必定十分 之低。
二、请你根据下面这个文题，构思一下应该如何 选材，待会请个别同学来谈一谈。
我们班一定有不少“牛人”，他们或是“读书迷”， 知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管 家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、 智力超人......以《晒晒我们班的“牛人”》为题， 写一篇作文。不少于700字。
• 二、请你阅读课本P98，思考怎样选材。
部编版七年级下语文第四单元-梁启超《最苦和最乐》课件(24张)
略读提炼：本文的论点、结论是什么？
➢作者认为人生最大的痛苦是： 应尽的责任未尽。（论/观点一） ➢作者认为人生最大的快乐是： 尽完了责任。（论/观点二） ➢得出结论： 人生应该勇于承担责任。
略读提炼：本文的写作思路是什么？
（第1段）：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。 老吗？死吗？都不是。/我说人生最苦的事，末苦于身上背负着一种 未了的责任。
精读梳理：找出作者使用的论据和论证方法
（二）读“最乐” 1、什么事最快乐呢？ 责任完了，算是人生第一件乐事。 2、作者引用了哪些古语、俗语、名言来形容尽责任之后 的“快乐”？ 古语：如释重负。俗语：心上一块石头落了地。 名言：无入而不自得。 3、找出论说的句子，总结这一段的内容。 ①大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。 ②人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处 。
写作特色
(2)翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件 乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块 石头落了地”。
这段话用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情，浅显易懂， 趣味横生，大大增强了文章的感染力。 (3)“曾子还说哩：‘任重而道远，死而后已，不亦远乎？’”
叙述语句，带上语气助词“哩”，凸显出文章凝重中的轻灵 。
添读总结：修身正心
我说，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。因一份责任： 老王临去世前一天，念不忘恩情，为杨绛送去了香油和鸡蛋。 周敦颐独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 邓稼先去世前几个月还签署了一份核武器发展的建议书。 闻一多先生写《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》，是为了给衰微 的民族开一剂救济的文化药方。 反过来看，什么事最乐呢？自然责任完了，算是人生第一乐事。 木兰征战十年，胜利而归，愿驰千里足，送儿还故乡。 父亲造好了台阶，高兴地手都不知道放哪里好。 梨花姑娘们，帮助了路人，芬芳了自己。 尽得大的责任，就得大快乐。尽得小的责任，就得小快乐。时时尽责任 ，便时时快乐。
部编人教版七年级语文下册作业课件 第四单元 14 叶圣陶先生二三事
④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。圣陶来信说：“我们要痛 痛快快游西湖，不管这是冬天。”他来了，教我上车站去接。我知道他到了 车站这一类地方，是会觉得寂寞的。他的家实在太好了，他的衣着，一向都 是家里管。我常想，他好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离 不开家里人。必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是 有些可怕的。所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两 人的卧室，而将我那间做书室。这样可以常常相伴；我自然也乐意，我们不 时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。在校时各据一桌，我只预备功课， 他却老是写小说和童话。初到时，学校当局来看过他。第二天，我问他， “要不要去看看他们？”他皱眉道：“一定要去么？等一天吧。”后来始终 没有去。他是最反对形式主义的。
15．细节描写，就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动 细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。如文中“告别， 他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”“记得有两次，我同一些 人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。”这两句话是叶圣陶先 生送客的细节，刻画了他宽厚待人的特点。
10．这两段文字在语言上有什么特点？ 语言质朴，明白如话，旧事在作者笔端娓娓道来， 蕴味深，需读者细细品味其字里行间所蕴含的情感。
朱自清 ①我第一次与圣陶见面是在“民国”十年的秋天。 ②我看出圣陶始终是个寡言的人。大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。 他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着。至于与人独对的时候， 自然多少要说些话；但辩论是不来的。他觉得辩论要开始了，往往微笑着说： “这个弄不大清楚了。”这样就过去了。
5．下列句子中没有语病的一项是(D ) A．我第一次见到叶圣陶先生，大约是五十年代初，我编课本，他领导编 课本。 B．成都在做好疫情防控的前提下，鼓励开展夜间消费活动，以此推动经 济的增长和复苏。 C．叶圣陶先生的“写话”主张即增强语言的简明、顺畅、通俗、质朴。 D．在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作 则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 【解析】A.自相矛盾，删去“大约”；B.语序不当，应将“增长”和“复 苏”调换位置；C.词语搭配不当，应把“增强”改为“强调”。
2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第四单元 14 驿路梨花
此处环境描写的作用是( )
A．写景抒情
B．渲染气氛
C．写景喻人
D．推动情节发展
答案：D
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6．对本文写作目的的分析正确的一项是( ) A．赞梨花，因为标题叫“驿路梨花”，又多次写梨花。 B．赞文中写到的所有的人，他们都做了好事。 C．赞解放军，因为他们学雷锋修了小茅屋。 D．赞梨花妹妹，因为她至今还时常来照料小茅屋。 答案：B
答案：写出“我”在梨树中看到梨花姑娘的梦境。“香气四溢的梨花林里”，环境是 多么美好；“一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱”，美好的环境烘托出梨 花姑娘之美。情深才会成梦，这一梦境描写，表现了“我”对梨花的衷心赞美和感激 之情。
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4．本文主要运用了什么叙事顺序？有什么作用？ 答：
尽
jìn jǐn
尽力 尽管
挨āi á i
挨近 挨打
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2．辨清字形 晶 yínɡ ( 莹) mù( 暮 )色
简 lòu ( 陋 ) 竹 miè( 蔑 )
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[课时达标检测] 一、积累运用 1．下列加点的字注音全对的一项是( ) A．漆．黑(xī) 折．损(zhé) 倚．靠(yǐ) 麂．子(jǐ) B．瑶．族(Yáo) 撵．走(niǎn) 简陋．(lù) 修葺．(qì) C．菌．子(jùn) 着．落(zhuó) 陡峭．(qiào) 驿．路(yì) D．晶莹．(yín) 露宿．(sù) 恍．惚(huǎnɡ) 竹篾．(miè)
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
2020春(贵州)人教部编版语文七年级下册图片版同步习题课件-第四单元 15 最苦与最乐
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15 最苦与最乐
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下页对比论证。 •写法 运用排比修辞等手法，论证严密。
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自主学习 新知导引 合作学习 互动探究 巩固学习 素能提升
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[资料概览——拓宽眼界视野]
1．走近作者 梁启超(1873－1929)，字 卓如，号 任公，别号饮冰室主人 ，广东新 会人，思想家、学者。1895 年随康有为发起“公车上书”，1898 年
参与戊戌变法，是中国近代维新派、新法家代表人物。其著作编为
《 饮冰室合集 》， 代 表 作 有 《 中国近三百年学术史
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答案：观点一：人生短暂，何必为了功名利禄而在人生的舞台上痛苦地挣扎。你只需 要有一颗平常心，便可享受到生活的快乐。 观点二：空虚无聊的生活最痛苦，为学习、工作付出心血，获得成功时最快乐。 观点三：每个人对“痛苦”与“快乐”都有不同的理解。人生百味，苦乐相随，这就 是真实的生活，只要你能积极乐观地面对生活，相信你的人生必定是多彩而快乐的。
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未尽责任是人生最大的痛苦
引用论证
最苦与最乐尽人责生任当是勇人于生负最责大，的而快不乐能逃避责任对比论证
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[随堂巩固提升] 一、课内阅读 阅读下文，回答问题。
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说 人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
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七年级语文(下)第四单元第16课《科学技术是第一生产力》课件(21张ppt)》(共21张PPT)
科学技术是
生产力
邓小平是全党、全军、全国 各族人民公认的享有崇高威望的 卓越领导人，伟大的马克思主义 者，伟大的无产阶级革命家、政 治家、军事家、外交家，久经考 验的共产主义战士，中国社会主 义改革开放和现代化建设的总设 计师，邓小平理论的创立者。
邓小平，四川广安人，1904年8月22日生，早年赴欧洲勤 工俭学，并成为中国共产党党员开始革命生涯。归国后，投入 党领导的争取民族独立和人民解放的革命斗争。从土地革命、 抗日战争到解放战争，先后担任党和军队的许多重要领导职务，
教学重难点：
1. 把握并领会作者的观点。 2. 文章的思路及用通俗语言阐述某 一思想的写法。
导入新课
本文是一篇以议论文为主的文章，邓小平同志精辟的 论述阐明了科学技术在社会生产发展中的先导作用。 本文是邓小平同志两次谈话的节录，从不同方面阐述 了一个共同观点：科学技术是第一生产力。也就是本 文的文题。为什么说科学技术是第一生产力？“人类 的智慧无穷无尽，科学技术作为这种智慧的一座光芒 四射的灯塔，经过无数科学家们的艰辛努力，正在不 断地透过层峦叠障照耀到更高的群峰之上。”这是江 泽民同志1998年11月出访俄罗斯，在新西伯利亚科 学城演讲中的一句话。它形象地描绘出科学技术的巨 大作用及其发展趋势，对于我们进一步深刻理解邓小 平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想极富启 迪。
特色赏析
1. 生动化、生活化的语言。（科学技术是第一生产力，
如此严肃的话题，深刻的道理，读来却并不感到深奥费解。 这主要是得益于作者平易通俗的语言表达。如“科学技术是 第一生产力”，“第一”以其生活化的语言，强调出了科学 技术在社会发展中的先导作用。又如“我们要千方百计，在 别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点速度把教育问题解决 好。”“忍耐一点”“牺牲一点速度”，虽是通俗的口语， 但传达出的含义却十分深刻。）